谈班主任之学困生问题分析

谈班主任之学困生问题分析

发表时间：2017-06-28T16:23:24.773Z 来源：《素质教育》2017年5月总第236期作者：李龙谱王红[导读] 一般来说，学困生的父母对学困生长期缺乏关爱或者一味的纵容、溺爱。

山东省淄博市淄川区实验小学255000

摘要：班级学困生问题解决好了，班级管理问题解决了大半。如何让学困生转变为中等生，进而转化为优等生，是每个班主任都会遇到的不可逃避的问题。

关键词：班主任学困生管理方法

一、什么是学困生

1.学习差。

一门课几分，十几分，上课基本不听讲，错别字连篇，字迹潦草，从不做作业，从不积极回答问题。

2.行为习惯不良。

抽烟，喝酒，打架，旷课，迟到，顶撞老师，上课说话、玩手机、看小说、照镜子等等……

二、学困生的需要

1.学困生需要关心，关注。

一般来说，学困生的父母对学困生长期缺乏关爱或者一味的纵容、溺爱。有些家庭是单亲家庭，或者父母经常吵架不和谐，从小缺少关爱，没有良好的教育环境。总体上说，学困生的父母普遍对他们关心、关注不够，日积月累下，学困生更需要关心，关注。

2.学困生不需要一直批评。

学困生不缺少批评，不缺少指责，他们经常得到的是冷落，很少得到的是赠予和奖励。学困生已经对自己自暴自弃了，对他人格的侮辱，行为习惯的鞭挞，只会引发他的仇恨心理，更加不能好好改正不好的行为习惯，进而从心理上对自己不抱有信心，让其向更加糟糕的情况发展。

3.学困生不需要虚假的表扬。

不能因为一些莫须有的事情，因为想表扬而对其表扬。表扬是对他的肯定，对他的鼓励，不是让他盲目自大，进而飘飘然，产生骄傲情绪。表扬是因为他的付出，他的努力值得肯定，值得大家的承认与尊重。

三、什么情况导致了学困生的存在

1.家庭情况。

离异的家庭或者生活不幸福的家庭。天天父母吵架，闹别扭，孩子没有正确的价值观和人生观。父亲天天喝酒，抽烟，结交一帮狐朋狗友，经常夜不归宿，赌博，婚外情，天天纸醉金迷的生活，在一些不良行为中不避讳孩子，让孩子从小耳濡目染了很多不良行为。（1）遇到的生活环境。在周围有一帮“坏孩子”，从而也变成了“坏孩子”。家的周围是杂乱的繁忙店面，车水马龙不说，噪音、光污染、空气浑浊等等，根本没有一个让学生学习的生活环境。（2）遇到的学习环境。父母文化不高，不能辅导学习，对学习采取放任自流态度，没有好的学习环境。一些学生甚至想学习，但家庭条件注定了不能够提供宁静，明亮舒适的学习环境。

2.内在因素。

有些同学性格孤僻，偏执，内向，社会适应能力差，不能和同学和谐相处。有些同学自以为成熟，自以为现代，自以为潇洒，自以为深沉，实际还很片面，很幼稚，便听不进长者的劝告，很自以为是，对学习没有正确的认识和端正的态度。

四、管理方法，解决办法

鼓励学困生坚定信心，多做实事，享受学习中的乐趣。另外教师不要把所有精力都投入到学困生中。优等生、中等生也需要重视。学困生确实需要关心关注，确实需要花很大时间和精力来引导他们。否则，他们几个总是在班里时不时地出点小状况，非常影响其他同学，从而带坏一个班的风气。优等生、中等生也要关心，爱护他们，给他们创造良好的学习环境和生活环境。学困生突然转好，多鼓励，提醒要循序渐进，不要揠苗助长，让其头脑冷静下来，不要太剧烈地改变其原来的性格。比如，学困生突然顿悟开窍了，想学习了，想立马投入到学习中，和以前的自己彻底一刀两断，从此以后，不知疲倦地疯狂学习。以至于，学习起来很拼命，不分昼夜，不知道劳逸结合，不知道疲倦，不知道休息的学习。学习不是一天两天的事情，是长年累月的知识积累的过程。企图学习很短的时间就能起到立竿见影的效果，无疑于痴人说梦。结果就是，不知疲倦的学习几天后发现，自己累得不轻，可拉下的功课还是不会做，背过的东西又忘了，本来会做的题目又不会做了，再次受到打击后就一蹶不振了，再也提不起学习的劲头了。如果内容听不懂，一节课都觉得是在受罪，他们却又在一节又一节，一天又一天，一周又一周，一月又一月的煎熬着，无可奈何的，很守纪律地在那里坐着。从这样的角度思考，不能不佩服他们顽强的毅力，这么苦，这么难，他们却能忍受着。

我们班主任不仅要锦上添花，更要雪中送炭。任何事物都不是一蹴而就的，学生的不良行为习惯是一点一点养成的，是慢慢地由普通生或者优等生转变为了学困生，其过程很漫长也很复杂。因而，想一次谈话，一个办法就能彻底地把学困生的不良行为习惯转变好是不切实际的。面对一个学生的一个不良行为习惯，必须要运用一种两种甚至多种教育方式和方法来纠正过来。必须做好长期作战的准备，同时，必须学会各种教育方式和方法来应对不同的学生问题。

参考文献

[1]林崇德教育的智慧—写给中小学教师[M].北京师范大学出版社, 2007，06：170-172。

[2]李虹霞创造一间幸福教室[M].教育科学出版社, 2013，06：188。