学困生成因问卷调查表
学困生成因调查问卷
报告撰写：将 数据分析结果 整理成报告， 便于用户理解
和使用。
学困生成因分析
学习基础薄弱
学习动力不足
学习方法不当
学习环境不良
学困生类型划分
学习基础薄弱型 学习动力不足型 学习方法不当型 学习情绪波动型
学困生学习状况评估
学习成绩：学困 生普遍学习成绩 较差，存在多门 课程不及格的情 况。
家长对学困生帮扶的态度和行动
教师的专业素养和教学能力对学困 生的影响
教师
教师对学困生学习困难原因的了解 程度
添加标题
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教师对学困生的关注和关爱程度
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教师对学困生采取的帮助措施和效 果
同学
调查目的：了解学困生的成 因
调查方式：问卷调查
调查对象：在校学生
调查内容：学习情况、家庭 背景、心理状况等
改进学困生的学习方法
提供个性化辅导，针对不同学生制定不同的学习计划 强化基础知识的掌握，注重基础概念的理解和运用 培养学习兴趣，引导学生发现学习的乐趣，激发学习动力 提倡合作学习，通过小组讨论、互相学习的方式提高学习效果
优化学困生的学习环境
提供安静、整洁的学习环境 增加学习资源和学习工具 鼓励同学之间的互助合作 建立良好的师生关系
针对不同成因制定个性化解决方案
针对学习基础差的学生，提供个性化辅导和补习。 对于学习动力不足的学生，通过心理辅导和激励措施提高其学习积极性。 对于学习能力障碍的学生，采用特殊的教育方法和资源进行针对性的训练和指导。 对于家庭和社会环境不良影响的学生，加强家校合作，提供社会支持和心理辅导。
添加标题
调查学生使用学习方法的频率和效 果
调查学生是否愿意改进学习方法
学困生成因学生问卷调查表
学困生成因学生问卷调查表
你认为造成自己学习困难的原因：
1、课堂上教师的讲解不能完全理解
2、记忆力困难，记不住所学的知识
3、学习注意力不能集中
4、对学习不感兴趣，缺乏学习主动性
5、没有养成良好的学习习惯，自我控制能力差
6、身体不够健康
7、学校里没有良好的学习环境
8、家里没有良好的学习环境
9、学习方法不得法，总是死记硬背，不能灵活运用
10、对课任老师不感兴趣，不喜欢他的课
11、爱贪玩，学习上懒惰
注意：
1.你确认自己是学困生
2.在你认为造成学生学习困难的选项后打“√”---年---月--日。
高中学生数学学困生形成原因调查问卷
高中学生数学学困生形成原因调查问卷亲爱的同学们，为了全面了解大家在进入高中以来的数学学习状况，以便采取积极措施帮助大家解决适应高中数学学习方面遇到的问题，我们开展这次调查活动，请你仔细阅读本卷的题目，对照自己的情况，认真如实地回答以下问题，你的回答将对我们有重要的参考价值，谢谢配合！1. .进入高中以来，你觉得与初中数学相比高中数学发生了哪些变化？（）A 内容难度大B 学习方法不同C 学习内容增多D 学习成绩下降2. 你觉得高中的数学学习与初中数学学习相比（） A 竞争更加烈 B 学习方法不太适应 C 比以前吃力 D 变化不太大3．.你能否适应并接受高中数学学习的变化？（）A非常乐意，状态好 B 还能适应 C有时感觉不适应 D 很不适应4.，你感觉高中数学教师与初中数学教师的授课方式的差异是否很大（）A 很大，很难适应B 还可以，能接受 C变化不大 D不是很清楚5．你是否适应高中数学老师的教学方式（）A可以适应 B很难适应 C不能适应 D一般6.你对新的数学知识的态度是： ( )A很渴望 B有点渴望 C怕学不会 D有畏惧感无所谓7.当你独立完成作业遇到难题时，你通常会：（）A 查阅课本或相关资料 B先放着，等老师讲解时解决 C和同学一起探讨 D 向老师请教8.