《保护我们的听力》声音课件PPT
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最新《三 声音——保护我们的听力课件》小学科学教科版四年级上册2546.PPT课件
居家安全之电器安全
一、家庭安全用电“十忌”： 1、忌铜丝或铁丝代替保险丝； 2、忌湿手、湿布更换或擦拭灯泡、
灯管； 3、忌用手触及灯头； 4、忌伤湿膏代替绝缘胶布包裹破损
电线； 5、忌用普通剪刀切削带电电线；
居家安全之电器安全
6、忌用单线或软线敷设墙壁暗线； 7、忌直接用水浇电器火灾； 8、忌将镇流器直接固定在8W台灯
噪声对我们耳朵有什么伤害呢？
• 过高过强的声音会 使我们的听力下降， 甚至耳聋，影响我 们正常的学习和生 活。
我们要控制噪音，减少噪 音！！
实验步骤与操作要求：
1.在塑料罐或易拉罐里放入几粒黄豆，做成一 个“发声罐”。摇晃“发声罐”，感受发出的
声音。
2.根据小组的预测选择几种办法然后通过操作 检验自己的想法。是否可以使“发声罐”发出
通过路口或者橫过道路，走人行橫道或 者过街设施；有交通信号灯的，应按照 交通信号灯指行拦车。
通过铁路道口，应按交通信号或者管理 人员的指挥通行；沒有交通信号和管理 人员的，应当在确认无火车行使后，迅 速通过。
交通安全注意事项
过马路：
行人引發事故常見原因
的声音变轻。
温馨提示： 1、活动时不要随意晃动发声罐或将其
倒置。 2、小组活动时要分工明确，小组成
员要一起观察，团结合作才能把事情做 好。
想一想：怎样控制物体发声
用纸包住黄豆等方法
在瓶子和耳朵之间放一些 书
在耳朵里面塞上棉花，或 者戴上耳塞
控制声源
阻碍传 播途径
在人耳 处减弱
防护林
想一想：当我们遭遇噪声时该如 何保护听力呢？
《三 声音——保护我们的听 力课件》小学科学教科版四年
级上册2546.
四年级上册科学课件- 3.7 保护我们的听力｜教科版 (共9张PPT)
电影院
媒体室
注意：不要给其它组的同学造成噪声
控制物体发声的方 法
控制声源
阻碍传播途径
具体措施
用手捂住，用纸和毛 巾包住，装进书包， 发声罐里塞棉花棉花， 带耳塞
说说下面图片中 人们是怎样控制噪声的
防护林
消声器
耳塞
隔音墙
大家说一说
在下面这些公共环境中，要怎样控制自 己说话的声音呢？
教科版小学科学四年级上册声音单元第七课
保护我们的听力
活动一 听两段声音，说说你的感受。
课外链接——电子助听器
耳是我们的听觉器官， 需要精心呵护。那么， 怎样才能避免听力受 到伤害呢？
活动二 1、做一个发声罐，使发声罐能 发出声音。 2、利用桌上的材料（报纸、毛 巾、棉花以及教室里的物品等） 想办法使发声罐的声音变轻。
保护我们的听力 -完整版PPT课件
保护我们的听力
小组讨论
听觉对人类有何作用？你熟悉的人 中有听力受损的吗？你知道他们听力受损 的原因吗？
近几年，青少年听力下降的现 象日益突出。2006年，第二次全国 残疾人抽样调查显示，在6至14岁 学龄儿童中，听力残疾儿童已达11 万人。
耳是重要的听觉器官，耳 的鼓膜、听小骨头、咽鼓管、耳蜗 等结构与听觉的形成密切相关。这 些结构一旦受到伤害，就会引起听 力下降或丧失。
长时间使用耳机，会损伤耳蜗。
咽部感染后，病菌易沿咽鼓管侵入鼓 室，引起中耳炎。
某些抗生素，如链霉素等，可能导致 药物中毒性耳聋。
尖锐器物、巨大声音、化脓性中耳炎 等可能导致鼓膜破损。
小组讨论
保护听力，我们应该 怎么做呢？
爱耳护耳小指南
1、不用尖锐的器物挖耳、掏耳屎 ，以免戳伤鼓膜。
2、每天持续耳机的时间不要
课外链接——电子助听器
活动三 1、做一个发声罐，使发声罐能 发出声音。 2、利用桌上的材料（报纸、毛 巾、棉花等）想办法使发声罐 的声音变轻。
健康小行动
向亲人和朋友讲一讲有关护耳 的常识。
小组讨论
我们的生活中有哪些减少噪 音的方法？
