异分母分数的连加、连减

单元课时：7 异分母分数的连加、连减

教学内容：课本P132页例3及“做一做”练习二十九5—8

教学目的：使学生掌握异分母分数加、减法的法则，学会用

不同的方法计算三个异分母分数的加、减法。

教学过程：

一、复习

1．把下面每组中的分数通分。`

16 和29 34 、56 和23 13 、35 和710

34 和25 23 、58 和34 57 、56 和314

2．计算

23 + 35 78 - 56 310 + 815 1112 - 518

二、新课

1．教学例3。

出示例3：计算89 - 112 - 718

这道题是一个分数连续减去两个分数。按照四则混合运算的运算顺序，应该怎样计算？（指名学生回答，板书第一种算法）

我们以前学过三个同分母的分数连加连减，谁能想一想这道题还能怎样计算？（板书第二种算法）

89 - 112 - 718 89 - 112 - 718

=3236 - 336 - 718 =3236 - 336 - 1436

=2936 - 718 =2936 - 1436 =1536

=1536 = 512 =512

想一想，这两种算法有什么不同？哪一种简便？（在第一种解法中，是把前两个分数先通争，计算出差以后，把差与第三个分数通分再减；在第二种算法中，是把三个分数一起通分，然后把三个分子连减。两种算法的结果相同。第二种算法做起来比较简便。）

讲述：按照四则混合运算的顺序，应该从左向右依次计算，但是有时为了简便，分数连加、连减可以一次通分再计算。

2．练习：课本132页下面的“做一做”。

集体评讲时，注意书写格式。（三个分数一次通分时可以分开写，也可以写在一条分数线上）

三、巩固练习

练习二十九5和6中的第一栏。

四、小结

这节课我们学习了哪些内容？

这节课我们学习了两个以上的异分母分数连加连减。计算时，可以分步通分，分步加、减；为了简便，也可以一次通分，再进行加、减。

五、作业

练习二十九5、6的第二栏和7、8