在哈金森工厂ppt解析
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1939年8月与浦琼英（卓琳）在延安结婚。 1948年，任总前委书记，与刘伯承、陈毅等指挥了举世闻名的
淮海战役（又名徐蚌会战）和渡江战役。 1949年中华人民共和国成立，出任中共中央西南局第一书记。 1954年任国务院副总理、中共中央秘书长、国防委员会副主席。 1966年“文革”开始后，失去一切职务，是为邓小平之“第二
留 法 勤 工 俭 学 时 的 邓 小 平
邓小平
与他同去法 国勤工俭学 的远房叔父 邓绍圣合影
解放战争中与刘伯承在一起
1974年4月出席联大 特别会议
1984年在建国35周年 盛典上
1992年南巡讲话
邓小平的“三起三落”
1933年2月，因拥护毛泽东的正确主张，被党内“左倾”领导人 斗争、撤职、下放，是为邓小平生平“三起三落”中的“第一 落”。同年6月，被临时党中央上调到中央军委总政治部担任秘 书长，是为“第一起”。
作者在第12段中对蒙达尼的背景作了一定介 绍，其中提到这是“王室”的居住地，“工 业、商业、交通运输和文化教育都很发达” 的地方，这一介绍在文中有什么作用？
为后文邓小平能接触到新思想，逐步成长 为革命进步青年做好了铺垫。
作者在记叙邓小平在哈金森工厂活 动时插入了作者的考察和郑超麟的 回忆，这样写有什么作用？
请同学们阅读课文，思考一下：这段经历 有何特殊性呢？
哈金森工厂在邓小平人生中处于转折点的 地位，在此他加入了旅欧中国少年共产党， 成为了一名马克思主义和共产主义的信仰 者。
理清思路：
课文可分为几个部分？ Biblioteka Baidu个部分：
1，讲述邓小平进入哈金森工厂之前在巴黎 失业辗转的艰辛经历； 2，讲述邓小在哈金森工厂的打工过程。 小结：课文按时间顺序记述了邓小平在哈 金森工厂打工的这段经历。文脉清晰，叙 事有序。
在哈金森工厂
毛毛
制作者：广东揭阳二中邱昊
作者：毛毛
现名萧榕，曾用名邓榕，邓小平的女儿。 她写了《我的父亲邓小平》一书。
请同学们阅读课后的背景材料，了解本文 的写作背景。
你对邓小平了解多少？
邓小平（1904～1997） 伟大的马克思主义者，无产 阶级革命家、政治家、军事 家、外交家，中国共产党、 中国人民解放军、中华人民 共和国的主要领导人之一， 中国社会主义改革开放和现 代化建设的总设计师，邓小 平理论的创立者
离开克鲁梭的施奈德工厂，来到巴黎 17岁生日 法国停止发放中国留法勤工俭学学生的生活维持费 面临生活绝境 进入香布朗工厂 被香布朗工厂解雇 在夏莱特市政府登记 进入哈金森工厂工作 18岁生日 加入旅欧中国少年共产党 辞去哈金森工厂的工作 离开夏莱特，意到塞纳—夏狄戎中学求学未果 又回到夏莱特 又回到哈金森工厂 再次离开哈金森工厂
理解材料4：材料的安排
理解本文材料安排的巧妙之处：
1. 文章在记叙邓小平进哈金森工厂之前，曾详细描 述了华侨协社中国留学生的生活，起到什么作用？
2. 作者在第12段中对蒙达尼的背景作了一定介绍， 其中提到这是“王室”的居住地，“工业、商业、 交通运输和文化教育都很发达”的地方，这一介 绍在文中有什么作用？
符合为别人写传记的文体要求。传记，不管 是给别人写还是给自己写，都是一种回忆录 的形式，这样写符合整篇文章的风格。
好学：辞去哈金森工厂的工作是为了继续求学。 聪慧手巧：邓小平每天能比别人做多十双鞋。
理解材料4：材料的安排
结合课文，说说作者是如何安排材料的？ 1，按时间顺序安排材料；
2，有详有略：文章标题为“在哈金森工 厂”，而这里又是邓小平思想上的一个重 要转折点，所以作者对传主在哈金森工厂 工作的这一段经历叙述得具体，详尽，相 反，进厂及离厂后则写得简略得多。
落”。1973年恢复副总理职务，是为邓小平之“第二起”。 1976年，中共中央政治局根据毛泽东提议，一致通过撤销邓小