我们的生活中，哪些场合 需要我们控制音量？为什么？
说说下面图片中 人们是怎样控制噪音的
有下列现象说明可能有听力受损
1、爱打岔是没听清楚的表现 2、侧耳听人说话是为了听得更清楚 3、爱观察口形说明听不清楚 4、看电视的时候，音量调的很大 5、说话声音太大也是听力不好的表现
3、感冒时要及时治疗，以免病菌 由咽鼓管进入中耳，引起化脓性中耳炎 。
思 考：
生活中有哪些声音属于噪音？ 给你带来怎样的感受？
噪声性耳聋
长时间戴耳机听音乐，或者处于巨大 声响的环境中，可能会使人听力下降，出 现噪声性耳聋。
小组讨论
听觉对人类有何作用？你熟悉的人 中有听力受损的吗？你知道他们听力受损 的原因吗？
近几年，青少年听力下降的现 象日益突出。2006年，第二次全国 残疾人抽样调查显示，在6至14岁 学龄儿童中，听力残疾儿童已达11 万人。
耳是重要的听觉器官，耳 的鼓膜、听小骨头、咽鼓管、耳蜗 等结构与听觉的形成密切相关。这 些结构一旦受到伤害，就会引起听 力下降或丧失。
长时间使用耳机，会损伤耳蜗。
咽部感染后，病菌易沿咽鼓管侵入鼓 室，引起中耳炎。
某些抗生素，如链霉素等，可能导致 药物中毒性耳聋。
尖锐器物、巨大声音、化脓性中耳炎 等可能导致鼓膜破损。
小组讨论
保护听力，我们应该 怎么做呢？
爱耳护耳小指南
1、不用尖锐的器物挖耳、掏耳屎 ，以免戳伤鼓膜。
2、每天持续耳机的时间不要
课外链接——电子助听器
活动三 1、做一个发声罐，使发声罐能 发出声音。 2、利用桌上的材料（报纸、毛 巾、棉花等）想办法使发声罐 的声音变轻。
健康小行动
向亲人和朋友讲一讲有关护耳 的常识。
小组讨论
我们的生活中有哪些减少噪 音的方法？
我们的生活中，哪些场合 需要我们控制音量？为什么？
说说下面图片中 人们是怎样控制噪音的
有下列现象说明可能有听力受损
1、爱打岔是没听清楚的表现 2、侧耳听人说话是为了听得更清楚 3、爱观察口形说明听不清楚 4、看电视的时候，音量调的很大 5、说话声音太大也是听力不好的表现
3、感冒时要及时治疗，以免病菌 由咽鼓管进入中耳，引起化脓性中耳炎 。
思 考：
生活中有哪些声音属于噪音？ 给你带来怎样的感受？
噪声性耳聋
长时间戴耳机听音乐，或者处于巨大 声响的环境中，可能会使人听力下降，出 现噪声性耳聋。
《保护我们的听力》优秀PPT优秀课件1
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活动二： 在塑料盒里面放几颗珠子， 做成一个发声装置。想一想用什么办法使 得发生装置的声音变弱或消失？
《保护我们的听力》优秀PPT优秀课件 1
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❖
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
❖
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
❖
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
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说一说：怎样控制物体发声
用手捂住，或者用毛巾包 住或把里面的珠子取出
在耳朵里面塞上棉花，或者 带上耳塞或用手捂住
盒子和耳朵之间放一些书或 者放木板等
在声源处 减弱
在人耳 处减弱
在传播 过程课件 1
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说说下面图片中 人们是怎样控制噪音的
《保护我们的听力》优秀PPT优秀课件 1
《保护我们的听力》声音PPT课件
保护我们的听力
科学四年级上册第三单元
- .
