书法-左点和右点新
书法教案5左点
学习笔画：
左点的写法：
左点的写法：笔尖斜切入笔，自右上向左下逐渐下按，至最宽处略停，向下行笔，同时笔锋渐收，向上提笔，收笔。
写法注意事项：
1.整体接近三角形。
2.三个边略向外膨胀饱满。
教师示范
（三）巩固提升
例字练与学：
小：
1.竖钩藏锋起笔，顿笔出方，向下行笔，出钩，注意钩出部分小于竖宽。
2.两点呼应，注意与竖钩的空间关系。
空书练习
教师示范
例字练与学：
东：
1.长横按照长横的要点行笔。
2.竖画藏锋起笔，为垂露竖。
3.注意撇折不在横画中间，要从横画中间靠左起笔。
4.右点按照要点行笔，注意点的位置较左点靠上。
空书练习
教师示范
（四）作业布置
左点右点、小、下各四个。
（五）评价总结
1.评比班级作业，表扬优秀作业，鼓励写字认真的同学，对书写姓名不认真的同学要加强练习。
书法左点右点的写法
书法左点右点的写法
在书法中，左点右点通常指的是在书写过程中笔画的开始和结束点。
不同的字体和书写风格可能会有一些变化，但一般遵循以下的一些基本原则：
1.左点：通常是笔画的开始点，是一种提笔的位置。
在书写时，先略有停顿，然后开始书写下一笔。
2.右点：是笔画的结束点，表示该笔画已经完成。
在书写时，到达右点后，会稍微停顿，表示该笔画已经写完。
这种左点右点的书写方式有助于保持字形的整体平衡和书写的连贯性。
在实际书写中，可以通过轻轻的提笔和停笔的动作来表达左点和右点。
这样的书写习惯有助于形成清晰、流畅的字形。
硬笔书法课教案6篇
硬笔书法课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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14《左撇右点》教案三年级下册书法北师大版
书法《左撇右点》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解“左撇右点”这一基本笔画的特点及其在汉字书写中的重要性。
2. 培养学生掌握正确的书写姿势和运笔方法，提高书写质量。
3. 通过实践操作，使学生熟悉并掌握“左撇右点”的书写技巧，提高书写速度和准确性。
二、教学重难点掌握正确的书写姿势和运笔方法，提高书写质量。
三、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些包含“左撇右点”笔画的汉字，引导学生观察其特点，并询问学生是否了解这种笔画在汉字书写中的作用。
老师：大家好，今天我们将学习一种新的笔画——左撇右点。
首先，我给大家展示一些包含这种笔画的汉字，你们观察一下这些字有什么特点。
学生1：我发现这些字左边的笔画都向左撇去，而右边的笔画则有点像一个小点。
老师：非常好，你观察得很仔细。
这种左撇右点的笔画在汉字书写中起到很重要的作用，它能够使汉字看起来更加美观、大方。
学生2：我想知道这种笔画有什么特别的意义吗？老师：当然，左撇右点的笔画不仅具有美学价值，还有一定的文化内涵。
在中国传统文化中，左撇右点的笔画被视为一种阴阳平衡的象征，代表着和谐、稳定。
学生3：那么，这种笔画应该怎么写呢？老师：很好，接下来我们将详细讲解如何书写左撇右点的笔画。
首先，我们要从左上方开始，用笔尖轻轻向左下方撇去，形成一个自然的弧度。
然后，在撇的末尾处，用笔尖向右上方轻轻点去，形成一个小的圆点。
这就是左撇右点的基本书写方法。
学生4：听起来很简单，我想试试看。
老师：当然可以，你上来试试看。
记住，要控制好手腕的力度和角度，才能写出漂亮的左撇右点。
（学生4上台尝试书写，老师和其他同学给予鼓励和指导。
）老师：很好，你做得不错。
大家也试试看，多练习几次就能掌握这种笔画的书写技巧了。
（学生们纷纷开始练习，老师巡视指导。
）老师：看来大家对左撇右点的书写都有了一定的了解，接下来我们将学习一些包含这种笔画的汉字，进一步巩固所学内容。
希望大家能够认真听讲、勤加练习，掌握好这种笔画的书写方法。
六年级上书法(青岛出版)
（书法）备课簿2018-2019学年度第一学期学校：大业镇中心小学年级：六年级
姓名：费东旭
课时计划设计人：费东旭
课时计划设计人：费东旭
课时计划设计人：费东旭
课时计划设计人：费东旭
课时计划设计人：费东旭
课时计划设计人：费东旭
课时计划设计人：费东旭
课时计划设计人：费东旭
课时计划设计人：费东旭
课时计划设计人：费东旭
课时计划设计人：费东旭
课时计划设计人：费东旭
课时计划设计人：费东旭
课时计划设计人：费东旭
课时计划设计人：费东旭
课时计划设计人：费东旭。
三年级书法下册教案《第14课左撇右点》北师大版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第14课左撇右点》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过书法作品中的点画？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索左撇右点的奥秘。
