主题式户外体育活动观察记录表
幼儿户外体育锻炼观察记录表大班
幼儿户外体育锻炼观察记录表大班《幼儿户外体育锻炼观察记录表大班》哇，你知道吗？大班的幼儿们在户外进行体育锻炼的时候，那可真是超级有趣呢！我今天就来跟你讲讲我观察到的那些事儿。
我站在操场旁边，眼睛都看直了。
那些大班的小朋友就像一群活泼的小猴子，蹦蹦跳跳地来到操场。
老师拿着一个大喇叭，喊着：“小朋友们，今天我们要做很多好玩的运动哦。
”小朋友们都欢呼起来，那声音大得像打雷一样。
先看跳绳这个项目吧。
有个小男孩，他拿着跳绳，眼睛紧紧盯着绳子，就像盯着一个宝贝似的。
他开始跳了，哎呀，跳得那叫一个费劲，就像一只刚学走路的小鸭子，摇摇晃晃的。
跳了没几下，绳子就缠到脚上去了。
旁边的小女孩看到了，笑得直不起腰来，还说：“你怎么跳得这么笨呀。
”小男孩可不服气了，他皱着眉头说：“哼，我很快就会跳得很好的。
”他把绳子解开，又开始尝试。
这次他跳得稍微好一点了，就像一个小弹簧一样，一上一下的。
这跳绳啊，就像一个调皮的小尾巴，有时候听话，有时候就捣乱。
再看看踢毽子的地方。
有个小女孩可厉害了，毽子在她的脚边就像一个听话的小精灵，她踢一下，毽子就高高飞起，然后又稳稳地落回她的脚边。
旁边的小朋友都围过来，眼睛里满是羡慕。
有个小男孩忍不住说：“你能不能教教我呀？”小女孩可骄傲了，她仰着头说：“这可不容易呢，你得好好练。
”小男孩也不气馁，他拿着毽子就开始自己琢磨，那认真的样子就像一个小科学家在做研究。
篮球架那边也很热闹。
一群小朋友在抢着篮球玩。
有个高个子的小朋友，他抢到了球，抱着球就跑，就像抱着一个大西瓜一样。
其他小朋友在后面追，边追边喊：“把球给我们。
”那个高个子小朋友才不理他们呢，他跑到篮球架下，想把球投进去。
可是他投了好几次，球都在篮筐上转了几圈，然后掉出来了。
他懊恼地跺了跺脚，说：“哎呀，怎么就不进去呢。
”这篮球就像一个调皮的小鬼，故意不让他投进去。
还有玩滑梯的小朋友。
他们排着队，一个一个地从滑梯上滑下来。
有个小朋友滑得太快了，就像一阵风一样，到了下面还摔了个小跟头。
户外体育活动观察记录表
附件六：
户外游戏活动观察记录表
单位：游戏名称：足球小将领导签字：
活动
次数
发展体能目标游戏概要活动时间安排效果分析（附照片）修改措施14 抛接球，臂力以及
手眼协调能力的锻
炼两个幼儿一组，进
行抛接球游戏
12.8-12.12
1.幼儿自由性比
较大，老师可以进
一步进行干预和
指导。
2.幼儿分组接力
运球等待时间过
长，可减少每组人
数，增加组数
15
用脚踢球，奔跑以
及腿部力量的锻炼幼儿分组进行踢
球游戏
12.15-12.19
16
接力运球，团队合
作能力以及奔跑幼儿分成两组，进
行接力运球游戏
12.22-12.26
表格可自行延伸。
依据《指南》目标，每班每学期一共设计三个游戏，期末上交。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表
观察地点：幼儿园操场
观察日期：2022年3月10日
观察者：XXX老师
1. 观察对象：幼儿园中班孩子
2. 观察内容：
- 孩子们在操场上进行各种活动，有的在草地上奔跑，有的在
秋千上荡秋千，还有的在滑滑梯上玩耍。
- 孩子们之间互相交流，有的合作进行游戏，有的互相帮助攀
爬上滑滑梯。
- 孩子们展现出极大的好奇心和想象力，他们会发现操场上的
各种小昆虫或花草，并且兴致勃勃地观察。