左一片, 右一片, 隔座山头不见面， 要是你还猜不着, 你再听么是噪声？
描述噪声的特征和我们的感受。
噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。通常是指那些难听的，令人厌烦的声音。噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。
洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听。 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。
电子助听器
想一想：怎样控制物体发声
在塑料瓶里面放几颗豆子，做成一个发声装置。想一想用什么办法使得发生装置的声音变轻？
阻碍传播途径
用手捂住，或者有纸包住
控制声源
在瓶子和耳朵之间放一些木板或者书
在人耳处减弱
在耳朵里面塞上棉花，或者带上耳塞
说说下面图片中人们是怎样控制噪音的
防护林
在电影院里不要大声喧哗
在医院里保持安静
听力损伤概况
我国目前有近200万人患有听力障碍，其中儿童约占50%。
近年来的新变化
随身听、MP3等导致许多年轻人长时间暴露于高分贝中，尤其是外界环境声音嘈杂，耳机声音就被越放越大。 波士顿儿童医院的研究表明：不超过随身听最大音量的60%，每天听音乐的时间不超过一小时，相对来说是比较安全的。
听觉保护常识
科学四年级上册第三单元
- .
左一片, 右一片, 隔座山头不见面， 要是你还猜不着, 你再听么是噪声？
描述噪声的特征和我们的感受。
噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。通常是指那些难听的，令人厌烦的声音。噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。
洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听。 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。
电子助听器
想一想：怎样控制物体发声
在塑料瓶里面放几颗豆子，做成一个发声装置。想一想用什么办法使得发生装置的声音变轻？
阻碍传播途径
用手捂住，或者有纸包住
控制声源
在瓶子和耳朵之间放一些木板或者书
在人耳处减弱
在耳朵里面塞上棉花，或者带上耳塞
说说下面图片中人们是怎样控制噪音的
防护林
在电影院里不要大声喧哗
在医院里保持安静
听力损伤概况
我国目前有近200万人患有听力障碍，其中儿童约占50%。
近年来的新变化
随身听、MP3等导致许多年轻人长时间暴露于高分贝中，尤其是外界环境声音嘈杂，耳机声音就被越放越大。 波士顿儿童医院的研究表明：不超过随身听最大音量的60%，每天听音乐的时间不超过一小时，相对来说是比较安全的。
听觉保护常识
《保护我们的听力》ppt课件教科版小学1
这样做对吗？
√ （ ）
这样做对吗？
√ （ ）
小东洗澡时耳朵进水了，该 怎么办呢？
建议：立即侧耳单跳，让水流出来。
小丽在回家的路上遇到燃放鞭炮， 她该怎么保护自己的听力呢？
建议：迅速离开或捂住耳朵， 张开嘴巴，减少鼓膜的压力。
小明该怎么办呢？
建议：找医生治疗。不能长时间 戴耳机听音乐。
保护听力，我要做到：
❖
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
❖
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
四年级 班 第 组
活动内容
声音变化情况
我的方法
当声音没有变化打“×”
没有声音“0”
（用画图或词语简单记录） 声音很小“√”
声音较大“√√”
声音大“√ √√”
控制发声罐 发出的声音
温馨提示：
1.分工合作。
2.及时记录每一种方法。 3.安静倾听、比较声音
是否变化。
看一看自己身边减小 噪音的措施。
禁鸣喇叭
❖
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
❖
《保护我们的听力》声音PPT课件
尽快求医。 • 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较
至中度或以下。 • 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。 • 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药
物可能会导致耳鸣或失听。 • 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生
诊治。
电子助听器
想一想：怎样控制物体发声
在塑料瓶里面放几颗豆子，做成一个 发声装置。想一想用什么办法使得发生装 置的声音变轻？
历史课件：/kejian/lish i/
嘈杂，耳机声音就被越放越大。
• 波士顿儿童医院的研究表明：不超过随 身听最大音量的60%，每天听音乐的时
间不超过一小时，相对来说是比较安全 的。
听觉保护常识
• 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。 • 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