然而，我也注意到，在小组讨论中，部分学生表现得较为内向，不太愿意主动表达自己的观点。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，更多地关注这些学生，鼓励他们勇敢地发表自己的看法，并适时给予肯定和鼓励。
此外，通过本节课的教学，我认识到书法教育不仅仅是技能的传授，更是文化底蕴的培养。在今后的教学中，我将尝试融入更多中国传统文化元素，让学生在学习书法的同时，增强对传统文化的了解和认同。
最后，我深感教学反思的重要性。通过反思，我能够发现教学中的不足，及时调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。在今后的教学过程中，我会继续坚持这一做法，努力提高自己的教学水平，为学生们提供更加优质的教学体验。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了左撇右点的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对左撇右点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书法练习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“左撇右点在实际书法作品中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
第12课 右点和左点
一、课前点名保证课堂秩序和纪律，对迟到的学生做标记，课后告知家长。
二、经典诵读1、集体朗读三遍2、教师解读弟子规3、集体再朗读一遍一、完成新课学前写部分新知入课堂备注：①完成教材P48“学前写”部分的“性、斗、怀”三个字（限时2分钟）；②教师根据班级情况，可选择继续完成剩余的例字。
二、学习新笔画“右点”“左点” 1、想一想：西瓜籽有什么特点呢？用西瓜的图片引入，引导学生观察图片中不同方向的西瓜籽的特点：有向右下方倾斜的，也有向左下方倾斜的，但两者都是由细到粗。
它和我们今天要学习的右点和左点很像。
备注：对于年龄较小的学生，他们还处于具象思维阶段，用和笔画相似的图案引入，引导学生观察特点，有利于增加课堂趣味性，加深他们对新笔画的认识。
讲解与练习2、笔画讲解与示范 （1）右点①七字诀： 轻入重收末端圆，宛如水滴现笔尖。
（通过七字诀分析笔画的形态特点：短、由细到粗、往右下方倾斜）②讲解“右点”重点③教师示范“右点”的写法分解（2）左点①七字诀： 轻入重收末端圆，不同之处左下弯。
（通过七字诀分析笔画的形态特点：短、由细到粗、往左下方倾斜）②讲解“左点”重点③教师示范“左点”的写法分解（引导学生观察老师示范的过程，要求起笔、行笔、收笔的动作要到位，呈现要明显。
）10动作：缩-停 力度：轻-重 节奏：快-慢动作：摆-停 力度：轻-重 节奏：快-慢、观察与思考（采用互动问答形式，老师及时加分。
）如：左点稍立，不与竖连；右点稍高、稍平，与竖连。
）观察例字，找出例字的每个笔画在小米格中的位置。
第一笔左点穿过横中线，与上端点对齐；第二笔右点比左点稍高，写舒展；第四笔短撇在竖中线起笔，撇到横中线；“生”第二横压在横中线；最后一笔横写舒展。
讲解与练习二、拓展例字“斗”“怀”示范与讲解1、观察与思考（1）想一想，写好这两个例字需要注意哪些地方？（2）观察“斗”和“怀”在小米格中的位置。
2、示范与讲解①老师示范时要强调例字的笔顺；②强调例字在小米格中的定位；③注意书写动作要到位、规范。
关于书法训练学习教案【7篇】
关于书法训练学习教案【7篇】书法训练学习教案精选篇1教学目的：1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
4、训练行款练习。
教学用具：字卡片、课件教学过程：一、导入1、以小故事导入新课。
问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么?(想笑)为什么想笑呢?(上下不对称，即比例失调)2、小结：我们写字也是一样的道理。
如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。
如：孟3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。
板书：比例适当二、指导写字。
