审美与艺术欣赏模板
《艺术欣赏》中的艺术表现形式解析与审美鉴赏教学方案
艺术欣赏：艺术表现形式解析与审美鉴赏教学方案引言艺术欣赏是培养学生审美能力和艺术素养的重要途径之一。
本文将探讨《艺术欣赏》中的艺术表现形式解析与审美鉴赏教学方案，旨在帮助教师更好地开展课程教学，培养学生对各种艺术形式的理解和鉴赏。
一、艺术表现形式的分类与解析1.视觉艺术形式•绘画：分析绘画作品的线条、色彩、构图等要素。
•雕塑：解读雕塑作品的造型、材质、空间感等特点。
•建筑：探讨建筑作品的功能性、结构美和风格特点。
2.音乐艺术形式•声音元素：介绍音乐的基本元素如节奏、旋律、和声等。
•曲体结构：分析不同曲体结构对情感表达的影响。
•乐器演奏：了解不同乐器的特点和演奏技巧。
3.舞蹈艺术形式•舞蹈动作：探讨舞蹈动作的线条、姿势、力度等特点。
•舞蹈编排：分析舞蹈编排对表现主题的影响。
•芭蕾舞与现代舞：比较芭蕾舞和现代舞的风格差异。
二、审美鉴赏教学方案设计1.创设情境•引入名家名作，激发学生兴趣和好奇心。
•创造艺术氛围，营造艺术品鉴赏场景。
2.多媒体教学•利用PPT、视频等多媒体手段展示艺术作品和表达形式。
•结合音频，让学生在欣赏中感受视听交织的审美体验。
3.分层次解析•从基础要素入手，逐步深入解析不同艺术形式。
•培养学生发现问题、提炼主旨的能力，并引导他们自由表达观点。
4.实践与互动•组织实地考察，参观艺术展览或演出，让学生亲身体验艺术。
•提供团体合作和个人创作的机会，培养学生的艺术创造力。
结论通过以上教学方案设计，可以激发学生对不同艺术表现形式的兴趣与热爱，并提升他们的审美鉴赏能力。
教师应根据具体情况来灵活运用这些方案，并不断完善和更新课程内容，以确保艺术欣赏教育的有效实施。
只有真正理解和欣赏艺术，在无止境地开拓视野、丰富情感的同时，才能更深刻地感知人类文化与智慧之美。
审美鉴赏中考作文模板
审美鉴赏中考作文模板一、引言。
审美鉴赏是一种重要的能力，它不仅能够让我们欣赏美的东西，还能够提高我们的审美情趣，培养我们的审美能力。
在中考作文中，审美鉴赏也是一个常见的话题，今天我们就来探讨一下审美鉴赏中考作文的模板。
二、定义。
首先，我们需要明确审美鉴赏的定义。
审美鉴赏是指通过对艺术作品、自然景观、人物形象等进行感知、分析、评价和欣赏，从而获得美的体验和情感享受的过程。
审美鉴赏不仅是一种情感体验，更是一种理性思考和品味的过程。
三、结构。
在中考作文中，审美鉴赏通常可以采用以下结构：1. 开头部分，引出话题，明确立意，提出问题；2. 中间部分，分析作品的艺术特点，进行评价和欣赏；3. 结尾部分，总结全文，表达个人观点和情感体验。
四、模板。
下面是一个审美鉴赏中考作文的模板，供大家参考：【开头部分】。
近日，我阅读了一幅名为《春江花月夜》的山水画，深受其所展现的美景所吸引。
这幅画以其精湛的技法和独特的艺术表现力，给人留下了深刻的印象。
在这篇作文中，我将对这幅画进行审美鉴赏，分享我的感受和体会。
【中间部分】。
《春江花月夜》的画面中，一条清澈的小溪蜿蜒流过，溪水清澈见底，倒映着明月和繁星。
在溪水两旁，是一片茂盛的花丛，花朵绽放着五彩斑斓的色彩，散发着淡淡的清香。
整幅画面给人一种宁静、祥和的感觉，仿佛置身于仙境之中。
从技法上看，画家运用了细腻的笔触和精准的构图，使得整幅画面生动而富有层次感。
他巧妙地运用了水墨的渲染和点染手法，将山水、花木、月光融为一体，展现出了一幅完美的画面。
同时，画家还运用了对比的手法，使得画面的明暗、虚实、远近之间形成了和谐的对比，增加了画面的艺术张力。
【结尾部分】。
通过对《春江花月夜》的审美鉴赏，我深刻地感受到了画家对自然景观的独特理解和表现。
他通过细腻的笔触和精湛的技法，将大自然的美景展现得淋漓尽致，让人不禁为之倾倒。
在今后的生活中，我将继续培养自己的审美能力，欣赏更多的优秀艺术作品，让美的力量影响和滋养我的心灵。
艺术鉴赏教案艺术作品的鉴赏与审美能力培养
艺术鉴赏教案艺术作品的鉴赏与审美能力培养主题：艺术鉴赏教案——艺术作品的鉴赏与审美能力培养导言：艺术是人类文明的瑰宝，艺术作品的鉴赏与欣赏能够丰富人们的情感世界，拓展思维视野，提高审美能力。
本教案旨在通过多种教学手段和活动，培养学生对艺术的鉴赏能力，让他们深入体验和理解不同艺术作品的内涵与美感，从而提高他们的审美水平和创造力。
一、启发兴趣（400字左右）1. 艺术鉴赏的重要性- 明确艺术作品的独特性与价值，促使学生主动参与艺术活动。
- 培养学生对艺术的欣赏和探究兴趣，激发他们的艺术创造力。
2. 艺术作品的分类介绍- 绘画：油画、水彩画、国画等。
- 雕塑：立体、浮雕等。
- 文学：诗歌、小说、戏剧等。
- 音乐：古典音乐、流行音乐等。
- 舞蹈：古典舞、现代舞等。
二、艺术作品的鉴赏方法（600字左右）1. 视觉鉴赏- 注意作品的构图、色彩运用和表现手法，解读作品所表达的意境和情感。
- 通过欣赏名画，观察画家运笔，体验绘画迷人之处。
2. 音乐鉴赏- 培养学生对音乐的感知与理解能力。
- 听一首音乐作品，学会用自己的语言描述作品所传递出的情感。
3. 文学鉴赏- 注重阅读的细节，理解作品的情节、人物和寓意。
- 探究诗歌、小说等文学作品所传达的美感和思想内涵。
4. 舞蹈鉴赏- 学会观察舞者动作的流畅性和舞蹈编排的独特技巧。
- 通过观看舞蹈表演，感受动态艺术的魅力。
5. 跨艺术形式的鉴赏- 探索不同艺术形式的交叉与融合。
- 观看舞剧、音乐剧等形式创新的艺术作品，体验多元的审美体验。
三、实践活动与演绎（800字左右）1. 艺术作品欣赏展览- 组织学生参观当地的艺术展览，触摸实际艺术作品。
- 引导学生发表他们对作品的观点和感受，提高他们的表达能力。
2. 参与艺术活动- 邀请艺术家或学院的教授来校指导学生进行艺术创作。
- 组织学生进行舞蹈、乐器演奏、书法等活动，展示自身艺术才能。
3. 视听欣赏讨论会- 邀请专业人士或学生代表分享和讨论他们喜欢的艺术作品。
审美与艺术欣赏
审美与艺术欣赏通识班级：123班：周东学号：20144372专业：英语学院：外国语学院所选课程:审美与艺术欣赏一．教学参考书（相关名著依次写出：书名、作者、年份、)1.书名:《大学通用艺术欣赏与审美教程》作者：X长庚年份：2010-01-01出版社:XX人美内容简介：我们以前阅读过的“艺术欣赏”，大体可以分两类，一是欣赏的概论，就是系统地讲艺术概念，原理和欣赏的心理规律；二是艺术门类和作品介绍，讲某种或者各门类艺术的基本知识，然后，列举很多代表作品，分析它们。