你在高中数学的学习过程中，对老师布置的作业通常会（）A独立完成 B直接抄取人 C参考答案完成 D与同学讨论完成9.上数学课时，你是否常向老师和同学提出不懂的问题？A总是 B有时 C难得 D从来不10﹑在数学学习中,你愿意与他人讨论交流吗? （）A愿意 B想交流但不敢 C不愿意11.在数学学习方面，你是否希望得到比较具体的学习方法方面的指导？（）A 很希望 B希望 C 无所谓 D否12.你觉得在数学学习过程中自己欠缺哪方面的能力？( )A思维能力 B 分析能力 C 计算能力 D创新能力E 实践能力F 其他_________________13．如果你感觉高中数学学习压力很大，那么，你觉得原因是（）A竞争太激烈 B没有找到合适的学习方法，成绩不理想 C 父母的期望 D 老师的要求太高，管理太严14.高中数学学习更强调学习的自主型和探究性，你的态度和现状是（）A积极参加很有收获 B感觉新鲜，但收获不大 C有时不能适应 D感觉困难，很不适应15．为尽快提高你的数学学习成绩，你希望学校和老师做些什么？A给你个别辅导 B 学校开设补差班 C给你分析原因，并指导你学习方法 D 没有什么想法。
学困生形成的主要原因的调查问卷
农村初中学困生形成的主要原因调查问卷同学：您好!占用你一点宝贵的时间,请你和我们共同完成这项《农村初中学困生心理特征及教育对策研究》调查问卷，了解我校学困生形成的主要原因，制定相应的对策和措施,请你将自己的真实情况和想法告诉我们,你的意见和建议对我校学困生的研究将提供重要的帮助，以便我们优化教育资源,为大家提供更好的服务.填表说明：（1）凡符合你的情况和想法的项目，请在括号内划“√"或在中填写。
希望你每题都能打“√”，不要遗漏.（2）如果有些题目未能列出适合你的情况和想法的项目，请在该题的“其它”栏或空白处填写你的具体意见、建议和想法。
一、基本情况：1.你的年龄（周岁)2.性别男( ) 女（）二、家庭环境对学困生形成的影响1。
独生子女是( ) 否( ）2.家庭意外变故有( ）无( )3.父母的期望值高（）一般( ）低（）4.家庭其他成员过分溺爱是（）一般( ）否( ）5。
父母在管教方面放任自流是( ) 一般( ）否（）6。
父母教育方式简单粗暴是（）一般（) 否（)7。
家庭经济条件优越是（）一般( ）否( ）8。
家庭学习环境差（父母关系不和、经常赌博、酗酒、品行不端）是( ）一般（）否（）9。
繁杂的家庭劳动是( ）一般( ) 否( )10。
家长对学生评价观念滞后是（) 一般（）否（)11。
家长素质不高导致学习困难是（）一般( ）否（)13.其他三、社会因素对学困生形成的影响1. “经商潮” 和“拜金主义" 是（）一般( ）否( ）3。
受读书无用论的影响是（）一般( ) 否( )4。
经常光顾网吧、录像厅以及观看不健康的影视、小说是（) 一般（) 否（）5.参与拉帮结派,结交一些不良朋友是（) 一般（）否（)6。
其他四、学校因素对学困生形成的影响1.片面追求升学率是（）一般( ）否( ）2.学校、班级管理不严是（) 一般（）否( )3.学校班额过大,教师无暇顾及个体学生是（）一般( ）否（)4.学校频繁考试、排名是( ）一般（) 否（)5。
化学学困生产生原因的调查问卷
化学学困生产生原因的调查问卷
班级姓名
你认为造成化学成绩落后的原因主要是什么？
（）1、某个章节知识没掌握好，衔接不上，后来索性放弃不学了。
（）2、家庭环境因素的影响。
（）3、与老师或同学关系紧张，情绪受到干扰。
（）4、上初三后，某个时期迷上网络游戏或网络交友或其它原因。
（）5、学化学已经花了很多的时间和精力，但成绩就是上不去。
（）6、老师讲时就懂，自己做作业时就不会了。
