陕旅版三年级英语下册UNIT1mybody教学设计
2023三年级英语下册Unit1MyBody第2课时教案陕旅版(三起)
7. 教学资源评估：在教学过程中，及时评估学生的学习情况和教学资源的适用性。根据学生的反馈和教学效果，对教学资源进行调整和改进，以确保教学资源的质量和教学效果的最大化。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境。可以设置分组讨论区，每个小组配备一套身体部位的图片或图表，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以设置实验操作台，供学生进行身体部位的模仿和描述活动。
5. 教学工具：准备教学PPT或黑板，以便老师能够清晰地展示和讲解教学内容。同时，准备录音设备，以便播放英语歌曲和听力材料，帮助学生更好地学习和模仿英语发音。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有陕旅版三年级英语下册Unit 1 My Body的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括身体部位的图片、图表和视频。这些资源可以帮助学生更直观地理解和记忆身体部位的名称和功能。
3. 实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对英语学习保持着浓厚的兴趣，尤其是通过歌曲、游戏和互动活动学习英语。他们在语言模仿和角色扮演方面表现出较强的能力，喜欢通过视觉和听觉接受信息。部分学生可能对身体的某些部位较为敏感，需要注意引导。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的身体部位词汇时，学生可能会遇到一些发音和拼写上的困难，如"ear"、"nose"等。此外，用英语描述身体部位的位置和功能可能对他们来说较为挑战，需要通过实际操作和反复练习来加深理解和记忆。在文化意识方面，学生可能对不同文化背景下的身体观念差异感到困惑，需要通过实例和讨论来引导他们理解和尊重多元文化。
三年级英语下册Unit1MyBody教学案陕旅版2018030917
Unit 1 My BodyUnit1 第一课时导学案My body教学目标：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face, mouth, 并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。
教学重点：能听懂、会写、会读、会说head, eye, ear, nose, face, mouth。
教学难点：通过学习，能够用英语指出五官的位置。
教学环节：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face, mouth, 并用所学单词和句型描述自己的五官。
（二）学习This is my …句型并学会如何表达。
自主学习（15分钟）（一）温故知新复习26个字母，同桌进行简单句型问答。
（二）阅读方法对照课本第二页，边看边练习拼写描述五官的单词。
（三）互助释疑同桌间一边指着各种部位，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述五官（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的五官。
点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）用句子This is my …描述五官。
课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写h d 头 e e 眼睛ar 耳朵n se 鼻子 f ce 脸m th 嘴2.单词连线head nose face mouth ear eye脸嘴眼睛鼻子耳朵头挑战自我3.出示图片，完成填空练习。
This is head. That is her .This is the bear’s. That is eye.板书设计：Unit 1 My bodyhead 头eye 眼睛This is my ear.ear 耳朵That is her eye.nose 鼻子face 脸mouth 嘴Unit1 第二课时导学案My body教学目标：学习句型This is …It has …These are …教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。
三年级英语下册Unit1 My Body教学设计
Unit1 My Body新陕西旅游版小学英语三年级下册第一单元第3课时知识目标一、能听懂、会说、会读、会用下到句型：1．It has a/two……2．Does it have…..？---Yes, it does/No, it doesn’t.二、会说、会认会运用以下单词：arm , feet, leg, hand.情感目标一、培养学生学习英语的乐趣。
二、培养学生学会用英语表达自己身体以及五官。
三、通过小组活动培养学生的小组合作精神。
教学内容：教材第4页教学目标：1．能听懂、会说It has a/two……及一般疑问句：Does it have…..？Yes, it does/No, it doesn’t.并能在日常生活中灵活运用。
2．能就人类身体以及动物身体器官进行介绍以及问答。
教学重点：能听懂、会说、It has a/two……及一般疑问句：Does it have…..？Yes, it does/No, it doesn’t.教学难点：a 、an的进一步认识，以及Does 的一般疑问句运用。
教学准备：1．教师准备：(1) Let's talk部分的人物头饰。
(2)身体器官卡片：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等卡片。
(3)机器人玩具，动物玩具。
教学过程：一、Warming-up热身。
1，greetings.2, English song《head ,nose, knees and shoulders》3. Oral English .T: What color is it?Do you have a nose?How many eyes do you have?二．复习导入。
1.快速读单词。
（eye, nose, mouth, face, head, ear）2.拼写单词。
（eye, nose, mouth, face, head, ear）3.Listen and do.老师说口令，学生做动作。
陕旅版三年级英语下册Unit 1 My body第一课时教学设计
陕旅版三年级英语下册Unit 1 My body第一课时教学设计
一、教学目标：
1、能听、说、读、写表示五官的词：body head face eye nose ear mouth
2、会读用句型：This is……/That is……
These are……/Those are……
3、会在实际的情景灵活中应用所学单词及句型。
二、教学准备：
1、单词卡，课件
2、A4纸，彩笔
3、一块布
三、教学过程：
1、Warming up:
Good morning, boys and girls! How are you today? Today we learn new lesson, firstly, look at each other carefully, then what do you see?