其实，我们明显感觉到，艺术“欣赏”和艺术“理论知识”是两码子事，就是说，你可能有很多的艺术知识，但还是不懂艺术欣赏。
就像“审美体验”和“美学研究”是两个完全不同的事物一样，学习“艺术欣赏”的基本知识和“艺术欣赏”本身，显然也不是一个东西。
比如艺术理论的介绍有时让人感觉枯燥、艰涩，乏味，而艺术欣赏则是一至少应当是-一个开心愉快的过程。
2.书名：《影视艺术欣赏（全国高职高专公共基础课规划教材）》作者:陈思慧年份：2011年7月: 清华大学内容简介：陈思慧等的《影视艺术欣赏》主要介绍影视艺术发展历史、基本常识和鉴赏方式等，将知识性、趣味性、鉴赏性相结合，以大量影视片段或影视作品为例进行讲解，融影视艺术理论和鉴赏内容于一体，以介绍影视艺术常识和提高欣赏能力为主线，有助于提高学生的学习兴趣以及加深对知识点的理解。
本书为高职高专公选课规划教材，考虑到广大高职高专学生的实际情况，行文力求深入浅出，明了易懂，引导读者步步深入影视欣赏领域，掌握影视欣赏技巧。
《影视艺术欣赏》适用于高职高专学生，也适用于中专学生，对于大、中专教师以及对影视艺术欣赏感兴趣人士也有较强的参考价值。
3.书名：《审美文化新视野》作者：X放鸣等著年份：2008年3月: 中国社会科学内容简介:本书所撷取的休闲、野趣、游戏、时尚、消费文化、大众传媒、新媒体艺术、图文文学等专题，都是当代审美文化理应关注并应给予文化解释和审美评判的新的社会文化现象；同时，对于这些与当代大众生活联系日益紧密的新兴领域，又力求能够从审美文化的向度作出较为深入的学术考察。
审美与艺术鉴赏感想
审美与艺术鉴赏感想艺术，是人类智慧的结晶，是情感的宣泄，也是一种对美的追求。
审美与艺术鉴赏，是我们走进艺术世界，领略其中美的感受与体验的途径。
对于我个人而言，审美与艺术鉴赏是一种心灵的享受，一种超越现实的体验，让我感受到无穷的愉悦和震撼。
艺术，是人类情感的表达。
无论是绘画、音乐、舞蹈还是文学作品，都是艺术的形式。
它们通过独特的方式，将作者的情感、思想与观点传达给观众，引发共鸣和思考。
当我欣赏一幅绘画作品时，我会被画家的用色、构图和线条所吸引，透过作品看到作者的内心世界，感受到他们对生活的独特见解。
当我聆听一首美妙的音乐时，音符在耳边跳跃，旋律在心中回荡，我仿佛置身于作曲家的世界，感受到他们对音乐的热爱和情感的宣泄。
当我阅读一篇优秀的文学作品时，文字在眼前跳跃，情节在脑海中展开，我与作者共同穿越时空，感受到他们深刻的思考和对人性的洞察。
艺术，是美的追求。
在审美与艺术鉴赏中，我不仅能感受到作者的情感表达，还能体验到美的震撼与感动。
当我欣赏一幅绘画作品时，我会被其中的色彩搭配所吸引，被画面中的光影所感染，感受到美的力量。
当我聆听一首动人的音乐时，旋律会穿透我的心灵，触动我的情感，让我沉浸在美妙的音乐世界中。
当我阅读一篇优秀的文学作品时，文字会在我心中绽放，情节会在我的思绪中徜徉，美的意境会让我陶醉其中。
美是一种无形的力量，它能够使人心旷神怡，开阔思维，激发创造力。
审美与艺术鉴赏，是一种对美的感受和体验。
通过欣赏艺术作品，我能够感受到作者所传达的情感和思想，体验到美的力量和魅力。
它让我感受到人类智慧的辉煌，感受到艺术的魅力和力量，也让我对生活充满了希望和激情。
通过不断的鉴赏和思考，我能够提升自己的审美能力，培养对美的敏感度和洞察力。
美是无处不在的，它存在于我们的生活中的方方面面。
只要我们用心去感受，就能在平凡的生活中发现美的存在，体验到美的魅力。
审美与艺术鉴赏，是一种心灵的享受和超越现实的体验。
当我沉浸在艺术的世界中时，我能够暂时忘却烦恼和压力，享受到一种纯粹的愉悦和宁静。
大学生艺术欣赏鉴赏论文范文
大学生艺术欣赏鉴赏论文范文随着科技的不断进步，人们的生活变得越来越快节奏，瞬息万变。
在这种环境下，艺术欣赏和鉴赏显得更加重要，因为它可以帮助人们从繁杂的生活中走出来，进入到一个有趣而深邃的世界里。
学校是一个很好的地方，通过不同的教育方式，为学生提供了全方位的艺术教育。
作为今天的大学生，我们应该认真学习和欣赏艺术，并过程中提高我们的审美水平。
一、艺术欣赏的重要性艺术欣赏是一种对视觉、声音和感觉的感性反应。
它可以调节人们的情绪，激发人们对美的追求，使人们在快节奏的生活中获得真正的精神享受。
艺术欣赏可以提高人们的审美能力。
艺术欣赏需要人们在感性认识中对作品进行审美鉴别和感受。
只有在不断的实践中，才能使人们更好地了解作品的内涵和价值，并培养出自己的审美品味。
艺术欣赏可以开拓人们的精神世界。
艺术作品通过丰富的意象和表现手法，展现出深刻的思想和情感。
欣赏艺术作品可以拓展人们的思维，开阔人们的视野，使人们更加全面地认识和理解人类文化，提高个人素质和修养。
艺术欣赏可以增强人们的情感交流和沟通能力。
艺术作品具有多重的情感意义，通过欣赏和交流艺术作品，可以增进人们的情感沟通和理解，提高人们在交往和沟通中的情感表达能力。
二、艺术鉴赏的方法和技巧艺术鉴赏需要我们具备良好的鉴赏方法和技巧，这样才能更好地理解和欣赏艺术作品。
我们将介绍一些常用的艺术鉴赏方法和技巧。
1.了解作品的背景和历史了解艺术作品的背景和历史是理解作品的第一步。
每一件艺术作品都有其背后的文化和历史背景支撑。
通过了解作品的艺术流派、创作时间和创作者等信息，可以更好地理解作品的内涵和意义。
2.注重作品的整体感受欣赏艺术作品时，应该注重作品的整体感受。
艺术作品通常具有鲜明的个性和独特的风格。
了解作品的构成、色彩运用和表现手法等因素，可以帮助我们更全面地认识作品的特色和魅力。
3.注重作品的细节作品的每一个细节都蕴含着丰富的意义和内涵。
在欣赏艺术作品时，应该注重作品的细节表现，如画面的构成、线条的变化、色彩的运用等。
艺术审美内容报告范文
艺术审美内容报告范文艺术审美是一种个人主观的体验和感受，它不仅涉及到视觉上的美感，还包含着对艺术作品所传递的情感、思想和文化内涵的理解。
本报告旨在探讨我对艺术审美内容的理解和感受。
首先，艺术作品的审美内容可以通过形式表达。
