高一年级美术课第二课传统艺术的根脉教案青铜器
高XX术青铜器教案范文
一、教案基本信息教案名称：高术青铜器教案优秀范文课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解中国古代青铜器的基本知识，包括青铜器的起源、发展、种类和特点。
2. 培养学生对中国古代青铜器的审美鉴赏能力。
3. 引导学生了解青铜器在我国历史和文化中的重要地位。
教学重点：1. 青铜器的起源和发展历程。
2. 青铜器的种类和特点。
3. 青铜器在我国历史和文化中的重要地位。
教学难点：1. 青铜器的设计原理和制作工艺。
2. 青铜器的文化内涵和审美价值。
教学准备：1. 准备相关的青铜器图片、实物或模型。
2. 准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
二、教学过程第一课时：一、导入（10分钟）1. 向学生简单介绍青铜器的定义，引发学生对青铜器的兴趣。
2. 展示一些青铜器的图片，让学生初步感受青铜器的魅力。
二、基本知识学习（20分钟）1. 讲解青铜器的起源和发展历程，让学生了解青铜器的历史背景。
2. 介绍青铜器的种类和特点，让学生了解青铜器的多样化。
三、实例分析（20分钟）1. 分析一些具有代表性的青铜器，讲解其设计原理和制作工艺。
2. 引导学生关注青铜器的文化内涵和审美价值。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。
2. 提醒学生课后可以继续了解青铜器的知识，拓展视野。
第二课时：一、复习导入（10分钟）1. 复习上节课所学的青铜器知识，检查学生的掌握情况。
2. 展示一些青铜器的图片，引导学生进一步欣赏青铜器的美丽。
二、实践活动（20分钟）1. 组织学生进行青铜器设计活动，让学生发挥创意，设计属于自己的青铜器。
2. 学生可以利用纸、彩泥等材料，制作出自己设计的青铜器模型。
三、分享与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作品，分享设计理念和制作过程。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
四、课堂小结（5分钟）2. 鼓励学生在课后继续学习和欣赏青铜器，提高审美鉴赏能力。
五、教学反思本教案通过图片、实物展示和实践活动等多种教学手段，让学生了解青铜器的起源、发展、种类和特点，培养学生的审美鉴赏能力。
高中美术青铜器教案优秀范文
高中美术青铜器教案优秀范文一、教学内容本节课选自高中美术教材《美术鉴赏》第二章第四节《古代青铜艺术》。
详细内容包括青铜器的起源、发展、种类、制作工艺以及青铜器上的纹饰艺术。
重点学习商周时期的青铜器特点及其艺术价值。
二、教学目标1. 让学生了解青铜器的历史背景、发展过程，掌握青铜器的基本知识。
2. 培养学生对青铜器艺术形式的鉴赏能力，提高审美素养。
3. 通过对青铜器的学习，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点难点：青铜器的制作工艺及其纹饰艺术。
重点：商周时期青铜器的特点及其艺术价值。
四、教具与学具准备教师准备：青铜器实物或图片、多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：展示商周时期青铜器的图片，引导学生观察并思考这些器物的特点及用途。
2. 知识讲解：（1）青铜器的起源、发展、种类及制作工艺。
