(完整word版)急救护理学教案
长春中医大《急救护理学》教案
长春中医大《急救护理学》教案第一章：急救护理学概述1.1 急救护理学的定义与发展历程介绍急救护理学的概念讲解急救护理学的发展历程1.2 急救护理学的目标与任务阐述急救护理学的目标讲解急救护理学的任务1.3 急救护理学的知识点与技能点列出急救护理学的主要知识点讲解急救护理学的主要技能点第二章：急救护理的基本原则与程序2.1 急救护理的基本原则讲解急救护理的基本原则2.2 急救护理的程序讲解急救护理的程序2.3 急救护理文件的记录与保管讲解急救护理文件的记录要求讲解急救护理文件的保管要求第三章：急救药物的应用3.1 急救药物概述介绍急救药物的概念3.2 急救药物的应用原则讲解急救药物的应用原则3.3 常用急救药物的作用与用法列出常用急救药物的作用与用法第四章：急救技术4.1 急救技术概述介绍急救技术的概念4.2 常用急救技术讲解常用急救技术4.3 急救技术的操作要点与注意事项讲解急救技术的操作要点讲解急救技术的注意事项第五章：常见急救病症的护理5.1 心跳呼吸骤停的护理讲解心跳呼吸骤停的护理5.2 创伤的护理讲解创伤的护理5.3 中毒的护理讲解中毒的护理第六章：急性中毒的急救护理6.1 急性中毒的概述介绍急性中毒的定义和分类讲解急性中毒的病因和临床表现6.2 急性中毒的诊断与评估讲解急性中毒的诊断方法介绍急性中毒的风险评估和分级6.3 急性中毒的急救护理措施讲解急性中毒的急救护理流程介绍急性中毒的解毒治疗和护理干预第七章：创伤的急救护理7.1 创伤的概述介绍创伤的定义和分类讲解创伤的病因和临床表现7.2 创伤的诊断与评估讲解创伤的诊断方法介绍创伤的风险评估和分级7.3 创伤的急救护理措施讲解创伤的急救护理流程介绍创伤的紧急处理和护理干预第八章：心脏骤停与心肺复苏的急救护理8.1 心脏骤停的概述介绍心脏骤停的定义和原因讲解心脏骤停的临床表现和诊断8.2 心肺复苏的原理与技术讲解心肺复苏的原理和技术步骤介绍心肺复苏的操作技巧和设备使用8.3 心脏骤停与心肺复苏的急救护理流程讲解心脏骤停与心肺复苏的急救护理流程介绍心脏骤停与心肺复苏的护理评估和干预措施第九章：呼吸困难的急救护理9.1 呼吸困难的概述介绍呼吸困难的定义和原因讲解呼吸困难的临床表现和评估9.2 呼吸困难的急救护理措施讲解呼吸困难的急救护理流程介绍呼吸困难的护理干预和紧急处理9.3 呼吸困难的并发症护理讲解呼吸困难的并发症及其护理要点介绍呼吸困难并发症的预防和护理措施第十章：急性疼痛的急救护理10.1 急性疼痛的概述介绍急性疼痛的定义和分类讲解急性疼痛的病因和评估10.2 急性疼痛的急救护理措施讲解急性疼痛的急救护理流程介绍急性疼痛的护理干预和疼痛管理10.3 急性疼痛药物的应用与护理讲解急性疼痛药物的应用原则介绍急性疼痛药物的护理管理and第十一章：出血与休克的急救护理11.1 出血的概述介绍出血的定义、分类和原因讲解出血的临床表现和评估11.2 休克的概述介绍休克的定义、类型和原因讲解休克的临床表现和评估11.3 出血与休克的急救护理措施讲解出血与休克的急救护理流程介绍出血与休克的护理干预和紧急处理第十二章：急性颅脑损伤的急救护理12.1 急性颅脑损伤的概述介绍急性颅脑损伤的定义、分类和原因讲解急性颅脑损伤的临床表现和评估12.2 急性颅脑损伤的急救护理措施讲解急性颅脑损伤的急救护理流程介绍急性颅脑损伤的护理干预和紧急处理12.3 急性颅脑损伤的并发症护理讲解急性颅脑损伤的并发症及其护理要点介绍急性颅脑损伤并发症的预防和护理措施第十三章：急性中毒的急救护理13.1 急性中毒的概述介绍急性中毒的定义、分类和原因讲解急性中毒的临床表现和评估13.2 急性中毒的急救护理措施讲解急性中毒的急救护理流程介绍急性中毒的护理干预和紧急处理13.3 常见急性中毒的护理讲解常见急性中毒的护理要点介绍常见急性中毒的处理方法和预防策略第十四章：急性肾衰竭的急救护理14.1 急性肾衰竭的概述介绍急性肾衰竭的定义、原因和分类讲解急性肾衰竭的临床表现和评估14.2 急性肾衰竭的急救护理措施讲解急性肾衰竭的急救护理流程介绍急性肾衰竭的护理干预和紧急处理14.3 