人教版四年级大数的改写.doc

小学数学四年级《大数的改写二》导学案

执笔人：杨鹏备课组长：杨鹏审核人：谢瑜班级：学生姓名：星期

学习

大数的改写课型问题解决课教具

内容学具

学习

1、会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。

2、理解、掌握“四舍五入”的含义，并能正确运用。

目标

学法

指导通过学生自主学习，独立思考及合作交流的学习方法

掌握新知。

重难点重难点：能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。

学习流程导案学案

一、知识链接：

任务一自主完成

导入1、个级的计数单位有（）、（）、（）、（）。

新课

万级的计数单位有（）、（）、（）、（）。一

自明确2、5 个一万是（）万， 35 个一万是（）万。

主目标

任务二

学

1、把下面的数改写成用“万”作单位。

习

5800000= 万2000000= 万

15

= 万

分

= 万 0= 万

钟

尝试5500000= 万

自学2、四舍五入法的含义是什么

走进

二，自主学习尝试探究

文本任务一

组内用“四舍五入”法求近似数。

例 6、地球的直径大约是多少万千米那太阳的呢

交流

预习

提示：改写成以“万”作单位的近似数，关键看千位

检测

千位小于 5 的，用“四舍”法个级上的数去掉，并在后面添

二交流

上“万”字

千位大于或等于 5 的，用“五入”法先向万位进一，然汇报

展后把个级上的数去掉，并在后面添上“万”字

质疑

示（1）12756≈（）万

互动

交千位：2 小于 5，将万位后面的尾数去掉，并在后面添上“万”流

典型

字

15 （2）1389000≈（）万

示例

分千位： 9 大于 5，先向万位进一，再将万位后面的尾数去精讲

钟掉，并在后面添上“万”字

点拨

任务二

训练展示交流

检测1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不

达标三

反馈反

馈

拓

展

小结10提升分能解答的写到自己组的黑板上）

2、展示：

（1）合作解决各组出示的不能解决的问题。

（2）“四舍五入法”关键在哪一位进行、怎样进行四舍五入

3、分组探究：什么情况下近似数比原数大什么情况下近似数比原数小

4、一组展示探究结果，其余组补充完善。

三、练兵场

钟

反思

评价1、完成 15 页的“做一做”。

2、知识拓展

在括号里填上合适的书。

9（） 864≈ 10 万 ( )39800 ≈100 万

我的收获6 ( )8130≈ 61万2（）624≈2万

我学会了：（）。我在（）方面的表现很好，在（）方面表现不够，以后要注意的是：（）。总体表现（优、良、差）