- 孩子们在户外活动中展现出各种动作能力，有的灵活地跳跃，有的勇敢地攀爬，展现出很好的身体素质。
3. 观察总结：
通过观察发现，孩子们在户外活动中展现出了积极的态度和健康的体魄。
他们能够充分利用自己的能力，展现出快乐和活力。
在户外活动中，孩子们得到了锻炼和放松，有助于他们的身心健康发展。
希望在未来的教育中，能够给予孩子们更多的户外活动机会，让他们健康成长。
主题式户外体育活动观察记录表
要点指导：
(1)活动中教师指导幼儿用正确的方法掷准，并指导幼儿有序地拿、 放筷子，不争抢。
(2)引导幼儿积极地参与游戏，分享胜利的喜悦，并学习耐心等候的 品质。
活动分析：
本次活动以木兰投弹为载体，引导幼儿学习运用手腕的力量进行投掷 练习，在寻找材料的过程中，我们找了很多试验品，如纸飞机、沙包、筷 子等，纸飞机的难度最高，中班孩子的手腕力量不足以达到效果，而沙包
2014
活动主题
花木兰
记录者
活动区域
投掷区
活动内容
木兰投弹
材 料 投 放
长绳一根、圈4个、透
明伞5把，筷子或纸球若干
场地设置
圈
(伞
筷
1f
）\
\*•圈
圈）圈）
Jr
伞伞伞）
\^J
活 动 目 标
(1)练习正面挥臂投高投准，能上下肢协调用力。
⑵锻炼肩、臂等部位肌肉的力量和目测的准确性。
(3)遵守游戏规则，能积极愉快地参与活动，在活动中能注意同伴间 互相避们选择了筷子作为载体。
活 动 反 思
在实际操作过程中，我发现孩子们对于投弹这个区域的兴趣十分浓 厚，以至于一说开始孩子们全都跑进投掷区活动， 导致我一个人管不过来， 有的抓起一把筷子就投，有的围在伞下不肯走，规则意识比较差，等我将 规则告诉幼儿，孩子们按照规则活动时，我发现大部分孩子都失去的兴致， 离开了投掷区。这让我陷入了沉思：安全的规则和孩子的创新，如何使这 个起伏的天平达到平衡。
幼儿园体育活动个案观察记录表
幼儿园体育活动个案观察记录表摘要：一、观察背景二、观察对象三、观察时间四、观察内容五、观察实录六、观察分析七、教育措施八、总结正文：一、观察背景在某城市的一所幼儿园，教师们在组织幼儿进行体育活动时，发现了一个有趣的现象。
在跳跃活动中，大部分幼儿能够轻松完成任务，但有一名幼儿表现出了困难。
为了进一步了解该幼儿在体育活动中的表现，教师进行了个案观察记录。
二、观察对象本次观察的对象是一名5 岁半的男孩，名叫小明。
三、观察时间2022 年9 月15 日上午9:00-10:30。
四、观察内容本次观察的内容主要是小明在幼儿园体育活动中的表现，包括跳跃、跑步、投掷、平衡等方面的活动。
五、观察实录1.在跳跃活动中，小明表现出了困难。
他无法连续跳跃，且每次跳跃的距离较短。
2.在跑步活动中，小明的速度明显较慢，且经常出现姿势不正确的情况。
3.在投掷活动中，小明投掷的力度较小，投掷的距离也不远。
4.在平衡活动中，小明无法保持平衡，容易摔倒。
六、观察分析通过观察，我们认为小明在体育活动中表现出的困难可能与他的身体协调性、力量、速度等方面有关。
建议教师针对小明的具体情况，制定有针对性的教育措施。
七、教育措施1.加强小明的身体协调性训练，如安排他参加瑜伽、舞蹈等课程。
2.提高小明的力量，可以安排他进行一些负重训练，如举重等。
3.加强小明的速度训练，如安排他进行短跑、高抬腿等练习。
4.在体育活动中，教师应给予小明更多的关注和鼓励，帮助他建立自信心。
八、总结通过本次观察，我们发现小明在体育活动中存在一些困难，但同时也看到了他在活动中的努力。
大班户外体能循环观察记录表