急性肾衰竭的并发症护理讲解急性肾衰竭的并发症及其护理要点介绍急性肾衰竭并发症的预防和护理措施第十五章：急诊护理质量管理与持续第十一章：急诊护理质量管理与持续改进11.1 急诊护理质量管理的意义讲解急诊护理质量管理的重要性介绍急诊护理质量管理的目标和原则11.2 急诊护理质量控制方法讲解急诊护理质量控制的方法和工具介绍急诊护理质量控制的实施步骤11.3 急诊护理质量改进项目介绍急诊护理质量改进的项目和案例讲解急诊护理质量改进的策略和效果评估第十二章：急诊护理伦理与法律问题12.1 急诊护理伦理概述介绍急诊护理伦理的概念和原则讲解急诊护理伦理的实践应用和挑战12.2 急诊护理法律问题讲解急诊护理中常见的法律问题和风险介绍急诊护理法律问题的处理方法和预防策略12.3 急诊护理伦理和法律的教育与培训讲解急诊护理伦理和法律的教育内容和方法介绍急诊护理伦理和法律培训的实施和评估第十三章：急诊护理研究与发展13.1 急诊护理研究的意义和方法讲解急诊护理研究的重要性和目的介绍急诊护理研究的方法和步骤13.2 急诊护理研究的主题和趋势介绍急诊护理研究的主题和热点问题讲解急诊护理研究的未来趋势和发展方向13.3 急诊护理研究的推广与应用讲解急诊护理研究成果的推广和应用介绍急诊护理研究成果对临床护理的贡献第十四章：急诊护理资源管理14.1 急诊护理人力资源管理讲解急诊护理人力资源的管理原则和方法介绍急诊护理人力资源的配置和培训14.2 急诊护理物资和设备管理讲解急诊护理物资和设备的管理原则和方法介绍急诊护理物资和设备的使用和维护14.3 急诊护理信息管理讲解急诊护理信息管理的重要性和方法介绍急诊护理信息系统的应用和管理第十五章：急诊护理的未来发展15.1 急诊护理发展的挑战与机遇分析急诊护理面临的挑战和机遇讲解急诊护理发展的战略和规划15.2 急诊护理创新与改革介绍急诊护理创新的理念和方法讲解急诊护理改革的方向和实施策略15.3 急诊护理的国际合作与发展讲解急诊护理国际合作的意义和方式介绍急诊护理国际发展的趋势和合作项目重点和难点解析本文主要介绍了《急救护理学》的教学教案，内容涵盖了急救护理学的概述、基本原则与程序、药物应用、技术操作、常见病症护理、中毒、创伤、心脏骤停与心肺复苏、呼吸困难、急性疼痛、出血与休克、急性颅脑损伤、急性肾衰竭、急诊护理质量管理与持续改进、急诊护理伦理与法律问题、急诊护理研究与发展、急诊护理资源管理以及急诊护理的未来发展等多个方面。
(完整word版)急救护理学教案
第一章概述学习目标1.掌握急救医疗服务体系的组成。
2.熟悉急危重症护理的研究范畴。
3.了解急危重症护理的起源与发展。
4.具有强烈的责任感和使命感，以及救死扶伤的职业奉献精神。
目录一、急危重症护理的起源与发展二、急危重症护理的研究范畴三、急救医疗服务体系的组成与管理四、急危重症护理人员的素质要求重点、难点重点急危重症护理的研究范畴难点急救医疗服务体系的组成与管理一、急危重症护理的起源与发展（1）起源于19世纪50时代克里米亚交战时期，南丁格尔率领护土战地救护伤病员死亡率从42%就下降到2%，体现院外救护的重要性。
（2）20世纪50年代初期，北欧发生了脊髓灰质炎大流行，许多患者伴有呼吸肌麻痹，不能自主呼吸进而出现呼吸衰竭，而将这些危重患者集中起来，辅以“铁肺”治疗，配合相应的特殊护理技术，在当时挽救了很多人的生命，这就是世界上最早的用于监护呼吸衰竭患者的“监护病房”。
（3）20世纪60年代，现代监护和急救设备广泛应用于临床。
（4）20世纪60年代后期，现代监护仪器设备的集中使用，促进了重症监护病房的建立。
（5）20世纪70年代中期，国际要求急救车装备必要的仪器，国际间统一紧急呼救电话号码及交流急救经验等。
（6）20世纪80年代初期，美国医学专业委员会确立麻醉、内科、外科和儿科设立危重症医学专业。
此后，急危重症护理在国际上迅猛发展，并在社会医疗中发挥越来越重要的作用。
我国急危重症护理事业的发展（1）抗日战争和解放战争对伤员进行战地救护和转运。
（2）20世纪50年在大中城市建立急救站。
（3）20世纪70年代建设心脏监护病房。
（4）20世纪80年代各大医院相继成立急救中心。
（5）1980年10月要求根据条件加强急救工作。
