【新教材】水龙吟——部编版上册语文PPT课件
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辛弃疾《水龙吟》ppt课件(31页)
上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中 引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。
下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富 而复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典、 “以文为词”的特色。
这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感， 抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未 成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判， 表达深沉的爱国之情。
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29
艺术特色
“辛稼轩，词中之龙也，气魄极雄大，意境 却极沉郁。”
——《白雨斋诗话》
① 从写景入手，意境开阔，情景交融。 ②通过历史典故，层层推进，自然而贴 切，深沉而含蓄。 ③采用白描、反衬的手法塑造栩栩如生 的人物形象。
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30
苏辛词比较
词到苏轼手里进一步扩大了题材和意境，建 立起豪放的词风。但豪放词到辛弃疾手里才臻于 完善而达到高潮。
张翰 —念鱼归隐 许汜 —谋取私利 刘备 —雄才大略 桓温 —时光流逝
—乡思、仇恨 、激愤 —为国为民 —控诉当朝、
哀叹虚掷年华
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23
思考
（1） 尽西风，季鹰归未？
西晋张翰，字季鹰，在洛阳做官，见秋风起，想到家乡 的味美的鲈鱼，于是弃官回乡。
——《晋书·张翰传》
借张翰来自比，不过却是反用其意。既表明自己
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14
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
• 山： “水是青罗带，山如碧玉簪。”
•
——韩愈《咏桂林山水》
• “似将青螺髻，撒在明月中。”
•
——皮日休《缥缈峰》
• “有有我之境，有无我之境，……有我之境，以我 观物，故物皆著我之色彩。无我之境，故不知何 者为我，何者为物。”
辛弃疾《水龙吟》 完整版PPT课件
“栏杆拍遍”是表示胸中那说不出来的抑郁苦闷之气， 借拍打栏杆来发泄的意思，用在这里，就把作者雄心壮 志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现在读者面前。
“无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而 南宋统治集团中没有人是他的知己。他太希望有人来帮 助他解除心头的郁结，然而又有谁能来给与他慰藉呢？
楚天千里清秋， 水随天去秋无际。
登
建
康
赏
辛心
弃 疾
亭
➢这首词作于淳熙元年（1174）秋，作者在 江东安抚司参议官任上。这时他南渡已十二 年之久，尚未得到北伐抗敌的机会。在这种 境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。 当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大 好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下 了这首慷慨激昂的抒情词。
楚天千里清秋，水随天去秋 无际。遥岑远目，献愁供恨，玉 簪螺髻。落日楼头，断鸿声里， 江南游子。把吴钩看了，栏杆拍 遍，无人会，登临意。
登高远望 雄浑阔大
遥岑远目，献愁 供恨，头，断鸿 声里，江南游子。
叹国破家亡 怨壮志难酬
苍凉悲壮
把吴钩看了，栏干拍 报国无路 遍，无人会，登临意。 壮志难酬
孤独愤懑
总结上阕
上片从江天一色的广阔秋景起笔，为渲染愁 思展开一幅大背景。接着由远及近，层层递进， 先写远景：遥望远山，“玉簪螺髻”般美丽的山， 却“献愁供恨”，使无生命的山峦有了人的情感， 点明了“愁”与“恨”。再写近景：在落日、楼 头、断鸿等一片凄凉的景色里，引出了江南游子， 点明了山河沦陷之恨与远寓江南的乡思之愁。最 后抒发壮志难酬的感慨，为了实现收复失地、重 返故乡的壮志，“把吴钩看了，栏杆拍遍”，然 而却“无人会，登临意”。整个上片融写景与抒 情于一体，融家愁与国恨于一体，这就提高了愁 绪的思想境界。
“无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而 南宋统治集团中没有人是他的知己。他太希望有人来帮 助他解除心头的郁结，然而又有谁能来给与他慰藉呢？
