生本教育理念下的高中物理教学探究

生本教育理念下的高中物理教学探究

摘要：物理属于自然科学中的基础学科，人们生活的方方面面都离不开物理知识。在新课程改革背景下，很多物理教师在教学过程中努力改变自己的教学理念和教学方法，并取得了不错的教学效果。结合教学经历，对生本教育理念下怎样实施高中物理教学做详细的论证和阐述，希望能对广大物理教师在物理教学方面有所帮助，使高中物理教学得到良好发展。

关键词：生本教育；高中物理；教学探究

下面，我将对生本教育的具体含义和特点及在生本教育理念下的高中物理教学探究进行详细的分析和阐述。

一、生本教育的含义及特点

生本教育，就是指教师所安排的一切教学活动必须以学生为中心，摒弃传统的填鸭式教学方式，让学生成为课堂的主人，把为了学生、重视学生、依靠学生作为教学原则，提高学生的自学能力并使学生养成主动学习各种知识的良好习惯。生本教育作为一种新的教学思想和方式，具有以下特点：

1.生本教育提倡把学生当作课堂的主体；教师是课堂的引导者，对课堂教学只起到一个指导作用。

2.生本教育要求学生有一定的思维能力，因为生本教育下的教学课堂教师不会把问题答案直接告诉学生，而是让学生自己讨论，从而得出问题结论。

3.因为生本教育强调以学生为中心，所以学生与学生之间的交流

和竞争是教学课堂的重要部分。学生都有好胜心理，所以为了超越别人就会在学习过程中努力钻研，这对提高学生的学习成绩以及课堂教学效果都是十分有效的。

二、生本教育理念下进行高中物理教学的具体措施

1.实现师本教育向生本教育的转变

传统的高中物理教学，教师把自己当作课堂的主体，只顾自己在讲台上讲，视学生为听课的机器，不重视学生在课堂上的地位和作用，这样非常不利于学生主体作用的发挥。在新课程教育改革背景下，要求高中物理教师在教学过程中重视提高学生的科学素养，以促进学生的全面发展。所以，为了实现这一目标，物理教师在教学过程中必须遵循生本教育理念，把自己在课堂上的角色由“主体者”转变为“引导者”，并且要根据学生自身的需求来设计物理课程，给学生一个展示自我的舞台，让学生在对枯燥难懂的物理知识进行学习时由“要我学”变为“我要学”。

2.培养学生的主体意识，让学生养成善于思考和勇于提问的良好习惯

物理教师在课堂上的一切教学活动，都是为了让学生掌握好高中物理知识，提高自身的物理思想素养，使学生在物理方面能有所建树。而高中学生面临着高考这一巨大压力，再加上课业繁多，学生很难对一门课程始终保持长久的热爱和兴趣，所以，让学生在紧张的学习状态中喜欢上物理并且学好物理，成为每位高中物理教师努力探索和想要实现的教学目标。在探索过程中，除了依靠课本教材，

我们还可把目光放到课堂外面，如我们可多开展一些与物理知识相关的课堂讲座、进行物理实验、物理发明比赛等，这些都可以用来发展学生的物理思维，让学生不再仅仅局限于物理课本，而是脱离题海战术，以更有效的学习方式学好物理。我们还可以在此过程中设置一些问题来培养学生的物理思维，让学生养成善于思考的好习惯。长期坚持下去，不仅提高了学生的自主学习意识，而且充分发挥了学生在课堂上的主体作用，使生本教育在高中物理课堂上得到有效运用。

3.运用物理实验，提高学生的自主学习能力和探究能力

提高学生的自主学习能力和探究能力是生本教育的一项基本要求。因此，作为一名高中物理教师，我们必须采取相应的教学措施来提高学生的自主学习能力和探究能力。高中物理教学离不开物理实验，而物理实验恰好能培养学生的这一能力。因为一项物理实验必定遵循相应的物理定理，为了证明物理结论的正确性，我们可以让学生进行物理实验。通过物理实验现象对物理知识进行归纳总结，这对学生来说也是发现问题和解决问题的一项重要途径，在这个过程中，学生既真正参与了课堂，又使自己的主体地位在课堂上得到充分发挥，体现了生本教育的理念。

综上所述，生本教育要求作为教育工作者的我们打破传统的教学模式，强调一切以学生为中心，它鼓励先学，以学定教，少教多学，并采取多种学习方式提高学生的自主学习能力。当然，生本教育作为一种新的教育理念和方式，想成功应用于高中物理课堂上还有一

定的困难和差距，但是只要我们在课堂中坚持运用这种理念，并对其进行不断探索和研究，让学生在学习过程中学会如何学习、如何合作、如何探究，我相信，学生在这种教师愿意教、学生愿意学的教学氛围中一定能学好高中物理知识，并为以后的学习和发展打下坚实的基础！

参考文献：

[1]郭思乐.教育激扬生命：再论教育走向生本.人民教育出版社，2007.

[2]汤世华.高中物理探究性课堂教学策略.科教文汇理化生教学：上旬刊，2007（9）.

[3]陶昌宏.高中物理教学理论与实践.北京师范大学出版社，2008.

[4]荆志强.幸福地做老师：我的生本教育实践之路.江苏人民出版社，2013.

[5]王克田.走进名师课堂·高中物理.山东人民出版社，2010. （作者单位广东省广州市广外附设外语学校）