1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么?苗孟篮封睡谢2、看教材3、指名回答并归纳：〈1〉上下结构的字：上宽下窄：苗(上、下长短相等)上窄下宽：孟(上部长度占三分之一)上下相等：篮(上中下长短相等)〈2〉左右结构的字：宽窄相等：封(右部稍长)左宽右窄：到(左部占三分之二，右部稍长)左窄右宽：睡(左边占三分之一，右部占三分之二)〈3〉左中右结构的字：如“谢”(左中右宽窄相等，左部较短)三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。
四、行款练习。
1、生读帖。
2、生试写。
3、同桌交流。
五、作业：将书上的字各写三个以及第二则名言。
书法训练学习教案精选篇2教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同)。
书法社团活动教案（精选9篇）
书法社团活动教案书法社团活动教案（精选9篇）在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如下是小编给大家整理的书法社团活动教案，希望对大家有所作用。
书法社团活动教案篇1一、指导思想：中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
因此，本学期的硬笔书法社团活动根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：二、教学目标：1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势，掌握基本的硬笔书法技巧，熟练书写。
低年级学生重点书写汉字基本笔画；基本掌握汉字的结构要领、书写要领。
高年级重点练习字的笔画，熟练掌握汉字的结构，书写要领以及基本的书写章法。
2、通过书法练习，培养学生专心致志、持之以恒的学习态度。
3、让学生接触书法，爱好书法，学有所用。
三、教学措施（一）精选学习内容首先，选好教材，阐明学习书法道理、增强学习勇气。
在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。
其次，创造学书气氛、形成专注心境。
要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。
（二）教给正确方法在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。
（三）加强书法训练汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练学生遵守汉字书写规律。
书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类。
从而培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的学习态度。
四、活动内容1、使学生了解一些简单的书法常识，（硬笔书法种类、常用工具、基本的使用方法）。
硬笔书法教案(15篇)
硬笔书法教案(15篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的硬笔书法教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
硬笔书法教案1教学目标：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学重、难点：让学生运笔写好横。
教学时间：教学过程：横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。
写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。
但也不能太斜，以5°~7°为宜，一般短横要斜，硬笔书法教案06教学内容：正楷笔画的名称及写法教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学过程：竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。
（1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。
写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。
收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。
悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。
如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。
（2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。