Now let’s see Part A: Can you draw yourself?
2、Teacher procedure:
Now take out your book, turn to page 2, let’s learn new words:
Head eye face nose ear mouth
（1）正音（2）指名读（3）开小火车读
3、活动练习
（1）拿出单词卡片，让学生快速说出是什么
（2）我说你指：教师念出一个单词，学生在自己身体上快速地指出。
（3）蒙眼画图：派出一名学生站在黑板上，大家指挥他画出身体的其他部位。
（4）两人一个小组，用句型This`s is……/That’s is……/These are……/Those are……
4、作业：运用所学介绍自己身体部位。
陕旅版英语(三年级起点)三年级下册 Unit 1 My Body第一课时 教学设计
陕旅版英语（三年级起点）三年级下册Unit 1 My Body (Part A)第一课时教学设计一、课程基本信息本课是陕旅版英语（三年级起点）三年级下册第一单元My Body第一部分Part A。
本单元共需六课时，本课是第一课时。
主要的学习内容是有关头部部位的词汇以及相关句型。
本课主要是从学生的兴趣出发，联系学生所学的知识，通过视、听、读、说、演等活动，在愉悦的交际环境中习得目标语言，培养和提升学生的言语交际能力。
二、教学设计基本思路本课时以介绍我的新朋友Teddy Bear入手，向学生呈现头部部位的词汇，通过创设友好、积极互动的学习情境，设计了视听、唱、演、游戏等活动，让学生在有韵律的歌声中感受语言，在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的对话中输入语言，让他们在唱中学，在做中学，在表演中巩固，通过创设真实的语境习得目标语言，调动学生多感官参与学习活动，让学生沉浸在学习语言、使用语言的快乐中，在语言交际中培养学生的语言能力。
三、教学目标1、知识与技能：课标词汇： mouth, nose, eye, ear, face head.课标句型： This is my eye/… Touch your face/ …It has a … These are …2、语言技能目标：（1）通过图片和语言支架的搭建，PPT提供基本句式，培养学生在key points辅助下进行口语表达的能力；调动和鼓励学生进行口语表达，从而充分发挥学生的想象力和培养学生在语言使用方面的创造性思维能力。
（2）通过自主说、俩俩对话等形式，培养和提高学生的口语交际能力和运用英语进行表达的能力。
3、情感态度与价值观：（1）通过广泛的具有真实意义的自主交流使学生们体会到学习英语的快乐与成功感。
（2）在和谐的小组合作氛围中感受到合作互助的乐趣和主动交流的积极情感。
（3）激发学生英语学习兴趣和参与课堂学习的积极性。
四、教学重难点1、课标中应掌握的词汇：mouth, nose, eye, ear, face head.2、 eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，鼓励学生张大口型，相互检查。
陕旅版三年级英语下册 Unit1 My Body 第一课时教案
陕旅版三年级英语下册Unit1 My Body第一课时教学设计教学目标：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face,mouth, 并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。
教学重点：能听懂、会写、会读、会说head, eye, ear, nose, face, mouth。
教学难点：通过学习，能够用英语指出五官的位置。
教学环节：一、课件展示学习目标：（一）学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face, mouth, 并用所学单词和句型描述自己的五官。
（二）学习This is my …and These are my…句型,并学会如何表达。
二、热身并导入新课：Draw yourself.三、新课展示：（一）1、课件展示head的图片，并提问：What’s this?学生在老师的提示下回答head。
教师补充：OK.head It’s a head.This is a head.教师顺势教读head head head头。
2、教师在黑板上的四线三格里演示head的书写，学生在练习本上照样子抄写三遍。
（二）、教师用相同的方法教学单词：eye nose mouth ear face。
在教学eye和ear时要顺势教学它们对应的复数形式eyes和ears。
（三）、巩固练习：单词连线（课件展示）（四）介绍你自己：（教师引导学生完成）You can use:This is my…These are my…四、我来说你来做：1、教师说学生做。
2、学生说同伴做。
Let’s play a game:▪Touch your head▪Touch your eyes▪Touch your nose▪Touch your mouth▪Touch your ears▪Touch your face五、作业：1、抄写单词10遍。
2、用英语给家人或朋友介绍自己的五官。
陕旅版三年级英语下册全册教案设计