（2）商周时期青铜器的特点及其艺术价值。
（3）青铜器纹饰的象征意义及审美特点。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：学生分小组讨论青铜器的用途、制作工艺及纹饰特点。
4. 例题讲解：以商周时期的青铜器为例，分析其艺术特点及价值。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，分析并鉴赏其他时期的青铜器作品。
六、板书设计1. 古代青铜艺术2. 内容：（1）青铜器的起源、发展、种类、制作工艺（2）商周时期青铜器特点（3）青铜器纹饰艺术七、作业设计1. 作业题目：（1）简述青铜器的起源、发展过程及其制作工艺。
（2）分析商周时期青铜器的艺术特点，并结合实例说明。
（3）比较商周时期与其他时期青铜器的异同。
2. 答案：（1）青铜器的起源：约在公元前2000年，由新石器时代晚期发展而来。
制作工艺：采用陶范铸造法。
（2）商周时期青铜器的艺术特点：造型庄重、纹饰繁复、象征性强。
（3）商周时期与其他时期青铜器的异同：商周时期青铜器造型较为庄重，纹饰繁复，具有较强的象征意义；而其他时期的青铜器在造型、纹饰等方面有所不同，如战国时期青铜器造型更为细腻，汉代青铜器纹饰较为简单等。
高中美术青铜器教案
高中美术青铜器教案高中美术青铜器教案3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的高中美术青铜器教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中美术青铜器教案1一.课标内容：知道甲骨文，金文等字体，知道汉字的演变;以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺成就。
二.教学目标：1.知识与能力：知道什么是甲骨文，了解甲骨文与汉字的关系;认识司母戊鼎，了解青铜工艺。
培养学生搜集文物并进行研究的兴趣;培养学生鉴赏能力和想象能力。
2.过程与方法：通过材料分析，了解甲骨文与汉字的关系;通过搜集资料，了解司母戊鼎;通过文物欣赏，培养鉴赏能力。
3.情感态度价值观：感受中华民族的灿烂文化，培养健康的审美情趣。
三.教学重点难点：(1)重点：甲骨文;司母戊鼎(2)难点：汉字的演变;青铜工艺四.教学过程：1导入：播放《王懿荣与甲骨文》FLASH动画，我们今天就一起来学习一下甲骨文和同一时期闻名于世的青铜器。
2自学探究：(1)什么是甲骨文?什么是金文?(2)我国有文字可考的历史开始于何时?(3)青铜器是怎样制造出来的?(4)目前我国已发现的最大青铜器是什么?(5)青铜时代是指我国的哪几个朝代?3合作探究：(1)材料分析：分析甲骨文与汉字的关系，了解甲骨文是现代汉字的起源。
(2)趣味识字：展示一组甲骨文，请同学试着写出相应的现代汉字。
(3)推理想象：想象青铜器的制作过程;推理青铜器为什么没有大量用于农业生产?(4)重点介绍：上讲台展示课外搜集到的司母戊鼎资料;出示图片，设置情境题“假如中国历史博物馆聘请你当解说员，请你用一分钟左右的时间向参观者介绍司母戊鼎”(5)文物欣赏：出示一组青铜器图片(四羊方尊;铜象尊;大盂鼎;西周散氏盆)说一说他们各有何用途?美在什么地方?五.教学后记：1.课文很多生僻字，应该帮助学生注音。
墟xu戊wu盂yu钺yue爵jue懿yi2.趣味识字：应教给学生一些识别方法。
美术教案《青铜器》(通用)-2024鲜版