平职务，保留党籍，是为邓小平之“第三落”。 1977年7月中共十届三中全会恢复邓小平的党政军领导职务，是
为邓小平之“第三起”。
解题：
题目交代了邓小平留法勤工俭学曾经工作 过的一个工厂。
理解材料3：材料的表现力
结合课文，说说文章表现了一个怎样的少年邓小 平？请同学们结合课文内容分析。 从邓小平在哈金森工厂的打工经历看，他是一个：
执著：如一边向华法教育会领取救济金，一边等 待继续做工的机会。
乐观：郑超麟回忆邓小平在哈金森工厂打工时的 情景：“有个四川小孩子，矮矮的，胖胖的，只 有18岁，每日这个时候总是跳跳蹦蹦，走到这一 角同人说笑话，又走到那一角找人开玩笑。”可 见邓小平在困难艰苦之中还能保持乐观的精神状 态。
3. 作者在记叙邓小平在哈金森工厂活动时插入了作 者的考察和郑超麟的回忆，这样写有什么作用？
4. 作者详细地描绘现在的哈金森工厂，在文中有什 么作用？
文章在记叙邓小平进哈金森工厂之 前，曾详细描述了华侨协社中国留学 生的生活，起到什么作用？
第5段文字的叙述主要从住的状况和饮食方 面对留学法国的学生作了描述，这一描述 为下文写邓小平进工厂转变思想作了很好 的铺垫，同时也体现出了邓小平不怕艰苦， 勇敢面对困难的决心和品质。
理解材料1：筛选信息
请同学们根据文章的内容，制作邓 小平1921年4月23日至1923年3月7日 的年谱。
1921年4月23日 1921年8月
1921年9月 1921年10月 1921年10月22日 1921年11月4日 1922年2月13日 1922年2月14日 1922年8月 1922年秋之季 1922年10月17日 1922年11月3日 1923年2月1日 1923年2月2日 1923年3月7日
理解材料2：材料在文中的作用
资料对传记来说，有什么作用？
写作人物传记需要掌握大量的史料，需要对 史料进行鉴别，去伪存真，去粗取精。这样 才能准确、鲜明、多角度去表现传主。
查阅档案文献是获取资料的一种方式。课文 里的邓小平在哈金森工厂的情况是在档案中 查到的。
档案文献资料的使用，确保了传记内容的真 实可靠，文章可信度高。
淮海战役（又名徐蚌会战）和渡江战役。 1949年中华人民共和国成立，出任中共中央西南局第一书记。 1954年任国务院副总理、中共中央秘书长、国防委员会副主席。 1966年“文革”开始后，失去一切职务，是为邓小平之“第二
留 法 勤 工 俭 学 时 的 邓 小 平
邓小平
与他同去法 国勤工俭学 的远房叔父 邓绍圣合影
解放战争中与刘伯承在一起
1974年4月出席联大 特别会议
1984年在建国35周年 盛典上
1992年南巡讲话
邓小平的“三起三落”
1933年2月，因拥护毛泽东的正确主张，被党内“左倾”领导人 斗争、撤职、下放，是为邓小平生平“三起三落”中的“第一 落”。同年6月，被临时党中央上调到中央军委总政治部担任秘 书长，是为“第一起”。
作者在第12段中对蒙达尼的背景作了一定介 绍，其中提到这是“王室”的居住地，“工 业、商业、交通运输和文化教育都很发达” 的地方，这一介绍在文中有什么作用？
为后文邓小平能接触到新思想，逐步成长 为革命进步青年做好了铺垫。
作者在记叙邓小平在哈金森工厂活 动时插入了作者的考察和郑超麟的 回忆，这样写有什么作用？
请同学们阅读课文，思考一下：这段经历 有何特殊性呢？
哈金森工厂在邓小平人生中处于转折点的 地位，在此他加入了旅欧中国少年共产党， 成为了一名马克思主义和共产主义的信仰 者。
理清思路：
课文可分为几个部分？ Biblioteka Baidu个部分：
1，讲述邓小平进入哈金森工厂之前在巴黎 失业辗转的艰辛经历； 2，讲述邓小在哈金森工厂的打工过程。 小结：课文按时间顺序记述了邓小平在哈 金森工厂打工的这段经历。文脉清晰，叙 事有序。
在哈金森工厂
毛毛
制作者：广东揭阳二中邱昊
作者：毛毛
现名萧榕，曾用名邓榕，邓小平的女儿。 她写了《我的父亲邓小平》一书。
