一年级上册科学《吹泡泡学科学》
最新青岛版科学一年级上册1吹泡泡教学设计
动手配置泡泡液，吹出能在地面上滚动的泡泡。
设计意图：本环节设计与所学内容相关的创意活动，结合了趣味性、挑战性和启发性，进一步激发学生对于科学世界的探索兴趣，感受科学学科的价值和意义，培养他们的综合能力以及对未知的好奇心和探索欲。
6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）
教师出示课题：吹泡泡。
教师：你们会吹泡泡吗？ 今天老师和同学们玩一个和幼儿园不一样的吹泡泡游戏。
学生活动
学生通过生活经验回忆玩吹泡泡的过程。
设计意图 对于吹泡泡的游戏，大多数学生都有过亲身体验。通过展示吹泡泡的视频，一方面是为了激发学生的探究兴趣，另一方面是为了唤醒学生的已有经验，为后面的探究活动做好准备。
学生活动
学生依次尝试在桌面、布料、球、水面上吹泡泡。 2、学生汇报发现： （1）我发现泡泡碰到桌面很容易就破了。 （2）我发现在桌面吹大泡泡有点难。 （3）我发现泡泡破了会在桌面上留下泡泡液。 （4）我发现泡泡在桌面上是一半的球体。 （5）我发现泡泡的大小不一样。 （6）我发现泡泡是透明的。 （7）我发现泡泡在水上保留的时间长。 （8）我发现泡泡会顺着球面滑下去。 （9）我发现泡泡在不同的物体上保留的时间不一样。
教学重点：
1.知道用泡泡液可以吹出泡泡。
2.能在教师指导下，通过口述的方式描述吹泡泡的发现。
教学难点：
能在教师的指导下，通过对吹泡泡现象的观察与体验提出感兴趣的问题，作出简单的猜测。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：情境·问题
教师活动
创设情境，导入新课
教师课件展示吹泡泡的图片。
教师：幼儿园时，我们就吹过泡泡，今天咱们继续玩吹泡泡的游戏。
大象版一年级上册准备单元吹泡泡学科学(课件)
三、探究
猜想假设： 怎样吹出大泡泡？
胶水？
洗 发
水
？
三、探究
事实证据： 仔细视察，说出你看到的现象。
三、探究
得出结论： 你的猜想正确吗？把你的研究结论告知小朋 友们。
三、探究
交流：证据 猜想假设 提出问题
四、课后活动
亲爱的小朋友们，还能使用哪些材料制作 泡泡水呢？请利用家中已有的材料尝试制作 神秘的泡泡水吧！
准备单元
吹泡泡 学科学
一、活动引入
同学们喜欢吹泡泡吗？ 美丽的泡泡，绚丽多彩！
二、制作
你亲手制作过泡泡水吗？
材料
二、制作
自制泡泡水，开心吹泡泡 方法
适量水+肥皂+洗洁精+白砂糖 → 搅拌 → 吹泡泡
三、探究
提出问题： 关于吹泡泡，你能提出哪些问题？
三、探究
探究始于问题，有 了问题才会思考。
吹泡泡的科学活动教案5篇
吹泡泡的科学活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学教案吹泡泡
科学教案：吹泡泡一、引言吹泡泡是一种简单而有趣的科学实验，能够让学生在玩乐中学到科学知识。
本文将介绍如何运用科学教案的方式，有效地教授学生吹泡泡的原理和相关知识。
二、实验目标通过本实验，学生将能够： 1. 了解泡泡的形成原理； 2. 掌握吹泡泡的基本方法； 3. 探索吹泡泡的特性。
三、实验材料1.洗手液（无添加香料和色素的最佳）；2.清洁杯；3.平底盘；4.吸管。
四、实验步骤1.将洗手液倒入清洁杯中，注入适量清水，搅拌均匀；2.在平底盘上倒入适量的洗手液溶液；3.用吸管轻轻吹起泡泡。
五、实验注意事项1.实验过程中注意安全，保持环境整洁；2.避免吸入泡泡液，以免发生不适；3.使用无添加香料和色素的洗手液，避免对皮肤产生不良影响；4.需在平底盘上进行实验，以防止泡泡溶液溅落。
六、实验原理泡泡的形成是由于水分子和洗手液中所含有的表面活性剂相互作用的结果。
在吹泡泡时，洗手液形成水薄膜，并通过空气吸附到吸管的一边。
当我们吹气进入薄膜时，薄膜形成了一个带有气体的球状结构，也就是我们所看到的泡泡。
七、教学步骤7.1 引入教师可通过提问的方式引入实验主题，例如：“大家观察过泡泡吗？你们知道泡泡是如何形成的吗？”引导学生思考泡泡的形成原理。
7.2 实验演示教师向学生演示吹泡泡的过程，并引导学生观察泡泡的形状、颜色和持久性。
通过演示，学生将更加直观地理解泡泡的形成过程。
7.3 解析实验原理教师简要介绍泡泡形成的原理，引导学生思考水分子和表面活性剂之间的相互作用。
7.4 实验操作将学生分成小组，让每个小组按照实验步骤进行实验操作。
教师可以提前将材料准备好，以便学生更专注地观察实验现象。
7.5 观察与总结学生观察并记录各组实验的结果，比较不同组之间的差异，例如泡泡的大小、持久性等。
学生可以交流归纳实验结果，推测不同操作方式对实验结果的影响。
八、实验拓展通过本实验，可以引导学生进一步深入了解泡泡的特性，并探索以下问题： 1. 不同洗手液对泡泡的影响； 2. 添加其他物质对泡泡的影响（如食盐、糖等）； 3. 探索泡泡的稳定性。