繁复之美
青铜器纹饰繁复细腻，通过多 层次、多变化的构图和线条表 现出华丽繁复的艺术风格。
象征之美
纹饰的象征意义赋予了青铜器 深厚的文化内涵和审美价值。
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青铜器铸造工艺
2024/3/28
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铸造方法
2024/3/28
失蜡法
是一种青铜等金属器物的精密铸造方法。做法是，用蜂蜡做 成铸件的模型，再用别的耐火材料填充泥芯和敷成外范。加 热烘烤后，蜡模全部熔化流失，使整个铸件模型变成空壳。 再往内浇灌熔液，便铸成器物。
2024/3/28
随着艺术品市场的不断发展，青铜器的经济 价值也在不断攀升，成为收藏家们追逐的热 门藏品。
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市场行情
拍卖市场
近年来，青铜器在拍卖市场上的表现十分抢眼，成交价不断刷新纪录。
私下交易
除了拍卖市场外，青铜器在私下交易市场上也十分活跃，但需要注意真伪和价格问题。
2024/3/28
投资前景
制内范
将制外范使用过的泥模，趁湿刮去一 薄层，再用火烤干，制成内范。刮去 的厚度就是所铸铜器的厚度。
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工艺流程
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合范
将内范倒置于底座上，再将外范 块置于内范周围。外范合拢后， 上面有封闭的范盖，范盖上至少 留下一个浇注孔。
浇铸
将化合均匀的铜液从浇注孔灌入 ，等铜液冷却后打碎外范，掏出 内范，将所铸的铜器取出。
浑铸法
器物一次浇铸成形的铸造方法。其范块组合有二合、三合、 甚至多合。浑铸法铸成器物全身无一处断痕，器身可留出很 多空白以安置活动构件，使青铜器产生复杂的变化。
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工艺流程
制模
用泥土按照器物原型雕刻成泥模。
高中美术青铜器教案优秀范文
高中美术青铜器教案优秀范文一、教学内容本节课的教学内容选自人美版高中美术鉴赏教材第二单元《生活中的美术》第2课《历史的见证——中国古代青铜器》，重点学习青铜器的艺术特点和历史价值。
详细内容包括：1. 青铜器的发展历程：从夏商西周时期的青铜器，到春秋战国时期的青铜器；2. 青铜器的种类与功能：礼器、兵器、生活用器等；3. 青铜器的艺术特点：造型、纹饰、铸造工艺等；4. 青铜器的历史价值：反映我国古代社会的文化、艺术、科技等方面的发展。
二、教学目标1. 了解青铜器的发展历程、种类、功能以及艺术特点；2. 掌握青铜器的鉴赏方法，提高审美能力；3. 感受青铜器所蕴含的历史文化价值，培养对中华传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：青铜器的艺术特点及其历史价值。
教学重点：青铜器的发展历程、种类、功能以及鉴赏方法。
四、教具与学具准备教师准备：青铜器图片、实物、PPT、教学视频等。
五、教学过程1. 导入新课利用实物或图片展示一些青铜器，引导学生观察并说出他们的认识，从而引出本节课的主题。
2. 新课学习（1）青铜器的发展历程介绍夏商西周和春秋战国时期的青铜器，分析不同时期的青铜器特点。