例如，在绘画作品中，色彩的搭配、线条的运用以及画法的技巧，都会引发不同的情感和意义。
同样地，在雕塑作品中，形态的塑造、材料的选择和纹理的展示，也会影响观者的审美体验。
对我而言，我更倾向于绘画作品中的柔和色调和流动线条，以及雕塑作品中的光影效果和活力形态。
这种对形式的偏好不仅是出于个人审美的喜好，还与我对表现生命和美的理解有关。
其次，艺术作品的审美内容还包括主题和意义的表达。
不同的主题和意义会触发观者不同的情感共鸣和思考。
例如，一幅展现自然景观的画作，可以让人感受到宁静、纯粹和与大自然的连接。
而一幅描绘社会问题的作品，可能引发观者对社会现象的思考和对公平正义的呼喊。
对我而言，我更喜欢那些具有深刻内涵和寓意的艺术作品。
它们可以通过触碰人类情感和思想的共同点来引发共鸣，唤醒观者对于生活与社会的思考。
最后，艺术作品中的文化内涵也是审美内容的重要组成部分。
不同的艺术家和不同的艺术流派都具有其所代表的文化背景和文化符号。
这些文化内涵可以使观者深入了解艺术作品所蕴含的丰富意义。
对于我来说，身处东方文化环境的我，更容易被表达东方审美的艺术作品所吸引。
传统中国山水画和中国传统戏曲中所蕴含的哲学思考和道德规范，都对我产生了深远的影响。
总的来说，艺术审美内容涵盖了形式、主题和意义以及文化内涵。
个人的审美偏好和文化背景会对审美体验产生影响。
通过对艺术作品的观赏和解读，我们可以获得不同层面的审美满足，并从中获得对自我、社会和文化的更深层次理解。
选取生活与艺术欣赏各一例,结合自己的审美体会说明
选取生活与艺术欣赏各一例,结合自己的审美体会说明
标题：生活与艺术欣赏各一例，结合自己的审美体会说明
正文:
生活与艺术是密不可分的，生活中的每一个瞬间都可以成为艺术欣赏的对象。
以下是两个例子:
例子一：逛街
逛街是一种常见的生活方式，也是艺术欣赏的一种形式。
在逛街的时候，我们可以欣赏到各种建筑风格、色彩搭配和装饰艺术等等。
尤其是在大型商场或者购物中心，它们通常会采用各种装饰手段来吸引顾客，这些装饰往往都具有非常高的艺术价值。
举例二：烹饪
烹饪是一种艺术，它可以让我们欣赏到美食的美感。
在烹饪的过程中，我们可以运用各种技巧和手段来制作出美味的食品，这种制作过程本身就是一种艺术。
此外，在品尝美食的时候，我们也可以通过味觉和视觉的感受来欣赏它们的美感。
我自己的审美体会:
通过以上的举例，我们可以发现，生活和艺术是相互关联的。
在我的审美体验中，我也曾经遇到过很多具有艺术价值的事物。
比如说，在第一次看到油画时，我深深地被它们的色彩和构图所吸引。
此外，我也喜欢欣赏建筑和艺术展览，这些展览中的艺术作品都具有非常高的艺术价值，可以让我享受到艺术的美妙。
总结起来，生活和艺术是相互关联的，我们可以通过欣赏生活中
的各种事物来欣赏到它们的美感。
同时，我们也可以通过欣赏艺术作品来提高自己的艺术素养，从而更好地享受艺术的美妙。
艺术评论与赏析模板
艺术评论与赏析模板艺术品的评论与赏析是对作品的审美、创作技巧和艺术思想的深入解读和评价。
通过评论与赏析，我们可以更好地理解艺术作品背后的意义和内涵，感受到艺术家的创作情感，同时也能够培养自己的艺术鉴赏能力。
下面是艺术评论与赏析的模板，帮助读者更好地进行艺术作品的评价与欣赏。
一、引言在评论与赏析的开头，可以简要介绍作品的背景、创作情境或艺术家的创作理念，引起读者对作品的兴趣。
同时，可以给出自己的第一印象或感受，为后面的评价与赏析奠定基础。
二、形式与结构这一部分主要描述作品的形式与结构。
可以包括作品的尺寸、材质、色彩运用、线条构成等方面的描绘。
同时，还要探讨作品的布局和构图，以及可能存在的艺术手法和艺术元素等。
可以从整体和局部两个角度进行描述和分析，详细展现艺术家的构思与表现手法。
三、主题与意义作品的主题与意义是评价与赏析的重点。
在这一部分，可以探讨作品所要传达的主题、情感或思想，以及艺术家的创作意图和表达方式。
可以从作品的视觉效果、象征意义、社会背景等多个角度进行分析，明确作品的深层意义和价值。
四、情感与表达艺术作品往往代表着艺术家的情感和表达方式。
在这一部分，可以描述作品所传递的情感或情绪，分析艺术家通过色彩、笔触、构图等手法体现出来的艺术表达。
可以从技巧运用、形式语言、视觉冲击等方面进行评论，突出艺术家独特的创作风格和个性。
五、评价与价值评论与赏析的最后一部分是对作品的评价与价值判断。
要客观公正地评价作品的优点和缺点，同时也要与其他艺术作品进行比较。
可以从艺术性、创新性、观赏性等方面进行评价，总结出作品所体现的艺术价值和意义。
六、结论在结论部分，可以对全文进行总结，简洁明了地表达出对艺术作品的整体看法和赏析结果。
同时，也可以提出对艺术家或艺术作品的期望或展望，为读者留下一个思考和继续探索的空间。
以上是艺术评论与赏析的模板，可以根据具体艺术作品的类型和特点进行相应的调整和适应。
在写作过程中，要注重观察、把握作品细节，分析艺术家的思想和创作意图，同时注入自己的个人理解和情感，形成独特而具有说服力的评论与赏析。
高中美术作品中的艺术欣赏与审美鉴赏
汇报人：XX
20XX-01-30
CATALOGUE
目 录
• 美术作品概述 • 艺术欣赏方法 • 审美鉴赏技巧 • 高中美术作品中艺术欣赏实践 • 审美鉴赏能力提升途径 • 跨文化背景下的高中美术教育思考
01
CATALOGUE
美术作品概述
定义与分类
定义
美术作品是指通过线条、色彩、 形状、构图等手段，在平面上塑 造出具有审美价值的形象的艺术 作品。
国际视野
培养学生的国际视野也是高中美术教育的重要目标之一。通过引入国际艺术教育资源、展示国际艺术大师作品等 方式，可以帮助学生了解世界艺术的发展趋势和潮流，拓宽他们的国际视野。同时，鼓励学生参加国际艺术比赛 和展览等活动，也可以提高他们的国际竞争力。
THANKS
感谢观看
代表作品介绍
绘画作品
《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、《向日葵》等，这些作 品在绘画技巧、构图和色彩运用等方面都达到了极高的水 平，是绘画艺术的瑰宝。
建筑作品
故宫、巴黎圣母院等，这些建筑作品不仅具有宏伟壮观的 外观，还蕴含着深厚的文化内涵和独特的建筑风格。
雕塑作品