大班户外体能循环观察记录表活动目的：通过户外体能循环观察，促进大班儿童身体的全面发展，提高他们的运动能力和协作精神。
观察日期：__________观察地点：__________观察时间段：__________观察人员：__________观察项目：1.跑步观察：-观察儿童跑步的姿势和动作是否正确；-观察儿童跑步的速度和持久力；-观察儿童跑步时的协调性和稳定性。
2.跳跃观察：-观察儿童跳跃的高度和跳跃的技巧；-观察儿童跳跃时的身体控制能力；-观察儿童跳跃时的平衡感和协作精神。
3.爬行观察：-观察儿童爬行的速度和灵活性；-观察儿童爬行动作的规范性；-观察儿童爬行时的协作能力和耐力。
4.投掷观察：-观察儿童投掷的力度和准确性；-观察儿童投掷时的身体协调性；-观察儿童投掷时的合作和竞争意识。
跑步观察：-儿童A的跑步姿势和动作正确，速度较快，持久力较好，协调性和稳定性很好；-儿童B的跑步姿势正确，但速度较慢，持久力较差，协调性和稳定性一般；-儿童C的跑步姿势不正确，速度较快，但持久力差，协调性和稳定性较差。
跳跃观察：-儿童A的跳跃高度和技巧较好，身体控制能力强，平衡感和协作精神很好；-儿童B的跳跃高度和技巧一般，身体控制能力较差，平衡感和协作精神一般；-儿童C的跳跃高度和技巧较差，身体控制能力差，平衡感和协作精神差。
爬行观察：-儿童A的爬行速度快，灵活性好，动作规范，协作能力和耐力较好；-儿童B的爬行速度较慢，灵活性一般，动作规范性不高，协作能力和耐力一般；-儿童C的爬行速度很慢，灵活性差，动作规范性差，协作能力和耐力差。
投掷观察：-儿童A的投掷力度大，准确性高，身体协调性好，合作和竞争意识强；-儿童B的投掷力度小，准确性较差，身体协调性一般，合作和竞争意识一般；-儿童C的投掷力度很小，准确性差，身体协调性差，合作和竞争意识差。
结论：通过对大班儿童进行户外体能循环观察，发现儿童A在跑步、跳跃、爬行和投掷等项目上表现较好，身体的全面发展和运动能力较强；儿童B在部分项目上表现一般，需要加强运动能力的锻炼；儿童C在大多数项目上表现较差，需要重点针对身体协调性和耐力的训练。
户外活动观察记录表 (10)
价
与
分
析
告诫郝xx要做操之后才能玩滑梯。将滑梯作为一个奖励，谁做操好就可以玩滑梯、推小推车。郝xx现在虽然不能做好早操，但是可以一直坚持到，早操结束后才玩滑梯。
指
导
策
略
幼儿在成长过程当中，是纪律性在不断加强的过程。在平常的生活教学中，要多引导幼儿先做什么，后做什么，什么能做，什么不能做。经过多次的敦促教育，孩子的纪律性一定会得以提升。
户外活动观察记录表
班级：大一
观察对象
郝xx
性别
男
年龄
6岁
观察时间
20**年3月16日
教师
**老师
观
察
情Hale Waihona Puke 况记录课间操开展以后我们就面临最基本的队形问题，孩子基本可以找一个地方站住。今天的课间操还没开始，我正在整队形，让孩子们立正站好，我发现郝xx开始站了还没有1分钟就开始左右摇晃。小班的小朋友正在组织玩滑梯，郝xx看着很想过去玩，身体都扭过去看了，见我走到后面队伍了，于是郝xx小朋友走到操场就往滑梯那里跑，做操音乐都开始放了，他才慢慢地从滑梯那儿走过来站队。
大班户外活动观察记录表
活动内容简述
观察到的行为
教师评价与建议
2024-09-30
自然探索活动
15
孩子们在园区内观察植物和昆虫
积极提问，互相讨论发现的事物
鼓励引导孩子们更多提问与探索
体育游戏
12
接力赛和跳绳比赛
表现出团队合作和竞争意识
可增加更多团队游戏以增强合作精神