陕旅版英语三年级下册全册教案设计2021-1-27Unit 1 My Body教学目标Teaching aims本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。
本单元在复习颜色和数字的基础上，开始新的教学。
话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is…It has a/two…These are…及Those are…的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。
训练重点1、能听、说、读、写有关身体部位的词汇：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。
2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：—This is...—It has a/two...—These are ….. / Those are...—Does it have…..?—Yes, it does./No, it doesn’t.课时划分第一课时：Part A and Part C第二课时：Part A and Part C第三课时：Part A, Part B and Part C第四课时：Part B第五课时: Revision第一课时教学目标：Part A and Part C1、能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear .2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。
3、完成play a game部分的内容。
教学重难点（Key points and difficult points）重点：能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。
教具准备教师准备head、face、eye、mouth、nose、ear等单词的教学卡片。
学生准备自制卡片教法：交际法、游戏教学法、活动教学法。
学法：交流对话、游戏、动作体验。
教学过程（Teaching process）Step1:课前热身（Warming up）教师在课前播放英文歌曲“Head , shoulders, knees and toes”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
三年级英语下册 Unit 1 My Body教案2 陕旅版
三年级英语下册 Unit 1 My Body教案2 陕旅版三年级英语下册unit1mybody教案2陕旅版Unit1混合体【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册unit1【单元总目标】本单元是整本书的第一单元，起着承上启下的作用。
本单元在复习颜色和数字的基础上开始新的教学内容。
本课程从身体部位开始，这样学生们就可以传递功能结构，这是一个/2。
这些是。
还有Thosea。
更好地理解身体部位，并能够在日常生活中使用所学的词汇和句型进行交流。
本单元的教学分为4个课时。
其中第一课时以partalet’slearn部分的词汇教学为主，词汇教学要在情境中进行，所以教师可以适当渗透第二课时的句式内容，但不做重点讲授，只是帮助学生理解词汇；第二课时在复习词汇的基础上重点学习partalet’ssay部分，这部分既是对词汇的复习和巩固，也是对词汇运用的练习和拓展；第二课时以partblet’slearnmore为主，拓展学习更多有关身体部位的词汇，并学习doesithave...?句型及其肯定和否定回答第四课时在有效拓展练习本单元重点内容的基础上，完成检测并通过故事的学习达到一定的情感教育目标。
【单元具体目标】知识目标一、能够听、说、读、写有关身体部位的单词：body,head,face,eye,mouth,nose,ear,hair,hand,foot,leg,arm。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1.thisis...2.ithasa/two...3.这些是……/索瑟尔。
4.―你有。
？―yes,itdoes./no,itdoesn’t.情感目标一：培养学生热爱自己和他人身体的感觉。
2：鼓励学生在小组中与他人合作，培养他们的合作能力。
unit1mybody第1课时教学设计[内容来源]陕西旅游教育出版社，3年级，第2卷，UNIT1【主题】warming-up:drawyourself,let’slearn,playagame【课时】第1课时一、教学目标1.能够听、说、读、写单词：头、眼、鼻、口、耳、脸。
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Unit 1My body教学目标Teaching aims本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。
本单元在复习颜色和数字的基础上，开始新的教学。
