苏少版二年级音乐上册(简谱)第8单元《唱： 过新年》教案
二年级音乐上册第八单元《过新年》教案苏少版
《小雪花》单元解析：《小雪花》选自苏教版小学《音乐》二年级上册第八单元《雪孩子》。
这是一首四三拍、大调式的儿童歌曲，曲调优美、流畅，表现了小朋友对洁白无瑕的小雪花的喜爱之情。
歌曲先以××××￨×××-￨的节奏型塑造了小雪花在空中飘舞的形象。
再以×××××￨×××××0 ￨的节奏把小雪花的活泼可爱表现得淋漓尽致。
学情分析：二年级的学生喜欢唱歌、喜欢游戏、喜欢表演，对音乐的兴趣的很浓。
虽说在一年级时已培养了一定的音乐常规，但由于年龄较小，自制力较差，所以需要老师设计精彩的、趣味的活动才能吸引学生的注意力。
教学目标：1、学唱歌曲《小雪花》，引导学生感知小雪花漫天飞舞、活泼可爱的形象，能用自然的声音进行演唱。
2、结合律动、打击乐器的运用，体会三拍子的韵律，体验与他人合作的乐趣，提高音乐创造力和合作能力。
3、帮助学生初步养成良好的演唱习惯、聆听音乐的习惯。
重点、难点：重点：能用自然的声音有感情地演唱《小雪花》。
难点：唱准歌曲中的一字多音，了解圆滑线，并用歌声表现出来。
教学准备：教师准备多媒体课件、板书。
教学过程：一、师生问好二、创设情境，导入新课1、谜语激趣，请出雪花2 、师：小朋友，你们喜欢猜谜吗？老师这儿有个谜语请你们来猜一猜。
课件出示谜语：叫花不是花，夏天不见它。
寒风吹来时，飘落千万家。
谜底：雪花。
板书揭题：小雪花2、节奏问好，迎接雪花师：小雪花看到有这么多的小朋友，可高兴了，它在向我们问好呢，仔细听！××××￨×××- ￨（老师边拍节奏边问好）小朋友们早上好师：小雪花是怎么向我们打招呼的？有什么特点？（边拍手边打招呼；有节奏的）板书出示节奏谱：3/4 ××××￨×××- ￨师：听得真仔细！小雪花是用这条节奏向我们打招呼的。
二年级上册音乐教案《过新年》
二年级上册音乐教案《过新年》第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解和体验我国传统节日的喜庆氛围，感受新年音乐的欢快、热烈；（2）学会歌曲《过新年》，能用欢快的情绪演唱；（3）培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
1.2 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、演奏等多种方式，体验新年音乐的欢乐氛围；（2）运用集体合作的形式，培养学生的团队协作精神；（3）采用游戏、互动等教学方法，提高学生的音乐兴趣。
1.3 情感态度与价值观：（1）让学生感受我国传统节日的独特魅力，增强民族自豪感；（2）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌；（3）通过音乐教育，弘扬中华民族优秀传统文化。
第二章：教学内容2.1 歌曲《过新年》（1）让学生学会歌曲《过新年》，掌握歌曲的旋律和节奏；（2）分析歌曲的结构，了解歌曲的演唱技巧；（3）引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，体验新年的喜庆氛围。
2.2 新年音乐欣赏（1）让学生聆听不同风格的新年音乐，感受音乐的欢快、热烈；（2）分析新年音乐的特点，了解新年的传统习俗；（3）通过音乐欣赏，培养学生对传统节日的热爱。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）让学生学会歌曲《过新年》，能用欢快的情绪演唱；（2）培养学生对新年音乐的欣赏能力，感受节日的喜庆氛围；（3）通过音乐教育，弘扬中华民族优秀传统文化。
3.2 教学难点：（1）歌曲《过新年》的旋律和节奏；（2）新年音乐的特点和欣赏方法。
第四章：教学过程4.1 导入：（1）教师带领学生回顾我国的传统节日，引发学生对新年的期待；（2）播放新年音乐，让学生感受新年的喜庆氛围。
4.2 教学歌曲《过新年》：（1）教师引导学生学习歌曲《过新年》，讲解歌曲的旋律和节奏；（2）学生跟唱歌曲，体会新年的欢乐；（3）分组演唱，培养学生的团队协作精神。
