浅谈在主题活动中亲子调查表的设计与运用

浅谈主题活动中亲子调查表的设计与运用

松江区人乐幼儿园金丹

研究背景：

一、源自于幼儿园特色：

家园共育是幼儿园教育的重要组成部分。我园是“家园社区共育”特色的一所幼儿园，确立了《探索“家园社区共育”教育模式，促进幼儿园内涵发展的行动研究》总课题和《优化家园社区互动式管理的实践研究》的子课题。并在不断完善家园社区共育模式网络架构、操作流程、共育模式的评价指标，探索共育模式在课程实施中的有效载体。建立“家园社区共育主题活动”资源库，完善幼儿园课程资源库。

二、源自于主题的需要：

幼儿园主题活动的创设是上海市二期课改中课程结构的一项突破。我们试图通过这项活动，真正体现以幼儿为主体，培养幼儿的主体意识，真正在主题活动中发展。幼儿园主题活动，它是幼儿围绕着一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时、适度地予以支持和引导的一种系列活动。

在主题活动的开展中我们教师常常会根据幼儿的内在需求，内容选择、设置，依据来设计一些亲子调查表，目的在于幼儿能在活动中积累主题的经验和兴趣，加强家长的参与性，并在家长的帮助下，为幼儿提供了一个采访、记录、交流的平台，家长在过程中成为幼儿的支持者，探索的合作伙伴，和幼儿共同探索，一起成长。并在后续活动中让幼儿已有的经验进行拓展延伸。

将亲子调查表与主题整合起来，更好的发挥亲子调查表的优势，能加强幼儿的学习兴趣、探索能力、主动学习习惯，在开展的主题活动中丰富活动内容、挖掘其潜在的教育功能，以完善主题活动课程。

三、源自于班级的研究：

家园共育一直是我们班级工作的重点之一。我们不仅认识到它的重要性，也尝试了一些具体的做法。在我们的日常生活和工作中，时常能见到各种各样的调查表。它以成效高，范围广等优点被广泛应用于信息收集的一种模式中，但也存在调查对象对调查不明确，随意性强，信息不准确，不真实、不全面，具有一定偏向性等问题。针对这些，我们对亲子调查表的设计及调查活动的组织实施过程等进行探讨，希望能对亲子调查活动加以改善。

四、源自于幼儿的发展：

幼儿活泼、好动、喜欢画画，交流，欣赏，而亲子调查，符合幼儿的年龄特点，能够满足他们的兴趣和愿望。父母陪孩子一起完成亲子调查表，过程中进行正确的引导，有目的、有计划地进行教育，丰富孩子的观察、注意、记忆和独立思考的能力，激发幼儿的求知欲与创造力，并且可使幼儿掌握一些知识技能，形成对待事物的正确态度，这样不仅可使孩子身心愉快，又能达到开发智力及激发幼儿语言能力和品德教育的作用，促进幼儿全面发展。

我的做法：

亲子调查表，已成为教师与家长孩子之间进行了解沟通的渠道，也是促进工作良好开展的一个重要途径。但亲子调查表能不能真正起到其应有的作用呢？我们看到，面对许多发放的不同性质的亲子调查表中，有相当一部分人不能正确对待这种方式，往往都是走走形势，应付差事，随意填写一番，孩子不能讲述调查的内容，家长不理解调查的意义，且画面字迹乱七八糟，更有甚者干脆不予理睬。那么反过来想一想，是否调查表自身会有什么问题呢？如何设计并运用好亲子调查表，如何提高亲子调查表的有效性，让其真正起到家园互动的桥梁作用呢？我认为可以从设计与运用着手：

亲子调查表设计：

一、清晰明确的亲子调查目的——增强针对性。

亲子调查表的目的要针对性强，是让幼儿收悉大量的信息，丰富主题活动的内容，在与家长共同调查与寻找的答案中，学会各种记录方式，并懂得分享交流，体验成功感。那么什么情况下，我们会采用亲子调查表呢？比如在实施主题活动中，我们经常会采用幼儿和家长一起完成亲子调查表的形式，采用调查表，可以让幼儿和家长了解我们即将开展的是什么主题活动，主题活动的内容和目标。那么，在设计调查表之前，我们首先要做的是什么呢？我认为是教师自己要先理清思路，确定目标，才能着手调查表的设计。

举例说：在《我爱我家》主题的开展中，又恰巧重阳节将临近，如何让孩子们真正了解爷爷奶奶的生活，从而发自内心地去关心、敬爱爷爷奶奶？

首先我分析了现状，孩子们现在都生活在优越的环境中，无法体会和感受祖辈的艰难。同时，他们也缺少关爱周围人的意识，多数都是以自我为中心。

接着我确立了形式——亲子调查表，希望通过这样的一次亲子调查的形式，让家长引领孩子共同完成一项任务，让孩子们能主动地亲近爷爷奶奶，并与家长合作完成记录

表。

再次我明确了目标，用自己的方式去采访自己的爷爷奶奶，聆听爷爷奶奶们的故事，了解爷爷奶奶的爱好和本领，真正感受到爷爷奶奶对自己的爱，体会现在生活的幸福和快乐是爷爷奶奶的辛勤付出。让孩子们与家长一起通过画画，涂涂，写写，贴贴的方法记录亲子调查表。

最后我传递了建议，在设计这次《爷爷奶奶亲子调查表》的时候，对家长提出了一个建议，“我班正在开展《爷爷奶奶亲子调查表》，希望家长重视此次教育活动，能够有效与孩子互动关于爷爷奶奶的爱好、本领，以及重阳节意义，同时，希望在10月5日，组织一个有意义的重阳节活动，让老人体验到小辈对他们的关爱，从而激发孩子加深对老人的尊敬与热爱，在日常生活中懂得如何去关心，爱护老人。”让家长能明确此次调查的目的，从而明白调查表的意义，不单单是调查一个答案，而是培养孩子的一种品德，更是对长辈的一种敬爱之情，同时也相应的记住了这个传统的节日。

因此在设计与发放调查表前，我们自己首先要明确此次调查的目的，再次需要让家长和幼儿了解完成调查表的价值，理解调查表是为了帮助幼儿积累与主题，节日相关的知识经验，有助于活动更好的开展，提升了家长与孩子互动的机会，有利于孩子今后的长远发展。

二、通俗易懂的亲子调查要求——体现参与性。

亲子调查表问题的表述要简洁明了，通俗易懂。通过亲子调查表，可以让家长看到主题的开展需要，孩子的需求与进步。设计、运用好调查表，既能丰富幼儿的知识经验，提高各种能力的发展，也能使家长对学校开展的主题活动有更进一步的了解，让家长的教育作用得到更充分的发挥，使家园合作得到更好的体现。

举例说：《爷爷奶奶调查表》，我的要求童趣易懂，既激发了孩子的兴趣，同时又给予了家长一个明确的提示，“孩子们，生活中爱你们的人有很多，像爸爸妈妈、爷爷奶奶等，如果问你：你爱他们吗？你肯定会说：爱！但是你了解他们吗？特别是你的爷爷奶奶，你知道他们几岁了？最爱吃的是什么？有些什么本领？最大的心愿是什么吗？现在爷爷奶奶年纪大了，他们又有什么不方便的事情呢？现在就请你做个小小调查员，去了解一下爷爷奶奶吧！请用绘画或者文字的形式来完成以下问题：（绘画自己没问题，如果不会写字可以请爸爸妈妈帮忙哦！）注：请家长引导孩子画出采访到的事情，也可