（）7、对化学学习不感兴趣，对学习缺乏主动性，学不学化学都无所谓。
（）8、师生关系紧张，对该科所以不感兴趣。
（）9、学化学很少有成功感（如得到老师表扬等）。
（）10、贪玩，学习上懒惰，自我约束能力差。
（）11、课堂上教师的讲解，学生不能够完全理解。
（）12、其他科基础较差，化学也就学不好了。
（）13、老师、家长或同学有时嘲笑学生。
（）14、学生确实没有信心学好化学。
（）15、身体不够健康，注意力不够集中，记忆力困难。
其他原因（请把原因写在后面）
说明：本卷由学生和任课教师分别填写，然后归类分析。
Ⅰ.暂时性困难包含项目是1、2、3、4
Ⅱ.能力型困难包含项目是5、6
Ⅲ.动力型困难包含项目是7、8、9、10、11
Ⅳ.整体型困难包含项目是12、13、、14、15。
“学困生”形成主要原因调查问卷
调查表一：“学困生”形成主要原因调查问卷一、调查对象学生二、调查方式要求：学生独立填写（或家长协助）采用无记名填写的方式三、问卷内容㈠、基本情况：1.你的年龄（周岁）2.性别3.户籍类别城市户口( ) 农村户口( )4．家庭实际所在地的环境状况：乡镇（）城乡结合（）农村（）㈡、家庭环境对学困生形成的影响5.是否独生子女：是（）否（）6.孩子学习主要是谁负责：父( ) 母( ) 其他( ) 无（）7.父母期待孩子的学习成绩优秀：( ) 良好( ) 一般( )8.家庭其他成员过分溺爱大：( ) 一般( ) 小( )9.父母教育方式简单粗暴大：( ) 一般( ) 小( )10.家庭经济条件很好：( ) 一般( ) 较差( )11.父母职业：父( ) 母( )12.孩子有自己固定的安静的学习场所：有（）无（）13.孩子的家庭劳动多：( ) 一般( ) 少( )㈢、学校因素对学困生形成的影响14..数学老师讲课你听得懂吗？听得懂（）大部分，听得懂（）一点儿都听不懂（）15.你觉得数学老师严格吗？很严格( ) 一般( ) 不严格( )16．老师上课提问你吗？经常（）有时（）很少（）17.你觉得学习的知识难吗？很难( ) ，一般( ) ，不难( )18.你觉得班里的同学爱学习吗？大部分爱学习( ) ，有的爱学习( ) ，大部分不爱学习( ) （四）、学生自身因素对学困生形成的影响19．你喜欢上数学课吗？喜欢（）一般（）不喜欢（）20.你上数学课爱发言吗？爱（）一般（）不爱（）21.你上课时最喜欢干什么？（可多选）听老师讲课（）和同学讲话（）玩把戏（）想其他事情（）什么也不想，发呆（）22.跟以前相比你觉得学习进步了吗？很大（）有点进步（）没有（）23. 当你学习进步时你会：放松一下（）更加努力（）24. 当你学习退步时你会：很担心，努力学习赶上去（）很担心，但不知道努力学习（），无所谓（）25.你平时看不看课外书？看（）有时看（）不看（）26．你的学习成绩想超过周围同学吗？很想（）有点想（）无所谓（）不想（）27.你放学后先做什么？写作业（）看电视（）打游戏机（）和同学玩（）28.你想不想做老师布置的作业？作业多，不想做（）作业难，不会做（）只想玩，不愿做（）爸爸妈妈妈不让做（）29.学习上有困难时，你最想找谁帮助你：找老师（）找同学（）找父母（）30.你觉得为什么要学习？为父母（）为老师（）为自己（）其他（）。
高中学生数学学困生形成原因调查问卷