[荐]科学《吹泡泡》教案通用6篇
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[荐]科学《吹泡泡》教案通用6篇主题栏目精选：“吹泡泡教案”，敬请访问。
勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫，园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
教案是每个老师都很熟悉的一种文体形式。
教案是教师上好课的根本保证，您也在搜索值得借鉴的教案模板吧！请阅读由为你编辑的科学《吹泡泡》教案，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！科学《吹泡泡》教案(篇1)活动目标：知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势。
喜欢参与游戏，体验。
培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。
材料准备：三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
环境创设：一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。
活动过程：一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状？1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的游戏，而且你们还发现吹出来的泡泡都是圆形的，今天老师带来了不同的吹泡泡工具，你们看看它是什么形状？跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗？2、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（幼儿猜想，有的说是三角形的、有的说是圆形的）3、幼儿进行猜想记录。
如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。
二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜想。
1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。
2分享交流：（1）你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（2）到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹，小朋友看看到底是什么形状。
教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。
三、幼儿调整事先的猜想记录。
四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。
大象版小学科学一年级上册：全册教案
大象版一年级上册科学全册教案大象出版社小学一年级科学上册教案准备单元吹泡泡学科学教材分析：本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。
准确把握《课程标准》、理解课程目标和灵活使用教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。
“吹泡泡”是孩子们非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。
学情分析：一年级学生进人小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。
同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳，对棵难学习不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限等不利因素。
教学目标：⑴能通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。
(2)知道科学探究的大致过程。
(3)能感受科学实脸的快乐，保持对事物的好奇心。
教学重点、难点：经历“吹出大泡泡”的探究过程.，教具、学具准备：小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。
教师材料:课件、泡泡水、吸管等。
教学过程：（1）导入。
师:这是小学阶段的第一节科学课。