楚天千里清秋， 水随天去秋无际。
登
建
康
赏
辛心
弃 疾
亭
➢这首词作于淳熙元年（1174）秋，作者在 江东安抚司参议官任上。这时他南渡已十二 年之久，尚未得到北伐抗敌的机会。在这种 境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。 当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大 好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下 了这首慷慨激昂的抒情词。
楚天千里清秋，水随天去秋 无际。遥岑远目，献愁供恨，玉 簪螺髻。落日楼头，断鸿声里， 江南游子。把吴钩看了，栏杆拍 遍，无人会，登临意。
登高远望 雄浑阔大
遥岑远目，献愁 供恨，头，断鸿 声里，江南游子。
叹国破家亡 怨壮志难酬
苍凉悲壮
把吴钩看了，栏干拍 报国无路 遍，无人会，登临意。 壮志难酬
孤独愤懑
总结上阕
上片从江天一色的广阔秋景起笔，为渲染愁 思展开一幅大背景。接着由远及近，层层递进， 先写远景：遥望远山，“玉簪螺髻”般美丽的山， 却“献愁供恨”，使无生命的山峦有了人的情感， 点明了“愁”与“恨”。再写近景：在落日、楼 头、断鸿等一片凄凉的景色里，引出了江南游子， 点明了山河沦陷之恨与远寓江南的乡思之愁。最 后抒发壮志难酬的感慨，为了实现收复失地、重 返故乡的壮志，“把吴钩看了，栏杆拍遍”，然 而却“无人会，登临意”。整个上片融写景与抒 情于一体，融家愁与国恨于一体，这就提高了愁 绪的思想境界。
辛弃疾《水龙吟》ppt课件实用共28页文档
55、 为 中Biblioteka 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
辛弃疾《水龙吟》ppt课件实用
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
辛弃疾《水龙吟》ppt课件实用
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
定 《水龙吟》(共36张PPT)
下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而复杂的情感内 涵，体现了稼轩词擅长用典、“以文为词”的特色。
这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复 失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南 宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。
报 国
意 无人会，登临
切
江无
山 沦 陷
战 场 故乡的
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献 愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。 把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会,登临意。
借景抒情
1、如何理解“楚天”，“献愁供恨”？
楚天：古人泛指南方的天空。
人心中有愁有恨，所见之远山也似乎在“献愁供恨”，这是移 情于物（于景）的手法。
把自己的感情移到了本身不具有感情的远山上，使客观 景物带上了主观感情色彩，在写景之中，便显示出自己的悲苦 心情。
更为山河破碎、朝廷偏安贪逸而愤激落泪。
英雄无泪，只因未到伤心处，辛弃疾却黯然流泪，那是因为 他的心在滴血！
“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”表达了作者怎样 的心情？
写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己，得不到 同情与慰藉的孤寂。抒发作者内心的孤独与痛苦。
归纳总结
上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中引出漂泊南 方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。
如：《西江月·夜行黄沙道中》、《清平乐 ·村居》
3、爱情词
辛弃疾在婉约词的创作上也是别有境界 。 他的爱情词是其婉约词的重要组成部分， 数量虽不多，但却也柔情万种。
如：《青玉案·元夕》
《青玉案·元夕》
东风夜放花千树。更吹落，星如雨 。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光 转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去 。众里寻他千，蓦然回首，那人却 在，灯火阑珊处。