（2）青铜器的种类与功能通过实物和图片展示，让学生了解青铜器的种类和功能，如礼器、兵器、生活用器等。
（3）青铜器的艺术特点分析青铜器的造型、纹饰、铸造工艺等方面，让学生了解青铜器的艺术特点。
（4）青铜器的历史价值通过讲解，让学生了解青铜器在我国古代社会中的地位，以及它所反映出的文化、艺术、科技等方面的发展。
3. 实践活动让学生分组讨论，分析青铜器的艺术特点，并进行现场鉴赏。
4. 例题讲解分析一道有关青铜器的鉴赏题目，让学生学会如何鉴赏青铜器。
5. 随堂练习让学生运用所学知识，进行青铜器鉴赏练习。
六、板书设计1. 青铜器发展历程2. 青铜器种类与功能3. 青铜器艺术特点4. 青铜器历史价值七、作业设计答案：学生需根据所学知识，对青铜器进行鉴赏，并从造型、纹饰、铸造工艺等方面分析其艺术特点，同时阐述其历史文化价值。
《传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术》教学设计
第三课青铜器，古代人们认识了各种金属并学会冶炼合金，是奴隶制社会的重要标志，中国古代青铜器的造型，纹饰是我国文化的重要组成部分，具有重要的历史价值和观赏价值，其中商周时期的青铜器最有价值。青铜器文化是夏商周时期的文化核心，其中商周时代的礼器既有文化价值，又有极高的艺术价值。
能
5.与主题相关的资源是否丰富？
是
学习单元的
课时框架
分3课时学习1、古代石器、玉器，2、陶瓷，3、青铜器，了解人类审美意识的萌生与发展以及中国古代艺术成就发展。
本单元第一课玉石之分，旧石器时代先民在使用石头作为劳动生产工具的过程中发现了“石之美”，并把玉从石中区分出来，在打制和打磨石器的过程中树立了对于玉的审美，也逐渐累积对玉的打磨工艺。（红山文化，大汶口文化，龙山文化，良渚文化）把中国古代玉器艺术推上第一个高峰。古人有黄金有价玉无价，完璧归赵中的“和氏璧，君子比德于玉，大圭不琢，这些都能很好地了解玉文化。
单元学习主题设计检验提示
检验指标
实现程度
1.主题是否与课标要求相一致？
一致
2.主题是否是一个或多个学科领域中的核心或起着核心作用？能否反映学科本质?（可以利用知识网、概念图、思维导图）
是
3.主题能否反映富有挑战性的、能吸引师生兴趣的学习问题或任务？
能
4.主题是否与生活、生产中的真问题相关？能否让学生理解主题的意义和价值。
【作业表单2：单元学习主题设计及检验提示单】
第二课 传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术-人教版美术鉴赏教案
第二课传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术-人教版美术鉴赏教案一、教学目标1.了解中国传统玉器、陶瓷和青铜器的发展历程和艺术特点；2.能够辨识和欣赏传统玉器、陶瓷和青铜器的艺术魅力；3.提高学生的造型观察和审美能力；4.培养学生对中华文化传统的理解和认同。
二、教学重点难点1.了解玉器、陶瓷和青铜器在中国传统文化中的地位；2.掌握玉器、陶瓷和青铜器的造型特点和鉴赏方法。
三、教学内容及课时安排第一课时1.介绍中国传统艺术中玉器、陶瓷和青铜器的地位和发展历程；2.分析玉器的造型特点和鉴赏方法；3.展示并鉴赏玉器作品。
第二课时1.分析陶瓷的造型特点和鉴赏方法；2.展示并鉴赏陶瓷作品。
第三课时1.分析青铜器的造型特点和鉴赏方法；2.展示并鉴赏青铜器作品。
1.梳理玉器、陶瓷和青铜器的联系和区别；2.综合鉴赏三种艺术品。
