苏少版音乐二年级上册《我当老师》教案
教案《我当老师》
《我当老师》音乐教案教学目标：1．用活泼、轻巧的声音学唱歌曲《我当老师》，唱出歌曲幽默天真的情绪，并能根据歌词内容做一些简单的动作。
2．充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创编歌词，培养学生创造力。
3．通过歌曲的学习，激发学生追求梦想的激情，让孩子们成为生活的小主人。
教学重难点：1.准确把握歌曲中的重点节奏。
2.培养学生创造力，引导学生创编歌词。
教学准备：钢琴、音乐课件教学过程：（一）音乐律动，激发兴趣：小朋友们，今天老师要带大家去动物校园做客！请大家起立，一起乘上音乐火车出发咯！（音乐律动《火车开啦》）（二）趣味节奏，情境导入：1.我们到站了。
大家快看，动物学员们正在欢迎我们呢！（课件播放录像）2.动物学校可真热闹啊！原来，动物校园里来了一批新学员，一起来认识一下。
仔细听！猜猜它是谁？（师打节奏，生模仿）喵—喵—一起来模仿小猫咪的叫声。
（出示节奏谱）3.再听！谁在向我们问好呢？汪汪汪汪汪汪汪0 （出示节奏谱）我们用相同的节奏来跟小狗问声好。
4.你们的耳朵真灵！再听，谁在唱歌呢？（出示小鸟节奏）喳喳喳喳喳喳喳0大家也学着小鸟的样子唱两句。
5.真不错，最后一位新朋友，它的声音可亲切了，你听！咩—咩—（出示小羊的节奏）大家也一起来学学小羊的声音。
6.请大家跟着音乐有节奏地学着小动物的样子做做运动。
（伴奏音乐《我当老师》）（三）新歌学唱，体验情感：A．导入歌词1.可爱的小动物们来到动物校园想学习什么本领呢？让我们来听一听。
（听录音《我当老师》范唱，生说一说）你们听得真仔细！小动物们非常的好学，他们要学习弹琴、画画、唱歌，还有说话。
（出示图片）那谁来教它们呢？小朋友们想来当它们的老师吗？好！今天，就让我们一起来当动物学员们的老师吧！2.我教猫咪来弹琴，让我们来给小猫咪做个示范。
请小朋友们模仿弹琴的动作跟着老师的琴声轻轻弹奏，身体跟着音乐轻轻摇摆。
（师用钢琴弹奏歌曲旋律一遍）3.大家弹得真不错！猫咪学得可开心了，不停的摆弄着自己的小爪子。
苏少版音乐二上第七单元我当老师-教案
苏少版音乐二上第七单元我当老师-教案一. 教材分析苏少版音乐二上第七单元《我当老师》的主题是让学生通过学习音乐，体验当老师的乐趣，培养学生的创新能力和音乐表现力。
教材中包含了歌曲、乐曲和音乐游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析学生在学习音乐的过程中，已经掌握了基本的音乐知识和技能，对音乐有较强的兴趣和热情。
但部分学生可能在音乐表现力和创新能力方面有所欠缺，需要通过本次教学活动来提高。
三. 教学目标1.让学生体验当老师的乐趣，培养学生的创新能力和音乐表现力。
2.引导学生感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。
3.培养学生团队合作精神，提高学生的音乐实践能力。
四. 教学重难点1.音乐表现力：如何通过音乐表达自己的情感和想法。
2.创新能力：如何运用音乐元素进行创新。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的音乐感受力。
2.榜样教学法：以优秀音乐作品为榜样，引导学生学习音乐。
3.实践教学法：让学生在实践中体验音乐，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示优秀音乐作品和教学内容。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐实践机会。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，为学生提供良好的音乐学习环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题《我当老师》，引导学生思考当老师的乐趣和意义。
2.呈现（10分钟）通过播放优秀音乐作品，让学生感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
同时，呈现本节课的教学内容，让学生对所学知识有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）引导学生分组进行音乐实践活动，如演唱、演奏和音乐游戏等。
在活动中，教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的音乐技能。
4.巩固（10分钟）让学生汇报自己的学习成果，鼓励他们分享音乐心得。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生运用音乐元素进行创新，如自编歌曲、创作乐曲等。
二年级上册音乐教案 第七单元 我当老师 ｜苏少版
《我当老师》教学设计教学目标：知识与技能：感受歌曲问答式特点并在歌唱中准确地休止。
过程与方法：通过学生当老师，自主学习歌曲的节奏难点与旋律走向。
情感、态度和价值观：用活泼轻巧的声音歌唱出歌曲《我当老师》幽默天真的特点。
体验当老师的不容易。
教学重点能活泼轻巧地歌唱歌曲教学难点感受欣赏歌曲的节奏和旋律特点。
教学准备多媒体、钢琴，PPT一、师生问好二、情境导入播放《森林狂想曲》进教室师：小朋友，今天森林里会发生有趣的事情哦，跟我一起看看好吗师：咦？小青蛙，小马和小象都在呢。
原来今天是动物学校开学的日子，难怪这么热闹呢。
这时候，远处跑来一只小兔子：“嘿！你们知道吗？我们来新同学啦。