让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。
现在我们做两个小约定(PPT出示）：第一，规范;第二，安静。
桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区,在桌子中间从左到右画出一条横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料;横线的下半部分我们叫作实验区。
我们一起齐读口诀:“实验桌，摆整齐。
器材区，有顺序;实验区,要干净。
科学研究要安静。
”师:我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。
（播放儿歌《泡泡不见了》）生:我们这节课的主题是吹泡泡。
师:说得真棒！今天我们就要在吹泡泡中学科学。
(板书主题）（2）研究泡泡的过程。
①布置任务。
师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。
科学活动《吹泡泡》教学反思
科学活动《吹泡泡》教学反思反思一、背景介绍《吹泡泡》是小学一年级的一节科学课，旨在通过学生亲身参与实验，了解泡泡的基本原理和制作方法，激发他们对科学实验的兴趣。
本次活动是在教室中进行，借助自制泡泡工具和泡泡水，让学生尝试制作泡泡并观察其形状、大小和颜色等特征。
二、目的与要求通过本次活动，旨在让学生：1. 了解泡泡的基本原理和制作方法；2. 掌握使用自制泡泡工具的方法；3. 观察泡泡的形状、大小和颜色等特征；4. 培养学生对科学实验的兴趣和动手能力。
三、教学内容与方法1. 引入：通过展示一些美丽的泡泡图片，引导学生思考泡泡是如何形成的，引出本次活动的主题。
2. 讲解：向学生讲解泡泡的基本原理和制作方法，并介绍自制泡泡工具的构造和使用方法。
3. 实验：让学生分组进行实验，制作泡泡并观察其特征。
在实验过程中，鼓励学生发挥创意，尝试改变泡泡的大小和颜色。
4. 总结：通过实验，引导学生总结泡泡的形状、大小和颜色等特征，并再次强调泡泡的基本原理和制作方法。
四、教学亮点与问题本次教学活动的亮点有：1. 学生参与度高，活动氛围热烈；2. 通过实验，使学生更好地理解泡泡的基本原理和制作方法；3. 学生在实验中发挥创意，尝试改变泡泡的大小和颜色，提高了动手能力和创新能力。
存在的问题有：1. 部分学生在实验过程中操作不规范，需要加强指导；2. 学生在观察泡泡特征时不够细致，需要加强观察能力的培养。
五、教学改进与建议针对本次教学中存在的问题，提出以下改进建议：1. 加强操作规范的指导，提醒学生注意安全；2. 在实验前，进行示范演示，让学生明确实验步骤和操作方法；3. 提供更多的实验机会，让学生在实践中加深对泡泡特征的理解；4. 引导学生在实验中多加观察，发现泡泡的更多奥秘。
通过以上改进措施，可以进一步提高《吹泡泡》科学实验课的教学效果，激发学生对科学实验的兴趣，培养他们的动手能力和观察能力。
同时，教师也应该不断总结经验，为今后的科学教学活动提供更多有益的参考。
科学《吹泡泡》教案5篇
科学《吹泡泡》教案5篇为完成一份教案，想必老师肯定都费尽心力了，教案在撰写的时候，你们需要强调创新教学方法，范文社我今日就为您带来了科学《吹泡泡》教案5篇，信任肯定会对你有所关心。
科学《吹泡泡》教案篇1设计意图：儿童是天生的大自然和科学的爱好者，自然界中的无穷神秘、生活中的奇异现象都蕴含着深刻的科学道理，是孩子谈论的永恒主题。
《纲要》中提出“科学教育要亲密联系幼儿的实际生活进行，老师要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。
”“吹泡泡”活动来源于幼儿的生活，是他们童年时期最好玩、最难忘的嬉戏之一。
通过一系列富好玩味的操作活动，引导幼儿探究吹泡泡工具的多样性和可变性，激发他们的奇怪心及发觉问题、探究问题、解决问题的力量，培育良好的科学素养。
活动目标：1.知道有洞洞和缝隙的工具能吹出泡泡。
2.尝试转变物体，自制吹泡泡的工具。
3.体验吹泡泡的乐趣,萌发探究欲望。
活动重点：探究发觉有洞洞和缝隙的工具能吹出圆圆的泡泡。
活动难点：尝试转变物体，自制吹泡泡的工具。
活动预备：1.操作材料：钥匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、树叶、泡泡液、盆、毛巾等。
2.记录表活动过程：一、基本部分：激趣导入：出示泡泡液，老师吹泡泡，幼儿观看，感受吹泡泡的乐趣。
师：泡泡是怎么出来的？二、基本部分（一）探究发觉能吹出泡泡的材料的特点。
1.猜想出示钥匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、树叶，幼儿熟悉并大胆猜想哪些工具能吹出泡泡，老师与幼儿共同记录猜想结果。