（6）1981年《中国急救医学》创刊。
（7）1983年卫生部颁布了“城市医院急诊室(科)的建设方案”，许多医院相继成立了急诊科、监护病房。
（8）1986年11月，我国通过了《中华人民共和国急救医疗法》。
急救护理学教案
急救护理学教案一、教学目标通过本课程的学习，学生应能够：1. 了解急救护理学的基本概念和原理；2. 掌握常见急救场景下的基本急救技能；3. 熟悉急救器械的使用方法和操作步骤；4. 培养应对急救情况的敏锐观察力和判断能力；5. 增强团队合作意识和应急响应能力。
二、教学内容1. 急救护理学概述1.1 急救护理学的定义和重要性1.2 急救护理学的发展历程1.3 急救护理学的基本原则和职责2. 常见急救场景及应对措施2.1 心脏骤停的急救措施2.1.1 心肺复苏术的步骤和技巧2.1.2 自动体外除颤器的使用方法2.2 中暑的急救措施2.2.1 中暑的症状和危害2.2.2 中暑的急救处理方法2.3 意外伤害的急救措施2.3.1 创伤性出血的处理方法2.3.2 骨折的紧急救治方法3. 急救器械的使用3.1 呼吸道管理器械的使用方法3.1.1 呼吸道阻塞的处理方法3.1.2 呼吸道管理器械的种类和适合场景 3.2 氧气疗法设备的操作步骤3.2.1 氧气疗法的适应症和禁忌症3.2.2 氧气疗法设备的维护和保养4. 急救情况的观察和判断4.1 体征观察的基本方法和要点4.2 病情判断的原则和技巧4.3 紧急情况下的团队合作和沟通5. 急救演练和摹拟实践5.1 常见急救场景的摹拟演练5.2 实际急救操作的摹拟实践5.3 急救案例分析和讨论三、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，介绍急救护理学的基本概念、原理和技能。
2. 演示法：教师进行急救操作的演示，让学生观摩和摹仿。
3. 实践法：学生进行急救演练和摹拟实践，加强实际操作能力。
4. 讨论法：教师引导学生进行案例分析和讨论，促进学生的思量和交流。
四、教学评价1. 学生的课堂参预度和表现；2. 学生的实际操作能力；3. 学生的案例分析和讨论质量；4. 学生对急救护理学知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《急救护理学教程》；2. 多媒体教学设备：投影仪、电脑等；3. 摹拟急救设备：心肺复苏人ikin、自动体外除颤器等。
护理急救教案模板范文
一、课程名称：护理急救二、课程目标：1. 理解护理急救的基本概念、原则和程序。
2. 掌握常见急救技能和操作，如止血、包扎、固定、搬运等。
3. 培养学生的急救意识和应急处理能力。
4. 提高学生在紧急情况下对患者的护理质量。
三、教学内容：一、导入1. 介绍护理急救的重要性。
2. 强调急救技能在临床护理中的广泛应用。
二、护理急救基本概念与原则1. 护理急救的定义、目的和意义。
2. 护理急救的原则：先救命后治病、先重伤后轻伤、先救治后运送等。
三、止血与包扎1. 止血的方法：指压止血、加压包扎止血、止血带止血等。
2. 包扎的方法：三角巾包扎、绷带包扎、卷轴包扎等。
四、固定与搬运1. 固定的方法：绷带固定、夹板固定、支具固定等。
2. 搬运的方法：单人搬运、双人搬运、三人搬运等。
五、常见急症处理1. 心肺复苏（CPR）：操作步骤、注意事项。
2. 创伤处理：伤口清洗、消毒、包扎等。
3. 中暑、溺水、触电等常见急症的急救措施。
六、急救器材的使用1. 心肺复苏器、自动体外除颤器（AED）的使用。
2. 急救包、止血带、夹板等急救器材的使用。
七、案例分析1. 结合实际案例，分析急救过程中的问题及处理方法。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
八、总结与考核1. 总结本节课的重点内容。
2. 学生进行急救技能操作考核。
四、教学方法：一、讲授法：讲解护理急救的基本概念、原则和操作步骤。
二、演示法：教师现场演示急救技能，学生观摩学习。
三、练习法：学生在教师指导下进行急救技能操作练习。
四、案例分析法：结合实际案例，引导学生分析急救过程中的问题及处理方法。