这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复 失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南 宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。
报 国
意 无人会，登临
切
江无
山 沦 陷
战 场 故乡的
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献 愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。 把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会,登临意。
借景抒情
1、如何理解“楚天”，“献愁供恨”？
楚天：古人泛指南方的天空。
人心中有愁有恨，所见之远山也似乎在“献愁供恨”，这是移 情于物（于景）的手法。
把自己的感情移到了本身不具有感情的远山上，使客观 景物带上了主观感情色彩，在写景之中，便显示出自己的悲苦 心情。
更为山河破碎、朝廷偏安贪逸而愤激落泪。
英雄无泪，只因未到伤心处，辛弃疾却黯然流泪，那是因为 他的心在滴血！
“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”表达了作者怎样 的心情？
写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己，得不到 同情与慰藉的孤寂。抒发作者内心的孤独与痛苦。
归纳总结
上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中引出漂泊南 方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。
如：《西江月·夜行黄沙道中》、《清平乐 ·村居》
3、爱情词
辛弃疾在婉约词的创作上也是别有境界 。 他的爱情词是其婉约词的重要组成部分， 数量虽不多，但却也柔情万种。
如：《青玉案·元夕》
《青玉案·元夕》
东风夜放花千树。更吹落，星如雨 。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光 转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去 。众里寻他千，蓦然回首，那人却 在，灯火阑珊处。
《水龙吟》ppt
“栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏
杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。 “无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而 南宋统治集团中却无人是知己。
（1）上片的主要表现手法是什么，试加以分析。
• • 上篇的主要表现手法是借景抒情 。 词人由水写到山，有无情之景写到有情之 景,辛弃疾登高望远，由远及近，层层推进，将 自己的远大抱负和壮志难酬的苦恨委婉的抒发出 来。
题目解说
“水龙吟” 为词牌名。建康， 即今天的江苏南京市，是 东吴、东晋、宋、齐、梁、 陈六个朝代的都城。赏心 亭是南宋建康城墙上的一 座亭台。据《景定建康志》记载：“赏心亭在 （城西）下水门城上，尽观赏之胜。”
课前小卷：
• 1、给下列加点字注音：
（1）遥岑远目 （2）玉簪螺髻 （3）鲈鱼堪脍 （4）揾英雄泪
cén ________ jì zān _________________ lú kuài _________________ wèn ________
2、解释加点词的含义：
小而高的山 （1）遥岑远目 ____________ 失群的孤雁 （2）断鸿声里 _________________ 请求 （3）倩何人换取 ____________ 擦 （4）揾英雄泪 ____________
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
此三句写什么？诗人的情感如何？ 为何如此呢？
此三句，是写山。“遥岑” 即远山。 忧愁和愤恨。
举目远眺，那一层层、一叠叠的远 山，有的很像美人头上插戴的玉簪， 有的很像美人头上螺旋形的发髻， 景色算上美景，但只能引起词人的 忧愁和愤恨。
• 3、诗人见如此壮美的远山，又 是秋高气爽之时，为何诗人说 远山在“献愁供恨”？ • 这是移情及物的手法。
初中语文八年级《水龙吟》教学课件(共27张PPT)
作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《古木 怪石图卷》等。
创作背景
这首咏物词约作于宋神宗元丰四年（1081年），时为苏轼因“乌台诗案”被贬谪居黄州的 第二年。章楶，是苏轼的同僚和好友。他作有咏杨花的《水龙吟·燕忙莺懒芳残》，原词曰： “燕忙莺懒芳残，正堤上杨花飘坠。轻飞乱舞，点画青林，全无才思。闲趁游丝，静临深院， 日长门闭。傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被风扶起。兰帐玉人睡觉，怪青衣，雪沾琼缀。绣床 渐满，香球无数，才圆却碎。时见蜂儿，仰黏轻粉，鱼吞池水。望章台路杳，金鞍游荡，有盈 盈泪。”