《大卫》、《思想者》等，这些雕塑作品通过精湛的雕刻 技艺和生动的形象塑造，展现了雕塑艺术的独特魅力。
特点。
通过对经典作品的深入解读，学 习艺术家的创作手法、艺术语言
和表现形式。
引导学生从色彩、构图、线条等 角度欣赏作品，感受作品所传达
的情感和思想。
学生作品展示与评价
展示学生的美术作品，包括绘画、雕塑、摄影等，让学生互相欣赏、交流和学习。
对学生的作品进行评价，指出作品中的优点和不足，提出改进建议。
机遇
欣赏课说课稿模板
欣赏课说课稿模板尊敬的各位老师，大家好。
今天，我将为大家展示一堂关于欣赏课的说课稿模板。
这堂课旨在通过引导学生欣赏不同形式的艺术作品，提高他们的审美能力和文化素养。
课程导入在课程的开始，我会通过播放一段精选的艺术作品视频，吸引学生的注意力，并激发他们对艺术的兴趣。
视频结束后，我会引导学生进行简单的讨论，让他们分享自己的第一印象和感受。
课程目标本堂课的主要目标是让学生能够：1. 识别并描述艺术作品的基本元素。
2. 理解艺术作品背后的文化和历史背景。
3. 学会欣赏艺术作品，并能够表达自己的见解和感受。
教学内容1. 艺术作品的欣赏：首先，我会向学生介绍艺术作品的基本构成，包括色彩、线条、形状等视觉元素，以及它们如何共同作用于观众的情感和思维。
2. 艺术作品的文化背景：接着，我会讲解艺术作品与其文化背景的关系，让学生了解不同文化背景下艺术作品的独特性和意义。
3. 艺术作品的分析方法：然后，我会教授学生如何分析艺术作品，包括形式分析、内容分析和情感分析等。
4. 艺术作品的欣赏实践：最后，我会组织学生进行小组讨论，每组选择一件艺术作品进行深入分析，并在全班前展示他们的发现和理解。
教学方法1. 互动式教学：通过提问和讨论，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的思考和表达能力。
2. 案例分析：选取具有代表性的艺术作品作为案例，引导学生进行深入分析和讨论。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术展示艺术作品，增强学生的直观感受。
4. 小组合作：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流能力。
课程总结在课程的最后，我会总结本堂课的主要内容和学习要点，同时鼓励学生在课后继续探索和学习艺术，培养他们终身学习的习惯。
作业布置为了巩固学生的学习成果，我会布置相关的作业，如写一篇关于艺术作品欣赏的心得体会，或者选择一件艺术作品进行个人分析报告。
通过这堂课，我希望学生能够更加深入地理解艺术，学会欣赏艺术，并能够将这种欣赏能力应用到日常生活和学习中去。
审美与艺术欣赏
审美与艺术欣赏一、教学参考书（10本）[1] X长庚编《大学通用艺术欣赏与审美教程》: XX人民美术2010-1内容简介：《大学通用艺术欣赏与审美教程》内容简介：我们以前阅读过的“艺术欣赏”，大体可以分两类，一是欣赏的概论，就是系统地讲艺术概念，原理和欣赏的心理规律；二是艺术门类和作品介绍，讲某种或者各门类艺术的基本知识，然后，列举很多代表作品，分析它们。
其实，我们明显感觉到，艺术“欣赏”和艺术“理论知识”是两码子事，就是说，你可能有很多的艺术知识，但还是不懂艺术欣赏。
就像“审美体验”和“美学研究”是两个完全不同的事物一样，学习“艺术欣赏”的基本知识和“艺术欣赏”本身，显然也不是一个东西。
比如艺术理论的介绍有时让人感觉枯燥、艰涩，乏味，而艺术欣赏则是一至少应当是-一个开心愉快的过程。
[2] 王小回编《中国传统建筑文化审美欣赏》XX大学2009-1内容简介：《中国传统建筑文化审美欣赏》有点有面，以建筑为点旁及其他艺术门类；有纵有横，纵向把各个历史年代的建筑以艺术风格传承串联起来，横向把各种建筑归类；综合性与系统性、广泛性与概括性、知识性与趣味性、专业性与通俗性相结合，力图从中梳理出一个内在的线索，在介绍知识的同时兼顾内在的素质培养。
此书的出版可为当下的社会提供一些审美和文化方面的帮助，并能激发人们对此一方面的兴趣。
[3]吴甸起编《文学审美欣赏方法指要》科学 2008-4内容简介：文学审美欣赏方法指要[4] (美)车尔尼雪夫斯基著；译者: 周扬《艺术与现实的审美关系》人民文学2009-2内容简介：简介······《艺术与现实的审美关系》讲述了在四十年代，俄国大多数有教养的人对于德国哲学发生了浓厚的兴趣；我们的最优秀的政论家尽量对俄国公众重述在德国风靡一时的思想。
那就是黑格尔和他的门徒的思想。
现在，黑格尔的追随者在德国本国已所剩不多了，在我国就更是寥寥无几。
艺术与审美情趣演讲稿
艺术与审美情趣演讲稿
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
艺术与审美情趣是人类精神世界中最美丽的风景线，它们如同
一幅幅绚丽的画卷，点缀着我们的生活，丰富着我们的心灵。
今天，我很荣幸能够在这里与大家分享一下我的一些感悟和看法。
首先，让我们来谈谈艺术。
艺术是人类创造力的结晶，是人类
对生活、对世界的感悟和表达。
它以独特的形式和语言，展现出人
类对美的追求和对生命的热爱。
无论是绘画、音乐、舞蹈还是文学，都是艺术的表现形式，它们让我们感受到了生活的美好，启迪了我
们的心灵，让我们在繁忙的生活中找到了片刻的宁静和慰藉。
其次，审美情趣是人类对美的感知和欣赏能力。
它不仅仅是对
艺术作品的欣赏，更是一种对生活的态度和情感的体现。
一个有审
美情趣的人，不仅能够欣赏到艺术作品中的美，更能够在日常生活
中发现美，感受美，创造美。
审美情趣不仅仅是一种欣赏能力，更
是一种修养和素养，它让我们的心灵变得更加纯净，让我们的生活
变得更加丰富多彩。
艺术与审美情趣，是人类精神生活中不可或缺的一部分。
它们让我们的世界变得更加美好，让我们的生活变得更加丰富。
因此，我们应该努力培养自己的审美情趣，多欣赏艺术作品，多感受生活中的美好，让美成为我们生活中不可或缺的一部分。
最后，让我们共同努力，让艺术与审美情趣成为我们生活中最美丽的风景线，让美好永远伴随着我们的成长和前行。
谢谢大家！。
审美与艺术鉴赏感想800字
审美与艺术鉴赏：一次心灵的旅程在人类文化的长河中，艺术始终是一道璀璨的风景线。
它不仅是技巧的展现，更是心灵的映照，是情感与思想的结晶。