2.验证（1）提出操作要求：五人一组进行试验，并将试验结果记录下来。
在吹泡泡时，嘴巴不要遇到泡泡液，不要对着同伴的脸吹泡泡。
（2）幼儿操作尝试，老师全面观看，准时赐予支持与关心。
3.小结（1）观看对比记录表，叙述操作结果（对有异议的工具请幼儿现场试验。
）（2）沟通：为什么有的材料可以吹出泡泡，有的材料吹不出泡泡呢？（幼儿沟通缘由，老师引导发觉钥匙、雪花片上都有洞洞，所以能吹出泡泡；而牙刷、梳子上虽然没有洞洞，但有缝隙，所以也能吹出泡泡。
大象版小学科学一年级上学期第1单元《吹泡泡学科学》教学设计
大象版小学科学一年级上学期第1单元《吹泡泡学科学》教学设计广东省李彤教师工作室成员、深圳市福田区教科院附小罗文诗一、教材分析本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。
准确把握科学课程标准、理解课程目标和灵活使用课程教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。
“吹泡泡”是孩子非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。
二、学情分析一年级学生进入小学学习，对新的学习和生活充满了好奇。
同时由于他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,对课堂学习还不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
三、教学目标1.经历“提出问题—猜想假设—计划组织—事实证据—得出结论”的探究过程。
2.培养学生的自主、合作能力，促进学生学习方式的转变。
3.激发学生的好奇心，满足学生探索实践的需要，体验科学实验的快乐。
四、教学重、难点经历“吹出大泡泡”的探究过程。
五、设计思路本课题的研究主要采取玩中探究的方式，通过分组形式让学生在玩中学会进行实践探究。
把“泡泡”这一来自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点，让孩子自已了解如何制作泡泡水、探究怎样吹出大泡泡，在提出问题、发现问题、分析问题的过程中，能针对问题作进一步的探究，培养孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的精神。
在尝试、猜测、记录、验证中，使孩子真正在“做中玩、玩中思、思中得”。
从而激发学生进行研究性学习的兴趣，让学生学会动手实践探究，促进学生学习方式的转变。
六、教学具准备小组材料：杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。
教师材料：课件、泡泡水、吸管等。
七、教学过程（一）创设游戏导入1.老师播放一首《泡泡不见了》的儿歌动画，学生们猜出今天上课主题：吹泡泡，学科学。
2.师自制泡泡水并示范如何吹泡泡。
3.学生进行吹泡泡比赛，选出小组内吹泡泡小能手作为组长。
（二）学生探究怎样吹出大泡泡。
按照“提出问题—猜想假设—计划组织—事实证据—得出结论”展开探究活动，渗透对学生提出问题和解决问题能力的培养。
《吹泡泡》教学PPT课件
泡泡水的制作
材料准备
清水、洗洁精、白糖、搅拌棒、 容器。
制作步骤
在容器中倒入适量清水，加入洗洁 精和少量白糖，用搅拌棒充分搅拌 至完全融合。
注意事项
避免使用过多洗洁精，以免泡泡水 过于浓稠；白糖的添加量可根据需 要进行调整，以增加泡泡的韧性和 弹性。
吹泡泡的工具选择
传统吹泡泡工具
塑料或金属制成的吹泡泡 圈，适合初学者和儿童使 用。
过程与方法目标
通过实践操作和探究实验，培养学生的动手能力和科学探究精神，提高学生的创新能力和解 决问题的能力。
情感态度与价值观目标
通过本课程的学习，激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养学生的团队协作精神和环保意 识。同时，让学生感受到科学与生活的紧密联系，增强对科学的认同感和热爱。
吹泡泡的基本技巧
在吹泡过程中，可以结合其他元素如彩带、亮片等，增加泡泡的观 赏性和趣味性。
吹泡泡的科学实验
04
泡泡的表面张力实验
实验目的
探究泡泡表面张力的特性
实验材料
泡泡水、吸管、天平、砝码
泡泡的表面张力实验
实验步骤 用吸管吹出不同大小的泡泡，并观察其形状和稳定性
在天平两端分别放置相同质量的砝码，将泡泡置于天平中央，观察泡泡的形状变化
泡泡的色彩与光学实验
实验步骤 在黑暗环境中，用手电筒照射一个泡泡，观察其色彩变化
在手电筒前放置不同颜色的滤光片，再次照射泡泡，观察色彩变化
泡泡的色彩与光学实验
记录实验现象，分析泡泡色彩与光学原理的关系
实验结论：泡泡的色彩是由光线在泡泡表面的反射和折射产生的，不同颜色的光线 经过折射和反射后呈现出不同的色彩。