小猴子一听立刻兴奋的从树上滑下来：在哪呢？在哪呢？小老鼠急急跑过来：快看呢，他们来啦。
播放动物图片师：呀，第一位来的新同学是小猫同学啊，X X X X.第二位新同学在哪呢？快看天上哪，原来第二位新同学是小鸟啊。
XX X XX X。
还有新同学吗？这是谁呢？连动物明星喜洋洋也来动物学校上学啦。
X- X-。
最后一位新同学迈着优雅的步子进来了，是小狗同学。
XX 0 XX 0。
请同学们尝试念一念新同学有节奏的说话声。
三、新课教授1、师：新同学来到学校要领他们的课程表。
第一节课是钢琴课，第二节课是画画课，第三节课是唱歌课，第四节课是说话课。
每一个小动物只能选择一门课，我们来看看是谁选择了钢琴课啊。
小猫迫不及待的跑进来说:我选择了钢琴课。
小狗喜欢画画，于是它选择了画画课。
小鸟说我的声音最好听，我选择唱歌课。
小羊说我喜欢说话，我选择说话课。
2、师：厉老师被邀请成为动物学校的新老师，可是厉老师只有一个人，只能教一门课。
动物学校的校长邀请同学们也来当小动物们的老师，你们愿意吗？厉老师会弹钢琴，厉老师选择钢琴课。
（选取每一组学生担任一科老师）。
3、第一节课开始啦，小猫飞快的跑进教室来上课啦。
（出示谱例）老师弹钢琴，学生模仿弹钢琴的样子聆听旋律。
小猫开心地说，我学会啦学会啦。
2年级音乐教案《江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐二年级上册（简谱） 唱：我当老师 亚克西巴郎》
教学内容:唱《我当老师》；欣赏《变妈妈》教材分析：《我当老师》是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲，节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有童话色彩，充满了对生活的热爱。
歌曲二四拍，节奏较复杂，每个乐句都一问一答的形式，演唱时要做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、欢乐的情绪。
教学目标：1、学生能用富有感情的声音演唱歌曲《我当老师》，并能根据歌词内容做一些简单的动作。
2通过音乐活动掌握四分休止和后八分休止，并能在歌曲演唱时加以应用,能唱准这两种休止符。
教学重点：1、通过这两个音乐作品的比较，使学生初步感受到中日儿童歌曲的不同风格。
2、歌曲演唱时要做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、欢乐的情绪。
教学难点：1、正确演唱后四分休止和后八分休止。
2、“×××××和×××××”这两种节奏容易混淆，必须通过听辩模仿，使学生能读准、唱准。
教学准备：钢琴多媒体等教学设计1、律动《动物说话》师：小朋友们好！让我们听着熟悉的音乐一起唱起来、跳起来，好吗？生:好的。
（师生一起边唱《动物说话》边自由的跳自己喜欢的动作。
）2、欣赏童声独唱《变妈妈》（1）谈话导入师：大家开心吗？吕老师想和你们聊聊知心话。
小朋友们，你喜欢你的妈妈吗？喜欢她什么呀？生齐：喜欢师：喜欢她什么呀？生1：喜欢妈妈的温柔。
生2：喜欢妈妈做的饭菜。
生3：喜欢妈妈的善良。
（2）欣赏《变妈妈》师：是呀，正是因为妈妈的温暖，有许多小朋友想尝试当妈妈的感觉呢？请你们竖起小耳朵认真听，等会儿告诉我，歌曲中的小姑娘是怎么变的妈妈呀？生1：她想把妈妈变成小姑娘。
生2：想带她去看大灰狼，还要打她两巴掌。
师：我们小朋友听的都很认真，歌曲中描述的是位小姑娘想象自己成为妈妈的开心与烦恼的经历，对吗？生：对的。
师：有谁可以告诉我，这首歌曲的速度是怎样的呢？是快速的，还是相对平稳的中速呢？生：中速。
苏少版音乐二上第七单元我当老师教学设计
苏少版音乐二上第七单元我当老师教学设计一. 教材分析《苏少版音乐二上第七单元》教材内容主要包括歌曲、欣赏和活动三个部分。
歌曲部分包含两首歌曲，《小星星》、《两只老虎》，旨在让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
欣赏部分包含两首乐曲，《月光奏鸣曲》、《欢乐颂》，旨在提高学生对古典音乐的欣赏能力。
活动部分包含一个音乐游戏和一个音乐创作活动，旨在培养学生的音乐实践能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、音符等，同时也具备一定的音乐欣赏和实践能力。
但部分学生对古典音乐可能较为陌生，需要在教学中加以引导。
此外，学生对音乐游戏和音乐创作活动的参与度较高，可以充分利用这一点激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小星星》和《两只老虎》的演唱技巧，培养学生的歌唱能力。
2.提高学生对古典音乐《月光奏鸣曲》和《欢乐颂》的欣赏能力，培养学生的音乐审美能力。
3.通过音乐游戏和音乐创作活动，培养学生的音乐实践能力，激发学生的创新精神。
四. 教学重难点1.歌曲《小星星》和《两只老虎》的音高、节奏和演唱技巧。
2.古典音乐《月光奏鸣曲》和《欢乐颂》的欣赏要点。
3.音乐游戏和音乐创作活动的与实施。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.聆听法：学生聆听乐曲，分析乐曲的特点和欣赏要点。
3.互动法：教师与学生互动，共同完成音乐游戏和创作活动。
4.小组合作法：学生分组进行音乐实践，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《苏少版音乐二上第七单元》2.音频设备：播放歌曲和乐曲。