科学四年级上册第三单元
保护我们的听力
左一片, 右一片, 隔座山头不见面， 要是你还猜不着, 你再听我说一遍。
——（打一人体器官）
耳朵
什么是噪声？
描述噪声的特征和我们的感受。
噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音 量过强而危害人体健康的声音。通常是指那 些难听的，令人厌烦的声音。噪音污染主要 来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建 筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早 市和人的大声说话等。
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
至中度或以下。 • 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。 • 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药
物可能会导致耳鸣或失听。 • 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生
诊治。
电子助听器
想一想：怎样控制物体发声
在塑料瓶里面放几颗豆子，做成一个 发声装置。想一想用什么办法使得发生装 置的声音变轻？
历史课件：/kejian/lish i/
嘈杂，耳机声音就被越放越大。
• 波士顿儿童医院的研究表明：不超过随 身听最大音量的60%，每天听音乐的时
间不超过一小时，相对来说是比较安全 的。
听觉保护常识
• 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。 • 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
科学四年级上册第三单元
保护我们的听力
左一片, 右一片, 隔座山头不见面， 要是你还猜不着, 你再听我说一遍。
——（打一人体器官）
耳朵
什么是噪声？
描述噪声的特征和我们的感受。
噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音 量过强而危害人体健康的声音。通常是指那 些难听的，令人厌烦的声音。噪音污染主要 来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建 筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早 市和人的大声说话等。
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
《保护我们的听力》PPT名师优秀课件1
想一想：怎样控制物体发声
用手捂住，或者用纸包住
在瓶子和耳朵之间放一些 木板或者书
在耳朵里面塞上棉花，或 者戴上耳塞
控制声源
阻碍传 播途径
在人耳 处减弱
《保护我们的听力》PPT名师优秀课件 1
《保护我们的听力》PPT名师优秀课件 1
尾气排放管
耳塞
隔音墙
《保护我们的听力》PPT名师优秀课件 1
《保护我们的听力》PPT名师优秀课件 1 《保护我们的听力》PPT名师优秀课件 1
这种小的电子扩音器能帮助人们 使声音放大，提高助听质量。
《保护我们的听力》PPT名师优秀课件 1
《保护我们的听力》PPT名师优秀课件 1
请保护好您的耳朵， 也不要伤害别人的耳 朵哦！
《保护我们的听力》PPT名师优秀课件 1
《保护我们的听力》PPT名师优秀课件 1
❖
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
活动提示:
1、先用力地摇一摇发声罐，感受一 下发声罐发出的声音有多大，然后再 根据周围可利用的材料，设计开展实 验，将每种可行的方法简单记录下来。 2.活动时不要随意晃动发声罐。 3.小组活动时要遵守纪律,团结合作才 能把事情做好.
《保护我们的听力》PPT名师优秀课件 1
《保护我们的听力》PPT名师优秀课件 1
❖
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
用手捂住，或者用纸包住
在瓶子和耳朵之间放一些 木板或者书
在耳朵里面塞上棉花，或 者戴上耳塞
控制声源
阻碍传 播途径
在人耳 处减弱
《保护我们的听力》PPT名师优秀课件 1
《保护我们的听力》PPT名师优秀课件 1
尾气排放管
耳塞
隔音墙
《保护我们的听力》PPT名师优秀课件 1
《保护我们的听力》PPT名师优秀课件 1 《保护我们的听力》PPT名师优秀课件 1
这种小的电子扩音器能帮助人们 使声音放大，提高助听质量。
《保护我们的听力》PPT名师优秀课件 1
《保护我们的听力》PPT名师优秀课件 1
请保护好您的耳朵， 也不要伤害别人的耳 朵哦！
《保护我们的听力》PPT名师优秀课件 1
《保护我们的听力》PPT名师优秀课件 1
❖
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
活动提示:
1、先用力地摇一摇发声罐，感受一 下发声罐发出的声音有多大，然后再 根据周围可利用的材料，设计开展实 验，将每种可行的方法简单记录下来。 2.活动时不要随意晃动发声罐。 3.小组活动时要遵守纪律,团结合作才 能把事情做好.