五、讨论法：学生分组讨论，提出解决方案。
五、教学评价：一、理论知识掌握情况：通过课堂提问、案例分析等方式考察学生对护理急救基本概念、原则和操作步骤的掌握程度。
二、急救技能操作水平：通过实际操作考核，评价学生的急救技能水平。
三、急救意识和应急处理能力：通过案例分析、讨论等方式，考察学生在紧急情况下对患者的护理质量。
护理急救教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解护理急救的基本原则、常用急救技术和方法，掌握常见急症的急救措施。
2. 技能目标：培养学生实际操作能力，提高学生应对突发事件的急救技能。
3. 情感目标：培养学生关爱生命、勇于担当的责任感。
二、教学内容1. 护理急救概述2. 常见急症的急救措施3. 急救技术操作三、教学重点与难点1. 教学重点：常见急症的急救措施、急救技术操作。
2. 教学难点：急救技术操作的准确性和熟练度。
四、教学过程1. 导入（1）结合实际案例，引导学生关注护理急救的重要性。
（2）介绍护理急救的基本原则。
2. 讲授（1）护理急救概述：介绍护理急救的概念、目的、原则等。
（2）常见急症的急救措施：讲授常见急症（如心肺复苏、止血、骨折固定、烧伤、中毒等）的急救方法。
（3）急救技术操作：讲解急救技术操作步骤、注意事项等。
3. 实践操作（1）分组练习：学生分组进行常见急症的急救操作练习，教师巡回指导。
（2）模拟演练：组织学生进行模拟急救演练，提高学生的实际操作能力。
4. 总结与反思（1）教师总结本次课程的重点内容，强调急救技术操作的准确性和熟练度。
（2）学生分享学习心得，反思自己在急救操作中的不足。
五、教学评价1. 学生对护理急救知识的掌握程度。
2. 学生急救技术操作的准确性和熟练度。
3. 学生对急救知识的运用能力。
六、教学资源1. 教材：《护理急救》2. 多媒体课件3. 实用急救模型4. 模拟急救场景七、教学时间安排1. 导入：5分钟2. 讲授：20分钟3. 实践操作：30分钟4. 总结与反思：10分钟八、教学注意事项1. 教师应熟练掌握急救技术，确保教学内容的正确性。
2. 在实践操作环节，教师应巡回指导，确保学生正确掌握急救技术。
3. 模拟演练时，教师应营造真实场景，提高学生的应变能力。
4. 注重培养学生的团队合作精神，提高学生的急救意识。
急救护理学教案
急救护理学教案一、引言急救护理学是一门关于急救技术和应急处理的学科，旨在培养学生在紧急情况下能够迅速做出正确反应并提供适当的急救护理服务。
本教案旨在为急救护理学课程的教学提供指导，帮助学生掌握急救护理学的基本知识和技能。
二、教学目标1. 了解急救护理学的基本概念和原则；2. 掌握常见急救场景下的应急处理方法；3. 能够正确运用急救器械和设备；4. 培养学生的急救意识和团队合作能力。
三、教学内容1. 急救护理学概述1.1 急救护理学的定义和目标1.2 急救护理学的发展历程1.3 急救护理学的职责和职业要求2. 常见急救场景及应急处理方法2.1 心脏骤停急救2.1.1 判断心脏骤停的标准2.1.2 心肺复苏术的步骤和方法2.2 呼吸急救2.2.1 呼吸困难的处理方法2.2.2 呼吸道梗阻的处理方法2.3 外伤急救2.3.1 深度创伤的处理方法2.3.2 骨折和关节脱位的处理方法2.4 中毒急救2.4.1 常见中毒原因及处理方法2.4.2 药物过量的处理方法2.5 烧伤急救2.5.1 不同程度烧伤的处理方法2.5.2 烧伤后的伤口处理和护理3. 急救器械和设备的使用3.1 自动体外除颤器（AED）的使用方法 3.2 气管插管和人工呼吸器的使用方法 3.3 简易止血器和包扎材料的使用方法3.4 氧气瓶和面罩的使用方法4. 急救意识和团队合作训练4.1 急救意识的培养方法4.2 急救团队的组建和协作训练4.3 急救演练和模拟场景的设计四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论和实践操作等。
通过理论和实践相结合的教学方式，帮助学生更好地理解和掌握急救护理学的知识和技能。
五、教学评价1. 平时成绩评价：包括课堂表现、小组讨论、作业完成情况等。