儿童需成人监护
儿童在使用吹泡泡工具 时，应有成人陪伴和监
科学《吹泡泡》教案范文(精选5篇)
科学《吹泡泡》教案范文（精选5篇）科学《吹泡泡》教案1目标：1、引导幼儿体验诗歌明快、活泼、有趣的情感。
2、鼓励幼儿大胆讲述泡泡与其他事物的联系丰富幼儿的想象力。
环境创设或准备：多媒体课件、诗歌磁带、吹泡泡器具若干、背景图一副。
过程：一、幼儿自吹泡泡(提醒幼儿有序取放)二、引导幼儿观察泡泡的形状，并想象泡泡象什么?三、观看多媒体，引导幼儿初步理解诗歌内容，体验诗歌明快、活泼、有趣的情感。
四、根据幼儿已有的知识经验，分组讨论泡泡与其他事物的联系。
五、幼儿按意愿自由绘画“泡泡图”，并与好朋友互相欣赏交流。
儿歌吹泡泡星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，葡萄是藤儿吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌谣，是一串串欢笑。
科学《吹泡泡》教案2活动目标:1、在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。
2、发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备:1、各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2、泡泡飞舞的视频。
活动过程:一、导入活动1、欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿兴趣。
师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）2、老师示范用各种工具吹泡泡。
二、吹泡泡，发现泡泡是彩色的、圆形的。
1、讲述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形状的，是什么颜色的。
师:现在给你们每个人一份吹泡泡工具，你们来吹泡泡，等一下要告诉我你们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。
2、幼儿自由吹泡泡。
3、集合述说自己的发现。
泡泡的形状与颜色师:你们发现了什么秘密吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状？（圆形）师：请用正方形工具的小朋友举手，你们来说说你们吹出来的`泡泡是什么形状的？(圆形)3、教师与幼儿一同验证。
师:“真的是这样的吗?我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们仔细看看泡泡是什么形状的。
一年级科学上册教案《吹泡泡_学科学》大象出版社
《吹泡泡学科学》教学设计教材分析本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生进行科学探究的启蒙教育。
准确把握《课程标准》、理解课程目标和灵活使用教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。
吹泡泡是孩子们非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的、在生活中可以尝试着做的，而且还包含着许多科学现象和科学原理。
学情分析一年级学生进入小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。
同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳、对课堂学习不适应、有意注意的时间比较短、观察能力有限等不利因素。
教学目标1.能通过亲身实践，找到吹出大泡泡的方法。
2.知道科学探究的大致过程。
3.能感受科学实验的快乐，保持对事物的好奇心。
教学重难点经历“吹出大泡泡”的探究过程。
教学准备小组材料：杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。
教师材料：课件、泡泡水、甘油、白糖等。
教学过程一、引入活动师：这是小学阶段的第一节科学课。
让我们一起来推开科学的大门，走进科学的世界。
现在我们做两个小约定(PPT演示)：第一，规范；第二，安静。
桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区。
在桌子中间从左到右画出一条横线，横线的上部是器材区，专门摆放实验材料；横线的下部我们叫作实验区。
我们一起齐读口诀：“实验桌，摆整齐。
器材区，有顺序；实验区，要干净。
科学研究要安静。