4.3 新年音乐欣赏：（1）教师播放不同风格的新年音乐，引导学生欣赏；（2）学生分享对新年音乐的感悟，交流欣赏心得；（3）教师总结新年音乐的特点，引导学生热爱传统节日。
二年级上册音乐教案第八单元过新年苏少版1
过新年学习内容：唱：过新年认：大锣课标陈述：能用欢乐的节日情绪配合有弹性的声音演唱歌曲，认识锣、鼓，掌握使用方法标准细目：1.在教师指导下能用欢快的声音演唱歌曲《过新年》。
2.认识打击乐大锣以及它的声音图标，并用大锣为歌曲《过新年》伴奏。
3.在唱动的音乐活动中体验歌曲的快乐、喜悦。
4.很准确地背唱歌曲《过新年》。
5.能两人合作进行二声部鼓和大锣的演奏。
学习重点：用高兴、喜悦的心情演唱歌曲《过新年》用鼓和大锣为歌曲伴奏学习难点：1.歌曲欢快热烈情绪的表现；2.歌曲中的节奏和休止符。
教学方法与手段：1.多媒体课件贯穿整节课始终；2.用整体听唱法学唱歌曲；3.用比较法分辨歌曲中的相似乐句；4.用分句教唱法解决歌曲的难点；学习过程：板块一（一）教学内容：认大锣（二）完成目标：认识打击乐大锣以及它的声音图标，并用大锣为歌曲《过新年》伴奏。
（三）教学过程：一、《金鼓槌》导入1.师：今天老师给大家带来了一段童谣，听听他都说了些什么。
师敲鼓先敲四拍，边敲边读：金鼓槌，蹦蹦敲，姐妹三人踩高跷。
大姐踩的秧歌舞，二姐踩的步步高，要数小妹踩得好，好像一朵彩云飘。
你都听到些什么？生：姐妹三人踩高跷。
师：踩高跷都会在什么时候见到？生：节日的时候。
师：所以我们要用什么样的情绪念？生：欢快开心。
师：好，现在请同学们拍着节奏来念一念刚刚这首童谣，名字叫《金鼓槌》。
老师给你们四拍的预备拍。
第一遍念。
师：同学们念得真好，如果声音能再清脆一点，明亮一些那就更好了！我们念得有弹性一些，现在老师用小鼓为你们伴奏，你们还像刚刚一样，一边拍着节奏，一边念着童谣。
小手准备好（老师给四拍鼓点）。
第二遍念。
念得越来越棒了！听听老师的伴奏有没有什么变化，好，小手拿出来，还像刚刚一样，边念边拍节奏，耳朵听我的小鼓节奏，两遍连读，老师用第二种节奏敲。
师：听到了吗？小鼓的节奏有什么变化？生：最后两个都是非常快的。
师：哦，有一个ti ti紧密的半拍的节奏是不是，谁能来把其中的一段模仿一下？谁来试试看？生：。
苏少版二年级音乐上册（简谱）第8单元《唱： 过新年》教学设计7
《过年乐》教学设计教学内容：二年级上册第八单元歌曲《过新年》教学目标：1.能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《过新年》，感受过新年热闹喜悦的气氛，在歌、奏、舞中体验和表现过年时的愉快心情。
2.初步认识民族打击乐器鼓和锣，感知其音色特点及演奏方法，并尝试编创简单的锣鼓乐为歌曲伴奏。
3.积极参与多种音乐实践活动，培养学生多声部合作意识，享受与他人合作的乐趣。
教学重点：1.学唱歌曲《过新年》，用欢快活泼的声音表现过年的热闹情景。
2.积极参与多种音乐活动，表现歌曲。
教学难点：简单的锣鼓乐编创、多声部合作教学准备：多媒体课件、图谱、小鼓、大锣、钢琴等课前准备：欣赏《春节序曲》片段。
教学过程：一、随乐律动初步感知1.随乐律动，初步感知音乐情绪师生随乐律动。
【设计意图：运用音乐的弥漫性，创设与本课相宜的情境，感受过年的气氛。
在欢快的音乐声中律动，初步感知歌曲的情绪。
】2. 随乐击鼓，初步体验合作的乐趣（1）师用鼓伴奏（2）生用声音模拟（3）为乐曲伴奏。
3.认识“锣”，感知其音色特点及演奏方法。
（1）认一认（2）敲一敲【设计意图：学生通过认一认、听一听、敲一敲、读一读、奏一奏等方式认识鼓和锣。
认其形，模其声,了解其基本的演奏方法。
】二、多次聆听体验歌曲1. 初次聆听找锣鼓声出现的次数。
2. 二次聆听，听锣和鼓是怎样合作表演的。
3. 练习锣鼓点节奏一：X X X X | x 0 ||节奏二：X X | X X X ||节奏三X X | X X 0 | X X | X 0 ||4. 三听歌曲随歌曲读锣鼓点。
【设计意图：音乐是听觉的艺术。
本环节采用多次聆听的方式，引导学生聆听音乐，关注歌曲中的锣鼓声。
学生通过听一听、拍一拍、读一读、奏一奏等方式，层层递进掌握歌曲中的重点节奏，为歌曲学习奠定基础。