四、教学方法1.讲授法；2.展示法；3.构思创作法。
五、教学流程第一课时1. 课前准备1.整理玉器相关的图片和介绍材料。
2. 新知讲授1.讲解玉器的发展历程和地位；2.分析玉器的造型特点和鉴赏方法；3.展示并鉴赏玉器作品。
3. 巩固训练1.学生自己带来玉器作品进行鉴赏；2.画出自己心目中的玉器模型。
4. 课后作业1.带来一篇关于玉器鉴赏的文章。
第二课时1. 课前准备1.整理陶瓷相关的图片和介绍材料。
1.讲解陶瓷的发展历程和地位；2.分析陶瓷的造型特点和鉴赏方法；3.展示并鉴赏陶瓷作品。
3. 巩固训练1.学生自己带来陶瓷作品进行鉴赏；2.画出自己心目中的陶瓷模型。
4. 课后作业1.带来一篇关于陶瓷鉴赏的文章。
第三课时1. 课前准备1.整理青铜器相关的图片和介绍材料。
2. 新知讲授1.讲解青铜器的发展历程和地位；2.分析青铜器的造型特点和鉴赏方法；3.展示并鉴赏青铜器作品。
3. 巩固训练1.学生自己带来青铜器作品进行鉴赏；2.画出自己心目中的青铜器模型。
4. 课后作业1.带来一篇关于青铜器鉴赏的文章。
传统艺术的根脉——教案
传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术一、教学目的：1、知识目标：通过古代石器、玉器、陶瓷、青铜器的发展，了解人类审美意识的萌生与发展。
和对中国文化的深远影响，由此对工艺美术获得初步了解。
2、能力目标：体会从造型和装饰的结合方面，欣赏工艺美术作品。
3、情感目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，培养爱国热情。
二、重点难点：1、重点：古代石器、玉器、陶瓷、青铜器的艺术成就。
2、难点：理解“君子比德于玉”，对夏商周时代社会历史环境陌生及古代青铜器名称生僻字较多，用途不明确。
三、教学过程：学生分组合作探究——完成展示导学案的内容：1 组：玉是怎样鉴定的吗？2 组：玉与玉器有何区别？玉器的设计创作采用怎样的方法？3 组：中国最早的玉在那个时代吗？4 组：为何中国人特别喜欢玉？5 组：什么是陶器？什么是彩陶？6 组：陶器和瓷器有下列区别？7 组：我国瓷器在造型和装饰艺术上有何特色？8 组：什么是青铜器？青铜器是怎样分类的？9 组：春秋战国青铜艺术有何特点？秦汉青铜艺术的代表作品是？（一）古代玉与玉器艺术1、出示问题：引导学生去读课文、分析讲解玉的相关知识：同学们知道玉是怎样鉴定的吗？玉：石之美”的说法，致使“玉”这个字，广义的成为美石的统称。
强调光泽、透明度、声响等物理特性以区别玉石层次。
中国历代玉器温润圆熟，晶莹剔透，中国古人对玉的解释除了物质的特性——质地温润缜密，光泽柔和外，还赋予它以“德”的含义。
东汉许慎《说文解字》中称：“玉，石之美有五德者”，所谓的五德是指仁、义、智、勇、洁。
意思是色泽温润，表里一致，敲击声音舒畅悦耳，坚韧而不被折弯，可以雕琢的棱角凌厉，却不会割伤人的美石。
你理解玉吗？何为玉器？古人有黄金有价玉无价，藏金不如藏玉，佩玉以求避邪除凶，食玉以求长生不死，穿玉衣以求尸体不朽。
玉有硬玉、软玉、碧玉、水晶等，用玉原料制作的工具、装饰品、祭器、陈设品等通称为玉器。
A货就是天然翡翠，B货就是染色处理过后的翡翠，C货就是树脂、玻璃仿冒的翡翠饰品。
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高一年级美术课第二课传统艺术的根脉教案青铜器一、授课课题：《传统艺术的根脉》3二、授课时间： 3课时（2008年9月11日）三、教学目标：1、知识：了解玉器、陶瓷、青铜器的艺术成就，及其发展。