审美与艺术鉴赏，不仅仅是用眼睛看，更是用心去体会、用灵魂去感知。
艺术品的诞生，往往源于艺术家对世界的感悟和对生活的体验。
每一笔、每一划，都蕴含着他们的心血与情感。
当我们站在一幅画作前，不仅仅是欣赏色彩、构图，更是与艺术家进行一次无声的对话，体验他们想要传达的情感与思想。
艺术鉴赏，是一个深入挖掘的过程。
它需要我们放下日常的喧嚣，静下心来，深入到艺术品的每一个细节中。
我们不仅要看到表面的美，更要感受到背后的深意。
艺术品的每一个线条、每一个色块，都可能隐藏着某种寓意或故事。
只有当我们用心去品味，才能够真正领略其中的美妙。
审美观念因人而异，每个人都有自己独特的审美观。
但无论何种审美观，都离不开对美的追求和探索。
审美能力的培养，需要我们不断地接触、了解各种艺术形式，从中汲取灵感和营养。
只有这样，我们的审美观才能够不断地得到丰富和提升。
艺术鉴赏也是一种自我反思和提升的过程。
在欣赏艺术品的过程中，我们会不自觉地与自己的生活经历、情感体验产生共鸣。
这不仅能够帮助我们更好地理解艺术品，更能够让我们对自己的内心世界有更深入的认知。
通过艺术的桥梁，我们能够更清晰地看到自己的内心世界，找到自己的情感归属。
艺术鉴赏不仅仅是对美的欣赏，更是一种精神的洗礼和升华。
在快节奏的现代社会中，人们往往忽视了内心的需求，追求表面的浮华。
而艺术鉴赏则能够让我们放慢脚步，静下心来，去感受那些真正触动我们内心的东西。
它能够让我们更加关注自己的精神世界，找到内心的平静和力量。
总之，审美与艺术鉴赏是一种高雅的精神活动，它不仅能够提高我们的审美水平，更能够丰富我们的内心世界。
在这个充满喧嚣和浮躁的时代，我们应该更加珍惜这样的机会，让艺术成为我们生活中不可或缺的一部分，为我们的生活增添更多的色彩。
审美与艺术鉴赏审美与艺术鉴赏是人类文化的重要组成部分，它们在人类生活中扮演着重要的角色。
美术鉴赏教学评价设计模板
美术鉴赏教学评价设计模板1. 背景介绍美术鉴赏是培养学生审美能力和艺术品欣赏水平的重要课程之一。
在进行美术鉴赏教学时，评价是不可或缺的一个环节。
评价的目的是为了了解学生对艺术品的理解和欣赏能力，并为学生提供改进的方向。
本文将介绍一个自我设计的美术鉴赏教学评价模板，帮助教师更好地评价学生的学习成果。
2. 教学目标- 帮助学生提高对艺术品的观察、理解和欣赏能力。
- 培养学生分析、评价艺术品的能力。
- 激发学生的创造力和想象力。
3. 评价设计3.1 学生自我评价学生可以针对每次鉴赏中的作品编写简短的自我评价，包括对作品的感受、理解和喜好。
可以参考以下问题：- 这幅作品给我带来了哪些感受？- 作品的主题或表达方式是什么？- 我喜欢这幅作品的哪些方面？为什么？3.2 小组评价学生可以在小组内互相评价彼此的鉴赏作品，以促进思想交流和相互学习。
可以采用以下评价方式：- 从艺术元素（线条、色彩、形状等）的运用角度进行评价。
- 分享自己对作品的理解和感受。
- 提出对他人作品的建议和改进意见。
3.3 教师评价教师可以通过以下方式对学生的鉴赏作品进行评价： - 分析学生对作品的理解和观点是否准确。
- 评估学生对艺术元素运用的掌握程度。
- 鼓励学生提出更深入的分析和观点。
4. 评价指标在评价学生的鉴赏作品时，可以参考以下指标：- 观察力和细节把握能力。
- 对作品表现技法的理解和运用能力。
- 对作品主题和情感表达的理解和感受能力。
- 创造力和想象力的发展程度。
5. 评价结果应用评价结果可以用于帮助学生改进和提高鉴赏能力。
可以采取以下措施：- 针对学生的评价结果，提供个别化的指导和建议。
- 根据评价结果，调整教学方法和内容，以更好地满足学生的需求。
- 鼓励学生参加艺术比赛、展览等活动，展示自己的作品。
6. 总结美术鉴赏教学评价设计模板提供了一个组织评价的框架，帮助教师评价学生的艺术品鉴赏能力。
通过学生自我评价、小组评价和教师评价，能够更全面地了解学生的观点和理解，为学生提供进一步改进的方向。
作文审美体验与艺术欣赏
审美体验与艺术欣赏引言审美体验与艺术欣赏是人类文明发展的重要组成部分，通过对艺术作品的感知和理解，我们能够提升个人的审美修养，丰富人生的情感体验。
本文将探讨审美体验与艺术欣赏的内涵，以及它们对个人与社会的价值和意义。
审美体验的特点审美体验是指人们在欣赏艺术作品或美学对象时所产生的主观感受和情感体验。
审美体验具有以下几个主要特点：1.主观性：审美体验是个人的主观感受，不同的人会有不同的审美情趣和偏好。
2.多样性：每个人的审美体验是多样化的，受到个人经验、文化背景等因素的影响。
3.情感性：审美体验往往伴随着情感的表达和共鸣，艺术作品能够触动人们的内心深处。
4.认知性：审美体验不仅是感性的享受，也包含了对艺术品背后意义和表达方式的认知和理解。
艺术欣赏的层次艺术欣赏是对艺术作品的理性分析和感性体验，包括对作品中形式、内容、意义等方面的深入理解和评价。
艺术欣赏可以分为以下几个层次：1.形式美欣赏：注重对作品的形式结构、色彩运用、构图等方面的审美感受，从艺术形式的角度理解作品之美。
2.思想情感欣赏：关注作品所表达的思想、情感以及艺术家的创作意图，深入挖掘作品背后的内涵和意义。
3.历史人文欣赏：通过对作品背后历史、社会、文化背景的了解和分析，理解作品在特定时空中的意义和影响。
4.个性体验欣赏：着重强调个人的主观情感体验和感悟，包括对作品所引发的个人思考和共鸣。
审美体验与艺术欣赏的意义审美体验与艺术欣赏对个人和社会均具有重要的意义和作用：1.丰富个人情感体验：通过欣赏艺术作品，人们可以激发内心深处的情感共鸣，丰富个人的情感体验和生活体验。
2.提升审美素养：审美体验和艺术欣赏能够培养个人的审美品味和鉴赏能力，提升个人的审美素养和文化修养。
3.启迪思想感悟：艺术作品往往蕴含着深刻的思想和情感，通过艺术欣赏，人们可以得到对生活、情感、人生等方面的启迪和感悟。
4.传递文化价值：艺术作品是文化的载体和传承，通过对艺术品的欣赏和理解，可以传递和弘扬社会的文化价值和人文精神。
艺术欣赏与审美教育主题班会教案
艺术欣赏与审美教育主题班会教案
一、活动背景
艺术是人类精神文明的重要组成部分，审美教育是培养学生审美情趣和审美能力的重要途径。
通过开展主题班会，引导学生深入了解艺术，提高他们的艺术欣赏能力和审美情趣，培养他们的审美情感和审美能力。