3.教学道具：歌曲卡片、乐器等。
4.教室环境：布置温馨，营造良好的音乐氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小星星》，引导学生跟着节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
随后，简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《小星星》和《两只老虎》，学生跟随模仿，注意音高和节奏的准确性。
二年级上册音乐教案第七单元我当老师苏少版
《我当老师》教学设计一、教材分析：《我当老师》是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。
节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。
歌曲采用了二四拍，旋律较复杂，节奏较密集，每个乐句都采用问答式的一呼一应，前几个乐句都用了休止符来停顿断开，而最后一句则运用了扩充的手法，将乐句拉长，表现了小动物的可爱。
演唱歌曲时应做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。
二、教学目标：1、指导学生用天真活泼的、富有感情的声音演唱歌曲《我当老师》。
2、了解歌曲中歌曲中的休止符，表现我当老师的快乐心情。
3、尝试进行歌词创编，体验我当老师的生活童趣，提高学生的创作能力。
三、教学重点：指导学生用天真活泼的声音演唱歌曲《我当老师》四、教学难点：知道歌曲中的休止符，间奏（哈哈）的处理五：教法、学法：教法：我采用整体听唱法、模唱法等引导学生学习。
学法：采用练习法、实践法等，发挥学生的主体作用，让学生初步掌握歌曲的演唱方法。
六、教学过程：（一）组织教学：师生问好！（二）情境导入，揭示课题1、师生互动。
师：新年要到了，森林中的小动物们为了迎接新年，决定要举办一个森林艺术节！有4个小动物们正想去呢！你们想知道他们是谁吗？谜语导入：依次猜出猫，狗，鸟，羊这些小动物。
师：可是他们还先要找老师来学才艺！我们今天能不能当一当他们老师呢？师：好的，今天就让我们来当动物们的老师！同学们来跟我一起说“我当老师”。
师：小老师们，那你想教小动物什么才艺呢？我用有节奏的问题问你，请你们也用同样有节奏的答案回答我，准备好！（拍手）小组站你教猫咪︱来干吗 0 ‖老师按节奏问我教猫咪︱来 0 ‖学生按节奏答（三）新歌教学，体验情感（用时大约25分钟）师：呀！你们会的可真多啊！一下子，动物们都不知道选哪样好了。
小动物们到底学什么了？老师这里有一首歌曲它会告诉你答案，请仔细听。
（播放范唱歌曲）1、听完范唱后，连一连线连线题2、师：让我们再来仔细听听，小动物又是怎么学的呢？(第二遍聆听歌曲《我当老师》)请同学们，按节奏，跟着老师朗读歌词，我读一句，你们读一句，准备听好分句3、连起来读一遍，拍手4、合作朗读，准备好！学唱1、师，这就是我们今天要学的歌曲，名字就叫《我当老师》，请同学们打开书本，先听老师唱一遍，你觉得这首歌曲情绪怎么样？你从哪里感受到的？生：哈哈2、请同学跟老师来学习歌曲，我唱一句，你们唱一句3、再来一遍，分句4、完整地连起来唱一遍5、你们觉得今天的学习哪里有困难吗？6、请同学们用歌声合作，老师用歌声问你们，你们用歌声回答，会吗？开始7、歌曲处理。
苏少版音乐二年级上册《动：歌表演(我当老师)情景表演(“小鬼”当家)》教案
苏少版音乐二年级上册《动：歌表演（我当老师）情景表演（“小鬼”当家）》教案一. 教材分析《动：歌表演（我当老师）情景表演（“小鬼”当家）》是苏少版音乐二年级上册的一课。
本课通过歌曲和情景表演的形式，让学生体验音乐的魅力，培养学生的音乐素养和表演能力。
教材内容丰富，既有歌曲又有情景表演，既能满足学生的学习兴趣，又能提高学生的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，具有很强的学习欲望。
在音乐表演方面，他们具有一定的基础，但还需要老师的指导和引导，以进一步提高他们的音乐素养和表演能力。
三. 教学目标1.让学生通过歌曲和情景表演，感受音乐的魅力，培养音乐素养。
2.学会歌曲《我当老师》，体验表演的乐趣。
3.培养学生的合作意识，提高学生的表演能力。
四. 教学重难点1.歌曲《我当老师》的唱腔和节奏。
2.情景表演的创意和表现力。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作教学法，引导学生主动参与，发挥学生的想象力和创造力，提高学生的音乐素养和表演能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《我当老师》的音频和视频资料。
2.准备情景表演的道具和背景资料。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频资料，让学生欣赏歌曲《我当老师》，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（5分钟）呈现歌曲《我当老师》，让学生跟唱，体会歌曲的节奏和唱腔。
教师对学生的演唱进行指导和点评。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲《我当老师》的合唱练习，教师巡回指导。
同时，让学生思考和讨论如何进行情景表演。
4.巩固（5分钟）每组选取一个情景，进行表演展示，其他组进行评价。