2、能力：培养学生对传统艺术美学的鉴赏能力。
3、情感态度和价值观：玉器的丰富内涵、陶瓷意识的审美观、青铜器的社会作用对中国文化的影响。
四、教学重点：艺术成就和美学特点。
五、教学难点：内涵及文化层面的理解。
六、课业类型：讲授七、教学方法：讲授，演示法，提问法八、教具学具：教材，ppt九、板书设计：十、教学过程：导入：青铜治炼和青铜器的出现，标志着中国进入伟大的青铜时代，历经了夏、商、周，持续了1500多年的时间，正是从那个时代开始，古代中国迈开了世界文明史上领先的步伐。
在中国发现的青铜器，不管是数量、种类，还是精美程度，在世界上都是首屈一指的。
一、青铜是什么？青铜：红铜、锡和铅的合金。
红铜的熔点高，软。
溶化困难那。
加入锡和铅降低熔点，增加硬度。
青铜器的铸造成功，是人类快出时期时代，进入青铜时代。
（课后小辞典）二、青铜器提问：你知道得最有名的青铜器是什么？A商代司母戊鼎1鼎文化（1）提问：鼎是做什么用的？功能？鼎原始社会日用的饮食容器。
商周发展成祭祀天帝和祖先的“礼器”。
（2）提问：鼎象征什么？看看这些文献和成语文献记载：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”（用鼎制度，鼎是贵族身份的代表，是一种标明身份等级的重要礼器。
用作“别上下，明贵贱”）文献又载“铸九鼎，像九州”。
成语：问鼎中原、三足鼎立等。
（鼎也是国家政权的象征）古代被视为立国重器国家和权力的象征标明身份等级的重要礼器。
用作“别上下，明贵贱”2挖掘故事司母戊鼎是1939年3月在河南安阳武官村北的农田中，被当地农民吴希增探寻到的。
挖掘工作是秘密进行，组织了四十多人往上提，他们在洞口上搭了一个架子，用两条粗约五厘米的麻绳，一部分人在上面用力拉，一部分人在洞下用杠杆撬起一头并将土填入底部。
当提到六七米时，粗实的绳子突然断裂了。
到了第三天夜里，终于将这个特大方鼎弄出了地面。
方鼎的出土始终是在极为秘密的情况下进行的，但是消息还是泄露了出去。
不久，驻安阳飞机场的日军警备队长黑田荣次前来"参观"。
古董商出20万银元购买，要求村民将鼎砸成四至十块，以便运走。
钢锯条锯，但由于方鼎的硬度高，没锯动。
后来，村民认为把方鼎破坏了太可惜，还怕万一萧寅卿不要，不完整的方鼎会很难出手，于是村民停止肢解，又将方鼎埋入地下保存了起来。
3艺术特点铸造这样高大的铜器，所需金属料当在1000千克以上，且必须有较大的熔炉。
经测定,司母戊鼎含铜84.77%,锡11.64%,铅2.79%，其他0.8%。
与古文献记载制鼎的铜锡比例基本相符。
司母戊鼎充分显示出商代青铜铸造业的生产规模和技术水平。
鼎身呈长方形，口沿很厚，轮廓方直，显现出不可动摇的气势。
立耳、方腹、四足中空。
纹饰：在细密的云雷纹之上,各部分主纹饰各具形态。
鼎身四面在方形素面周围以饕餮作为主要纹饰，四面交接处，则饰以扉棱，扉棱之上为牛首，下为饕餮。
鼎耳外廓有两只猛虎,虎口相对,中含人头。
耳侧以鱼纹为饰。
商王室重器，其造型、纹饰、工艺均达到极高的水平。
是商代青铜文化顶峰时期的代表作。
B商代四羊方尊1文化起源文献记载的商代文明仅限于黄河流域，一件无意间发现的青铜器揭开了辉煌的江南商代文明的一角。
——四羊方尊1938年湖南省宁乡县出土，铜尊盛行于商代和西周时期，是一种饮酒用具。
礼器。
2欣赏方口大沿，边长为52.4厘米，其边长几乎接近器身58.3厘米的高度，重达34公斤。