《保护我们的听力》PPT名师优秀课件 1
《保护我们的听力》PPT名师优秀课件 1
❖
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
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听不到的声音，这种装置就是助听器
声源
减小声源发声 想一想，还有减少噪声罐
利用实验器材，安装一个发声罐
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
想一想：用什么方法使发声罐发出的声音变轻呢？
用手捂住发声罐， 声音就变轻了
用纸包住发声 罐
想一想生活中人们是怎样减少噪声的呢？
安装消音器
安装隔音板
在公共环境中，我们应该怎样控制自己说话的声音呢？ 不要大声喧哗！
保护听力小妙招
1.不要用尖利的东西乱掏耳朵。 2.不要让耳朵进水。 3.不要长时间使用耳机 4.耳朵不舒服时要及时就医
不要伤害
一、判断题 1.对于噪音我们无能为力，只能任凭它对听力造成伤害。 （× ） 2.。当人的听力急剧下降甚至失聪时，可以借助助听器 接受外界的声音。（√ ） 3. 噪音是能让人心情愉悦、放松的声音。（ × ）
保护我们的听力
耳朵是我们得听觉器官，需要精心呵护， 怎样避免听力受到伤害呢？
远离噪声
哪些声音属于噪声？描述噪声的特征和我们的感受。
哪些声音属于噪声？描述噪声的特征和我们的感受。
噪声危害：过高过强的声音会使我们的听力下 降，甚至耳聋，印象我们正常的学习和生活。
小组讨论
怎样远离噪声呢？
捂住耳朵 戴保护装置 听悦耳的音乐
远离声源
提示：
经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至 造成损伤，从而导致听力下降。所以，我们要避
免长时间使用便携式视频或音频播放器。
随身听
MP3、MP4
当听力急速下降，甚至失聪时， 人们要怎样听到外界的声音呢？
助听器：听力障碍者使用的辅具，用来补 足听力损伤所造成的缺陷。进而提高与他 人会话交际能力的工具、设备、装置和仪 器等。广义上讲凡能有效地把声音传入耳 朵的各种装置都可以看作为助听器，狭义 上讲助听器就是一个电声放大器，通过它 将声音放大使聋人听到了原来听不清楚，
二、选择题
1.我们是通过（ B ）听到外界的声音的。
A
B
C
2.下列不属于减少发生器声音的方法是（ C ） A捂住杯口 B用纸包住 C增加豆子的数量
课堂小结
过高或过低的声音会对我们的听力产生伤 害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高 或过强的声音并控制噪声。通过阅读保护听力 的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害， 知道保护听力的做法。希望同学们可以保护好 自己听力的同时也要帮助家人保护听力！
声源
减小声源发声 想一想，还有减少噪声罐
利用实验器材，安装一个发声罐
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
想一想：用什么方法使发声罐发出的声音变轻呢？
用手捂住发声罐， 声音就变轻了
用纸包住发声 罐
想一想生活中人们是怎样减少噪声的呢？
安装消音器
安装隔音板
在公共环境中，我们应该怎样控制自己说话的声音呢？ 不要大声喧哗！
保护听力小妙招
1.不要用尖利的东西乱掏耳朵。 2.不要让耳朵进水。 3.不要长时间使用耳机 4.耳朵不舒服时要及时就医
不要伤害
一、判断题 1.对于噪音我们无能为力，只能任凭它对听力造成伤害。 （× ） 2.。当人的听力急剧下降甚至失聪时，可以借助助听器 接受外界的声音。（√ ） 3. 噪音是能让人心情愉悦、放松的声音。（ × ）
保护我们的听力
耳朵是我们得听觉器官，需要精心呵护， 怎样避免听力受到伤害呢？
远离噪声
哪些声音属于噪声？描述噪声的特征和我们的感受。
哪些声音属于噪声？描述噪声的特征和我们的感受。
噪声危害：过高过强的声音会使我们的听力下 降，甚至耳聋，印象我们正常的学习和生活。
小组讨论
怎样远离噪声呢？
捂住耳朵 戴保护装置 听悦耳的音乐
远离声源
提示：
经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至 造成损伤，从而导致听力下降。所以，我们要避
免长时间使用便携式视频或音频播放器。
随身听
MP3、MP4
当听力急速下降，甚至失聪时， 人们要怎样听到外界的声音呢？
助听器：听力障碍者使用的辅具，用来补 足听力损伤所造成的缺陷。进而提高与他 人会话交际能力的工具、设备、装置和仪 器等。广义上讲凡能有效地把声音传入耳 朵的各种装置都可以看作为助听器，狭义 上讲助听器就是一个电声放大器，通过它 将声音放大使聋人听到了原来听不清楚，
二、选择题
1.我们是通过（ B ）听到外界的声音的。
A
B
C
2.下列不属于减少发生器声音的方法是（ C ） A捂住杯口 B用纸包住 C增加豆子的数量
课堂小结
过高或过低的声音会对我们的听力产生伤 害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高 或过强的声音并控制噪声。通过阅读保护听力 的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害， 知道保护听力的做法。希望同学们可以保护好 自己听力的同时也要帮助家人保护听力！