如何让中考作文语言神采飞扬

如何让中考作文语言神采飞扬
中考作文，多数考生的语言很平淡，很苍白，缺乏一定的感染力和表现力，因此常常与高分失之交臂。

语言有文采，字字珠玑，句句温玉，读来满口生香；语言有魅力，给人一种如临其境，如闻其声，如见其人、其景的感觉。

这样的作文一旦出现，一定会擦亮阅卷老师的眼球。

那么，如何让中考作文语言神采飞扬呢？
一、锤炼词语
（一）锤炼动词，添加修饰语。

动词是文章活的灵魂，动词运用得妙，就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性，使文章活起来，给人以美的享受。

例：901班黄珊珊《我是这样长大的》
拍了拍手上的面粉，抖掉了衣服上的粉渣，轻轻地推开门，夜还很深，稀稀落落的几点星光，让女孩感到格外舒畅。

（二）精心锤炼叠音词。

运用叠音词，增强语言的音乐美，同时使词语描述更形象，表情更细腻浓烈，增强语言的意境美。

例：902班贺姗姗《走出失意》
夕阳已经下山了，残余在天边点点的红光，显得格外耀眼，微风轻轻地拂过头发，我深深地吸了一口气。

（三）精心锤炼色彩词。

能增强语言的意境美，绘画美。

例：《故乡》
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年。

（四）精心选用成语及四字短语。

二、锤炼句式
（一）长、短、整、散句错落有致：长短交错，骈散结合，音韵和谐，语势贯通，气度不凡。

例：901班，肖云欣《幸福在其中》
绵风吹，幸福如柳絮娓娓摆动；
细雨落，幸福如花儿悄悄绽放。

突然有一天，我巧遇了幸福，发现幸福从未离我遥远。

（二）灵活运用常式句与变式句：句式灵动，富于变化，不呆板，读起来轻松愉快。

三、增添色彩
（一）善于运用修辞手法：使语言骈散结合，形象鲜明，气韵流畅，音调铿锵有力，这就是有文采。

应注意几点：1、力求铺排取势。

表达能力强的同学，最好侧重排比，兼容对偶、比喻、拟人、引用等修辞，从而获得充沛畅达的气势。

2、注意修辞新颖。

3、注重美感，要有审美情趣。

例：901班孙明月《其实，你也是幸福的》
母爱，是一首唱不完的歌，写不完的诗，绘不完的画，拥有了母爱，就等于拥有了世界。

（二）口语化，善于捕捉生活中鲜活的、有生命力的语言，有生活气息。

例：901班李双雪《其实，你也是幸福的》
“你这孩子，大晚上怪冷的，怎么能乱跑呢？”说着，母亲把怀里的衣服给你穿上了，并带着你往家走。

“妈妈，你不怪我了吗？”
“傻孩子，哪有当妈的会怪自己的孩子啊！”
（三）文白交杂，大词小用，贬义褒用（褒义贬用）：亦庄亦谐，有幽默色彩。

例：902班刘洋《我是这样长大的》
每天早晨，叫我起来是姥爷的神圣使命，不愿起床是我的一贯作风，但姥爷总是不厌其烦地叫我，直到他拿出他的杀手锏――给我挠痒痒，我才不得不喊：“姥爷大人饶命，孙女磕头求饶了。

”然后我才能痛快地起来。

（四）形象表达：
例：901班，黄珊珊《我是这样长大的》
尘封的记忆，我从不愿提起，怕翻落了灰尘，迷湿了双眼……
（五）善于多角度描写：各种描写手法综合运用：语言、神态、动作、心理、景物描写；调动多种感官来感受事物：视、听、嗅、触觉。

能够使语言生动细腻，具体形象，表达充实。

例：901班于金辰《其实你也是成功的》
痛苦、悲伤、失望都堆在了你的脸上，你一边揉着伤处，一边凝望那不远的终点。

看着你那复杂的表情，我的眼睛不知什么时候湿润了。

你双手支地，试图站起来，可是你失败了。

我拼命地在心理喊着那不知喊了多少次的“加油”。

你没有放弃，又一次的尝试，
虽然吃力，但你成功了，站起来了！
（六）善于引用或化用：适当引用或化用诗词歌赋、名人名言、谚语、歇后语、广告语、歌词等，能够彰显文章的文化底蕴。

例：901班孙爽《我是这样长大的》
这里，书香飘逸。

“一去两三里，烟村四五家……”每天清晨，教室中都传出朗朗的读书声，着实有一种“风声，雨声，读书声，声声悦耳”的意境……
书香，伴我成长。

（作者单位：黑龙江省讷河市永丰中心学校）。