尊的四肩、腹部及圈足设计成四个大卷角羊，增加了变化，在宁静中突出威严的感觉。
设计奇特独一无二的造型，理当进入文物精品之宝库。
纹饰——颈部高耸，四边上装饰有蕉叶纹、三角夔纹和兽面纹。
四角各塑一羊，卷角羊头，羊头与羊颈伸出于器外，羊身与羊腿附着于尊腹部及圈足上。
羊胸颈背部饰鳞纹，两侧饰有美丽的长冠凤纹。
全体饰有细雷纹。
器四角和四面中心线合范处均设计成长棱脊。
改善器物边角的单调感，增强了造型的气势。
肩饰高浮雕蛇身有爪的龙尊四面正中，一双角龙首探出器表。
四羊方尊集线雕、浮雕、圆雕于一器，把平面纹饰与立体雕塑融会贯通、把器皿和动物形状结合的恰到好处。
羊在古代寓意吉祥，四羊、四龙相对的造型展示了酒礼器中的至尊气象。
形体的端庄典雅是无与伦比的。
此尊造型简洁、优美雄奇，寓动于静。
被称为“臻于极致的青铜典范”。
3铸造工艺四羊方尊被认为中国青铜铸造史上最杰出的作品之一。
四羊方尊是用两次分铸技术铸造的，即先将羊角与龙头单个铸好，然后将其分别配置在外范内，再进行整体浇铸。
整个器物用块范法浇铸，一气呵成，鬼斧神工，显示了高超的铸造水平。
C西周大盂鼎1造型造型端庄稳重，雄伟凝重。
纹饰简朴大方，双耳立在口沿上，腹下略鼓，口沿下及足上部均饰饕餮纹，足上部有扉棱。
腹内壁有铭文19行，共291字，是珍贵的历史资料。
2书法成就金文——铸刻在殷周青铜器上的文字书法具有端严凝重的艺术效果。
1金文由于是铜铸的，有凝缩力——浑厚2笔画上铸的曲线，转折处有弹性——坚劲婉曲。
3结构上单字端正，——严谨有序。
美学家李泽厚认为，青铜艺术成熟期最具审美价值的特征——“器制沉雄厚实，刻镂深重凸出,纹饰狞厉神秘”问题：为什么说青铜器是狞厉美？狞厉表现在哪？（图片）狞厉表现在青铜器的纹饰上——饕餮纹问题：饕餮象什么？•饕餮纹——真实的想象出来的东西。
还具有超世间的神秘威吓的动物形象。
吃人的饕餮•一方面是恐怖的化身（外族），另一方面又是保护的神袛（本族）。
•狞厉的美通过变形、恐怖的动物形象。
具有威吓神秘的力量，指向了某种超世间的权威神力的观念。
D春秋战国越王剑引入：春秋战国时期的故事“卧薪尝胆”春秋五霸时期，越王勾践“卧薪尝胆”，一举击败了吴王夫差，演出了历史上春秋争霸的最后一幕。
岁月的流逝，使这场惊心动魄的战争静静沉睡在历史的长卷里，忙忙碌碌的后人几乎把它遗忘了。
然而，一支考古队在挖掘春秋古墓时，却意外发现了一把沾满泥土的长剑，剑身上一行古篆———“越王勾践自作用剑”跃入人们眼帘春秋战国越王剑——三我国兵器制造史上不朽的杰作1欣赏“越王勾践剑”，1965年出土于湖北省江陵县望山一号楚墓中，它出土时完好如新，锋刃锐利。
全剑长55.6厘米，柄长8.4厘米，剑宽4.6米。
剑身上装饰着菱形花纹，剑格(剑柄与剑刃相接处)两面也用蓝色琉璃镶嵌着精美的花纹。
镌有八个错金鸟篆体铭文。
“越王鸠浅自作用剑”越王勾践剑千古之谜•勾践剑为何在墓中被水浸泡2000多年仍锋芒毕露寒气逼人?•绚丽的菱形暗纹如何产生?•古人采用何种精密技术铸出剑柄上间隔只有0.2毫米的11个同心圆?1锋利结构——锡铜双色剑，剑脊红黄色，刃黄白色。
X荧光分析中间铜含量较高，两边锡含量高。
从金属性质上来说，铜的韧性好硬度低，而硬度高韧性差在外力冲击下易折断。
观察其他断剑的横断面，（图）分次铸成的。
刚柔兼备，智慧令人惊奇。
2不生锈材料——“越王勾践剑”千年不锈的原因在于剑身上被镀上了一层含铬的金属。
大家知道，铬是一种极耐腐蚀的稀有金属，地球岩石中含铬量很低，提取十分不易。