பைடு நூலகம்
整体感悟
赏析：似花还似非花，也无人惜从教坠
“似花还似非花，也无人惜从教坠。”开头一韵，非同凡响，道出了杨花的 性质和际遇。“似花还似非花”：杨花即柳絮。看着柳絮像花又毕竟不是花。艺术手法 上显得很“抽象”，但仔细品味琢磨，这“抽象”超出了具体形象，一语道出了柳絮的 性质。这一句与欧阳修的“环滁皆山也”可谓异曲同工。一般来讲，艺术要求用形象反 映事物。而苏东坡却“反其道而行之”，匠心独运，以“抽象”写出了非同反响的艺术 效果。因此，在艺术描写上，“抽象”有“抽象”的妙用。“也无人惜从教坠”，则言 其际遇之苦，没有人怜惜这像花又毕竟不是花的柳絮，只有任其坠落，随风而去。“无 人惜”是诗人言其飘零无着、不被人爱怜的际遇，也正说明了唯独诗人惜之。一个“惜” 字，实在是全篇之“眼”，妙不可言。
水龙吟·次韵章质夫杨花词
宋代：苏轼
似花还似非花， 也无人惜从教坠。
抛家傍路， 思量却是， 无情有思。 萦损柔肠， 困酣娇眼， 欲开还闭。 梦随风万里， 寻郎去处，
又还被、 莺呼起。 不恨此花飞尽， 恨西园、 落红难缀。 晓来雨过， 遗踪何在？ 一池萍碎。 春色三分， 二分尘土， 一分流水。 细看来， 不是杨花， 点点是离人泪。
创作背景
这首咏物词约作于宋神宗元丰四年（1081年），时为苏轼因“乌台诗案”被贬谪居黄州的 第二年。章楶，是苏轼的同僚和好友。他作有咏杨花的《水龙吟·燕忙莺懒芳残》，原词曰： “燕忙莺懒芳残，正堤上杨花飘坠。轻飞乱舞，点画青林，全无才思。闲趁游丝，静临深院， 日长门闭。傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被风扶起。兰帐玉人睡觉，怪青衣，雪沾琼缀。绣床 渐满，香球无数，才圆却碎。时见蜂儿，仰黏轻粉，鱼吞池水。望章台路杳，金鞍游荡，有盈 盈泪。”
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整体感悟
赏析：似花还似非花，也无人惜从教坠
“似花还似非花，也无人惜从教坠。”开头一韵，非同凡响，道出了杨花的 性质和际遇。“似花还似非花”：杨花即柳絮。看着柳絮像花又毕竟不是花。艺术手法 上显得很“抽象”，但仔细品味琢磨，这“抽象”超出了具体形象，一语道出了柳絮的 性质。这一句与欧阳修的“环滁皆山也”可谓异曲同工。一般来讲，艺术要求用形象反 映事物。而苏东坡却“反其道而行之”，匠心独运，以“抽象”写出了非同反响的艺术 效果。因此，在艺术描写上，“抽象”有“抽象”的妙用。“也无人惜从教坠”，则言 其际遇之苦，没有人怜惜这像花又毕竟不是花的柳絮，只有任其坠落，随风而去。“无 人惜”是诗人言其飘零无着、不被人爱怜的际遇，也正说明了唯独诗人惜之。一个“惜” 字，实在是全篇之“眼”，妙不可言。
水龙吟·次韵章质夫杨花词
宋代：苏轼
似花还似非花， 也无人惜从教坠。
抛家傍路， 思量却是， 无情有思。 萦损柔肠， 困酣娇眼， 欲开还闭。 梦随风万里， 寻郎去处，
又还被、 莺呼起。 不恨此花飞尽， 恨西园、 落红难缀。 晓来雨过， 遗踪何在？ 一池萍碎。 春色三分， 二分尘土， 一分流水。 细看来， 不是杨花， 点点是离人泪。
《水龙吟》.ppt
看、拍、会、登
词人“把吴钩看了”是何意？于是 愤而拍栏杆，还要拍遍，又是为何？
“吴钩”本是战场上杀敌的锐利武 器，但现在却闲置身旁，无处用武， 以物比人，这就把作者虽有沙场立功 的雄心壮志，却是英雄无用武之地的 苦闷也烘托出来了。这怎能不引起辛 弃疾的感慨呢？
典故介绍
一个叫刘孟节的人，看不惯丑恶世 相，他常常凭栏静立，怀想世事，唏嘘 独语，或以手拍栏杆。尝有诗日：“读 书误我四十年，几回醉把栏杆拍”。
小结：上片大段写景,用的是我们常见的表 现手法 ——借景抒情
与上片相比，词的下片描写的对象变成 了历史人物，那么词人写到了哪些人和 哪些事呢？
张翰 —— 乐于归隐 许汜 ——谋取私利 刘备 —— 雄才大略 桓温 —— 叹时光流逝
词人对这些历史人物各持什么态度？
既不愿学为吃鲈鱼脍而还乡的张季鹰， 也不愿学求田问舍的许汜。而赞赏刘备 的抱负才气，表明自己志在为国为民。
—宋代王辟之《渑水燕谈录》 “栏杆拍遍”往往表示借拍打栏杆 来发泄心中说不出来的抑郁苦闷之气 。
看吴钩、栏杆拍遍
强烈而极富暗示性的动作：把看吴 钩者，复国壮志凌云；栏杆拍遍者， 国事难为，了无知音。
了 看 吴钩
拍 遍 栏杆
登
临
意
无人会
那么，词人的登临意也就不言而喻了，是什么呢？
报国无路、壮志难酬的悲愤。
（2）“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。”
表达了对英雄的追慕，折射出了辛弃疾 的雄心壮志 ，也批判了不顾国事、钻营私利、 贪图享乐的人。
（3）“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此!”
控诉南宋统治集团不能任用人才， 使爱国志士无所作为，虚掷年华，人空 老去。
（4）“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄 泪?”