中学学生数学学困生形成缘由调查问卷敬爱的同学们，为了全面了解大家在进入中学以来的数学学习状况，以便实行主动措施帮助大家解决适应中学数学学习方面遇到的问题，我们开展这次调查活动，请你细致阅读本卷的题目，比照自己的状况，细致照实地回答以下问题，你的回答将对我们有重要的参考价值，感谢协作！1. .进入中学以来，你觉得与初中数学相比中学数学发生了哪些改变？（）A 内容难度大 B 学习方法不同 C 学习内容增多 D 学习成果下降2. 你觉得中学的数学学习与初中数学学习相比（） A 竞争更加烈 B 学习方法不太适应 C 比以前吃力 D 改变不太大3．.你能否适应并接受中学数学学习的改变？（）A特别乐意，状态好 B 还能适应C有时感觉不适应 D 很不适应4.，你感觉中学数学老师与初中数学老师的授课方式的差异是否很大（）A 很大，很难适应B 还可以，能接受C改变不大D不是很清晰5．你是否适应中学数学老师的教学方式（）A可以适应B很难适应C不能适应D一般6.你对新的数学学问的看法是：( )A很渴望B有点渴望C怕学不会D有畏惧感无所谓7.当你独立完成作业遇到难题时，你通常会：（）A 查阅课本或相关资料B先放着，等老师讲解时解决C和同学一起探讨 D 向老师请教8.你在中学数学的学习过程中，对老师布置的作业通常会（）A独立完成B干脆抄取人C参考答案完成D与同学探讨完成9.上数学课时，你是否常向老师和同学提出不懂的问题？A总是B有时C难得D从来不10﹑在数学学习中,你情愿与他人探讨沟通吗? （）A情愿B想沟通但不敢C不情愿11.在数学学习方面，你是否希望得到比较详细的学习方法方面的指导？（）A 很希望B希望 C 无所谓D否12.你觉得在数学学习过程中自己欠缺哪方面的实力？( )A思维实力 B 分析实力 C 计算实力D创新实力E 实践实力F 其他_________________13．假如你感觉中学数学学习压力很大，那么，你觉得缘由是（）A竞争太激烈B没有找到合适的学习方法，成果不志向 C 父母的期望D老师的要求太高，管理太严14.中学数学学习更强调学习的自主型和探究性，你的看法和现状是（）A主动参与很有收获B感觉簇新，但收获不大C有时不能适应D感觉困难，很不适应15．为尽快提高你的数学学习成果，你希望学校和老师做些什么？A给你个别辅导B 学校开设补差班C给你分析缘由，并指导你学习方法D没有什么想法。
小学数学学困生形成原因调查问卷
小学数学学困生形成原因调查问卷Q1：1你对数学学习感兴趣吗？○A很感兴趣○B较感兴趣○C一般○D不感兴趣Q2：2你是不是数学老师提出的问题思考吗？○A经常是○B偶尔是○C 很少是○D 没有Q3：3.你认为学习数学知识有意义吗？○A有重要意义○B有意义但不是很重要○C 没意义Q4：4你愿意解决数学难题并以此为乐吗？○A很愿意○B愿意○C 不愿意Q5：5对于数学课上要讲的内容，你是不是提前做预习？○A经常是○B偶尔是○C很少是○D没有Q6：6在数学学习中，你经常抓不住学习的重点，对吗？○A有时是这样○B是的○C不确定○D完全不是Q7：7上完数学课后你感觉如何？○A掌握了老师讲的内容，能融会贯通○B基本掌握了，会做题，但运用不够○C掌握得不是特别好，不太会运用○D没掌握Q8：8在数学学习过程中，你经常制定一份复习时间与课程方面的计划表吗？○A经常是○B偶尔是○C很少是○D没有Q9：9你有没有及时复习数学课上讲的内容？○A经常是○B偶尔是○C很少是○D没有Q10：10你做作业前，是否先把功课复习一遍，弄懂教材的内容，然后再完成作业○A经常是○B偶尔是○C很少是○D没有Q11：11你上数学课认真听讲吗？○A经常○B偶尔○C 很少○D没有Q12：12你能独立自觉完成数学课后作业吗？○A经常○B偶尔○C很少○D没有Q13：13你对数学有强烈的求知欲和努力学习数学的愿望吗？○A经常○B偶尔○C很少○D没有Q14：14父母在家会经常对你进行家庭教育吗？○A经常○B偶尔○C很少○D不会Q15：15父母对你的期望怎样？○A过高○B恰当○C一般○D没有Q16：16父母对你的教育方式和方法如何？○A责骂、体罚○B交流谈心○C溺爱○D严加管教Q17：17考试成绩差时，父母态度怎样？○A什么也不说○B要求下次努力○C严厉的批评一顿○D其他。
学困生成因社区问卷调查