教师对学生的表演进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）让学生自由发挥，进行情景表演的创作，可以结合自己的生活经验和想象力。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调音乐表演的重要性，鼓励学生在日常生活中多参加音乐活动。
苏少版音乐二年级上册《我当老师》教案
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我当老师
教学目标：
1、用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真。
2、了解作曲家潘振声及其作品。
教学准备：
琴、课件等。
教学过程：
一、发声练习。
1、读一读“小鬼当家”的口号：我能做点啥，你快猜一猜，扫地洗衣钉扣子，小鬼当家人人夸，人人夸。
2、唱一唱《小孩不小歌》。
二、学唱《我当老师》。
1、播放视频，听歌曲范唱。
问题：歌曲中老师教了哪几个小动物？教它们学什么本领？
2、学生回答后，老师出示歌词一起读一读。
要求：吐字清晰。
学唱歌曲。
A、跟琴默唱。
听琴声分句唱。
重难点：四分休止符、八分休止符的演唱。
B、师生接口唱。
C、完整的唱全曲，找找歌曲中哪一句你觉得自己唱得还不够好？
D、完整有感情地唱。
3、创编动作表演唱。
三、课堂小结。
精选。
二年级上册音乐教案 第七单元 我当老师 ｜苏少版
生：
师：那么谁来告诉老师，这些小动物都是怎么样叫的呀？并做动作
生：
师：大家都很棒，下面呀我们就来做个节奏练习，要求是用动物的叫声模仿动物的特征（出示节奏型）
2/4X X | X X |X XX X|X XX X|
喵喵喵喵汪汪汪汪汪汪汪汪
XXXXXX|XXXXXX| X ____ | X ____ |
喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳咩咩
师：带着我们学习的节奏读一读歌词（拍手打2/4节奏）,带着我们刚才读的节奏再听一遍歌曲
师：那么今天我们就来学习下如何当一名老师，教小动物学习本领
分段教授歌曲，并引导学生做动作
完整唱一遍
合着伴奏再唱一遍并自然律动
拓展（播放一遍歌曲）
1）以小组形式进行舞蹈动作创编，请同学们上台表演
2）请同学看一下最后一句“我教小羊来说话，小羊学会……”除了小羊可以学说话，想一想还有哪些动物可以学说话呀？
师：这些小动物都可以学说话，它们和我们人类是一样的，有着自己的思想，下面老师想请同学们看几组图片（出示图片）看完图片你有什么感想？
生:
师：动物是我们的朋友，我们对待它们应该像好朋友一样，关心爱护小动物们，同时也要保护环境，共同创造一个属于我们美好的家园。让我们倾听大自然最美的声音…（播放伴奏，最后一遍演唱歌曲）
动：歌表演(我当老师)情景表演(“小鬼”当家)-苏少版二年级音乐上册教案
动：歌表演（我当老师）情景表演（“小鬼”当家）-苏少版二年级音乐上册教案一、教学目标知识目标：1.了解歌曲《我当老师》的歌词和曲调，能够唱出；2.了解情景剧《小鬼当家》的基本情节和角色，能够扮演角色，并表现出角色的特点和情感；3.熟悉“动：歌表演”和“情景表演”两种艺术表演形式，了解其基本表现形式和要求。
能力目标：1.培养学生的音乐表演能力和艺术创造力；2.提升学生的听音辨音、音乐感受和表现能力；3.通过合作学习和角色扮演，促进学生的团队协作能力。
情感目标：1.培养学生的艺术兴趣和审美情趣；2.增强学生的自信心和表现自我的勇气；3.提升学生的集体荣誉感和向心力。
二、教学重点和难点教学重点：1.歌曲《我当老师》的歌词、曲调和演唱技巧；2.情景剧《小鬼当家》的基本情节和角色扮演；3.通过“动：歌表演”和“情景表演”两种艺术形式，促进学生全面发展。
教学难点：1.如何让学生表现出歌曲的感情和节奏感；2.如何让学生克服自我意识和表演紧张的障碍，自然地扮演角色；3.如何调动学生的学习兴趣和积极性，促进学生的音乐表演和艺术创造力。
三、教学方法1.课堂导入：采用情境法和启发性教学法，以“小鬼当家”情景剧为引子，导入歌曲《我当老师》的学习；2.听音乐：采用听觉教学法和情感教育法，让学生先听歌曲《我当老师》的录音，感受歌曲的节奏感和情感表达；3.练唱歌曲：采用趣味音乐游戏和竞赛方式，让学生分组演唱歌曲，提高学生的音乐表演能力和团队协作能力；4.学习情景剧：采用角色扮演和团队合作的方式，让学生分组扮演情景剧中的角色，提高学生的表演技巧和创造力；5.实践表演：采用现场表演和评价的方式，让学生进行“动：歌表演”和“情景表演”展示，提高学生的自信心和艺术素养。
四、教学过程第一节课（30分钟）1. 课堂导入（5分钟）老师带领学生回忆一下上次学习的“唱游”活动和学习的歌曲，让学生从听觉和口头表达角度进入音乐学习状态。
2. 听音乐（10分钟）老师播放歌曲《我当老师》的录音，让学生先听歌曲，感受歌曲的节奏感和情感表达。
2年级音乐教案《江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐二年级上册（简谱） 唱：我当老师 亚克西巴郎》4
我当老师无锡市前洲中心小学许静教学内容：学唱《我当老师》教材分析：《我当老师》二四拍，一段体，节奏明快，旋律流畅，歌词风趣幽默，充满童趣。
歌曲每个乐句采用问答式的一呼一应，前几个乐句用休止符来停顿隔开，最后一句则运用了扩充的手法将乐句拉长，表现了活泼可爱的音乐形象。
学情分析：歌曲《我当老师》节奏密集，旋律比较复杂，学生有觉得比较难，因此教学中应结合不同的音乐活动让学生反复多听，如，用接龙的形式，从部分乐句的跟唱入手；听着歌曲加动作表演或身势律动等，在听熟的基础上学唱。