词人“把吴钩看了”是何意？于是 愤而拍栏杆，还要拍遍，又是为何？
“吴钩”本是战场上杀敌的锐利武 器，但现在却闲置身旁，无处用武， 以物比人，这就把作者虽有沙场立功 的雄心壮志，却是英雄无用武之地的 苦闷也烘托出来了。这怎能不引起辛 弃疾的感慨呢？
典故介绍
一个叫刘孟节的人，看不惯丑恶世 相，他常常凭栏静立，怀想世事，唏嘘 独语，或以手拍栏杆。尝有诗日：“读 书误我四十年，几回醉把栏杆拍”。
小结：上片大段写景,用的是我们常见的表 现手法 ——借景抒情
与上片相比，词的下片描写的对象变成 了历史人物，那么词人写到了哪些人和 哪些事呢？
张翰 —— 乐于归隐 许汜 ——谋取私利 刘备 —— 雄才大略 桓温 —— 叹时光流逝
词人对这些历史人物各持什么态度？
既不愿学为吃鲈鱼脍而还乡的张季鹰， 也不愿学求田问舍的许汜。而赞赏刘备 的抱负才气，表明自己志在为国为民。
—宋代王辟之《渑水燕谈录》 “栏杆拍遍”往往表示借拍打栏杆 来发泄心中说不出来的抑郁苦闷之气 。
看吴钩、栏杆拍遍
强烈而极富暗示性的动作：把看吴 钩者，复国壮志凌云；栏杆拍遍者， 国事难为，了无知音。
了 看 吴钩
拍 遍 栏杆
登
临
意
无人会
那么，词人的登临意也就不言而喻了，是什么呢？
报国无路、壮志难酬的悲愤。
（2）“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。”
表达了对英雄的追慕，折射出了辛弃疾 的雄心壮志 ，也批判了不顾国事、钻营私利、 贪图享乐的人。
（3）“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此!”
控诉南宋统治集团不能任用人才， 使爱国志士无所作为，虚掷年华，人空 老去。
（4）“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄 泪?”
水龙吟PPT讲课课件
落日楼头，断鸿声里，江南游子。
落日:比喻国势衰微的南宋王朝。 断鸿:失群的孤雁，比喻作者飘零的身世。
把吴钩看了，栏千拍遍，无人会，登临意。
“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 ” “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”
景色:江天、 山景、落日、断鸿 动作:看、拍、会、登
寓情于景 比喻
这些触动作者心弦的景物?表现了词人怎样的心境?
玉簪螺落日楼头，断鸿声里， 江南游子，把吴钩看了，栏干拍遍，
无人会，登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未? 求田间舍，怕应羞见，刘郎才气。
可惜流年，忧愁风雨，树犹如此! 倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪
楚天千里清秋，水随天去秋无际。
“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 “万里悲秋常作客，百年多病独登台。”
(1140~1207)
字幼安，号稼秆，山东历城(今山东济南)人。 南宋伟大的爱国词人;豪放词派的杰出代表， 与苏轼并称“苏辛”其词题材广泛，善于熔铸典故，以文为词词; 词风以豪放为主;有《稼轩长短句》。
"登” :登高抒怀之作。 “建康”，今天的江苏南京市，是东吴、东晋、宋、齐、 陈六个朝代的都城。
可惜流年，忧愁风雨，树犹如此!
流年:时光流逝。
——年华虚度、 英雄坐老的悲愤
国:在风雨飘摇之中。
典故3 桓温北征，经过金城，看见自己过去种的柳树已长到几围粗，便感叹地 说:“木犹如此，人何以堪?”