再者，铬还是一种耐高温的金属，它的溶点大约在4000℃。
这一发现立刻轰动了世界，因为这种铬盐氧化处理方法，只是近代才出现的先进工艺，德国在1937年，美国在1950年先后发明并申请了专利。
我们早在春秋战国时期，中国人就掌握了这一先进的工艺。
形态记忆合金——在清理一号坑的第一过洞时，考古工作者发现一把青铜剑被一尊重达150千克的陶俑压弯了,其弯曲的程度超过45度，当人们移开陶俑之后，令人惊诧的奇迹出现了：那又窄又薄的青铜剑，竟在一瞬间反弹平直，自然恢复。
当代冶金学家梦想的“形态记忆合金”，竟然出现在2000多年前的古代墓葬里。
3剑表面的纹饰，双面交叉构成的菱形，从剑格到剑峰，随剑体的变化逐渐变小，但视觉上确是规范均匀的，富有装饰性。
纹饰用力擦拭不会磨损，但又不是用机械方法潜入剑身的。
像现在的电镀工艺。
技术研究人员分析纹饰区和非纹饰区的受到不同程度的腐蚀。
这种纹饰的形成，是一种优先腐蚀、氧化的处理方法。
青铜表面涂有金属膏剂经扩散处理后，表面呈白色。
没有涂金属膏剂的地方是铜黄色。
这个剑早期可能是黄白相间的菱形纹饰。
后经土壤埋藏的腐蚀，变成黑黄相间的色泽。
4薄壁同心圆的剑首由11道极薄的铜片制作的同心圆，最小壁0.2 毫米，最宽壁1 毫米。
壁高0.2—2 毫米，槽宽0.3—1 毫米。
同心圆的槽底部分布突起的绳纹。
现代的青铜铸件技术厚必须大于3毫米否则无法成型。
有了各种方法的猜测——车削法，失蜡法等。
仔细观察后发现壁内光滑，有的似乎有旋纹。
猜测可能是用带齿的模板制作出来的。
先用硬木刻出有同心圆的剑首样式。
再制作陶范。
然后浇铸青铜溶液。
薄壁技术源远流长。
很多容器口、底厚0.2毫米。
E春秋立鹤方壶1造型风格巧夺天工青铜时代绝唱壶上物像众多，杂而不乱。
神龙怪虎，神态各具。
当然，方壶装饰最为精彩的乃是盖顶仰起盛开的双层莲瓣，以及伫立莲瓣中央一只立鹤。
仙鹤亭亭玉立，双翼舒展，引颈欲鸣，表现出的清新自由、轻松活泼的感觉，形神俱佳，栩栩如生，曾使多少人为之倾倒。
因此莲鹤方壶被专家们誉为“青铜时代的绝唱”，它说明郑国的工业科技水平特别是青铜器铸造工艺，在当时处于领先地位。
器物都具有了一种流动、飞扬的韵致，洋溢着一种运动的生命力。
反映在艺术造型上，则表现出一种舒扬升腾的美感。
莲鹤方壶的艺术风格已迥然有别于殷商、西周，在盖顶莲瓣中心立一张翅之鹤，全然超出了西周以上神秘凝重的氛围，显露出清新的气息，当此之时，旧的礼制迅速崩溃，新的观念正在形成。
表现在青铜艺术上，也正在开创一代新风，是时代精神之象征”，标志着中国艺术风格的一个新的开端。
F秦汉长信宫灯1造型特点灯的形象为跪地执灯的年轻宫女，通体鎏金。
神情恭谨、小心翼翼，表现出一个下层年轻宫女所特有的神态。
宫女左手持灯盘，右臂上举，袖口下垂成灯罩。
灯盘可以转动，灯盘上的两片弧形屏板可以推动开合，以调节灯光的亮度和照射方向。
宫女身体中空，烟灰经右臂进入体内，以保持室内清洁。
灯的各部分还可以拆卸，有利于清洁。
整个造型自然优美、舒展自如、轻巧华丽，是一件既实用、又美观的灯具珍品。
三、各个时期的特征（对比特征）商代的青铜器装饰感强，神秘﹑厚重由权威。
西周的青铜器风格趋向俭朴，追求朴素淡雅之美。
春秋战国的青铜器造型奇巧，手法趋向写实，纹饰易于理解。
秦汉时期的青铜器更加轻便，精巧，实用。
十一教学反思教学内容系统分析著名的青铜器物，从司母戊大方鼎国之重器的大重、四羊方尊高超的铸造水平、大盂鼎书法成就、越王剑的科技水平、立鹤方壶美学成就、长信宫灯设计巧妙。