二、活动目标
1.了解艺术的定义及重要性。
2.培养学生对不同艺术形式的欣赏能力。
3.引导学生学会欣赏艺术作品，提高审美水平。
三、活动流程
1.活动开场（5分钟）
老师简要介绍活动主题，引发学生对艺术的认识和兴趣。
2.艺术定义与分类（10分钟）
通过简单易懂的语言，向学生介绍艺术的定义和各种艺术形式的分类，如视觉艺术、音乐艺术、表演艺术等。
3.艺术欣赏案例分享（15分钟）
老师准备几幅优秀的艺术作品图片，让学生进行欣赏并发表个人感受，引导他们学会观察、分析和评价。
4.艺术作品点评（20分钟）
学生分组进行小组讨论，针对老师提供的艺术作品进行深入的审美分析和点评，交流各自的看法和体会。
5.艺术作品欣赏展示（20分钟）
学生自主选择喜欢的艺术作品，并对其进行展示和解读，展现个性化的审美观点。
6.总结与展望（10分钟）
老师对本次活动进行总结，强调艺术欣赏与审美教育对学生的重要性和影响，展望未来的发展方向。
同时，鼓励学生多参与相关活动，不断提升自己的审美水平。
四、活动效果评估
通过本次主题班会，学生对艺术有了更深入的了解，提高了艺术欣赏能力和审美情趣，激发了他们对艺术的浓厚兴趣。
希望通过这样的活动，能够为学生提供更多接触艺术的机会，培养他们对美的热爱和追求，促进其全面健康成长。
谢谢。
初中生自我鉴定范文我的艺术欣赏与审美能力
初中生自我鉴定范文我的艺术欣赏与审美能力初中生自我鉴定范文：我的艺术欣赏与审美能力艺术是一种独特的语言，通过它，我可以感受到美的力量，开拓视野，培养情感。
在我的日常生活中，艺术给予我灵感和乐趣，让我对世界充满了欣赏和审美的能力。
下面就让我来自我鉴定一下我的艺术欣赏和审美能力吧。
首先，我对音乐的欣赏能力很强。
音乐是我的灵魂食粮，每当我听到动听的旋律，我就感到仿佛置身于一个美妙的世界中。
我对不同种类的音乐都有浓厚的兴趣，从古典音乐到流行音乐，每一种都让我沉醉其中。
我喜欢聆听音乐的不同元素如旋律、节奏和和声，它们织成了美妙的乐章。
通过欣赏音乐，我学会了通过音符传递情感和表达内心的世界。
其次，我对绘画艺术的欣赏能力也是十分敏锐的。
每当我欣赏一幅精美的绘画作品，我会被画家的构思和创意所打动。
我喜爱绘画作品中的每个细节和形状，每一种色彩的运用都让我感到惊叹。
我经常参观美术馆，欣赏各种艺术展览，通过欣赏不同时期和风格的绘画作品，我不断丰富自己的审美眼光。
绘画艺术让我了解到世界的多样性，也让我表达自己的想法和情感。
另外，戏剧艺术也是我热衷的领域之一。
通过观看戏剧演出，我能够感受到演员们用表演艺术传递的情感和故事。
我喜欢观察演员的表演技巧和动作，通过演员的精湛演技，我能够更好地理解戏剧作品中所传达的主题和人物情感。
戏剧艺术让我学会了换位思考，理解不同人物的情感和行为动机。
此外，摄影艺术也受到我深深的喜爱。
通过摄影，我可以捕捉到美丽的瞬间，并通过摄影技巧将其展现给他人。
我喜欢观察周围的风景和人物，并用镜头记录下来。
一张张精美的照片可以唤起人们对美的共鸣和思考，而我通过摄影练习，不断提高自己的构图和光影运用技巧，以此展现我眼中的美丽世界。
综上所述，我作为一个初中生，在艺术欣赏和审美能力方面有着较高的水平。
通过对音乐、绘画、戏剧和摄影等艺术形式的欣赏和钻研，我能够更好地理解和感受艺术所传递的信息和情感。
艺术让我的生活更加丰富多彩，也培养了我对美的敏感度和创造力。
中考作文主题模板-审美与鉴赏类
主题审美与鉴赏类主题破译自然风光／乡土情结2022年广东卷以“我不由得加快了脚步”为开头作文2022年四川南充卷＿的风景（题目二）2021年浙江宁波卷写一篇游记（任务一）2021年贵州黔西南卷我家就在＿住2021年贵州黔东南卷走在黔东南这片土地上（题目二）2021年内蒙古包头卷材料作文：行走的感悟2020年湖南湘西卷材料作文：游览祖国的名山大川、流连故乡的小桥流水等的思考与感悟传统文化2022年重庆B卷＿里的文化（题目一）2021年广西南宁卷话题作文“我与传统文化”2021年甘肃武威卷每逢佳节2021年江苏宿迁卷碗中日月2021年黑龙江齐齐哈尔卷＿的魅力2020年吉林长春卷我家的中国味儿美的品悟2022年四川遂宁卷最美的颜色（题目一）2022年江西卷在课文中选择一位你尊敬的人物写作2022年河北卷写生活中的那“境”那“情”引发的联想和思考2022年辽宁铁岭卷重新定义＿（题目一）2021年江苏常州卷音乐让这一刻闪闪发光2021年湖北黄石卷趣读2021年内蒙古呼和浩特卷我最欣赏的一篇文言文2021年四川遂宁卷重读＿这部书2021年甘肃兰州卷向往那些有书的日子（题目一）2020年湖南邵阳卷写一篇“我与语文”主题的演讲词2020年西藏卷那道＿的风景主题解读“审美与鉴赏”是中考作文命题中的热门主题。
从近几年各地的中考作文题来看，许多命题作文、材料作文或者话题作文都会出现与审美或鉴赏有关的提示语，如自然风光、乡土情结、传统文化、文学艺术欣赏、生活中对美的细节的感受等都属于这个范畴。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确提出“发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化”。
由此可见，“审美与鉴赏”类考题是紧跟着《义务教育语文课程标准(2022年版)》，密切结合语文教学的美育来培养学生的，而且这类考题给了学生充分展示个性的空间。
结合前面表格中列出的真题，可以发现判断“审美与鉴赏”类考题的一些依据：一是题目或材料中带有明显与“自然”或“家乡”有关的字眼，或是出现明确的地名，如半命题类作文题目“我家就在住”，又如全命题类作文题目“走在黔东南这片土地上”，这些题目一般立足于所见的自然风光或对家乡的情结等；二是立足于传统文化的作文题目，这类题目中一般会出现“传统文化”或者与“传统文化”有关的字眼，如“每逢佳节”“我家的中国味儿”等；三是题目中出现的关键词与“阅读欣赏”“艺术趣味”“生活中的美好”有很大的关联，如“音乐让这一刻闪闪发光”“我最欣赏的一篇文言文”“那道的风景”，这些题目立足于对某种艺术形式或对某篇文章的独特感悟、对美的瞬间的感知能力，从多个角度考查学生的审美能力和鉴赏品悟能力。
艺术欣赏与审美体验