与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物， 那么词人写到了哪些人和哪些事呢?乐于归隐乡思 Nhomakorabea雄才大略
典故1:西晋张翰(字季鹰) ，在洛阳作官，见秋风起，想 到家乡苏州味美的鲈鱼，很感叹地:“能为了使自己显声 扬名而远离家乡在外地做官。” 毅然辞去官职，返回家乡。
《水龙吟》辛弃疾精美ppt课件
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7
二、章稼节轩分之析 情
（一）词的上片：运用了什么表现手法？
借景抒情
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8
二、章稼节轩分之析 情
（一）词的上片：用了哪些富有表现力的动词？
把吴钩看了 栏杆拍遍
—— 英雄无用武之地 —— 郁闷悲愤无处发泄
无人会，登临意。 —— 无人是知己
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9
二、稼轩章独节分特析的语言
“尽西风，季鹰归未？”
——思乡、壮志难弃、愤慨
“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”
——不学张翰、不学许汜，钦羡刘备
“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”
——时光易逝，北伐无期
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二、稼章轩节独分特析 的语言
（一）词的下片：运用了什么表现手法？
用典 借古人来表达自己情感 ：
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二、稼章轩节独分特析 的语言
（一）词的下片：最后的控诉？
倩何人唤取，红巾翠袖， 揾英雄泪！
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三章、节分总析结
情感 —— 借景抒情 语言 —— 用典
豪 放赤 沉子 郁之 之心 风
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此作品代表作者的观点与意见，与主办单位无关
三章、节分总析结
哪些句子让你一见倾心？ 说说你的理由
水龙吟·登建康赏心亭 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨， 玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏 杆拍遍，无人会，登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见， 刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红 巾翠袖，揾英雄泪！
最新版整理ppt众里寻他千，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。最喜小儿无赖, _溪__头__卧__剥_莲__蓬___。 七八个星天外, _两__三__点__雨_山__前____。 了却君王天下事，__赢__得__生_前__身__后__名___。
水龙吟ppt课件部编版
答案
2 深度研读
1.在《水龙吟·登建康赏心亭》中，作者是通过哪些方法来表现自己的 “登临意”的？ 答案 他用对秋天里的青天、流水、远山、落日、征鸿等自然景物的描 写，营造出一种凄清的意境，以烘托他的“登临意”。又通过看吴钩、拍 栏杆的动作来表达自己的“登临意”。再用张翰、刘备以及桓温等历史人 物的典故来阐发自己的“登临意”。
答案
8.看到佛狸祠下迎神赛社的热闹景象，作者当时是什么心情？ 答案 作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已 久，不迅速谋求恢复，老百姓就可能安于异族统治，忘记了自己是宋室 臣民。表达了对南宋朝廷不图恢复中原的愤懑情怀。
答案
相关链接
1.作者简介 辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，山东东路济 南府历城县(今济南市历城区遥墙镇)人，中国南宋豪 放派词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛”，与 李清照并称“济南二安”。辛弃疾生于金国，少年抗 金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。追赠少师，谥忠敏。现存 词600多首，强烈的爱国主义思想和战斗精神是其词的基本思想内容。 艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。
答案
6.作者对孙权和刘裕充满了什么样的感情？寄托了怎样的情怀？ 答案 借助“觅”“英雄”“风流”“金戈铁马”“气吞万里如虎”等词语和句子， 准确地表现了作者对英雄人物的崇敬、仰慕与向往。寄托了自己力主抗 金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者昏庸 无能，屈辱求和。 7.下片中辛弃疾为什么会想到刘义隆？ 答案 以史为鉴，告诫韩侂胄及南宋朝廷不要草率出兵，体现自己正确 的抗金作战思想。
答案
4.下片最后三句“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？”从全篇来看有 什么作用？ 答案 (1)内容上：直抒胸臆，写辛弃疾自伤抱负不能实现、时无知己、 得不到同情与慰藉的悲叹。 (2)结构上：与上片的“无人会，登临意”相呼应。
2 深度研读
1.在《水龙吟·登建康赏心亭》中，作者是通过哪些方法来表现自己的 “登临意”的？ 答案 他用对秋天里的青天、流水、远山、落日、征鸿等自然景物的描 写，营造出一种凄清的意境，以烘托他的“登临意”。又通过看吴钩、拍 栏杆的动作来表达自己的“登临意”。再用张翰、刘备以及桓温等历史人 物的典故来阐发自己的“登临意”。
答案
8.看到佛狸祠下迎神赛社的热闹景象，作者当时是什么心情？ 答案 作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已 久，不迅速谋求恢复，老百姓就可能安于异族统治，忘记了自己是宋室 臣民。表达了对南宋朝廷不图恢复中原的愤懑情怀。
答案