学困生成因社区问卷调查篇一：学困生成因家长问卷调查表学困生成因家长问卷调查表班级_____学生姓名______ 家长签字：你认为造成孩子学习困难的原因：1、反应不够敏锐，接受事物的能力偏低2、记忆力困难3、注意力不能集中4、对学习不感兴趣，缺乏学习主动性5、没有养成良好的学习习惯，自我约束力差6、身体不够健康7、家庭环境影响8、学习方法不得法，学习总是死记硬背，不能灵活运用9、师生关系紧张，造成学生对该科不感兴趣10、爱贪玩，学习上懒惰附：在你认为造成自己孩子学习困难的选项后打“√”篇二：学困生成因调查问卷学困生成因外部因素调查问卷一、你的年龄：二、性别：三、家庭住址：四、学困生形成的原因：（选择题）家庭方面的影响1、父母对你的期望怎样？ A一般、 B过高、C 没有2、家长对你的教育方式与方法如何？ A粗暴 B交流谈心 C 还行3、你父母对你学习关心吗？考试成绩差时，态度怎样？ A 不理睬，不批评 B 要求下次努力 C 严厉地批评一顿 4父母在家辅导过你的学习吗？ A有时 B 从不C经常学生自身的原因1、你对学习感兴趣吗？ A 一般B低 C 很感兴趣 2你对学习有信心吗？A有很强的信心B 还行C 自信心不足 3你的控制能力怎样？A一般化B 想控制但管不住自己C 相信自己一定能控制自己4你的学习目标怎样？ A明确 B模糊 C一般教师方面的因素的影响：1、你心目中的好老师是什么样的？A 关心学生和蔼可亲，尽心尽职的老师B高学历，严厉负责的老师C不责任的老师2、你与老师的关系相处如何？ A好 B 一般C 不好3、你希望所在的班级管理怎样？ A班风好B 一般 C散漫，班风很差4、你在乎你的学科考试成绩吗？A不在乎B 进步就好 C只要高分数就行学困生成因调查问卷统计表及报告（一）分析学生学科学习困难有三个方面的原因。
一是家庭方面的影响, 二是学生自身的原因, 三是教师方面的因素的影响。
从30名学生的问卷调查结果来看学生厌学的原因是多方面的，而大家往往简单得把它归结于孩子“贪玩”“不用功”等。
数学学困生成因调查问卷
数学学困生成因调查问卷数学学科问卷调查1.你的数学成绩经常在那个分数段？（120分制）A.100~120分B.72~100分C.40~72分D.40分以下2.你希望自己将来成为什么样的人？A．科学家 B.技术人员 C.公务员 D.法律工作者E.教师、医生F.没考虑过3.你的生活习惯怎么样？A．自己的事自己做，如按时起床，扫地等小事B．总得大人提醒，很少做家务C．家务不用做，父母代劳D．父母不管不问4.你的学习习惯怎么样？A．自主性很强。
自己知道学习，不用家长怎么操心。
B．需要大人提醒C．不想写，来学校看别人的D．从网上抄5.你在小学阶段的数学学习情况是？A．学得好 B.一般 C.没有学好6.在数学学习时，你遇到难题是如何处理的？A．反复思考，直到弄懂为止B．马上询问周围的同学、老师、家长C．觉得自己不可能解出来，直接放弃D．上网搜答案7.你喜欢上数学课吗？A．喜欢B．不喜欢如果喜欢，原因有（）(多选)A．对数学感兴趣B．喜欢这个数学老师C．老师上课生动活泼，有激情D.数学基础好，学起来轻松如果不喜欢，原因有（）（多选）A. 对数学不感兴趣B．不喜欢这个数学老师C．老师上课死板，没有激情D . 数学基础差，学起来困难8.你在家大多数时间是跟谁生活在一起？A．父母B．爷爷奶奶（或外祖父母）C．其他亲友9.你的父母是否离异？A．是B．否10.你的父母是否经常吵架？A．是B．否11.你的父母是否经常不问理由批评你？A．是 B. 否12.读小学时，父母是否经常监督你做作业？A. 是B.否13.你认为父母批评孩子那种方法最有效？A．摆事实讲道理B．与孩子讨论，允许申辩C．暗示，提醒D．严厉批评，直到承认14.你对数学学科有何认识？A．数学有用B．数学训练思维C．数学解决许多实际问题D．数学没多大用处E. 没想过。