2. 期末考核评价：包括理论考试和实际操作考核。
六、教学资源1. 教材：《急救护理学教程》2. 多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响等3. 模拟训练设备：人体模型、急救器械和设备等七、教学进度安排1. 第一周：急救护理学概述2. 第二周：心脏骤停急救3. 第三周：呼吸急救4. 第四周：外伤急救5. 第五周：中毒急救6. 第六周：烧伤急救7. 第七周：急救器械和设备的使用8. 第八周：急救意识和团队合作训练9. 第九周：复习和总结八、教学参考1. American Heart Association. (2015). Guidelines for Cardiopulmonary Resuscitation and Emergency Cardiovascular Care. Circulation, 132(Suppl 2), S313-S395.2. Joint Commission International. (2017). Emergency Management Standards for Hospitals. Retrieved from [链接]3. World Health Organization. (2017). Basic Emergency Care: Approach to the Acutely Ill and Injured. Retrieved from [链接]以上是急救护理学教案的标准格式文本，包括引言、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学资源、教学进度安排和教学参考等内容。
急救护理学教案
急救护理学教案引言概述：急救护理学是一门关于急救技能和知识的学科，它涵盖了对急性病症和伤害的紧急处理方法。
本文将介绍一个完整的急救护理学教案，以帮助教师和学生更好地理解和应用急救护理学的原理和技巧。
一、急救基本原则1.1 了解急救的定义和目标：急救是指在紧急情况下，通过采取适当的措施，为患者提供紧急医疗护理，以减轻病情和保护生命。
1.2 掌握基本的急救步骤：包括确定现场安全、评估患者意识和呼吸、寻找专业医疗帮助、开始心肺复苏等。
1.3 熟悉急救器械的使用：如自动体外除颤器、呼吸囊、止血带等，掌握其正确使用方法和操作技巧。
二、常见急救情况处理2.1 心脏骤停的急救处理：包括进行心肺复苏、使用自动体外除颤器等措施，及时恢复心脏功能。
2.2 呼吸道堵塞的急救处理：学习正确的急救姿势，如头后仰、下颌抬起等，以清除呼吸道阻塞物。
2.3 外伤的急救处理：掌握止血方法，如直接压迫、提高伤肢、使用止血带等，以减少出血和感染风险。
三、特殊人群急救处理3.1 儿童急救处理：了解儿童急救的特殊性，如心肺复苏时的按压力度和频率等，以提供适合儿童的急救措施。
3.2 孕妇急救处理：学习孕妇心肺复苏时的姿势调整，以确保胎儿和孕妇的安全。
3.3 老年人急救处理：注意老年人体质的脆弱性，如骨折时的移动方式和抬高头部的角度等，以避免进一步损伤。
四、急救心理支持4.1 建立紧急情况下的沟通技巧：学习与患者及其家属有效沟通，提供情绪上的支持和安慰。
4.2 管理急救情况下的压力：掌握应对紧急情况时的应急心理技巧，如深呼吸、放松训练等。
4.3 预防和处理急救工作中的心理创伤：了解急救工作中可能遇到的创伤性事件，并学会运用适当的心理治疗方法。
五、急救培训和实践5.1 参加急救培训课程：选择合适的急救培训机构，参加相关课程，获得急救证书。
5.2 进行实践演练：参与实际急救演练，模拟各种急救情况，加强对急救技能的掌握和应用。
5.3 持续学习和更新知识：及时了解最新的急救技术和方法，参加专业会议和讲座，保持专业知识的更新。
急救护理学教案
急救护理学教案一、引言急救护理学是医学领域中非常重要的一门学科，它涵盖了急救的基本原理、技能和方法。
本教案旨在为急救护理学的教学提供一个标准的格式和内容，以便教师能够有条理地进行教学，并确保学生能够全面理解和掌握相关知识和技能。