写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。
垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。
如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。
（3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。
短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。
如“日、且、贝、具”等字中的短竖。
有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。
横基本平正。
（1）右轻横：因势向下凹，故又称凹横。
写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。
关于硬笔书法的出现和发展
关于硬笔书法的出现和发展关于硬笔书法的起源，敦煌学者李正宇提出硬笔书法至少始于汉代。
硬笔书法的推广1、硬笔书法的真正推广应该是钢笔出现后。
2、19世纪美国人沃特曼发明了钢笔后，钢笔进入我国。
3、1935年，商务印书馆出版了陈公哲的《一笔行书钢笔千字文》，1939年，黄若舟出版了有关钢笔的汉子通写书帖《通书》，之后据此整理的《汉子快写法》风靡全国。
4、1947年，邓散木、白蕉合著《钢笔字范》问世，书中对钢笔线条的表现力进行了充分尝试。
5、1954年上海文化出版社先后出版的沈立峰《钢笔字的练习和写法》。
6、十年文革一片空白。
第三段硬笔书法的高潮1、1980年冬由中央美院院长江丰作序的庞中华的《谈谈学写钢笔字》由天津人民美术出版社出版。
2、1983年，庞中华在中央电视台推出“钢笔书法讲座”，讲座长达三年之久，反应巨大，之后他有创办了“中华钢笔书法函授学校”。
3、1982年5月《浙江青年》成功举办第一次全国性钢笔书法大赛。
4、于各种展赛同时出现的是形形色色的硬笔书法团体。
1984年由王正良等人在杭州成立的“中国青年钢笔书法协会”更名为“中国硬笔书法家协会”，庞中华任会长，之后掀起了全国性的硬笔书法热潮。
第三章硬笔书法工具一、笔书写笔可分为钢笔、圆珠笔、碳素笔、蘸水笔、铅笔和粉笔。
1、钢笔，分为金笔、铱金笔、和普通钢笔三种。
2、圆珠笔，按油墨分为红、蓝、黑三种。
3、碳素笔，又称中性笔，原理同圆珠笔，笔芯中储存的是碳素墨水。
4、铅笔，是靠石墨在纸上摩擦留下的字迹，分为软铅和硬铅，“H”代表硬度，“B”代表软度。
5、蘸水笔，每写几个字就需要写一次墨水，故而称作蘸水笔。
6、粉笔，分为白笔和彩笔，主要用于学校教学和各种黑板报。
二、纸常用的纸有光纸，道林纸，白板纸等，练习书法可选用印好格的硬笔书法专用纸，生宣纸类不宜使用。
三、墨钢笔墨水分为蓝黑红三种，书法创作以碳素墨水最好。
第四章书法的学习方法一、写字的姿势：头正、身直、胸舒臂？？、足安。
北师大 版三年级书法下册《第14课 左撇右点》教学设计
通过学生自主观察，让学生找出左撇右点的共同的书法要点，同时也引导学生做到抓住重点去观察字帖，为后面范字的看帖做好铺垫。
通过对“六”字的观察，让学生能够在范字的书写中加深对“左撇右点”书写特点的理解，能够初步了解并学会安排撇、点的位置和形态与范字之间的关系。
通过描红和单钩线
讲授“六”字的字源，引出左撇右点起到了支撑的作用。出示生活像左撇右点 的东西，引出左撇右点一般出现在字的下部。
板书：14、左撇右点
齐读口诀；
欣赏书法作品，说出自己的感受；
猜字；
让学生将书写书法的姿势加深印象。
欣赏书法作品之后，引起学生对写好书法的向往。
通过对甲骨文的猜字，激发学生的学习兴趣，引出课题。
4分钟
（二）
讲授左撇右点的书写要点
（三）
指导三个范字
（四）
理解结构的含义
（五）延展
1.现在让我们来观察在三个范字中左撇右点有什么共同的书写要点？
2.小结：左撇右点的书写要点
（一）、指导六字
1.[出示六字]
同桌讨论：左撇右点在六字中有什么书写特点？
2.书法家为什么这样安排撇和点的位置和形态呢？
3.老师动笔师范书写、边讲书写要点边师范书写“六”字。
讲授“六”字的书写特点，左撇右点安排的位置和形态与范字之间的关系。
边范写“六”字，边讲明书写要点。
学生在练写的同时，老师进行巡视指导。
学生互相评价。
请同学们自己先写一个“其”字。
请同学们自我评价一下是否满意。
讲授欧阳询看帖三天三夜的小故事
指导学生按照从整体到局部的书序观察字帖。
小结：有顺序观察字帖，这样能有助于我们把字写好。
笔画点教学设计
第一章第一节点画的书写与练习一、课题选帖1、课题:点画——点2、选帖：自编楷书入门教材3、年段：小初班4、备品：普通钢笔、中性笔，回宫格、虚宫格、田字格、方格各一本。