学困生成因调查问卷
学困生成因外部因素调查问卷一、你的年龄：二、性别：三、家庭住址：四、学困生形成的原因：（选择题）家庭方面的影响1、父母对你的期望怎样？A一般、B过高、C 没有2、家长对你的教育方式与方法如何？A粗暴B交流谈心 C 还行3、你父母对你学习关心吗？考试成绩差时，态度怎样？A 不理睬，不批评B 要求下次努力C 严厉地批评一顿4父母在家辅导过你的学习吗？A有时 B 从不C经常学生自身的原因1、你对学习感兴趣吗？A 一般B低 C 很感兴趣2你对学习有信心吗？A有很强的信心B 还行C 自信心不足3你的控制能力怎样？A一般化B 想控制但管不住自己C 相信自己一定能控制自己4你的学习目标怎样？A明确 B模糊 C一般教师方面的因素的影响：1、你心目中的好老师是什么样的？A 关心学生和蔼可亲，尽心尽职的老师B高学历，严厉负责的老师C不责任的老师2、你与老师的关系相处如何？A好B 一般C 不好3、你希望所在的班级管理怎样？A班风好B 一般C散漫，班风很差4、你在乎你的学科考试成绩吗？A不在乎B 进步就好C只要高分数就行学困生成因调查问卷统计表及报告（二）（三）分析学生学科学习困难有三个方面的原因。
一是家庭方面的影响, 二是学生自身的原因, 三是教师方面的因素的影响。
从30名学生的问卷调查结果来看学生厌学的原因是多方面的，而大家往往简单得把它归结于孩子“贪玩”“不用功”等。
其实孩子厌学多与我们的教育理念，家庭环境，由社会带来的不良风气，学校教育机制、教学内容及方法上的偏激、缺失有关，教师的关心程度，方式方法有很大的关系。
家庭的不良影响。
回民小学学生家长大多是来自农村家长素质普遍不高，对孩子的教育认识不够明确，且大多把重心放在“养”上，而不是“育”。
另外，由于父母亲人长时间分居、不和，家庭遭遇重大变故等，使孩子幼小的心灵蒙受伤害；家长管教失当，溺爱、放任，这类学生从小就失去了家庭的温暖,养成了孤僻、任性、贪玩、专横、说谎、狡辩等坏习惯。
学困生教育调查问卷模板
尊敬的家长、教师及学生：为了更好地了解学困生在学习过程中遇到的困难，探讨有效的教育方法，提高教育质量，我们特设计此问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 学生姓名：（请填写）2. 学生性别：（请选择）A. 男B. 女3. 学生年级：（请选择）A. 小学B. 初中C. 高中4. 学生所在学校：（请填写）二、家庭环境5. 您的家庭结构是？（请选择）A. 核心家庭B. 单亲家庭C. 其他6. 您认为家庭环境对学生的学习有影响吗？（请选择）A. 有很大影响B. 有一定影响C. 影响不大D. 没有影响7. 您家庭中有人辅导您的学习吗？（请选择）A. 有，父母或其他人B. 有，学校老师C. 没有8. 您认为家长的教育方式对您的学习有影响吗？（请选择）A. 有很大影响B. 有一定影响C. 影响不大D. 没有影响三、学校教育9. 您认为教师的教学方式对您的学习有影响吗？（请选择）A. 有很大影响B. 有一定影响C. 影响不大D. 没有影响10. 您认为学校的教育资源（如图书、实验室等）对您的学习有影响吗？（请选择）A. 有很大影响B. 有一定影响C. 影响不大D. 没有影响11. 您认为学校对学困生的关注程度如何？（请选择）A. 很高B. 较高C. 一般D. 较低E. 很低四、学生自身12. 您认为自己的学习态度对学习成绩有影响吗？（请选择）A. 有很大影响B. 有一定影响C. 影响不大D. 没有影响13. 您认为自己的学习方法对学习成绩有影响吗？（请选择）A. 有很大影响B. 有一定影响C. 影响不大D. 没有影响14. 