”师：我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。
（播放儿歌《泡泡不见了》）生：我们这节课的主题是吹泡泡。
师：说得真棒！今天我们就要在吹泡泡中学科学。
（板书主题）【设计意图：由于一年级的学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，对课堂学习还不适应，课堂调控将是科学课的一大难点。
针对一年级学生的这个特点，教师尤其应注重学生上科学课的规范性，在学生第一次上科学课的时候就明确要求，为今后的科学课堂打下良好的基础。
同时，用听儿歌猜主题的方式把“泡泡”这一来自学生生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点，可以激发他们的好奇心。
大象版一年级上册科学教案
大象出版社小学一年级科学上册教案磨街乡陈庄小学准备单元吹泡泡学科学教材分析：本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。
准确把握《课程标准》、理解课程目标和灵活使用教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。
“吹泡泡”是孩子们非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。
学情分析：一年级学生进人小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。
同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳，对棵难学习不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限等不利因素。
教学目标：⑴能通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。
(2)知道科学探究的大致过程。
(3)能感受科学实脸的快乐，保持对事物的好奇心。
教学重点、难点：经历“吹出大泡泡”的探究过程.，教具、学具准备：小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。
教师材料:课件、泡泡水、吸管等。
教学过程：（1）导入。
师:这是小学阶段的第一节科学课。
让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。
现在我们做两个小约定(PPT出示）：第一，规范;第二，安静。
桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区,在桌子中间从左到右画出一条横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料;横线的下半部分我们叫作实验区。
我们一起齐读口诀:“实验桌，摆整齐。
器材区，有顺序;实验区,要干净。
科学研究要安静。
”师:我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。
（播放儿歌《泡泡不见了》）生:我们这节课的主题是吹泡泡。
师:说得真棒！今天我们就要在吹泡泡中学科学。
(板书主题）（2）研究泡泡的过程。
①布置任务。
师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。
但今天，它自己遇上了无法解决的困难，要向大家求助呢！乐迪（播放录音）：同学们，你们好！我是飞机机器人乐迪。
吹泡泡教案科学
吹泡泡教案科学
年级：小学一年级
课题：吹泡泡实验
教学目标：
1.了解吹泡泡的科学原理。
2.掌握吹泡泡的正确方法。
3.观察和记录吹泡泡的现象。
4.培养学生的操作技能和团队合作能力。
教学准备：
1.实验材料：肥皂水、吹泡泡器、水杯、吸管。
2.用于记录的观察表格。
教学过程：
1.引入（5分钟）：
教师可以展示一些各种大小、颜色各异的泡泡图片，并询问学生是否见过这些泡泡，以激发学生的兴趣和好奇心。
2.展示与解释（10分钟）：
教师向学生展示吹泡泡的实际操作过程，并解释吹泡泡的科学原理：泡泡的形成是由于肥皂水分子间的张力造成的。
肥皂水分子的张力让它们紧紧地连在一起，形成一个薄薄的膜，这就是泡泡的外壳。
3.实践操作（15分钟）：
学生分成小组，每个小组分配一套实验材料。
教师指导学生正确使用吹泡泡器和吸管，向肥皂水中吹气，观察泡泡的形成和变化，并记录自己的观察结果。
4.讨论与总结（10分钟）：
让学生交流自己的观察结果，并由教师引导学生总结吹泡泡的科学原理和正确的操作方法。
5.展示与分享（10分钟）：
各小组选择一位代表来展示他们的吹泡泡成果，并和其他小组分享吹泡泡的乐趣和经验。
6.拓展活动：