艺术手工活动
10
用自然素材制作手工艺品
创造力十足，积极分享自己的创作
可以尝试不同材料，激发更多创意
水上游戏
14
在游乐场的水池中玩水
表现出极大的乐趣，互相协助
注意安全，适当引导水中游戏
环保教育活动
16
清理园区内的垃圾
积极参与，理解环保的重要性
建议定期组织类似活动，增强环保意识
户外活动观察记录表 (15)
班级：大一
观察对象
倪xx
性别
男
年龄
6岁
观察时间
20**年6月10日
教师
**老师
观
察
情
况
记
录
倪xx小朋友运动技特发展特别好，跑的特别快。今天在户外游戏“跳绳”中发现，他竟然可以跳到部分同龄幼儿的两倍之高，但由于可能第一次接触跳绳，还达不到手与脚的配合！于是我让全班的小朋友来看倪xx小朋友是怎么跳的，还请她给不会跳的小朋友当小老师，他接受任务后，特别认真地给小朋友教，自信心高涨。
评
价
与
分
析
倪xx小朋友的运动能力比较好，在平时体育锻炼过程中也乐意尝试新活动，敢于挑战自我，给其他幼儿树立了很好的榜样作用。通过让他给小朋友示范动作要领，不仅锻炼了他在集体面前的自我表现能力，还让其他小朋友增加了学习的欲望。
指
导
策
略
分步骤引导他学习跳绳：首先，按节拍练习手部晃绳的动作。其次，学习腿部的跳跃动作，不需要跳的很高。再让他手脚配合练习，帮助他掌握正确的跳绳方法。老师并时常给予鼓励，让他充满自信。
体育活动个体观察记录表1
幼儿行为表现及分析
今天户外活动的内容是玩球。我们要求幼儿进行自己抛接球的活动。辰辰很迅速地挑了球筐中一只红色的球，由于动作幅度较大，还差点把旁边的孩子撞翻。拿到他想要的球之后，他先是开始在原地练习拍球的动作，但是球一直跑走。进行了几次后，他开始进行抛接球活动。但是他将球抛的太高了，接的时候就不容易接住了。而且球一会滚到别的地方去了。他慢慢地走去拣球，时不时地张望着其他小朋友的活动情况。在他拣到球之后，他开始重新尝试，可球还是不听话，“呼呼呼”的喘气声很快响起，辰辰逐渐失去了信心，索性抱着球看着其他同伴玩耍。于是，我便让辰辰的好朋友佳佳去鼓励他继续练习，不放弃。佳佳来到了辰辰身旁,自如地自抛自接球，还不停地催促辰辰：“快做啊！快拍做啊！把球往上抛!你看我拍得多好！”结果反而使辰辰更想逃避练习。他抱着球,走到旁边的石阶上坐下不想再练习运球了！
反思及调整措施
活动中，教师尝试用同伴鼓励示范的方式来带动辰辰的练习积极性，却以失败而告终。下阶段我们应该培养孩子的自信心，帮其战胜容易放弃的心理。针对该幼儿特点，继续采取树立榜样和耐心帮助相结合的方法，促使他克服胆怯心理，以勇敢、无畏的精神去锻炼自己。
由于辰辰的自身生理原因，从小体弱多病，其很少积极主动地去参与集体的体育活动，动作发展欠协调；他的最大特点是对新的体育活动项目或是有点难度的活动都不愿尝试，或遇到困难就不再尝试。在今天的活动便失去信心，不想再尝试。一方面可能是由于其体力不足的原因，另一方面也有可能个性而导致使其容易放弃。
户外活动观察记录表
户外活动观察记录表一、观察背景随着人们对健康和自然的重视，户外活动在日常生活中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地了解人们在户外活动中的行为和表现，我们进行了此次观察。
二、观察目的1、了解不同年龄段、性别和群体在户外活动中的兴趣和参与度。
2、观察人们在户外活动中的互动方式和社交行为。
3、分析户外活动对人们身心健康的影响。
三、观察时间具体时间四、观察地点详细地点五、观察对象不同年龄段的人群，包括儿童、青少年、成年人和老年人。