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1.作者简介 辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，山东东路济 南府历城县(今济南市历城区遥墙镇)人，中国南宋豪 放派词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛”，与 李清照并称“济南二安”。辛弃疾生于金国，少年抗 金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。追赠少师，谥忠敏。现存 词600多首，强烈的爱国主义思想和战斗精神是其词的基本思想内容。 艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。
答案
6.作者对孙权和刘裕充满了什么样的感情？寄托了怎样的情怀？ 答案 借助“觅”“英雄”“风流”“金戈铁马”“气吞万里如虎”等词语和句子， 准确地表现了作者对英雄人物的崇敬、仰慕与向往。寄托了自己力主抗 金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者昏庸 无能，屈辱求和。 7.下片中辛弃疾为什么会想到刘义隆？ 答案 以史为鉴，告诫韩侂胄及南宋朝廷不要草率出兵，体现自己正确 的抗金作战思想。
答案
4.下片最后三句“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？”从全篇来看有 什么作用？ 答案 (1)内容上：直抒胸臆，写辛弃疾自伤抱负不能实现、时无知己、 得不到同情与慰藉的悲叹。 (2)结构上：与上片的“无人会，登临意”相呼应。
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【新教材】水龙吟——部编版上册语 文PPT课 件
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“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。”
只知道买房置地，谋求私利，没有远大志向。
《三国志·陈登传》记载：陈登因许汜 没有大志，很看不起他，自己睡大床，让 许汜睡下床。许汜将此事告知刘备，刘备 却说：当今天下大乱，你没有救世之意， 只知道求田问舍。如果是我，我就睡在百 尺楼上，而让你睡在地上，岂止上下床的 区别！这里是指那些只知道谋求私利而不 关心国家安危的人。
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真可谓： 报国欲死无战场 栏杆拍遍悲断肠
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这首词作于淳熙元年（1174）秋。 这一年春天，辛弃疾由滁州知府改调江 东安抚司参议官，得以再返建康（今南 京）。这时他已经三十五岁了，南归已 逾十年，壮志依然难酬，胸中充满郁愤 之气。为了消愁解闷而登上赏心亭时， 辛弃疾面对着大好江山，反而是无限感 慨涌上心头，遂写下了这首慷慨激昂的 抒情词。
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥 岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头， 断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆 拍遍，无人会，登临意。
婉约派
景物：轻柔纤细 语言：清丽委婉 情感：低婉缠绵
登水
建龙
康吟
赏
辛 弃
心
疾亭
辛弃疾（1140－1207）享年67 岁，南宋词人。字幼安，号稼 轩，汉族， 山东历城（今山 东济南）人。我国历史上伟大 的豪放派词人和爱国者。 与 苏轼齐名，并号称“苏辛”， 史上与李清照并称“济南二 安”。
有人这样赞美过他：稼轩 者，人中之杰，词中之龙。其 词题材广泛，善于熔铸典故， 以文为词；词风以豪放为主； 《稼轩长短句》。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？ 求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流 年，忧愁风雨，树犹如此。倩何人唤取， 红巾翠袖，揾英雄泪？
唐时期全图
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宋金时期全图
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水龙吟·登建康赏心亭
典故
态度
思想情感
张翰念鱼归隐 休说
许汜求田问舍 怕应羞见
桓温感慨流年 可惜
表达作者不愿归 隐、不为私利， 一心报国的满腔 热情。
时光流逝，满腔热情却 壮志难酬的无奈与愤懑。
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语出《世说新语》。晋朝的桓 温北伐，途中见到自己早年栽种的 柳树已经粗过十围，便叹息道： “木犹如此，人何以堪？”
此处借以抒发自己不能为抗击 敌人，收复失地而效力，怀才不遇 而徒然虚度光阴的感慨。
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思考 2、作者用了哪几个动作来表达 自己内心的情绪？
仔细端详抽出鞘来的宝剑； 用手使劲拍打亭上的栏杆。
看、拍、会、登 “吴钩”本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托 词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。 “栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏 杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。 “无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而 南宋统治集团中却无人是知己。
写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己， 得不到同情与慰藉的孤寂。抒发作者内心的 孤独与痛苦。
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张翰 —乐于归隐 反面 许汜 —谋取私利