您在学习过程中遇到困难时，通常采取什么方式解决？（请选择）A. 自己思考解决B. 查阅资料C. 向老师请教D. 向同学求助E. 放弃15. 您认为自己在学习过程中存在哪些困难？（请列举）_______________________________________________________________________五、其他建议16. 您对学困生的教育有哪些好的建议？_______________________________________________________________________请您在百忙之中抽出宝贵时间填写此问卷，您的意见对我们非常重要。
学困生成因学生问卷调查表数据统计与分析
数据分析
数据来源：学困生成因学生问卷调查表 数据分析方法：描述性统计、因子分析、回归分析等 数据分析结果：学困生成因的分布、影响程度、相关因素等 数据分析结论：对学困生成因的深入了解和提出相应的教育建议
统计结果解读
学困生比例：在受访学生中，学困生占比为XX%。
主要成因：通过调查发现，学困生的主要成因包括学习方法不当、缺乏学习动力、家庭 环境不良等。
改进学习方法的建议
制定合理的学习计划，明确学习目标 培养良好的学习习惯，如定时复习、整理笔记等 尝试多样化的学习方法，如使用思维导图、参加线上课程等 寻求老师、同学或家长的支持与帮助，共同解决问题
优化学习环境的方案
增加学习资源：提供更多的图书、软件和在线课程，以支持学生的学习需求。
改善学习设施：更新和升级学校设施，如教室、图书馆和实验室，为学生提供更好的学习环境。
学困生成因学生问卷 调查表数据统计与分 析
XX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 调查背景与目的 03 调查对象与内容 04 调查方法与实施 05 数据统计与分析
06 学困生成因分析
单击添加章节标题
第一章
调查内容：涉及 学生基本情况、 学习情况、家庭 情况等方面
调查实施过程
确定调查目的和范围 设计调查问卷 确定调查对象和样本 发放调查问卷并进行数据收集 对收集到的数据进行整理和清洗 对数据进行统计分析并得出结论
数据统计与分析
第五章Leabharlann 数据统计调查范围：涵盖了不同年级、班级的学困生 调查方式：采用问卷调查的方式，针对学困生的成因进行调查 数据收集：共收集了XX份有效问卷，对数据进行整理、分类和统计 分析方法：采用统计分析方法，对数据进行分析和解读
初中数学学困生成因问卷调查问卷 (2)
初中数学学困生成因问卷调查问卷
亲爱的同学们，以下调查时为了理解初中学生学习数学觉得困难的问题，为了确保调查结果的准确性，本次调查无需填写班级和姓名，请如实填写，谢谢合作。
1．你是男生还是女生？（）
A 男生
B 女生
2你所在的年级是（）
A 七年级B八年级 C九年级
3你对数学感兴趣吗？（）
A感兴趣B不感兴趣C不能确定
4你对学好数学有信心吗？（）
A有信心B没有信心C不确定
5你能理解老师所讲内容吗？（）
A能理解小局部B能理解大多数C完全理解D完全不能理解
6老师所讲内容你能记住多少？（）
A基本能记住B能记住大多数C能记住小局部D基本记不住
7上数学课时你注意力能集中吗？（）
A10分钟以下B10到20分钟C20分钟以上
8当上课注意力不集中时，你能够约束自己吗？（）
A大多数时候能B有时候能C基本不能
9老师课下布置的作业你愿意做吗？（）
A愿意B不愿意C无所谓
10老师布置的数学作业你完成的情况是（）A能够完成B基本完成C能完成一小局部D完全没做11你父母对你的学习要求严格吗（）
A严格B不严格
12你父母经常督促你学习数学吗？（）
A经常B偶尔会C从没有
13你喜欢你的数学老师吗？（）
A喜欢B不喜欢C无所谓。