六、观察方法采用自然观察法，在不干扰观察对象的情况下，记录他们在户外活动中的行为和表现。
七、观察记录（一）儿童（5-12 岁）1、活动类型大多数儿童选择了滑梯、秋千等游乐设施，他们在这些设施上爬上爬下，欢声笑语不断。
一部分儿童热衷于追逐嬉戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等游戏。
还有少数儿童在家长的陪同下进行简单的体育运动，如跳绳、踢毽子。
2、社交行为孩子们之间的互动非常频繁，他们会主动邀请其他小伙伴一起玩耍。
在游戏中，他们学会了分享和合作，比如共同推动秋千，轮流玩滑梯。
偶尔也会发生小争吵，但很快就能在其他小伙伴的调解下和好如初。
3、身体表现孩子们充满活力，奔跑、跳跃时动作敏捷。
但由于体力有限，玩一段时间后会出现气喘吁吁、大汗淋漓的情况，需要休息片刻。
（二）青少年（13-18 岁）1、活动类型很多青少年选择了球类运动，如篮球、足球等，他们组队进行比赛，竞争激烈。
一部分青少年喜欢骑自行车，在公园的小道上穿梭。
还有一些则在草坪上进行野餐，边吃边聊天。
2、社交行为他们更倾向于与自己熟悉的朋友一起活动，形成相对固定的小群体。
在交流中，话题多围绕学校生活、兴趣爱好和未来规划。
对于不熟悉的人，他们表现出一定的羞涩和谨慎。
3、身体表现青少年的体力较为充沛，能够长时间进行高强度的运动。
但在运动过程中，有时会因为过于激烈而出现摔倒、擦伤等情况。
（三）成年人（19-59 岁）1、活动类型大部分成年人选择了散步和慢跑，以锻炼身体为主要目的。
幼儿园户外体育游戏个案观察记录表
与
பைடு நூலகம்分析
xxx是个比较内向的孩了,在集体活动时,她总喜欢一个人站着,是因为平时她从来不主动和小朋友打招呼,所以小朋友们也不太邀请她一起玩。
教师
介入
对策
在户外活动时尽量不让她玩单独的游戏,要让她参与到集体游戏中去,让她多和小朋友们做游戏,增添感情。在平时组织活动时,多让她有表演的机会,多引起大家的主意。让热情的小朋友主动去邀请她玩,让她多交好朋友。
改进
措施
通过一段时间的观察,我发现xxx现在已经慢慢的融入到集体生活中去了,每次户外活动时都能和小朋友们在一起开心的做游戏了。
幼儿园户外体育游戏个案观察记录表
观察班级
xxx
观察对象
xxx
所在区域
大操场
记录者
xxx
观察时间
观察
情况
记录
今天户外活动,我带领的一组是玩呼啦圈,一开始我让孩子们白由的玩开汽车,孩子们嘴里边玩边喊,绿灯行,红灯停,非常有劲,但我看到xxx一个人站在那边,似乎不愿意玩,于是我就把小朋友都集中起来,让他们玩开火车,我把xxx排在中间,组成一列长长的火车,xxx终于露出了笑容。
大班幼儿户外活动观察记录表
大班幼儿户外活动观察记录表
日期：
活动名称：
观察者：
观察项目：
1. 幼儿的参与程度：观察幼儿是否积极参与活动，是否与其他幼儿互动。
2. 幼儿的动作技能：观察幼儿在户外活动中的动作技能表现，如跑步、跳跃、爬行等。
3. 幼儿的协调能力：观察幼儿在进行活动时的身体协调能力，如平衡、眼手协调等。
4. 幼儿的社交能力：观察幼儿在户外活动中与其他幼儿的互动情况，如合作、分享等。
5. 幼儿的创造力和想象力：观察幼儿在户外活动中的创造力和想象力表现，如玩耍中的角色扮演等。
6. 幼儿的安全意识：观察幼儿在户外活动中是否具备一定的安全意识，如避开危险物品、与陌生人保持距离等。