请同学们阅读课后的背景材料，了解本文 的写作背景。
你对邓小平了解多少？
邓小平（1904～1997） 伟大的马克思主义者，无产 阶级革命家、政治家、军事 家、外交家，中国共产党、 中国人民解放军、中华人民 共和国的主要领导人之一， 中国社会主义改革开放和现 代化建设的总设计师，邓小 平理论的创立者
离开克鲁梭的施奈德工厂，来到巴黎 17岁生日 法国停止发放中国留法勤工俭学学生的生活维持费 面临生活绝境 进入香布朗工厂 被香布朗工厂解雇 在夏莱特市政府登记 进入哈金森工厂工作 18岁生日 加入旅欧中国少年共产党 辞去哈金森工厂的工作 离开夏莱特，意到塞纳—夏狄戎中学求学未果 又回到夏莱特 又回到哈金森工厂 再次离开哈金森工厂
理解材料4：材料的安排
理解本文材料安排的巧妙之处：
1. 文章在记叙邓小平进哈金森工厂之前，曾详细描 述了华侨协社中国留学生的生活，起到什么作用？
2. 作者在第12段中对蒙达尼的背景作了一定介绍， 其中提到这是“王室”的居住地，“工业、商业、 交通运输和文化教育都很发达”的地方，这一介 绍在文中有什么作用？
符合为别人写传记的文体要求。传记，不管 是给别人写还是给自己写，都是一种回忆录 的形式，这样写符合整篇文章的风格。
好学：辞去哈金森工厂的工作是为了继续求学。 聪慧手巧：邓小平每天能比别人做多十双鞋。
理解材料4：材料的安排
结合课文，说说作者是如何安排材料的？ 1，按时间顺序安排材料；
2，有详有略：文章标题为“在哈金森工 厂”，而这里又是邓小平思想上的一个重 要转折点，所以作者对传主在哈金森工厂 工作的这一段经历叙述得具体，详尽，相 反，进厂及离厂后则写得简略得多。
落”。1973年恢复副总理职务，是为邓小平之“第二起”。 1976年，中共中央政治局根据毛泽东提议，一致通过撤销邓小
平职务，保留党籍，是为邓小平之“第三落”。 1977年7月中共十届三中全会恢复邓小平的党政军领导职务，是
为邓小平之“第三起”。
解题：
题目交代了邓小平留法勤工俭学曾经工作 过的一个工厂。
理解材料3：材料的表现力
结合课文，说说文章表现了一个怎样的少年邓小 平？请同学们结合课文内容分析。 从邓小平在哈金森工厂的打工经历看，他是一个：
执著：如一边向华法教育会领取救济金，一边等 待继续做工的机会。
乐观：郑超麟回忆邓小平在哈金森工厂打工时的 情景：“有个四川小孩子，矮矮的，胖胖的，只 有18岁，每日这个时候总是跳跳蹦蹦，走到这一 角同人说笑话，又走到那一角找人开玩笑。”可 见邓小平在困难艰苦之中还能保持乐观的精神状 态。
3. 作者在记叙邓小平在哈金森工厂活动时插入了作 者的考察和郑超麟的回忆，这样写有什么作用？
4. 作者详细地描绘现在的哈金森工厂，在文中有什 么作用？
文章在记叙邓小平进哈金森工厂之 前，曾详细描述了华侨协社中国留学 生的生活，起到什么作用？
第5段文字的叙述主要从住的状况和饮食方 面对留学法国的学生作了描述，这一描述 为下文写邓小平进工厂转变思想作了很好 的铺垫，同时也体现出了邓小平不怕艰苦， 勇敢面对困难的决心和品质。
理解材料1：筛选信息
请同学们根据文章的内容，制作邓 小平1921年4月23日至1923年3月7日 的年谱。
1921年4月23日 1921年8月
1921年9月 1921年10月 1921年10月22日 1921年11月4日 1922年2月13日 1922年2月14日 1922年8月 1922年秋之季 1922年10月17日 1922年11月3日 1923年2月1日 1923年2月2日 1923年3月7日
理解材料2：材料在文中的作用
资料对传记来说，有什么作用？
写作人物传记需要掌握大量的史料，需要对 史料进行鉴别，去伪存真，去粗取精。这样 才能准确、鲜明、多角度去表现传主。
查阅档案文献是获取资料的一种方式。课文 里的邓小平在哈金森工厂的情况是在档案中 查到的。
档案文献资料的使用，确保了传记内容的真 实可靠，文章可信度高。