二、教学目标1. 了解急救护理学的基本概念和原则；2. 掌握常见急症的急救处理方法；3. 学习急救技能，如心肺复苏、止血等；4. 培养学生的急救意识和应对突发状况的能力。
三、教学内容1. 急救护理学概述1.1 急救护理学的定义和重要性1.2 急救护理学的基本原则和职责1.3 急救护理学的发展历程2. 常见急症的急救处理方法2.1 心脏骤停的急救处理2.1.1 心肺复苏的步骤和技巧2.1.2 自动体外除颤器（AED）的使用方法2.2 呼吸急症的急救处理2.2.1 呼吸道梗阻的处理方法2.2.2 呼吸难点的处理方法2.3 外伤急症的急救处理2.3.1 出血的止血方法2.3.2 骨折和关节脱位的紧急处理2.4 中毒急症的急救处理2.4.1 常见中毒的识别和处理方法2.4.2 中毒性蛇咬伤的急救处理3. 急救技能的学习3.1 心肺复苏技能的训练3.1.1 人工呼吸的正确操作方法3.1.2 胸外按压的正确力度和频率3.2 创口处理和止血技能的训练3.2.1 创口清洁和消毒的步骤3.2.2 止血带的正确使用方法3.3 骨折固定和关节脱位复位技能的训练 3.3.1 骨折固定的常用方法和原则3.3.2 关节脱位复位的操作技巧四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍急救护理学的基本概念和原则。
2. 案例分析法：通过分析真实或者摹拟的急症案例，让学生了解不同急症的处理方法。
3. 演示法：教师进行急救技能的演示，让学生观摩和学习正确的操作方法。
4. 实践操作：学生进行急救技能的实践操作，以提高其应对急症的能力。
五、教学评估1. 知识测试：通过选择题、填空题等形式，考察学生对急救护理学知识的掌握程度。
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第一章概述学习目标1.掌握急救医疗服务体系的组成。
2.熟悉急危重症护理的研究范畴。
3.了解急危重症护理的起源与发展。
4.具有强烈的责任感和使命感，以及救死扶伤的职业奉献精神。
目录一、急危重症护理的起源与发展二、急危重症护理的研究范畴三、急救医疗服务体系的组成与管理四、急危重症护理人员的素质要求重点、难点重点急危重症护理的研究范畴难点急救医疗服务体系的组成与管理一、急危重症护理的起源与发展（1）起源于19世纪50时代克里米亚交战时期，南丁格尔率领护土战地救护伤病员死亡率从42%就下降到2%，体现院外救护的重要性。
（2）20世纪50年代初期，北欧发生了脊髓灰质炎大流行，许多患者伴有呼吸肌麻痹，不能自主呼吸进而出现呼吸衰竭，而将这些危重患者集中起来，辅以“铁肺”治疗，配合相应的特殊护理技术，在当时挽救了很多人的生命，这就是世界上最早的用于监护呼吸衰竭患者的“监护病房”。
（3）20世纪60年代，现代监护和急救设备广泛应用于临床。
（4）20世纪60年代后期，现代监护仪器设备的集中使用，促进了重症监护病房的建立。
（5）20世纪70年代中期，国际要求急救车装备必要的仪器，国际间统一紧急呼救电话号码及交流急救经验等。
（6）20世纪80年代初期，美国医学专业委员会确立麻醉、内科、外科和儿科设立危重症医学专业。
此后，急危重症护理在国际上迅猛发展，并在社会医疗中发挥越来越重要的作用。
我国急危重症护理事业的发展（1）抗日战争和解放战争对伤员进行战地救护和转运。
（2）20世纪50年在大中城市建立急救站。
（3）20世纪70年代建设心脏监护病房。
（4）20世纪80年代各大医院相继成立急救中心。
（5）1980年10月要求根据条件加强急救工作。
（6）1981年《中国急救医学》创刊。
（7）1983年卫生部颁布了“城市医院急诊室(科)的建设方案”，许多医院相继成立了急诊科、监护病房。
（8）1986年11月，我国通过了《中华人民共和国急救医疗法》。
（9）1986年12 月，中华医学会“急救医学专科学会”成立。
（10）20世纪90年代以来，我国的急危重症护理工作得到日臻完善和发展。
二、急危重症护理的研究范畴（一）院前急救（二）急诊科救护（三）重症监护病房救护（四）灾难救护（五）急危重症护理教学、管理和科研三、急救医疗服务体系的组成与管理包括院前急救、院内急诊科救护、重症监护病房救护和各专科的“生命绿色通道”。