演唱时要引导学生用活泼、轻巧的声音唱出歌曲幽默天真的特点。
教学目标：1、学会用欢快、活泼、有弹性的声音演唱歌曲《我当老师》；随音乐进行简单地歌表演。
2、感受歌曲问答式特点并在歌唱中准确地休止；认识简单的由四分音符、八分音符、十六分音符和四分休止符组成的节奏谱。
3、能够积极自信地参与歌表演、律动、声势、打击乐器演奏等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，合作能力有所提高。
教学重点：教学重点：能活泼轻巧地歌唱歌曲。
教学难点：1能准确地拍打节奏，唱准休止符。
2随音乐进行歌表演。
教学准备：多媒体、钢琴教学过；一情境导入1音乐火车马上要开啦！让我们乘上音乐火车开始今天的音乐之旅吧！律动《火车开啦》2火车把我们带到了音乐课堂，嘘！他们正在玩音乐游戏呢！让我们也一起加入进去吧！二、节奏游戏教学。
1、出示X 一拍念TA①问：你认识它吗？读几拍？念什么？②出示：X X ︱X X ︱A:按节奏读一读。
B:你还可以用什么方式来表现这条节奏？/声势动作：拍手、拍腿、跺脚、C：你能跟着不同的速度来进行恒拍练习吗？电子琴节奏伴奏，生以叠加的形式进行恒拍练习。
2、出示：X 半拍念TIX X X ︱ X X X ︱（教学过程如1）3、节奏组合①两条节奏在不同的速度中变得有趣了，你们知道吗？节奏还可以通过声势进行对话呢！出示：X X ︱X X ︱X X X ︱ X X X ︱拍手拍腿②分两组进行。
二年级上册音乐教案第七单元我当老师苏少版
我当老师教学内容：学唱《我当老师》教学目标：用活泼轻巧的声音歌唱出歌曲《我当老师》幽默天真的特点，感受歌曲问答式特点并在歌唱中准确地休止。
教学重点：能活泼轻巧地歌唱歌曲教学难点：感受欣赏歌曲的节奏和旋律特点。
教学过程：一、导入。
小朋友们，大家早上好！今天老师给大家带来了一个好消息，森林里的动物学校邀请我们去做小动物们的老师，教他们本领。
你们愿意吗？现在就让我们一起出发吧！（伴奏中律动）二、新授。
1、节奏教学。
经过长途跋涉，我们终于来到了这座美丽的大森林。
瞧，前面有一颗神奇的音乐树，在这颗音乐树上，长着许许多多的音符节奏，你们都认识他们吗？X———全音符唱四拍X—二分音符唱两拍X 四分音符唱一拍X 八分音符唱半拍0 四分休止符空（停顿）一拍X XX我们一起来念一念吧（出示一个，练习一个）穿过这棵大树，我们终于来到了动物学校的门口。
可是，动物学校的大门却是紧闭的。
据说，必须要输对门上的音乐密码，大门才会我我们打开。
我们一起去试一试吧！（四条节奏逐一解决，最后一条配上旋律，唱一唱）2、歌曲欣赏。
哇，好开心啊！终于来到了我们的音乐教室了，到底有哪些小动物们会来到我们的教室中学本领呢？大家可要竖起耳朵，仔细听咯！（听范唱）来到我们教室的小猫、小狗、小鸟、小羊。
哪一组的小朋友愿意做小花猫的老师？哪一组愿意做小狗的老师？哪一组的小朋友愿意做小鸟的老师？哪一组的小朋友愿意做小羊的老师？哪个小动物在学本领的过程中偷懒休息了一会儿呢？请大家在听到小动物偷懒的时候做这个动作（单手抡圆）（听范唱）到底我们要教给小动物们什么本领？小动物们又是怎么学习的呢？我们在座的老师们可要听仔细了哦！（师范唱）（学生逐一解答，师带领学生逐一朗读歌词，注意歌词的强弱变化以及咬字，要求学生做到位）小动物们在学习本领的时候是一个怎样的心情？我们怎样才能表现出他们愉快的心情呢？现在就让我们一起带着表情，完整的把小动物们的学习情况说一说吧！（完整有感情的带节奏朗读歌词）3、歌谱学习。
我当老师音乐教案
我当老师音乐教案教案标题：我当老师音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解音乐的基本概念和要素。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表达和创造能力。
教学内容：1. 音乐的基本概念：音符、节拍、旋律、和弦等。
2. 音乐的要素：节奏、音高、音色、音乐结构等。
3. 音乐的表达方式：歌唱、演奏、舞蹈等。
教学步骤：引入（5分钟）：通过播放一段欢快的音乐，引起学生的兴趣和好奇心。
然后向学生解释今天的课程将会涉及到音乐的基本概念和要素，以及音乐的表达方式。
探究（15分钟）：1. 向学生介绍音乐的基本概念，例如音符代表音乐的时值，节拍是音乐的基本单位等。
通过示范和解释，让学生理解这些概念。
2. 探讨音乐的要素，例如节奏是音乐的基本骨架，音高是音乐的高低音，音色是音乐的特点等。
通过听音乐和观察乐器演奏，让学生感受和理解这些要素。
实践（20分钟）：1. 学生分组，每组选择一首简单的歌曲，并分配不同的乐器。
让学生根据歌曲的节奏和旋律，用自己的乐器演奏出来。
2. 学生分角色，其中一部分学生负责歌唱，一部分学生负责舞蹈。
让学生根据音乐的节奏和情感，进行歌唱和舞蹈表演。
总结（10分钟）：回顾今天的课程内容，让学生总结和归纳所学的音乐基本概念、要素和表达方式。
鼓励学生分享他们在音乐表达中的体验和感受。
拓展活动：鼓励学生在课后继续探索音乐，可以尝试演奏其他乐器、学习更多复杂的音乐概念，或者创作自己的音乐作品。
评估方式：1. 观察学生在实践环节中的参与度和表现。
2. 学生个人或小组展示演奏和表演的成果。
3. 学生的参与讨论和总结的质量。
教学资源：1. 音乐播放器和音乐选集。
2. 不同乐器的演奏示范或录音。
3. 歌曲和舞蹈的教学视频或音频。
教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
通过多种形式的音乐表达，激发学生的兴趣和动力。