话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is…..It has a\two…..These are…….及Those are…..的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。
训练重点1、能听、说、读、写有关身体部位的词汇：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。
2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：—This is……..—It has a\two….—These are …..\ Those are….—Does it have…..?—Yes, it does.\ No, it doesn’t.课时划分第一课时： PartA and partB第二课时： partA and partC第三课时: PartA partB and partC第四课时: partB第五课时: revision第一课时教学目标：PartA1、能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear .2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。
3、完成play a game部分的内容。
教学重难点Key points andDifficultpoints重点：能能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。
教具准备教师准备head、face、eye、mouth、nose、ear .等单词的教学卡片。
学生准备自制卡片教法：交际法游戏教学法活动教学法学法：交流对话游戏动作体验教学过程Teachin gprocessStep1:课前热身（warnning up）教师在课前播放英文歌曲“Head ,shoulders,knees and toes”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
然后教师可以与学生做课前问候，进行日常口语练习。
Step2新课展示(New Presentation)1、 hello，boys and girls! Look at me.(教师做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部)T: Am I beautiful?Yes, I’m beautiful.\ No, I’m not so beautiful.Look! I have big\small eyes.I have big\small mouth.What else? Oh, I also have two ears here.And？Yes! This is the face.(指指脸颊)T:What do you have?（教师边说边做，引导学生跟着边说边做：Eyes,eyes,eyes.Nose,nose,nose.Mouth,mouth,mouth.Ears,ears,ears.Face,face,face.（老师和学生一块边说边做）2、Draw yourself.此部分是激发学生学习兴趣以及学习好奇心的环节，教师通过对本环节的处理，让学生更进一步了解本单元要学习的话题，从而顺利进入新课的学习。
3、新课展示Let’s talk部分的内容。
通过Let’s talk部分的主图或直接展示五官的方式进行单词的新授。
因为本节课中所学习的单词都是有关身体部位的，所以教师可以通过直接展示让学生对相关部位进行了解和掌握。
如：在讲授单词eye时，教师可以这样引入：1）教师先指着自己的一只眼睛问学生，并引导其回答：T: Look！What’s this?Eye,eye. It’s an eye. This is an eye.2)教师指着主图中猴子的一只眼睛与学生进行问答：T: What’s this?Ss. It’s an eye3）教师在指着主图中猴子的另一只眼睛问：T: Is this an eye?Ss：Yes, it is.4)教师领读生词，并引导学生注意名词的单复数：教师先指着一只眼睛，然后再指着双眼，让学生一起跟读：Eye—an eye—two eyes.Step3 巩固练习（practice）1、我来说你来做：教师可以先让学生听口令做出动作，熟练后可组织学生两两一组进行操练，一人发口令另一人听口令并做出动作。
如：touch your head\nose\ears\eyes.2、play a game教师选出一名或几名学生蒙上眼睛，其他学生发指令：draw the head\.....让蒙着眼睛的学生在黑板上画出相应的身体部位，比比看谁画的最好。
Step4：: Homework1、熟记关于身体部位的单词。
2、做《练习册》第一页。
板书设计：Teaching designsheadeearfaceeyemouthbodyarmlegfoothand教学后记：Teaching postscript学习本课，学生兴趣很浓。
所学的单词和自己身体相关，学生很自觉的把单词和自己身体对照起来，新知识接受较快，通过游戏，学生基本分清五官四肢。
教学时发现hand和head的读音学生难于分清。
反复区分，还是有人发错。
作为初学者，这样的错误越强调学生越糊涂我认为可以忽略。
