高中英语教案模板

每个单元分五至六个模块，即listening，speaking，reading，grammar and writing 等，考生会抽取一个模块教学

一、阅读课

1.Pre-reading

问好。话题、开放性问题激活背景知识引入话题。（见课本warming up

和pre-reading部分）

2.While-reading

该部分是阅读课最重要的内容，一般按任务型的方式进行

1）Predicting（sub-title reading）/picture reading

2）fast reading（for general idea/main idea）

办法：skimming

记叙文按who/what/when/where/how/why等线索去获取信息

议论文关注和画出每段段首的主题句，捕捉文章大意或者可以改为听

录音找出main idea

3）detailed reading（for detailed information）

办法：scanning

完成具体信息（判断正误、填空、排序、回答问题）

4）还可与语言点讲解结合（题目要求讲解单词时）

3.Post-reading

学生的读后任务（group work）主要有：

1）对某个问题或观点的进一步理解（深层次理解）

2）就某一问题组织学生进行话题讨论

4.Summary and homework

总结今天所讲，布置课后练习或续写文章结尾等写作练习

See you!

二、听力课

1.Lead-in

问好。提一两个问题或展示图片，也可介绍背景知识。

2.Pre-listening

提出任务，让学生仔细看听力部分的练习或任务（填空、排序、选择、

判断正误、问题）预测听力材料

3.While-listening

第一次放，回答听力问题，教学生生词、短语

第二次放，点拨提示，重放难句，解析长难句

4.Post-listening

设计问题，小组讨论后回答；retelling

5.Summary and homework

总结今天所讲，布置课后练习（例如再听3篇练习）

See you!

1.Lead-in

问好。展示问题或图片进行讨论。

2.Pre-writing

阅读文章进行brainstorm，小组讨论

3.While-writing

书写草稿，包括outline，每段中心，主题思想；老师指导文章结构（structure）

4.Discussion and correction

讨论与校正，同桌互换即可（exchange with your neighbors）

5.Post-writing

认真修改抄写，全班展示，老师予以评价。

Please fix your writings and I will present and evaluate some of your

compositions by multi-media.

6.Summary and homework

进一步修改誊清，第二天交给老师批改

Modify your composition and hand it in. I will give you feedback as soon as

possible. See you!

四、口语课

1.Lead-in

问好。展示问题或图片进行讨论；介绍背景设置话题。

2.Presentation

（阅读文章）重点单词短语讲解，用于后续活动。

3.Role play/dialogue/ debate

小组选取单词短语进行对话设计，展示后老师给予评价

4.Evaluation

让学生谈谈通过别人的对话或辩论学到了什么

5.Summary and homework

总结并布置作业（学习使用单词表达）see you!

五、语法课

归纳语法教学策略“呈现-发现-归纳-实践-活用”

语法讲解新颖亮点在于：真实情景中使语法教学不枯燥

1.Lead-in

问好。用对应语法开始话题（直接点题说今天学习什么语法）

2.Presentation

呈现本模块中已出现的含有新语法的句子

3.Discover

1)让学生自己发现并体会这一语法现象（联系找出相同结构句子）

2)学生自主合作，讨论并归纳该语法现象的结构

4.Conclusion

老师讲解相关语法之时，帮学生完整理解，注意英汉差别

5.Practice

在做中学，通过练习巩固知识并且能够活用这一语法（填空、选择、翻

译、转换句型）

6.Summary and homework

达标测试题进行检验（练习册、书后练习exercise book）see you!

句子成分的英文说法

1.主语subject

2.谓语predicate

3.宾语object

4.定语attribute

5.状语adverbial modifier（地点、时间、条件、方式、让步、原因、目的、

结果、比较adverbial clause of place, time, condition, manner, concession,

reason, purpose, result, comparison）

6.补语complement

7.表语predicative

-X在句子中作何成分？-What’s its part of speech in this sentence?

六、语言点讲练课

语言讲练课主要有如下几个任务：

1）重点词汇学习；

2）主要短语学习；

3）重点句型学习

授课形式一般与其他课型结合，主要授课步骤有：

1.Lead-in

问好。开题，learning about language

2.Review of reading

首先组织学生复习课本原文中语言点的出处，再现原文句子，感悟和发

现

3.Presentation

讲解单词、短语和句型的意思、用法

4.Practice

在此基础上组织学生模仿练习

5.Consolidation

练习（可省略）

6.Summary and homework

总结并布置练习，主要练习有：

1）根据句中提示完成句子

2）单句翻译

3）根据语境进行口头练习（情景对话situational dialogues）

4）综合练习（根据提供的单词、短语和句型sentence pattern让学生说一段话或写一段话）