同时，要根据学生的年龄和能力水平，选择适合的音乐内容和活动，确保教学效果的达成。
苏少版音乐二上第七单元我当老师说课稿
苏少版音乐二上第七单元我当老师说课稿一. 教材分析《苏少版音乐二上第七单元》的教材内容主要包含了歌曲、欣赏、音乐活动等多个方面的内容。
通过本单元的学习，学生可以了解到音乐的基本元素，如节奏、旋律等，同时也能培养学生的音乐欣赏能力和创作能力。
在歌曲方面，本单元选取了一些富有特色的中外歌曲，如《茉莉花》、《小星星》等，这些歌曲旋律优美，易于学生掌握。
在欣赏方面，本单元提供了一些经典的交响乐作品，如《梁祝》、《彼得与狼》等，这些作品具有较高的艺术价值，能够提升学生的音乐品味。
在音乐活动方面，本单元设置了多个实践性强的活动，如合唱、打击乐演奏等，学生可以通过这些活动提高自己的音乐技能。
二. 学情分析在教学之前，我们需要对学生的音乐基础、兴趣、特点等进行全面的了解。
从音乐基础来看，大部分学生应该已经掌握了基本的音乐知识和技能，如五线谱、简单的节奏等。
然而，在音乐欣赏和创作方面，学生的水平可能参差不齐。
从兴趣来看，大部分学生对音乐有着浓厚的兴趣，但也有一部分学生可能对音乐的热情不高。
从特点来看，每个学生都有自己的音乐风格和喜好，如有的学生喜欢流行音乐，有的学生喜欢古典音乐等。
三. 说教学目标本单元的教学目标主要包括以下几点：1.让学生了解和掌握音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
2.提高学生的音乐欣赏能力和创作能力。
3.培养学生的团队协作能力和音乐素养。
4.激发学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点本单元的教学重难点主要包括：1.音乐基本元素的掌握，如节奏、旋律等。
2.音乐欣赏和创作能力的培养。
3.团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段为了达到本单元的教学目标，我们将采用以下教学方法和手段：1.采用生动、形象的教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
2.通过分组合作、合唱、打击乐演奏等活动，培养学生的团队协作能力。
3.利用音乐软件、乐器等工具，引导学生进行音乐创作和实践。
4.通过欣赏、分析、讨论等方式，提升学生的音乐欣赏能力。
二年级上册音乐教案 第七单元 我当老师 ｜苏少版
《我当老师》教学设计教材分析：《我当老师》是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。
节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。
歌曲采用了二四拍，节奏较复杂，每个乐句都采用问答式的一呼一应，前几个乐句都用了休止符来停顿断开，而最后一句则运用了扩充的手法，将乐句拉长，表现了小动物的可爱。
演唱歌曲时应做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。
教学目标：1、“情感态度与价值观”目标通过演唱歌曲《我当老师》引导学生亲身体验当老师，体会老师的辛苦，懂得尊敬师长。
2、“过程与方法”目标通过聆听歌曲，感受音乐所表现的各种小动物的特点。
担任音乐故事表演中的一个角色，体验新的艺术表演形式。
在表演中懂模仿各种动物的叫声和动态，并能够愉快地与他人合作。
3、“知识与技能”目标指导学生用叙述形式天真演唱歌曲，通过角色体验不同角色的内心想法能与他人用象声词念。
教学重难点：1、聆听、学唱歌曲，感受体验作品的情绪，理解作品表现的内容，并能正确表演歌曲2、复习并掌握二分音符、四分音符、八分音符和休止符组成的节奏。
教学方法：讨论法、欣赏法、听唱法、模唱法。
教学手段：多媒体、钢琴教学过程：（一）导入1、师生问好。
师：同学们，森林里面建了一所学校，名字叫做动物学校。
这可把大大小小的动物给乐坏了，因为这是森林里面唯一的一所学校。
今天动物学校迎来了它们的新学员，我们一起去看看有哪些小动物吧。
【设计意图：通过情景教学，把小朋友们带入到森林里面的动物学校，引发学生的好奇心】师发出小猫的叫声（师边读边做声势动作，体现二分音符的两拍时值）师：这是什么动物呢？生：小猫。
（课件出示）师：你们真棒，原来是小猫来了，我们来一起模仿小猫的叫声。
生发小猫的声音。
2/4 Ⅹ－︱Ⅹ－‖喵喵师：还有一个动物也跑着过来（出示小狗图片）小狗的叫声有些特别，小朋友们来试一下。
小狗：2/4 Ⅹ〇Ⅹ〇︱ⅩⅩ〇‖汪汪汪汪生读小狗的叫声师：同学们的节奏读对吗？这里面有3个不同的地方，（出示变色休止符），这是什么呢？生：休止符，师：休止符的地方要注意停顿的，听一听老师是怎么读的。
苏少版音乐二年级上册《动：歌表演(我当老师)情景表演(“小鬼”当家)》教学设计
苏少版音乐二年级上册《动：歌表演（我当老师）情景表演（“小鬼”当家）》教学设计一. 教材分析《动：歌表演（我当老师）情景表演（“小鬼”当家）》是苏少版音乐二年级上册的一节课。
本节课通过歌曲和情景表演的形式，让学生体验音乐表演的乐趣，培养学生的音乐素养和表演能力。
教材内容丰富，包括两首歌曲《我当老师》和《小鬼当家》，以及相应的情景表演。
歌曲旋律欢快，歌词富有教育意义，适合二年级学生的年龄特点。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和表现欲，他们对音乐和表演有着浓厚的兴趣。
然而，学生的音乐基础和表演能力参差不齐，因此在教学过程中需要针对不同学生的实际情况进行个别辅导。
