包容的力量

宽容的力量

在学校管理中班主任的作用是十分重要的,他负责教育教学的重任,是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科教师的纽带，是提高教育质量的关键，同时，也是一个班级的灵魂，是维系全班几十个孩子的中心纽带，是学校工作得以正常开展的关键，有人说：“班主任是封疆大吏，手下几十员大将，手握班级大权，一呼百应，班内班外，绝对灵通。”然而真正走近我们班主任，却发现这表面风光的背后，其实深藏着我们班主任的另一番愁苦滋味。

为了使每一个孩子各尽其才，健康快乐地成长，我煞费苦心，不时时机地对学生进行教育，可有时，一次教育收效甚微，又要对学生多次引导、说服，真是感到筋疲力尽，心力交瘁。

我班有个学生，平时喜欢上网玩游戏，虚拟世界中血肉模糊的场面，让他感觉十分过瘾，于是整日做着当一天和尚撞一天钟的事情，总在虚拟生活中寻找各种刺激。我知道后并未严厉的批评他，而是通过生活中的一些小事，对其耐心的加以指导，终于让他那颗寻求刺激的心稍稍平静下来。可谁知好景并不长，不久他又遭受到一个社会青年的抢劫和殴打，这又重新激起了他的那颗不安分的心，于是我又开始辗转于学校与其家长好说歹说，总算将他安抚住，我才算长舒了一口气。

班主任要学会艺术的处理同学之间，师生之间的矛盾，以“四两拨千斤”的方法对学生进行恰当的教育。有一次我遇到过这样一件事：有两个同学在教室门口发生口角，上课铃响了，一位同学迅速走进教室，而另一位“吃了亏”的同学流着眼泪不肯进教室，见老师来了他哭丧着脸说“老师，某某骂我。。。。。。”在这时评理要耽误上课的，于是我说：“我会严肃处理的，快，到办公室拿盒粉笔，我要用。”这位同学飞快的拿来粉笔，就回到座位上了。由于这事会引起全班同学的上课心思不定，于是一上课我就说：“刚才两位同学吵了驾，XX同学听到上课铃声立即进了教室，而另一位同学顾全大局，为全班同学服务，拿了粉笔，很好，我相信他们两个会听好课，也相信全班同学会听好课。”结果，这节课上得很顺利，打架的两位同学下课后握手言和了。

而今我们的教育并不是培养出几个尖子生、精英就算万事大吉，而更应重视的是学生作为一个人的终身发展，我们进行教育的目的也并不是仅仅培养几个答题能力强的“得分工具”就算是万事大吉了，而更应重视的是学生的情感和体验。因此，“以人为本”应当成为当今教育尤其是义务教育的理念，“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”也应成为所有教育者施教的目标。

教育需要智慧，更需要一颗包容的心。