7. 幼儿的兴趣和好奇心：观察幼儿对于户外环境的兴趣和好奇心表
现，如观察周围的植物、动物等。
8. 其他观察项目（根据具体活动情况添加）：
观察总结：
根据以上观察项目，总结幼儿在户外活动中的表现和进步情况，以及需要进一步关注和培养的方面。
户外活动观察记录表 (6)
年龄
6岁
观察时间
20**年4月24日
教师
**老师
观
察
情
况
记
录
xx在户外活动玩大型器械的时候和xx发生了争执，“等我先滑下去你再滑不行吗？”“两个人搂着一起滑更好玩更刺激”，“那我不想那样滑，太危险了”xx说。可是xx不听xx的，抱着他的腰不松手，后面排队的小朋友开始有意见了。“你俩能不能先滑下去，或者下去吵？我们都没法玩了”“对啊，对啊，这样谁也玩不成了”一个小朋友终于跑过来告状了。
评
价
与
分
析
xx本身活动开朗，平时比较有主见。但偶尔会出现执拗的情况，不愿意接受别人的意见，把自己的想法强加给别人这次户外活动就是这样，当别人已经明确告诉他不可以时，他还在固执地坚持自己地行为。这对他的同伴关系交往和以后的成长发展是非常不利的。
指，
导
策
略
利用亲身体验法让xx去做一件自己不喜欢做的事情并让他说说想法和感受。再通过社会集体活动，通。过故事讲述，图片观察与讨论，让该幼儿明白在友谊中要试着站在别人的角度去看待问题才能有良好的伙伴关系。
幼儿园户外游戏观察记录表
幼儿园户外游戏观察记录表
这周我们开始进行综合区了，一进去一堆小朋友就开始他们的游戏了，但是我发现都没有目的性，我一走一过去就开始观察，梓桐就在哪里说，这个好难，你看我又摔下来了，好难呀！这个网网有那么多洞洞，我一猜就掉下去了，贺月此时说："你的手拉紧了旁边的绳子，一直往前面走嘛，不要害怕。
“此时她们又进行了一次尝试…但是此时后面的小朋友等的很不耐烦，一直再跟我告状，说梓桐不走，一直堵在那里，但是我没有说话，只是在观察，看看梓桐会有什么样的解决办法。
此时旁边的小朋友都说你是不会成功的，快点下来吧，我看到梓桐的表情也是逐渐垮了脸，她就对着那个小朋友说：“你不要乱说，我过的去的，你看我嘛，说着我就看见，他一边脚往前伸，另外一只脚就跟上来，快要成功啦？我观察着，觉得有点欣慰，可惜不出所料，下一秒梓桐还是以另外一种“摔倒方式”以失败告终。
她会放弃吗？我还在仔细观察，只要是她对这个项目不感兴趣了，我就要去介入到游戏中引导了，这时我的注意力也稍微分散了几分钟没有在梓桐的身上。
老师！老师！我成功啦！你快看我，我被这一声呼喊吸引住，我就看到梓桐原来没有放弃，一直在用他自己的方式去挑战这个项目，最后成功了。
我也很开心，小班幼儿其实很容易就会放弃，但是梓桐的专注力还是比较好的，也通过自己的本事挑战成功了。
慢慢的我发现了另外一幕，我们班其他小朋友一直在说：梓桐你是我的好朋友，你很厉害，你是怎么过去的呀？教一教我，梓桐也是很开心的回答说，“你过来我来教你”我也很欣慰的笑了。
解决的办法
遇到的问题
分析与支持
幼儿园户外游戏观察记录表。
幼儿园户外游戏观察记录表 (2)
观察对象：全班幼儿
观察时间：3.27
班级：小一班
游戏主题：小山坡的趣事
观察地点：添真故事
观察者：
片段二 坡之再体验
今天进到较重的材料时，孩子们还能互帮互助，齐心协力，用合作等方式探究解决问题。
新泽和灏灏合作选择了一块长木板并搬往小山坡，途中淇淇也加入了搬运的队伍，来到小山坡前，站在木板前端的新泽将手中的木板往地上一扔。其他人见状也将木板扔下，却看见新泽绕到木板后端，费力抬起木板的一角，嘴里还喊着“我需要你们的帮忙”听到呼唤的孩子们纷纷上前，合力将木板抬上了小山坡，抵达小山坡后，孩子们再度将手中的木板放下，新泽见了急忙说道“不是在这个平地上，它会滑下来的，那就没有玩具玩了”听了这话的孩子们再次抬起木板向上搬，在小山坡上摆成了一个斜坡。