此外，学生对于教师角色的认知和体验较少，通过本节课的教学，让学生体验当老师的乐趣，培养他们的责任心和自信心。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我当老师》和《小鬼当家》的歌词和旋律。
2.培养学生具有良好的音乐节奏感和表演能力。
3.培养学生体验音乐表演的乐趣，增强团队协作意识。
4.培养学生对教师角色的认知，培养责任心和自信心。
四. 教学重难点1.歌曲《我当老师》和《小鬼当家》的歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏感和表演能力的培养。
3.教师角色的认知和体验。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.情境教学法：创设情境，让学生在具体的情境中体验音乐和表演。
3.小组合作学习：培养学生团队协作意识，提高表演能力。
4.教师示范法：教师亲自示范，让学生跟随学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《我当老师》和《小鬼当家》的歌词和旋律，以及相关情景表演的图片。
2.教学乐器：钢琴、手鼓等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《我当老师》和《小鬼当家》的图片，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱歌曲《我当老师》和《小鬼当家》，让学生跟随学唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
动：歌表演(我当老师)情景表演(“小鬼”当家)-苏少版二年级音乐上册教案
动：歌表演（我当老师）情景表演（“小鬼”当家）-苏少版二年级音乐上册教案教学目标1.让学生了解动：歌表演和情景表演两种不同的表演方式特点，掌握具体表演技能2.帮助学生发挥自己的创造力，丰富原有表演素材3.提高学生的团队协作和表演能力教学准备苏少版二年级音乐上册《动：歌表演（我当老师）情景表演（“小鬼”当家）》，音乐播放器、布置表演道具、拟定表演顺序和角色教学步骤第一步准备老师介绍两种表演形式：动：歌表演和情景表演。
拿出教材，指出动：歌表演的特点是需要舞台表演、动作要大，以引起观众的注意。
而情景表演则是需要通过肢体语言和演技来表达情感。
第二步组织热身活动老师安排热身活动，让同学们为表演做好准备。
由老师指定不同的音乐，让同学们跟着音乐做出各种动作，例如模仿动物跑圈、做瑜伽等。
第三步拟定表演顺序和角色老师将同学们分为两组，一组担任动：歌表演的角色，一组负责情景表演。
老师根据同学们实际情况，确定角色分配，选择适合的表演顺序。
第四步动：歌表演老师放出节奏快的音乐，派动：歌表演组上台开始表演。
表演中文歌也要求学生大声地念出中文歌词，动作大而夸张，以吸引观众的注意。
第五步情景表演情景表演组上台。
老师可以先嘱咐学生熟悉自己的角色和台词之后再开始表演。
学生可以通过肢体语言、表情来表达情感，将情境和人物形象演绎出来。
第六步互动交流学生可以互相点评，提出宝贵的意见和建议。
老师可以让学生一起探讨表演中的进步和不足之处，寻找改进的方法，不断提高自己的表演水平。
教学总结通过这一堂课，学生们不仅学会了动：歌表演和情景表演等不同类型的表演技能，同时提高了自己的团队协作能力和表演技巧。
在老师的带领下，同学们在互动交流中调整自己的表演技巧，提高了自己的表演水平。
苏少版 二年级上册音乐教案 第七单元 我当老师
《我当老师》教学设计一．教学目标1.用活泼轻巧的声音学唱《我当老师》，唱出歌曲天真、幽默的情绪，并能用拍手、拍腿、歌表演等形式变现出来。
2.掌握歌曲中的重点节奏，认识休止符。
二．教学重难点1.准确把握歌曲中的重点节奏、休止符。
2.创编歌曲动作。
三．教学准备钢琴、音乐课件、响板、动物头饰四．教学过程（一）导入师：小朋友们，欢迎来到快乐的音乐课堂。
让我们跟着音乐一起来动一动吧。
（《动物说话》）（二）新授1.初听歌曲师：今天我们就来学习一首新歌《我当老师》，歌曲中出现了哪些小动物？（师自弹自唱）师：跟着音乐，做一做动作。
2.复听歌曲，听情绪师：听录音范唱，并且想一想歌曲的情绪和速度是怎样的？生回答3.按节奏朗读歌词师：齐读歌词，注意不能拖沓，把歌曲活泼、俏皮的情绪表现出来。
（师响板伴奏）师：（哈哈）小动物们学会了本领可开心了，在这里的这个哈哈我们小朋友要说得很兴奋，真诚的笑出来，我们来试一次。
（学生试着说一说）师：完整读歌词4.学唱歌曲、难点纠错师：下面让我们把歌词带入到歌曲中，跟着老师的琴声，轻声的把歌曲唱一遍。
提醒：轻声高位置、面带笑容、坐端正。
师：休止符的作用及演唱时值师：完整演唱歌曲（师及时纠正）师：加快速度演唱歌曲5.多形式演唱歌曲师：（夸奖）老师唱前半句，小朋友唱后半句1、两大排接口唱2、交换6.加声势动作表现歌曲师：加入声势动作表现歌曲（播放范唱音乐，师拍手、拍腿）师：分角色表演歌曲、生生合作师：小朋友们，除了拍手和拍腿，你们觉得还可以做什么动作呢？（舞蹈）7.舞蹈表演歌曲师：除了声势动作还可以用哪些方式来表达歌曲呢？师：（夸奖）请小老师上来带领同组做舞蹈动作，发头饰，表演唱歌曲（三）拓展音乐欣赏《小小音乐家》师：今天我们小朋友做了一回小动物的老师，在山上啊，还有一批多才多艺的小动物，你们想认识它们吗？让我们一起去看一看吧。
（四）总结师：小朋友们，今天我们做了一回小动物的老师，还和小猫、小狗、小鸟、小羊做了朋友，你们开心吗？让我们在愉快的音乐声中结束今天的音乐课吧！起立。