艺术欣赏与审美体验协议书甲方：艺术爱好者乙方：艺术机构鉴于甲方热爱艺术，并且期望获得专业的艺术欣赏和审美体验服务，甲乙双方经友好协商，达成以下协议：第一条目的和范围1.1 本协议的目的在于规定甲方与乙方之间关于艺术欣赏与审美体验服务的权利与义务，以便双方共同推动艺术事业的发展。
1.2 本协议约定的艺术欣赏与审美体验服务范围包括但不限于参观画展、音乐会、戏剧演出、舞台表演等艺术活动，以及相关的导览、解说和交流环节。
第二条艺术活动安排2.1 乙方应根据甲方的喜好和兴趣，提供符合要求的艺术活动安排，并提前告知甲方艺术活动的时间、地点和信息，以便甲方做出参加决策。
2.2 若因不可抗力等特殊情况导致艺术活动无法按时举办或临时取消，乙方应及时通知甲方，并协商提供替代性活动或退款等解决方案。
第三条专业导览服务3.1 乙方应提供专业的导览员或专家，为甲方解说艺术品、演出内容、艺术流派等相关信息，以提升甲方的艺术欣赏和审美体验。
3.2 导览员应具备艺术知识和表达能力，并秉持客观公正的原则，为甲方提供真实、客观、专业的解说服务。
第四条交流与互动4.1 乙方应组织艺术交流与互动活动，包括但不限于座谈会、研讨会、艺术沙龙等，以促进甲方与其他艺术爱好者的互动与交流。
4.2 乙方应提供相应的交流平台，便于甲方与艺术家、导演、演员、乐手等艺术从业者进行面对面的沟通和交流。
第五条费用与支付方式5.1 甲方应按照乙方提供的艺术服务安排，支付相应的服务费用，具体金额由双方协商确定。
5.2 甲方支付艺术服务费用的方式可以选择现金支付、银行转账或其他约定的方式进行。
第六条保密条款6.1 双方在履行本协议过程中可能获取对方的商业秘密或其他保密信息，双方应承诺并保证对所知悉的对方保密信息予以严格保密，不得向任何第三方透露或披露。
6.2 双方应采取合理的措施，以防止对方保密信息的泄露、滥用或未经授权访问。
第七条违约责任7.1 如一方违反本协议的约定，导致另一方受到损失的，违约方应承担相应的违约责任，包括但不限于经济赔偿和其他法律责任。
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审美与艺术欣赏通识班级：123班姓名：周东学号：20144372专业：英语学院：外国语学院所选课程:审美与艺术欣赏一．教学参考书（相关名著依次写出：书名、作者、年份、出版社) 1.书名:《大学通用艺术欣赏与审美教程》作者：刘长庚年份：2010-01-01出版社:上海人美内容简介：我们以前阅读过的“艺术欣赏”，大体可以分两类，一是欣赏的概论，就是系统地讲艺术概念，原理和欣赏的心理规律；二是艺术门类和作品介绍，讲某种或者各门类艺术的基本知识，然后，列举很多代表作品，分析它们。
其实，我们明显感觉到，艺术“欣赏”和艺术“理论知识”是两码子事，就是说，你可能有很多的艺术知识，但还是不懂艺术欣赏。
就像“审美体验”和“美学研究”是两个完全不同的事物一样，学习“艺术欣赏”的基本知识和“艺术欣赏”本身，显然也不是一个东西。
比如艺术理论的介绍有时让人感觉枯燥、艰涩，乏味，而艺术欣赏则是一至少应当是-一个开心愉快的过程。
2.书名：《影视艺术欣赏（全国高职高专公共基础课规划教材）》作者:陈思慧年份：2011年7月出版社:清华大学出版社内容简介：陈思慧等的《影视艺术欣赏》主要介绍影视艺术发展历史、基本常识和鉴赏方式等，将知识性、趣味性、鉴赏性相结合，以大量影视片段或影视作品为例进行讲解，融影视艺术理论和鉴赏内容于一体，以介绍影视艺术常识和提高欣赏能力为主线，有助于提高学生的学习兴趣以及加深对知识点的理解。
本书为高职高专公选课规划教材，考虑到广大高职高专学生的实际情况，行文力求深入浅出，明了易懂，引导读者步步深入影视欣赏领域，掌握影视欣赏技巧。
《影视艺术欣赏》适用于高职高专学生，也适用于中专学生，对于大、中专教师以及对影视艺术欣赏感兴趣人士也有较强的参考价值。
3.书名：《审美文化新视野》作者：徐放鸣等著年份：2008年3月出版社: 中国社会科学出版社内容简介:本书所撷取的休闲、野趣、游戏、时尚、消费文化、大众传媒、新媒体艺术、图文文学等专题，都是当代审美文化理应关注并应给予文化解释和审美评判的新的社会文化现象；同时，对于这些与当代大众生活联系日益紧密的新兴领域，又力求能够从审美文化的向度作出较为深入的学术考察。
全书从范畴学的研究视野出发，努力做到史论结合，既注重从“史”的角度给予纵向的学术梳理和文化诠释，在古今比照中寻求审美文化及诸文化现象的历史内涵与当代意义；又注重从“论”的角度进行形而上的逻辑推演和深度挖掘，展现审美文化与诸文化现象的哲学命意和文化精神。
4书名：《大学校园审美文化研究》作者：周希贤主编年份：2012年8月出版社：西南师范大学出版社内容简介：周希贤主编的《大学校园审美文化研究》围绕文化与文化审美育人功能，大学校园文化与校园文化的审美化，大学校园审美文化的定义、特性、结构层次、内核、功能及其建构等问题展开了深入的探索和研究；揭示了大学校园文化建设是一项长期而艰巨的系统工程，校园精神文化是大学校园文化的核心和灵魂，其内核是思想观念与价值追求；揭示了审美文化是大学校园文化实现深刻而全面育人功能的关键，审美文化的根本目的是正确思想观念的引领与正确价值观念的导向；研究并提出了大学校园审美文化科学建构的思路。
5书名：《民族审美文化论》作者：梁一儒年份：2007年3月出版社：中国传媒大学出版社内容简介：本书征引中外美学史、艺术史丰富翔实的资料，融美学、心理学、民族学和文化学于一炉，以广阔的事业分析论证了民族审美心理的构成、形成条件、类型特征和符号系统，对民族审美心理发展的一般规律和特殊性进行了全方位、多角度的探讨、总结。
全书共分五部分：经典作家论民族文学，民族特点、民族风格、民族审美心理、序跋选辑、附录。
6.书名：《艺术欣赏(刘运福)》作者：刘运福年份：2015年9月出版社：化学工业出版社内容简介:本书主要通过书法、绘画、雕塑、剪纸等的表现形式与发展演变进程，使学生了解美术的基础知识、技能与原理，熟悉基本审美特征，理解作品的思想情感与人文内涵，感受社会美、自然美和艺术美的统一，提高审美能力。
公共艺术是中等职业学校学生必修的一门公共基础课，本书适用于中等职业学校各专业使用。
