三年级信息技术第17课《绘制图画》教学设计

第17课《绘制图画》教学设计

教材分析:

本课是在初识“奇奕画王”软件程序之后的第二课，主要是利用软件程序中的画笔工具、文字工具和图形工具创作完成一幅完整的计算机绘画作品。本节课通过绘制熊猫，让学生掌握各种画笔工具的使用方法。教学中可采用教授演示法，让学生学会熊猫的画法技巧，采用任务驱动法，让学生自主探究画笔工具的使用方法，培养学生自主探索问题、解决问题的能力。通过游戏、知识迁移等教学手段，不仅让学生认识到“特制笔”工具画熊猫毛茸茸感觉的重要性，更重要的是让学生利用“奇奕画王”程序创作出更多更生动的动物形象。

学情分析:

本节课的教学对象是三年级学生，通过前面的学习，学生已经对“奇奕画王”程序有所了解，并且能利用画笔画一些简单的计算机绘画作品。因此在本课教学中应以学生为主体，引导学生在讲授、练习和游戏中主动学习各种画笔工具的使用方法。让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性，按照自己的想法完成计算机绘画的创作。

教学目标与要求:

掌握“特制笔”“钢笔”“水彩笔”“导角矩形”“文字工具”的使用方法，学会新建图层的方法，体验数字绘画的便捷。

在掌握动物毛发绘画方法的过程中，增强学生信息交流的意识，形成乐学情绪和创新意识。

通过引导学生创造生活中的计算机绘画，建立生活与信息的桥梁，培养信息社会责任感。

教学重点与难点:

重点：

学会新建图层的使用方法。

掌握“特制笔”“钢笔”“水彩笔”“导角矩形”“文字工具”的使用方法。

难点：

恰当地设置画笔颜色、笔头形状、笔头大小和透明度。

利用“特质笔”画出熊猫毛茸茸的质感。

教学方式与手段:

讲授教学法、演示教学法、探究教学法。

课时安排:

安排1课时。

教学准备:

教学课件。

教学过程:

一、导入

师：今天我给大家带来了一个朋友。（播放视频）

师：大熊猫是我们的国宝，有许多画家用手中的画笔将熊猫憨态可掬的模样表现得淋漓尽致。今天我们也一起来用“奇奕画笔”来画一画熊猫，好吗？

生：好。

设计意图:情景导入，激发学生学习兴趣。

二、学习熊猫的画法技巧

师：你想画什么姿态的熊猫呢？

生：吃竹子的、坐着的、趴着的……

教师演示课件动画，讲解熊猫不同姿态的画法。

设计意图:利用课件动画，帮助学生学习熊猫的绘画技巧。

三、用“特制笔”画出身体

师：你打算用什么笔去画熊猫的身体呢？

生：铅笔、钢笔、水彩笔、毛笔……

师：这些笔都可以用来画熊猫，老师想给大家再介绍一个“奇奕画王”程序特有的一种画笔工具——特制笔。“特制笔”非常神奇，它有很多不同形状的笔刷供我们选择，我们还可以对“特制笔”的透明度和笔头大小进行设置。选择不同的笔刷和不同的设置，画出来的效果完全不一样哦！你们可以依照教材上的方法，试试看！

学生操作：打开“奇奕画王”程序，选择浅灰色，尝试使用不同的特制笔笔刷、笔头大小和透明度，画熊猫的身体。

展示学生作品，师生评价。

板书评价标准：比例合适。

师：设置不同的透明度和笔头大小，画出来了的效果都会截然不同，这就是奇奕画王的神奇之处。

设计意图:任务驱动，培养学生自主探索问题、解决问题的能力。

四、新建图层，绘制熊猫的耳朵、眼睛、鼻子和四肢

师：熊猫的身体画好之后，我们就要给熊猫添上耳朵、眼睛、鼻子和四肢了。刚才画身体时我们选择了浅灰色，现在要选择什么颜色呢？

生：黑色。

师：是的，除了颜色要重新选择以外，我们还需要添加新的图层，也就是“新建图层”。你们知道是为什么吗？

学生回答。

师：图层你可以把它理解成一页一页透明的纸。当你只在一页透明的纸上面画很多内容，但突然发现有的地方画错了，你就很难修改，甚至有时没办法修改。但是当你将一页一页透明的纸叠在一起，每一页画一部分，这样，如果你发现在哪页不满意，只要修改不满意的那一页就可以了。

学生操作：新建图层，选择黑色，设置透明度，画出熊猫的耳朵、眼睛、鼻子和四肢。

展示学生作品，师生评价。

板书评价标准：形象生动色彩层次感

设计意图:学生通过形象生动的比喻了解到新建图层的必要性，为以后的计算机绘画创作铺垫了图层概念。

五、用“特制笔”画出毛茸茸的质感

师：熊猫摸上去是什么手感呢？

生：毛茸茸的。

师：那“特制笔”能实现毛茸茸的效果吗？

揭示课题：“毛茸茸的熊猫”

教师演示操作：①选择“特制笔”中的“特制笔14”笔刷，②笔头大小设置适中，透明度设置成20%，③沿着线条边缘慢慢的描画。

师：这样熊猫萌萌就变得毛茸茸的了！你们自己尝试一下吧！

学生操作，教师巡视。

展示学生作品，师生评价。

设计意图:在绘画毛绒动物时，毛茸茸的质感是最难体现的，“特质笔”的不同笔刷画出的效果差异性较大，所以选择合适的笔刷、设置适当的笔头大小和透明度就尤为重要。

六、熊猫细节的处理

师：熊猫的眼睛部分我们还可以再画的细致一点，你们看——

教师演示：

①利用“钢笔”工具画出眼珠和眼白。

②利用“水彩笔”工具画出熊猫的舌头。

学生操作，教师巡视。

设计意图:细节之处决定了一幅画的精致与否，通过绘画熊猫的细节处理，让学生感受精致的细节之美。

七、丰富图画作品

师：这幅画还可以再添加些什么让整幅图更加美观呢？

生：竹子、标题……

教师演示：

①新建图层，利用“特质笔”工具的“特制笔06”笔刷画出竹子；

②新建图层，利用“文字”工具输入标题“保护熊猫”，并设置相应的颜色、字体、字号；

③新建图层，利用“矩形”工具和“文字”工具制作印章。

学生操作，教师巡视。

学生在画面空白处选择钢笔的各种笔刷画一画，感受不同笔刷画出的效果，再用“撤销”命令恢复。

保存熊猫画像。展示绘画优品，师生评价。

设计意图:在画熊猫细节时，会用到“钢笔”“水彩笔”“特质笔”“文字”“导角矩形”等工具，学生直接操作容易混乱，利用教师演示讲授的方法，学生比较容易掌握。

八、拓展

师：除了熊猫以外，你还知道哪些动物是毛茸茸的呢？

生：狗、猫、狮子……

师：这些动物我们都可以用“特质笔”画出来，甚至人的头