1. 建立完善的通讯网络。
2. 配备足够的具有必要救护设备的急救运输工具。
3. 配备足够数量的急救专业救护人员。
4. 大力普及社会急救技术。
5. 组建合理的急救网络。
四、急危重症护理人员的素质要求1. 具备较强的应急能力。
2. 具备熟练的急救技能。
3. 具备全科专业素质。
4. 具备良好的职业道德。
5. 具备可持续发展的能力。
小结1.急危重症护理的起源和发展。
2.急危重症护理的研究范畴包括院前急救、急诊科救护、重症监护病房救护、灾难救护、急危重症护理教学、管理和科研。
3.急救医疗服务体系的组成（包括院前急救、院内急诊科救护、重症监护病房救护和各专科的“生命绿色通道”）与管理。
4.急危重症护理人员的素质要求。
第二章院前急救学习目标1.掌握院前急救的现场评估、救护措施和院前急救原则。
2.熟悉院前急救的任务和紧急呼救方法。
3.了解院前急救重要性和特点。
4.学会对伤病员在院前进行现场救护和呼救以及安全转运伤病员。
5.具有急救意识、应变能力和良好的沟通协调能力。
重点难点重点1.院前急救的原则。
2.院前急救护理流程。
难点1.院前急救现场评估要点。
2.院前急救现场救护措施。
概念院前急救是指对急、危、重症伤病员在进入医院以前所进行的医疗救护，包括伤病员现场的医疗救护、运送及途中监护等环节。
广义是指第一目击者或医疗人员在伤病现场对伤员进行的初步急救，为赢取时间、延续生命所采取的救护措施。
狭义是指从事急救医疗服务的医护人员为急、危、重症伤病员进行现场救护、分诊分流、安全转运和途中监护的医疗行为。
第一节院前急救护理概述（一）院前急救的重要性1.从医疗角度看院前急救是整个EMSS的一个子系统，及时有效的现场救护，快速、安全地转送伤病员，可以赢得抢救时机。
一改过去在医院等患者的传统急救医疗模式，最大限度地减少了患者的“无治疗期”。
2.从社会救灾角度看院前急救也是整个城市和地区应急防御功能的重要组成部分，可以为挽救伤员生命赢得宝贵的抢救时机，为后续院内救治打下良好基础。
（二）院前急救的特点由于院前急救所肩负的任务、对院前急救提出的要求及院外急救所抢救的对象、环境、条件与在医院急诊科的情况大不相同，使得院前急救具有随机性、紧迫性和艰难性、复杂性、灵活性等特点。
（三）院前急救的任务1.承担日常呼救患者的急救处理。
2.承担突发意外事故、灾难或战争时医疗救护任务。
3.提供大型集会或活动、某些特殊情况如贵宾来访时的急救医疗保障。
4.面向社区群众和服务行业人员开展急救知识宣传、普及和教育工作。
（四）院前急救的原则先排险后施救，急救与呼救并重先复苏后固定，先止血后包扎先重伤后轻伤，先救护后转送急救白金10分钟在紧急情况下，从紧急事件发生到最初的10分钟左右是急救或处置的关键时间，在此段时间内进行急救处理可以大大缩短抢救时间和（或）提高抢救成功率，这一时间段叫做“急救白金10分钟”（emergency platinum 10minutes ，EP10M）。
第二节院前急救护理流程一、现场评估（1）现场安全评估（2）危重病情评估：①意识、②瞳孔、③气道、④呼吸、⑤循环。
二、紧急呼救（一）快速启动EMSS（二）电话呼救时说明内容电话呼救时应说明伤病员性别、年龄和目前最危急的情况（呼吸、脉搏消失、大出血、昏迷、呼吸困难等），事件发生详细地址（周围明显地标）和现场情况最后要说明呼救人有效电话号码及姓名，便于急救医务人员与呼救人随时保持联系。
国内外常用急救电话紧急事件发生时，为了尽早启动EMSS系统，各国均设有统一的、易于记忆的专门急救呼叫电话：美国为“911”；法国为“15”；日本“119”。
我国1986年将“120”定为医疗急救电话。
近年来，中国红十字会系统建立了“999”急救电话，我国香港地区急救电话也为“999”。
三、现场救护措施（一）体位安置1.无意识、无呼吸、无心跳者--仰卧位。
2.意识不清有呼吸和心跳者--侧卧位。
3.特殊病情体位要求。
（二）检伤与分类1.检伤2.伤员分类3.伤员分区安置（三）安全松解或脱去伤病员衣物1.脱上衣法2.脱长裤法3.脱鞋袜法4.脱除头盔法（四）维持循环功能（五）维持呼吸功能（六）维持中枢神经系统功能（七）保护脊柱，避免瘫痪（八）紧急对症处理四、转运及途中监护转运包括搬运与运输。