让学生自由探索吹泡泡的其他有趣现象，例如：在泡泡上加入不同颜色的食用色素会发生什么变化等。
教学评价：
观察学生在实验过程中的表现，并根据他们的观察记录和参与度来评价他们对吹泡泡实验的理解和掌握程度。
科学《吹泡泡》教案优质7篇
科学《吹泡泡》教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如调研报告、工作方案、合同文本、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as research reports, work plans, contract texts, rules and regulations, documentary evidence, planning plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!科学《吹泡泡》教案优质7篇教案写时需要反思自己的教学方法和策略，不断改进和创新，教案帮助教师在教学中保持积极的心态和工作热情，提高教学的满意度，本店铺今天就为您带来了科学《吹泡泡》教案优质7篇，相信一定会对你有所帮助。
大象版小学科学一年级上册准备单元《吹泡泡 学科学》教材解读
准备单元吹泡泡学科学本单元是整套教材的起始单元。
六岁左右的儿童刚踏进学校的大门接受小学教育，对学校、对科学学科充满了好奇，对即将接触的科学课学习方式懵懂无知，第一单元《吹泡泡学科学》将为孩子们打开科学的大门，迎接他们进入丰富多彩的科学世界。
教材以“吹泡泡”作为活动载体，是因为这个活动的难度不大，从制作泡泡水，到吹出泡泡，再验证自己的一个猜想，都是一年级学生喜欢做、做得了的活动。
另外，活动所需的工具与材料都是日常生活用品，无论是乡村还是城市的学校都能开展，学生回家后，还可以随时搜集材料继续深入研究，吹出新花样的泡泡。
从单元类型上说，这是一个准备单元，主要是指“科学探究”的准备：通过亲身体验“吹泡泡”这个浅显的探究活动，以及对比科学家的探究案例，知道科学探究的基本流程，为今后的科学学习奠定基础。
科学探究有步骤，但没有固定步骤。
根据吹泡泡的活动特点，本单元设置了“提出问题——猜想假设——事实证据——得出结论”4个主要步骤，引领儿童展开科学探究之旅，而且通过比较发现，这四个步骤与科学家的研究路径基本一致。
兴趣是最好的老师，第一单元同时也承载着培养学生“爱科学”的情感态度目标，把“吹泡泡”这一来自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点，那五光十色的泡泡能激发儿童的参与欲望，在针对“怎样吹出更大的泡泡”等问题开展研究后，所取得的成果也能给他们带来一定程度的成就感。
学习了这个单元，学生应该树立“科学无处不在”“我也能做科学研究”的思想，对生活和学习中的科学现象表现出浓厚的探究兴趣。
在教师指导下，初步经历一个简单的探究过程。
图A-1 准备单元教学活动框图一、课时安排建议二、教学准备提示表A-3 准备单元教学准备提示“吹出大泡泡”实际上有多种方法，除了教材上所说的在泡泡水里再加胶水外，还可以用甘油、白糖等材料代替胶水作为添加物；另外，在吸管前方形成一个十字型的开口、换一个大口径的吸管等等，都是可行的办法。
“材料超市”是首次出现在师生面前的一个栏目。
科学《吹泡泡》教案范文(精选5篇)
科学《吹泡泡》教案范文（精选5篇）科学《吹泡泡》教案1活动目标1．了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。
2．对水有探索的兴趣。
活动准备水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表活动过程1．导入活动师：看看这里有什么？（教师出示洗洁精和洗衣粉）它们有什么本领？小结：除了你们说的本领之外还有一个奇特的本领，会吹泡泡（老师示范吹泡泡），老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。
2．幼儿操作实验师：今天我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。
去试一试，成功了请你记下你加的是什么，加了多少。
幼儿操作、教师指导，在实验时要吹而不要吸。
幼儿交流实验结果。
小结：用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。
3、活动延伸在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡？怎样让我们的泡泡吹得更大更多？活动生成及建议1．活动可以延伸到幼儿家庭中，让孩子和家长一起探索实验操作怎样让泡泡吹得更多更大。