铧琰：“我想要这个轮胎，我搬得动！”
洁洁：“我可以坐在小推车里面”
锐锐：“我找到了绿色垫子”
无忧：“我要拿球从山坡上滚下去”
镕瑄、梓桐和灏灏合作搬来了木板”
找到所需的材料后，他们就迫不及待地开始了滑滑梯活动，游戏中孩子们的玩法花样百出，尽情尽兴。
在探究的过程中孩子们发现寻找的大部分材料都能载着自己从山坡上滑下来，这给了孩子们极大的成就感和自信心。但在游戏过程中孩子们也遇到了许多的困难与问题。例如：新泽一屁股坐在了垫子上，可是却滑不下来。这是为什么呢？回到教室后，孩子们和老师们针对游戏内容与遇到的问题进行了回顾与讨论。
这时一旁嘴里不时发出欢乐笑声的无忧引起了孩子们的注意，只见她手脚并用在山坡爬上爬下，渐渐的爬坡队伍变得越来越强大，有的孩子双手扶着地面小心向下滑行，有的孩子则直接用双脚用力蹬来帮助自己滑下去。孩子们好不兴奋，嘴里不住地说着“老师，这个好像一个滑滑梯呀！”可是游戏过半后，孩子们的兴趣明显减淡，显然，徒手滑山坡满足不了孩子们的游戏需求。怎么办呢？孩子们纷纷去操场寻找自己喜欢的游戏工具。
户外活动(区域性体育游戏)观察记录表
欢迎您的下载，
资料仅供参考！
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等
打造全网一站式需求
三、互动方面：
1.与同伴间有一定的互动。四、口 Nhomakorabea沟通方面：
1.能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。
2.愿意用语言表达自己内心的喜悦。
下一步计划：
通过游戏可以看出幼儿游戏水平比较弱，这可能与幼儿的年龄也有很大的关系，现在正处于小班到中班的过渡期。
1．鼓励幼儿多次尝试在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
分析：（可对应《指南》目标）
一、区域性体育游戏技巧：
1.能愉快的与同伴一起进行游戏。
2.较难在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
3.能助跑跨跳过一定距离。
4.愿意并主动参加群体活动。
二、使用道具方面：
1.遇到困难，会进行一定的变通，但不退缩。
2.容易被其他事情所吸引。
二、时间和长度方面：
1.幼儿能在游戏中用一个完整的游戏时间玩，但注意力容易被其他事物所吸引。
幼儿原本是两脚分开起步跳圈但是发现站不稳身体容易摇晃原因是圈里是有限制的脚要跳在圈的中间于是改为双脚并拢跳可见幼儿还是具有一定的变通能幼儿的游戏注意力容易被其他事物所吸引但过段时间后依旧能把注意力放回原来的事物幼儿交往的能力在不断的提高皮皮对朋友能大方交谈看到小朋友会主动鼓励带着好朋友去一起参加游戏
观察记录
儿童姓名
年龄
4岁2月
观察者
班级
中五班
观察环境
区域性体育游戏
观察时间
2017.9.14
观察目的
能够愉快的与同伴进行体格锻炼。
幼儿集体户外体育活动观察记录表
幼儿户外活动观察记录表
观察对象：张涵宇记录者：张欢
时间
月日
地点
操场
班级
小三班
观察环节
体育游戏
现象记录
张涵宇运动能力发育很好，特别喜欢运动。