二、目标重点1、教学目标：掌握斜点、长点、撇点、提点（竖点）的写法2、重点难点：不同笔画的形状、运笔、节奏三、教学过程1、理论知识部分｛书法家王羲之，东晋，书圣，擅长楷书行书，代表作《兰亭序》，儿子王献之习书故事“只有一点像你爹”，告诉我们要求学苦练想，用时间认真把字写好。
）2、形态、笔法、节奏（形状、运笔、速度）⑴斜点：在黑板虚格示范书写笔画▲轻入落笔，犹碟落花▲向右偏下斜切行笔↘，不宜过长，似蜻蜓点水▲行笔至点脚，向下轻顿笔↓，一顿即收，向行笔方向提收，笔离纸面。
▲点可藏锋，也可露锋带领学生书空，学生在纸上笔画写10遍，逐一学生笔画指导和鼓励⑵长点：在黑板虚格示范书写笔画▲行笔方向照斜点略下，行笔距离略长。
▲在字中注意与撇、提点笔画呼应关系 ?带领学生书空，学生在纸上笔画写10遍，逐一学生笔画指导和鼓励⑶撇点：在黑板虚格示范书写笔画▲形如撇，先右下轻顿马上往向左下快速行笔，出锋离纸带领学生书空，学生在纸上笔画写10遍，逐一学生笔画指导和鼓励④⑤⑥⑷提点：左点，在黑板虚格示范书写笔画▲向下偏右落笔，笔势取左，落笔轻而快，犹如卧勾立起之势，出勾向右上↗，此笔画可露锋与藏锋。
⑸⑹带领学生书空，学生在纸上笔画写10遍，逐一学生笔画指导和鼓励3、书写示范字：可以请学生说出示范字，增加互动感觉斜点：立、衣、叉长点：实、失、共、撇点：其、立、小左点：心、小、示4、临写范字，三遍每字5、点画在字中的位置和特点▲斜点在字头中间较多，居正中央▲长点在字右下脚居多，稳定字形作用▲撇点、左点在字中搭配架构，左右呼应6、笔画病笔举例▲落笔重▲顿笔轻▲顿笔方向平▲收笔方向不对▲露锋藏锋写法▲撇点写成平无撇感7、范字临写，认真观察笔画特点。
8、与学生讨论此笔画与什么笔画有密切联系（亲缘关系）答案：横9、常搭配笔画▲与横{市、文、讲、公｝居正▲与撇｛头、小、谷｝右左平衡▲与提｛冰、江、壮｝里外和避让10、学生板书点画例字，评价鼓励｛指点为主，找到优点和不足｝11、观看名家帖中写法和特点四、总结归纳1、笔画的写法和特点▲轻入落笔右下行、外顿回锋内收笔▲圆点和方点▲遒劲有力▲正斜方向得当2、在字中的笔画搭配与结构关系▲居正、右左平衡、里外和避让五、课堂书写与指导六、作业字帖范字每字十遍（课堂示范字为主要作业范字）（注意笔画写法，并按方法写，书空练习，勤思勤写，几个月大家就会发现自己的字很漂亮了，超过很多同学了。
北师大版三年级书法下册《第14课 左撇右点》教学设计
北师大版三年级书法下册《第14课左撇右点》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握左撇右点的书写方法，提高书写技能。
2. 培养学生观察、分析、模仿的能力，激发学生对书法艺术的热爱。
3. 引导学生了解左撇右点在汉字结构中的作用，增强对汉字结构的把握。
二、教学内容1. 左撇右点的书写方法。
2. 左撇右点在汉字中的应用。
3. 左撇右点在书法作品中的审美价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：左撇右点的书写方法，左撇右点在汉字中的应用。
2. 教学难点：左撇右点的书写技巧，左撇右点在书法作品中的审美价值。
四、教学过程1. 导入：通过欣赏一些优秀的书法作品，引导学生关注左撇右点在书法中的运用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）左撇右点的定义及分类。
（2）左撇右点的书写方法及技巧。
（3）左撇右点在汉字中的应用。
3. 示范与练习：（1）教师示范左撇右点的书写方法，学生跟随练习。
（2）学生自主练习书写左撇右点的汉字，教师巡回指导。
4. 作品欣赏与分析：（1）欣赏一些含有左撇右点的书法作品，引导学生感受左撇右点在书法中的审美价值。
（2）分析作品中的左撇右点是如何运用以及如何影响整体效果的。
5. 创作实践：（1）学生根据自己的喜好，创作一幅含有左撇右点的书法作品。
（2）教师巡回指导，针对学生的作品给予评价和建议。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调左撇右点在书法中的重要性，鼓励学生在课后继续练习。
五、教学评价1. 评价学生对左撇右点书写方法的掌握程度。
2. 评价学生在作品创作中左撇右点的运用及审美价值。
3. 评价学生在课堂中的积极参与程度和学习态度。
六、教学反思1. 教师应关注学生在书写过程中的问题，及时给予指导和纠正。
2. 教师应注重培养学生的审美能力，引导学生从书法作品中感受左撇右点的美。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和创作实践，提高学生的自主学习能力。
通过本节课的教学，使学生掌握左撇右点的书写方法，提高书写技能，培养学生的观察、分析、模仿能力，激发学生对书法艺术的热爱。
硬笔书法横教案7篇