第二课时教学内容:partB教学目标:1、能听懂、会使用This is…..It has a\two…..These are…….及Thoseare…..句型并结合头、脸、及五官的单复数形式准确描述人或物的身体部位，要求能正确模仿录音内容，语音语调自然。
2、完成PartC的Read and color部分的内容。
3、能在日常生活交流中运用所学的句型准确流利描述身体部位，增加学习英语的信心。
教学重难点Key points andDifficultpoints重点：能听懂、会使用This is…..It has a\two…..These are…….及Those are…..句型并结合头、脸、及五官的单复数形式准确描述人或物的身体部位，要求能正确模仿录音内容，语音语调自然。
难点：能在日常生活交流中运用所学的句型准确流利描述身体部位教具准备：动物玩具学生准备:水彩笔教法：情景对话法游戏法全身体验法学法：交流对话动作体验参与游戏教学过程Teachin gprocess教学程序及内容Step1:课前热身（warnning up）T: Good morning！ Boys and girls. I am a doll. How are today? Ss:I am fine,thanks you！Step2新课展示(New Presentation)1、教师走到某一学生面前，把玩具小熊的头伸向她，与她进行互动。
T: Touch your head ，please。
在学生摸了小熊的头后，对全班学生说：Ss: This is a head. I have a head.然后快速转向另一个学生，发出其他指令，如：please touch my ear\face\nose\eye\mouth.在学生做出正确的反应后，教师说：That is an ear. Those are ears. I have two ears.多次轮流，让学生在轻松愉快的氛围中复习上节课所学的单词。
2、教师拿出所准备的米老鼠的head,eye,nose,mouth,ear,face等部位的图片，只展示背面轮廓，让学生猜是什么？鼓励并引导学生进行描述：This is a\an….. These\Those are…学生猜对后教师应及时给予肯定，表扬学生敢于表达的语气。
3、PartA : 教师拿出所准备的放大镜和玩具小熊，将放大镜放在玩偶小熊的鼻子前面，让学生看放大镜做出回应。
T: what is this?Ss :it is a nose.T: Yes, It is a nose. It has a nose.教师再将放大镜放在玩偶小熊的一只眼睛的前面。
T: Is this an ear?Ss: No, It is an eye.T: Oh, It is an eye.教师再将放大镜放在玩偶小熊的两只眼睛前面，边展示变陈述：These are eyes. It has two eyes.本环节要求教师引导学生注意在表述单复数的物体时要用单词的不同形式，而且句型也不同，鼓励学生再看物体能快速说出单词的同时，要能反映出正确的句型进行表达。
4、老师播放录音，让学生听并跟读Let’s say部分，教师注意纠正学生的错误读音。
Step3 巩固练习（practice）1、PartC: Read and color部分，引导学生仿照Le t’s say部分加以描述：Look at the clown。
This is the mouth。
2、教师问：What color is the mouth？通过问题引导学生涂色并回答：It is red. It has a red mouth.3、教师可以选择不同的方式让学生找到问题的答案，并通过对本节课所学内容的反复提问，鼓励学生独自解决问题。
Step4：: Homework板书设计： a noseAn eye (two eyes)An ear (two ears )A hand (two hands)Teachin designs:在教学this is the ear和these are the ears时，学生the的发音容易错,通过口型指导发音，学生基本掌握，又列举these those 等单词发音，是学生初步感悟到一点发音规律，收到较好的教学效果。
第三课时教学内容;partB and partC教学目标；1、能听、说、读、写词汇：body、hair、hand、foot、leg、arm.2、能听懂会说Does it have….? Yes, it has a\two….\No, it doesn’t.并能在实际生活中灵活运用。
3、能灵活自如的运用所学的某物句型的一般疑问句形式并作肯定和否定问答；能熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，达到学以致用目的。
4、完成complete and match部分和Ask and answer部分的内容。
教学重难点Key points andDifficultpoints重点;1、能听、说、读、写词汇：body、hair、hand、foot、leg、arm.2、能听懂会说Does it have….? Yes, it has a\two….\No, it doesn’t.并能在实际生活中灵活运用难点：能灵活自如的运用所学的某物句型的一般疑问句形式并作肯定和否定问答；能熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，达到学以致用目的。