但在今天我组织的《小山羊吃青草》的游戏中，我发现，别的小朋友都能遵守规则在宽的线之间走，而他却一会儿跑，一会蹦，一会跳的，而且根本不看线，直管自己高兴就好。
现象分析
这说明张涵宇遵守游戏规则的意识很差，自律能力也很差。
实施措施及效果
虽然他总是第一名，但我没有肯定和表扬他，并在小朋友面前对比了张涵宇和其他小朋友的做法，让孩子们去评定，应该去表扬谁，批评谁。
之后我和他互换角色，让他来当遵守规则的好宝宝，我当不遵守规则的张涵宇，结果我赢了，但是他很不服气，这时候，我就跟
他讲道理，他很认真的听。
幼儿户外活动观察记录表
观察对象：李明朗记录者：张欢。
中班区域游戏观察记录
主题ห้องสมุดไป่ตู้称
多彩的秋天
情境
（地点、材料、内容等）
地点：野战区
材料：轮胎
观
察
与
记
录
王奕然今天来到野战区玩耍，野战区往往非常受欢迎，野战区地面较大，孩子们能够野战区的草坪上尽情地跳和跑，王奕然看到野战区上的轮胎兴奋地跑了上去，以至于忘记了排队，其他小朋友纷纷表示不满：“老师！他插队！”王奕然听到其他小朋友大声告状之后，很快就从轮胎上跳了下来，然后跟到队伍的最后开始等待，等到跳到轮胎上之后，他开始慢慢往前走，小脚踩在轮胎中间的洞里，走得很艰难，走完之后王奕然继续到队伍之后排队，过了一会，玩了几次便失去了兴趣，在野战区四处徘徊，经过老师提醒要踩在轮胎上之后，王奕然开始尝试踩在轮胎上用跨走的方式过轮胎桥，走过之后，脸上洋溢着兴奋的笑容。
分析
野战区地面较大，也是作为幼儿园国防特色主题下的一个特色区域，鼓励幼儿通过跑跳走跨爬等方式锻炼他们大肌肉群的发展，幼儿在绿色的草坪上都非常兴奋，但往往有些幼儿不知道在草坪上怎么玩，怎么合作进行游戏。
我想可以组织幼儿做一些集体游戏，鼓励幼儿通过合作交流的方式共同游戏，同时对一些能力发展较缓慢的幼儿给予给别指导，引导他们利用固定器材创设游戏情景进行发展，对于那些能力较强的幼儿，可提出满足他们更高水平发展的要求，如在轮胎上能否不用扶住栏杆，甚至能否在轮胎上跳一跳，跑一跑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
动
分
析
要点指导：
(1)活动中教师指导幼儿用正确的方法掷准，并指导幼儿有序地拿、放筷子，不争抢。
(2)引导幼儿积极地参与游戏，分享胜利的喜悦，并学习耐心等候的品质。
活动分析：
本次活动以木兰投弹为载体，引导幼儿学习运用手腕的力量进行投掷练习，在寻找材料的过程中，我们找了很多试验品，如纸飞机、沙包、筷子等，纸飞机的难度最高，中班孩子的手腕力量不足以达到效果，而沙包过重，孩子很容易就投入伞中，于是我们选择了筷子作为载体。
幼儿园主题式户外体育活动观察记录表
2014年3月7日
活动主题
花木兰
记录者
活动区域
投掷区
活动内容
木兰投弹
材
料
投
放
长绳一根、圈4个、透明伞5把，筷子或纸球若干
场
地
设
置
活
动
目
标
(1)练习正面挥臂投高投准，能上下肢协调用力。
(2)锻炼肩、臂等部位肌肉的力量和目测的准确性。
(3)遵守游戏规则，能积极愉快地参与活动，在活动中能注意同伴间互相避让，不争抢。
活
动
反
思
在实际操作过程中，我发现孩子们对于投弹这个区域的兴趣十分浓厚，以至于一说开始孩子们全都跑进投掷区活动，导致我一个人管不过来，有的抓起一把筷子就投，有的围在伞下不肯走，规则意识比较差，等我将规则告诉幼儿，孩子们按照规则活动时，我发现大部分孩子都失去的兴致，离开了投掷区。这让我陷入了沉思：安全的规则和孩子的创新，如何使这个起伏的天平达到平衡。