参观花圃教案

单元主题六、除法课题 2.参观花圃

授课

教师

教学目标

知识与技能

1.经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看做整十数进行试商，并能正确计算。

2.能用所学的方法解决简单的实际问题。

过程与方法

在探索的过程中，利用已有的知识经验，进行大胆尝试，充分经历试算——以旧引新，从而发现三位数除以两位数的试商过程。

情感态度价值观

养成实事求是、科学严谨的态度，养成质疑和独立思考的习惯，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。

重点:引导学生初步掌握把除数看做整十数进行试商的方法。

难点：引导学生初步试商的方法。

教学

准备

课件前置小研究

先学

情况

检查

教学流程

重点问题指导

一、课前三分钟

850÷50= 320÷40= 400÷80= 630÷70=

二、探索新知

1.情境引入

（1）观察课本第69页情境图，说说你从图中获得

哪些数学信息?

（2）出示问题

平均每个小花坛有多少盆牡丹花？

月季花可以摆几个三角形图案？还剩几盆？

学生先列出算式，自由发言，说说自己估算的方法与理由。

2.合作探究

在小组内交流如何用竖式计算

3.全班交流展示

让学生利用算法多样性，得出结论后，着重让学生上台板书他们的竖式，说说是如何试商的。

(三位数除以两位数，先用四舍五入法把除数看成与它接近的整十数，然后再去试商。先看被除数的前两位，如果前两位不够除，就看被除数的前三位，除到被除数的哪一位就把商写在那一位的上面)

三、巩固训练

先估一估再计算

170÷31= 256÷51= 316÷53= 286÷38= 548÷76=

四、拓展延伸

完成“试一试”

反思：