下片：
用典
桓温 —叹时光流逝 正面 为国为民
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景色： 江天、山 上片： 景、落日、断鸿
动作：看、拍、 会、登
寓情于景
报国无门 的忧愤
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思考
3、与上片相比，词的下片描写 的对象变成了历史人物，那么词人 写到了哪些人和哪些事呢？根据典 故谈谈词人有哪些“登临意”？
1161年，21岁的辛弃疾率众 2000多人起义， 加入以耿京为首的抗金义军。辛弃疾曾亲率 50 骑， 直入驻有 5万大军的金营，活捉了杀害耿京，瓦解 义军的叛徒张安国，渡过淮水，南归建康（南京）。 历任湖北、湖南、江西安抚使（掌管一路军政的长 官），多有利国便民举措。从 43 岁起，闲居江西 信州达20余年。到了晚年，朝廷又起用他，任浙 东安抚使和镇江知府。任内因力主抗金而不能久于 其位，抑郁而殁。
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“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？”
《世说新语》载：晋朝
吴地人张翰（字季鹰）在洛阳 做官，在秋季西风起时，想到 家乡莼菜羹和鲈鱼脍的美味， 便立即辞官回乡。后来的文人 将思念家乡，弃官归隐称为莼 鲈之思。
思考
1、作者在赏心亭看到什么触动自己心 弦的东西？表现了词人怎样的心境？
江天
水天相接，无边无际，雄浑， 显得空寂苍凉。
山景
比喻，清秀之美。移情入景， 满怀愁恨。
落日
比喻南宋国势衰颓的意思，也表 达了作者的愁苦悲凉心情。
浩渺壮阔 气势雄浑 苍茫悲凉
失群的孤雁，比喻自己因飘零的
断鸿
身世而悲苦和孤寂的心情。
4、 词人借这些史人物表达了自 己什么样的感情？ 自己既不愿弃官归隐，又不肯去追求享受，他 决定要为实现自己抗金复国的理想而奋斗到底。
借古人来表达自己情感
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思考
5、“倩何人唤取，红巾翠袖，揾 英雄泪?”表达了作者怎样的心情？
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“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。”
只知道买房置地，谋求私利，没有远大志向。
《三国志·陈登传》记载：陈登因许汜 没有大志，很看不起他，自己睡大床，让 许汜睡下床。许汜将此事告知刘备，刘备 却说：当今天下大乱，你没有救世之意， 只知道求田问舍。如果是我，我就睡在百 尺楼上，而让你睡在地上，岂止上下床的 区别！这里是指那些只知道谋求私利而不 关心国家安危的人。
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真可谓： 报国欲死无战场 栏杆拍遍悲断肠
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这首词作于淳熙元年（1174）秋。 这一年春天，辛弃疾由滁州知府改调江 东安抚司参议官，得以再返建康（今南 京）。这时他已经三十五岁了，南归已 逾十年，壮志依然难酬，胸中充满郁愤 之气。为了消愁解闷而登上赏心亭时， 辛弃疾面对着大好江山，反而是无限感 慨涌上心头，遂写下了这首慷慨激昂的 抒情词。
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥 岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头， 断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆 拍遍，无人会，登临意。
婉约派
景物：轻柔纤细 语言：清丽委婉 情感：低婉缠绵
登水
建龙
康吟
赏
辛 弃
心
疾亭
辛弃疾（1140－1207）享年67 岁，南宋词人。字幼安，号稼 轩，汉族， 山东历城（今山 东济南）人。我国历史上伟大 的豪放派词人和爱国者。 与 苏轼齐名，并号称“苏辛”， 史上与李清照并称“济南二 安”。
有人这样赞美过他：稼轩 者，人中之杰，词中之龙。其 词题材广泛，善于熔铸典故， 以文为词；词风以豪放为主； 《稼轩长短句》。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？ 求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流 年，忧愁风雨，树犹如此。倩何人唤取， 红巾翠袖，揾英雄泪？
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许汜求田问舍 怕应羞见
桓温感慨流年 可惜
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写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己， 得不到同情与慰藉的孤寂。抒发作者内心的 孤独与痛苦。
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用典
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“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？”
《世说新语》载：晋朝
吴地人张翰（字季鹰）在洛阳 做官，在秋季西风起时，想到 家乡莼菜羹和鲈鱼脍的美味， 便立即辞官回乡。后来的文人 将思念家乡，弃官归隐称为莼 鲈之思。
思考
1、作者在赏心亭看到什么触动自己心 弦的东西？表现了词人怎样的心境？
江天
水天相接，无边无际，雄浑， 显得空寂苍凉。
山景
比喻，清秀之美。移情入景， 满怀愁恨。
落日
比喻南宋国势衰颓的意思，也表 达了作者的愁苦悲凉心情。
浩渺壮阔 气势雄浑 苍茫悲凉
失群的孤雁，比喻自己因飘零的
断鸿
身世而悲苦和孤寂的心情。
4、 词人借这些史人物表达了自 己什么样的感情？ 自己既不愿弃官归隐，又不肯去追求享受，他 决定要为实现自己抗金复国的理想而奋斗到底。
借古人来表达自己情感
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5、“倩何人唤取，红巾翠袖，揾 英雄泪?”表达了作者怎样的心情？