2．活动可以渗透到科学领域中的另一个方面，就是让幼儿尝试探索，不同形状的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、椭圆形等）吹出的泡泡形状是否一样。
科学《吹泡泡》教案2目标：1、引导幼儿体验诗歌明快、活泼、有趣的情感。
2、鼓励幼儿大胆讲述泡泡与其他事物的联系丰富幼儿的想象力。
环境创设或准备：多媒体课件、诗歌磁带、吹泡泡器具若干、背景图一副。
过程：一、幼儿自吹泡泡(提醒幼儿有序取放)二、引导幼儿观察泡泡的形状，并想象泡泡象什么?三、观看多媒体，引导幼儿初步理解诗歌内容，体验诗歌明快、活泼、有趣的情感。
四、根据幼儿已有的知识经验，分组讨论泡泡与其他事物的联系。
五、幼儿按意愿自由绘画“泡泡图”，并与好朋友互相欣赏交流。
儿歌吹泡泡星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，葡萄是藤儿吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌谣，是一串串欢笑。
科学《吹泡泡》教案3活动目标：1、通过操作实验，了解不同形状的泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。
2、在教师的引导下能够大胆猜想，自觉记录探索的结果。
科学《吹泡泡》教案7篇
科学《吹泡泡》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新最全大象版科学一年级上册全册课件
结束
2.金鱼
池塘、小河中生活着很多小动物，数量最多的是鱼类。
观察金鱼 观察金鱼的吃食 观察金鱼的呼吸 比较蚂蚁和金鱼
观察金鱼
金鱼的身体是怎样的？身上长着什么？它怎样运动？ 把 它画下来。我们也可以观察鲫鱼或者其他小鱼。
金鱼
鲫鱼
观察金鱼
金鱼的身体结构是怎样的？ 头部 鳃 嘴 鳞片 躯干 尾部 背鳍 尾鳍
“各姐妹注意，各姐妹注意，前方有一条毛毛虫，请速去搬运。再播送一遍，
前方有….” 腹部的刮器则是对化学语言的一种补充。刮器乃发声器官，能摩擦发出振动信 号，当一对蚂蚁排着整齐的队伍在大街上耀武扬威的时候，从石头里传来一阵振动 信号，原来是某蚁被压在石头下面了，霎时，群蚁齐推，某蚁获救。这种信号也可 用来向对方讨要食物。
•
通过观察，你觉得可以将 蚂蚁的身体结构分为哪些部分 呢？
• 1、蚂蚁的身体构造
触角 头 胸
腹 脚（足）
互通信息的蚂蚁
蚂蚁是靠她们的触角相互接触来传递信息的，
是用它们的嗅觉寻找道路和自己的家。
送蚂蚁回家
1. 蚂蚁窝是怎样的？ 2. 看看还有没有新的发现。
•
蚂蚁小而精悍，完美的生理机制使得它们能经受住种种考验。为了能在变换不 断的环境中出发并回到蚁巢，沙漠箭蚁懂得利用太阳发出的偏振光回巢。而亚马逊 蚂蚁通过记住视觉参照物来制定航向，而且这一记，就是一辈子，它们存储众多记 忆后，再根据所到之处调出相关信息。蚂蚁体内有一套腺体，它们会用不同的化学 物质传达20多种意思。 “发现入侵者，全体蚂蚁提高警惕。422师速去迎战”
“五官”兄弟大闯关游戏开始啦！
耳 舌 眼 鼻 皮肤
第一 关
看一看，说一说
你看到了什么？
1.1 吹泡泡(课件)-一年级科学上册(青岛版2024秋)
02 探究•实践
活动一：在不同物体上吹泡泡，有什么发现？
在布料上吹泡泡时， 泡泡可能会更容易 附着在布料上。
02 探究•实践
活动一：在不同物体上吹泡泡，有什么发现？
在有水的碗里吹泡 泡时，你会发现泡 泡更容易形成且更
加稳定。
02 探究•实践
活动二：怎样吹出大泡泡套小泡泡呢？
首先，轻轻将吸管蘸入泡 泡水中，确保沾满一层薄 薄的泡泡液。然后，轻轻 吹气，观察泡泡的形成。
在地面上滚动。。
04 巩固•练习
01
阳光下的泡 泡是彩色的
02
不论是什么 形状的工具 吹出的泡泡 都是圆形的。
03
蜂蜜可以增 加泡泡液的 粘性，使泡 泡更加稳定。
04 巩固•练习
一.填空 1. 制作泡泡水需要准备（ 水 ）和（洗洁精）。 2. 泡泡通常是（ 圆 ）形的。 3. 蜂蜜在制作泡泡水中的作用是（ 增加粘性）。
04 巩固•练习
二.选择 1. 以下哪种工具不能用来吹泡泡？（ C ） A. 吸管 B. 铁丝圈 C. 筷子 2. 制作泡泡水时，搅拌的目的是（ B ） A. 让泡泡水更漂亮 B. 加快溶解 C. 让泡泡水颜色更均匀 3. 泡泡的颜色在阳光下会（ B ） A. 不变 B. 更鲜艳 C. 消失 D. 变暗
就像手拉手围成圈的小朋 友，不论是什么形状的工
具吹出的泡泡都是圆形的。
03 拓展•迁移
拓展活动：动手配置泡泡液，吹出能在地面上滚动的泡泡。
先将水和洗 洁精混合， 做成泡泡液。
向泡泡液里 加点儿蜂蜜。
03 拓展•迁移
拓展活动：动手配置泡泡液，吹出能在地面上滚动的泡泡。
蜂蜜可以增加泡泡液的粘 性，使泡泡更加稳定且能
青岛版一年级上册第一单元