7.书名：《新时期青少年艺术与审美读本》作者：谭棋介年份：2012年12月出版社：中州古籍出版社内容简介：谭棋介编著的《新时期青少年艺术与审美读本》内容简介：艺术，是人类不断探索美好生活的结品。
古往今来的文学大师们，以其洞察世事的深刻思想、出神人化的写作技巧、细腻真实的审美情趣，凭着生花妙笔，写下了无数文采斐然、脍灸人口的美文名篇。
《新时期青少年艺术与审美读本》注重培养青少年审美品味，包含生命之美、灵魂之美、爱心之美、自然之美等，并带领青少年鉴赏艺术、陶冶情操，继而进人美的最高境界。
8.书名:《美与物——论艺术产业中的审美与经济》作者：李艳年份：2012年5月出版社：北京大学出版社内容简介:本书以艺术产业的当前发展作为现实背景，分析了审美与功利、功利与经济、经济与审美之间的辩证关系，指出艺术产业构成了审美与功利、艺术与经济关系的第三个发展阶段．并从审美和经济两个方面考察了当今艺术产业链各环节的发展状况，提出可着力构建审美价值体系的艺术产业门类和途径。
尤其在讨论当前艺术产业中存在的片面追求经济价值而降低审美标准的现象时，本书通过对功利与经济的区分，指出艺术产业追求经济价值的实现不能简单地视为一种功利性活动，追求经济价值的最大化只是艺术产业运行的直接目的而并非最终目标，其终极目标是通过艺术产业的运行，借助艺术传播途径满足受众的审美需求，使思想和文化得以交流和推广，从而有助于构建社会生活的核心审美价值体系。
因此，审美因素和经济因素只有相互配合、互相协调，才能真正推动艺术产业的发展，在创造经济价值的同时构建审美价值，从而达到经济与审美的双向共赢。
9.书名：《国民艺术素养读本·人与审美》作者：王一川年份：2011年1月出版社：北京师范大学出版社内容简介：本卷的选文标准是这样的：第一，体裁兼收并蓄，理论文字、学术随笔、文艺作品均可，以富于文采、风格或个性化修辞的文章为主，思辨性文章应有独特特色、文采或风格；第二，观点兼容并包，突出当前全球化与多元文化语境中人际平等对话与沟通；第三，本土现代文为主，辅之以古代及外国文章；第四，兼具理性深度、经典性、可读性和感召力，尤其突出个体体验和感召力 (即不是理论说教而是魅力感染)；第五，作者个性独特而鲜明；第六，长短文相间，短文为主；第七，2l世纪前经典文章为主，酌选少量新近文章。
而从文际关系来看，每章内 (即主题词下)各篇选文之间尽可能构成多元而系统的关系，综合地阐释主题词的内涵；．选文排列应体现内在的逻辑线索。
在选文篇幅方面，每篇一般在几千字，尽量少选长文，尽可能多选优美短章，以便广大读者阅读。
10.书名：《目击者文化指南——摄影艺术》作者：（英）安著，徐凤译年份:2010年8月出版社：旅游教育出版社内容简介：众所周知，摄影就是“用光写作”。
然而在一定程度上这种描述只是对摄影的轻描淡写，就像说文学只是“用笔写作”一样。
其实，摄影远不止于此。
想想摄影的社会意义和文化影响，不禁令人敬畏。
本书将带你走进摄影艺术，揭开摄影的神秘面纱！三.相关论文(相关论文依次写出：名称、作者、摘要）1.名称:高中美术鉴赏教学与学生审美能力的培养作者：张永芳；出版源：山东师范大学 2011论文摘要：美术鉴赏教学是以美育为基础的,是引导学生开展审美活动的课程,在培养学生审美能力和理解力、提高审美素养、陶冶学生情操、发展学生的创造力和想象力,健全学生人格等方面起着重要作用,符合素质教育的根本要求。
《普通高中美术课程标准》对当前普通高中学生的美术教育提出了明确的要求,而美术鉴赏作为高中美术教育的主要内容,具有极为重要的现实意义,同时高中美术鉴赏教学对于审美教育的发展、学生审美心理建构都有着极为重要的影响。
在具体的教学实践中,笔者发现如今的高中美术鉴赏教学存在着一些不容回避的问题,突出表现在教师教学方法选择不当,诸如“传递——接受式”的课堂教学大行其道、“教师主控”式教学忽视了学生的主体地位、“过度”型教学对学生给予过分自主,变成了学生课堂上的放任自流。
此外,根据调查问卷可知,当前高中美术鉴赏课程存在教材、教师、学生等方面的一些问题。
高中的美术鉴赏课程本质是要对学生的审美能力进行培养,本文结合了具体的教学案例并分析了教师如何在课堂中实现师生互动、如何对教材进行解读、如何培养学生的审美兴趣和提高其审美能力等。
通过对具体教学实践的总结,文章提出了美术鉴赏教学中提高学生审美能力培养的对策,主要包括四个方面的内容:一是实现课堂互动,营造和谐审美环境;二是紧扣学科特点,强调基本审美知识;三是展开对比鉴赏,提高视觉审美能力;四是传授鉴赏方法,培养审美鉴赏能力。
2.名称：影视艺术审美与鉴赏教学探析作者：付庆军出版源: 山东师范大学传播学院；影视教育（2006年21期）论文摘要：影视艺术审美与鉴赏在影视艺术教育中占有重要地位,全面提高影视艺术鉴赏教学质量势在必行。
为了保证教学质量,教师应积极分析学生鉴赏心理并采取相应措施进行调控。
3.名称：论艺术鉴赏的审美过程作者：葛华东出版源：美学论坛（2013年01期）论文摘要： <正>"艺术鉴赏"是对各种不同门类艺术的完整的动态审美过程和审美再创造活动(包含复杂的审美心理因素和心理机制)。
在这个过程中,其三个组成部分——审美直觉、审美体验和审美升华各有特点,缺一不可,三个阶段依次递进,呈现出阶段性与层次性特征。
艺术鉴赏,即鉴赏各种不同门类的艺术,如美术、音乐、戏剧、文学、影视、曲艺、舞蹈等等,内容庞杂,形式多样,涉及历史、文化、习俗、宗教等社会生活的方方面面。
"鉴赏"与"欣赏"语义相近,但有所区别,它在程度上更甚于欣赏,是鉴。
4.名称：现代商业广告摄影的审美和鉴赏思辩作者：陈志宏；出版源：飘逸的想象（2007年02期）论文摘要：商业广告摄影美术界的成熟表现在也已经不满意理性制作主义对广告摄影作品感性审美认识的贬低和轻视。
同时认为以往的知识体系有个重大的缺陷:即缺乏对于感性审美深度认识,主要体现出审美意识和艺术问题的严肃的哲学沉思。
致使现代商业广告摄影从理性认识有逻辑学在研究,意志有伦理学在研究,但商业广告摄影感性审美认识还没有一门专门的学科去研究。
因此,我们提出应当有一门新思维路向来专门研究商业广告摄影感性审美认识。
5.名称：论电影鉴赏中的下意识音乐审美作者：吴海；出版源：艺术与技术（2012年05期）论文摘要：电影欣赏活动中的音乐审美几乎总是处于下意识的状态,处于一种被动的、限定的、具有强烈倾向性的状态。