硬笔书法横教案7篇提前准备详尽的教案能够有效提高课堂教学的效率和学生的学习兴趣，教案中应包括对学生的评价标准，以便教师能够及时反馈学生的学习情况，XX小编今天就为您带来了硬笔书法横教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
硬笔书法横教案篇1教学内容：第5课刀力德育教育：培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学重点：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
教学难点：培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
课时：一课时教学方法：演示法、练习法。
教学准备：投影仪、字帖教学过程：一、引入：同学们，开学至今我们已经上书法课一个多月时间，你们喜欢这门课程吗？（喜欢）今天赵老师继续带领你们走进硬笔书法的课堂，学习硬笔书法——楷书。
楷书，又称正楷、楷体、正书或真书，是汉字书法中常见的一种字体，其字形较为正方。
由于用笔有提按、轻重、快慢的节奏，所以线条才表现出刚柔粗细的变化，字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品味。
二、欣赏书法作品：演示，激发学生的学习兴趣三、为什么要学习硬笔书法呢？继承弘杨传统：书法是我们中国传统艺术的精华，博大精深。
它是提高一个民族综合素质的好方法。
硬笔书法不仅影响中国几亿人对世界上最具艺术魅力的文字—汉字的使用，而且直接影响人际交往和工作效率，甚至影响整个民族素质，因为我们是中华儿女。
四、学习硬笔书法的好处：1、在学校里：写得一手漂亮字，你会得到老师，同学的赞许，学习起来心情格外舒畅！2、在考试中：书写工整、清楚、漂亮可以加分。
3、在社会上：比如你大学毕业后去招聘，把招聘表用电脑打出来，没有个性，如果你别出心裁，用一手漂亮的硬笔字，写自己的招聘表，我想招聘的人会对你有特别的印象，字如其人，让他觉得你在各方面都是很不错的。
祝贺新婚快乐的书法作品
祝贺新婚快乐的书法作品以下是一些创作“新婚快乐”书法作品的要点和示例：一、字体选择1. 篆书- 特点- 篆书线条婉转流畅，具有古朴典雅的美感。
笔画粗细基本一致，藏头护尾，给人一种圆润、规整的感觉。
- 示例- 以李斯的小篆风格来写“新婚快乐”。
“新”字的左边“亲”部分，笔画对称而修长；“婚”字左右结构紧凑，女字旁的弧线优美；“快”字的竖心旁线条流畅，“夬”部的撇捺有一定的弧度；“乐”字的篆书写法中间为“白”，整体结构稳定。
2. 隶书- 特点- 隶书蚕头燕尾，笔画有明显的波磔。
字体扁平，横向舒展，给人一种庄重而又灵动的感觉。
- 示例- 采用《曹全碑》的风格，“新”字的横画较多，要写出长短、俯仰的变化，燕尾捺画舒展；“婚”字的女字旁以长横和撇点、捺点组合，右半部分笔画较为紧凑；“快”字的竖心旁两点一高一低，“夬”部的捺画波磔明显；“乐”字中间的白字横画均匀分布，底部两点向外伸展。
3. 楷书- 特点- 楷书笔画规整，结构严谨。
起笔、行笔、收笔都有严格的笔法要求，给人以端庄、稳重的视觉效果。
- 示例- 以颜真卿的楷书风格书写。
“新”字左右对称，笔画厚重饱满；“婚”字左小右大，女字旁的笔画短促有力；“快”字的竖心旁竖画正直，右半部分笔画简洁明快；“乐”字上半部分紧凑，下半部分平稳支撑。
4. 行书- 特点- 行书介于楷书和草书之间，笔画连贯，书写流畅。
它既有楷书的规整，又有草书的灵动，能体现出一种潇洒、飘逸的美感。
- 示例- 借鉴王羲之的行书风格。
“新”字的笔画之间有牵丝相连，左右部分呼应紧密；“婚”字的女字旁一笔写成，与右半部分的连接自然；“快”字的竖心旁简化写法，整个字一气呵成；“乐”字的笔画流畅，线条富有变化。
二、作品布局1. 横幅- 如果是横幅作品，可以将“新婚快乐”四个字从右至左依次排列。
字的大小可以基本一致，也可以有一些大小变化，如“新”字稍大，作为起始字起到引领的作用，后面三个字逐渐变小，但变化要自然协调。
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长点
王献之练字 王献之从小就跟父亲王羲之学写字。他天天写，天 天练，觉得自己写得挺不错。但当他写完后拿去给父亲 看时，父亲却总是摇头。 有一天，王献之写完“大”字，父亲又摇着头说： “这个字写得上紧下松。”说着，提起笔在“大”字下 边加了一个点，成为“太”字，经过这么一改，果然好 多了。 王献之很不服气，拿着写好的字去给母亲看。母亲 仔细看了半天，指着“太”字说：“我儿练字三千日， 只有一点像羲之。” 王献之听了母亲的话，知道自己功 夫还很不够，他就更加刻苦地练字。功夫不负有心人， 王献之练字用尽了18大缸水，在书法上突飞猛进。后来， 王献之的字也到了力透纸背、炉火纯青的程度，他终于 成为与父亲齐名的大书法家。