快速、安全的转运，使伤病员得到进一步救治，对提高抢救成功率起着重要作用。
对于危重患者，应先畅通气道、行心肺脑复苏、控制大出血、固定骨折后再转运是非常重要的。
同时，要做到医疗监护运输，做为医疗运输工具，除运输之外，还必须成为途中监护急救的场所，才能使伤病员安全到达目的地。
（一）搬运搬运是指把伤病员从发病现场搬至担架，从担架搬至救护车、船艇、飞机等，然后再搬下，送到医院内。
搬运是急救过程的重要组成部分，搬运伤病员时应根据伤病员病情特点，因地制宜地选择合适的搬运工具，最常用的搬运方法是担架搬运及徒手搬运。
搬运不当可能会导致伤病员二次伤害，产生恶劣后果。
（二）转送与途中监护由于现场救护条件有限，在伤病员病情允许的情况下，应尽快安全地将病员就近转运至有条件的医院，尽早接受进一步的诊断与治疗。
正确、稳妥、迅速转运伤病员对患者的抢救、治疗和预后至关重要，如操作不当会加重病情，引发严重后果。
1.根据不同的运输工具和伤情安置合适体位。
2.在运送前要评估道路状况。
3.密切观察伤病员的意识、呼吸、脉搏、瞳孔、血压、面色以及主要伤情的变化。
4.转运途中要加强生命支持。
5.做好转运途中抢救、监护、观察等有关医护文件记录。
6.加强转运途中心理护理。
7.做好伤病员的交接。
小结院前急救的重要性院前急救的特点院前急救的原则院前急救护理流程：1.现场评估。
2.紧急呼救。
3.现场救护措施。
4.转运及途中监护。
第三章急诊科管理及护理学习目标1.掌握急救绿色通道、急诊分诊的概念，急诊护理工作流程。
2.熟悉急诊科的任务、急诊护理工作特点、急诊科的设置原则及护患沟通。
3.了解急诊科护理人员的素质要求、工作制度。
4.学会对急诊患者接诊、预检分诊、处理及急危重患者急诊抢救护理工作。
5.具有急救意识、应变能力和良好地沟通协调能力。
重点与难点重点急诊分诊、急救绿色通道的概念；急诊分诊的方法和技巧，急诊分诊的分区和分级；急诊护理工作流程；急救绿色通道的管理要求。
难点分诊技术的应用。
第一节急诊科的设置与管理一、急诊科的设置（一）急诊科（室）人员组成1.急诊科人员组成：（1）规模较大的医院设立急诊科，实行科主任负责制。
（2）有固定的急诊医生、护士，且不少于在岗医生护士的75%。
（3）人员梯队合理，急诊护士应当具有3年以上临床护理工作经验，再培训间隔时间原则上不超过2年。
（4）急诊抢救室和监护室护士与病床比为（2.5～3）:1。
2. 急诊室人员组成。
3. 急救领导小组人员组成。
（二）急诊科的布局与设备设置1.急诊科布局原则（1）医院急诊科独立设置或相对独立成区，位于医院的一侧或前部。
（2）标志醒目，路标明显，夜间有路灯指示。
（3）面积与全院总床位数及急诊就诊总人数比例合理。
（4）独立的进出口，方便车辆出入；门厅宽敞，方便担架、患者、家属、工作人员的流动。
（5）设施与合理的布局、畅通无阻的绿色通道、良好的急救环境。
2.基础设施与布局（1）预检分诊处（台）:设在急诊科入口处最醒目的位置。
（2）抢救室 :设在靠近急诊室进门处，有充足的照明。
（3）诊察室:按各专科特点备齐急诊所用器械和抢救用品。
（4）清创室和急诊手术室:与抢救室、外科诊疗室相邻。
（5）治疗室和处置室 :设在靠近护士站或各诊察室中央。
（6）急诊观察室 :留观时间一般3～5天，不得超过7天。
（7）急诊重症监护室:和急诊抢救室位置相近。
（8）隔离室。
（9）洗胃室。
3.辅助设施与布局（1）急诊医技部门：急诊药房、急诊X线检查室、急诊检验室、急诊超声室、急诊CT室等。
（2）辅助支持部门：急诊挂号室、急诊收费处、后勤服务处及保安等部门。
二、急诊科的任务1.接收紧急就诊的各种患者。
2.接收院外救护转送的伤病员。
3.承担灾害、事故的急救工作。
4.开展急救护理的科研、教育的培训工作。
三、急诊护理工作特点：1.急。
2.忙。
3.杂。
4.乱。
四、急诊科的护理管理（一）急诊科（室）护理人员素质要求1. 医德高尚思想素质2. 业务娴熟业务素质：（1）扎实的专业理论知识。