苏少版二年级音乐上册（简谱）第7单元《唱：我当老师 》教学设计
《我当老师》音乐教案教学目标1.能用欢快活泼的声音演唱歌曲《我当老师》2.通过创编、表演体验音乐的美感，体验与他人合作的乐趣。
教学重点能用欢快活泼的声音演唱歌曲《我当老师》教学难点歌曲的创编表演教学用具钢琴、多媒体、响板教学过程一、导入1.今天老师要带同学们去美丽的大森林，太阳公公爬上了高山，小动物们都起来了，你听到哪些动物了来了呢你能模仿它们的叫声吗聆听：《森林狂想曲》老师坐着做动作、打节奏，注意教态2.来了很多的动物，谁能来模仿它们的叫声生： ju ju 师出示x x|每个节奏都有自己的名字，它叫Ta ta，大家跟着老师一起念Tata 生Tata师Tata生Tata生：咕呱咕呱xx xx|教师拿卡片，学生念咕呱咕呱，师：titi titi生：titititi生：呱呱呱呱师拿出xxxx 师读呱呱呱呱生呱呱呱呱师lililili 生lililili师lililili生lililili生：呱呱师拿出图片x- x-师指念呱呱生：呱呱师ta a ta a生：ta a ta a我们一起有节奏地学学小动物的叫声|x x|xx x|xx xx|xx xx|xxxx xxxx|x x|x -|3.今天我们要认识一位新朋友x xx，有谁能把它的名字叫出来吗Tilili动物们在一起你一句我一句，听听他们怎么唱的二、新课1.情境创设今天森林里可真热闹，来了这么多的小动物。
瞧，乐迪给小朋友们送来一封快递，我来看看信上说了些生么亲爱的二3班小朋友们，你们好！很早就知道你们班的小朋友个个能歌善舞，我们很想来拜你们为师，学到本领，成为森林之星，不知道小朋友们愿不愿收我们这些学生呢落笔森林动物们。
小朋友们你们愿意收下这学生吗生：愿意师：想当老师没那么容易，必须得过节奏关x x x x x |x x x xo |x x x x x |x x o|titi tilili tilili ti tilili titi titi右手打节奏，休止符空拍跺脚2.恭喜小朋友们顺利过关，下面我们来听听有哪些小动物来了聆听歌曲《我当老师》生：小猫、小狗、小鸟、小羊出示图片3.我们可以教他们什么本领小动物们学会了吗我们一起再来听听。
2年级音乐教案《江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐二年级上册（五线谱） 唱：我当老师 亚克西巴郎》
《我当老师》教案一，师生问好。
二，导入新课师：教室里可真安静啊，可就在一分钟前，却有很多种声音传来，有同学们走路的脚步声，有不小心碰撞凳子发出的声音，还有同学们开心谈话的声音。
老师这里呀，有半瓶水，老师很想听听这瓶水能发出怎样的声音，你们愿意帮助老师吗？师：好独特的声音啊，哗哗哗……老师也按捺不住了，你们看（师往纸杯里倒水）不听不知道，世界真奇妙！原来生活中一个不经意的小物品，都可以是一件神奇的乐器，可以发出独特的声音。
大家开动脑筋想一想，生活中还有哪些奇妙的声音？师：想象一下，如果把这些奇妙的声音合奏到一起去会是怎样的效果呢？瞧，有一群大哥哥大姐姐，他们就做到了（播放视频）师：他们表演的真精彩。
你有注意到在这段视频里出现了哪些生活中的乐器吗？（出示课件“生活中的乐器”）师：这些乐器是以什么样的节奏形式出现的呢？你们可以来试一试吗？师：看你们玩的这么开心，老师也想了一段，我呀，要擦一擦脏掉的黑板（出示课件“生活中的声音”）请问，这段节奏哪里发生了变化？（休止符）一起来做老师的小助手吧（师生齐作此段节奏型）这个呀，就叫做四分休止符，停顿的时间为1拍，他呀，可调皮了，总是喜欢跑来跑去，你能猜一猜它跑哪儿去了呢？（生创作）师：呀，（课件另一段节奏）它跑到了这里，谁来说说看，有变化吗？（讨论比较四分休止符与八分休止符）师：你们真是太厉害了！三，新课教学师：看（点击课件，出示动物图片），几只小动物知道你们有这么多的本领，可着急啦，也想过来找老师学本领呢，你们谁能当一当它们的老师呢？你想教他什么本领呀？（生答）师：你们会的可真多，一下子，小动物们都不知道选哪样好了，让我们来听听，它们想学什么？大家可要竖起耳朵，认真听咯！（点击音乐范唱）（生答猫-弹琴，狗-画画，鸟-唱歌，羊-说话）师：那你们知道有哪些小动物在学本领的过程中偷懒，休息了一会儿呢？（师范唱，在四分休止符处作单手抡圆）（生答，猫和狗）（跟着音乐尝试手势动作，感受四分休止符）师：小动物们在学本领的时候是怎样学习的呀？（出示歌词，师带领学生有节奏地读歌词）（师读蓝色部分，生读红色部分）师：如果请你为这首歌曲取名的话，你想叫他什么呢？我们来看看作曲家和我们想的一样吗？（点击，出示课题）师：大声读出来吧。
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309教育资源库 我当老师
教学目标：
1、用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真。
2、了解作曲家潘振声及其作品。
教学准备：
琴、课件等。
教学过程：
一、发声练习。
1、读一读“小鬼当家”的口号：我能做点啥，你快猜一猜，扫地洗衣钉扣子，小鬼当家人人夸，人人夸。
2、唱一唱《小孩不小歌》。
二、学唱《我当老师》。
1、播放视频，听歌曲范唱。
问题：歌曲中老师教了哪几个小动物？教它们学什么本领？
2、学生回答后，老师出示歌词一起读一读。
要求：吐字清晰。
学唱歌曲。
A、跟琴默唱。
听琴声分句唱。
重难点：四分休止符、八分休止符的演唱。
B、师生接口唱。
C、完整的唱全曲，找找歌曲中哪一句你觉得自己唱得还不够好？
D、完整有感情地唱。
3、创编动作表演唱。
三、课堂小结。