】三、自主体验学唱歌曲1. 揭示课题。
2. 识读歌词（1）再听歌曲，人们是怎么庆祝新年的。
（2）重点句练习。
（3）跟伴奏读词。
3. 学唱歌曲（1）跟琴轻唱（2）感知旋律：找相同或相似乐句。
二年级上册音乐教案《过新年》
二年级上册音乐教案《过新年》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确演唱歌曲《过新年》。
学会用欢快的情绪演唱歌曲，并能够表达出过新年的喜庆氛围。
了解歌曲的节奏和旋律特点。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等方法，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
运用集体合唱的形式，培养学生的团队合作意识和音乐审美能力。
1.3 情感态度与价值观：感受新年的快乐氛围，体验传统文化的魅力。
培养学生的音乐兴趣，提高他们对音乐的热爱和审美能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景：介绍歌曲《过新年》的背景和意义，让学生了解这首歌曲是用来表达过新年的喜庆和祝福的。
2.2 歌词解析：分析歌曲的歌词，解释其中的节日习俗和象征意义，如放鞭炮、贴对联、挂灯笼等。
2.3 旋律特点：引导学生感受歌曲的旋律特点，如欢快的节奏、起伏的旋律等。
第三章：教学过程3.1 热身活动：引导学生进行身体放松活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
3.2 聆听歌曲：播放歌曲《过新年》，让学生初步聆听并感受歌曲的喜庆氛围。
3.3 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3.4 合唱练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养他们的团队合作意识。
第四章：教学评价4.1 学生演唱评价：评价学生在合唱中的音准、节奏和表现力，鼓励他们积极参与并表达出喜庆氛围。
4.2 学生自评互评：学生进行自我评价和相互评价，鼓励他们相互学习和进步。
第五章：教学延伸5.1 创作活动：引导学生创作自己的新年歌曲或舞蹈，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5.2 表演展示：学生进行创作表演展示，分享自己的成果，培养他们的自信心和表达能力。
第六章：教学准备6.1 教学材料：准备歌曲《过新年》的乐谱或歌词heet。
准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
准备教学课件或幻灯片，展示歌曲的歌词和图片。
6.2 教学环境：准备宽敞的空间，以便学生进行合唱练习。
第七章：教学步骤7.1 歌曲导入：引导学生回顾上节课学过的内容，激发学生的学习兴趣。
二年级上册音乐教案第八单元过新年苏少版
过新年【教学年级】二年级【教学内容】苏少版二年级上册第八单元歌曲《过新年》【教材分析】《过新年》是小学音乐第三册上的一首欢快、热烈的儿童歌曲。
四二拍，五声C宫调式，一段体结构。
歌曲采用了汉族民间调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
【教学目标】1．通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快、活泼的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。
2. 通过听一听、奏一奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现，并能为歌曲作伴奏。
3. 通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。
【教学重点】1.能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
2.能够准确的用打击乐为歌曲伴奏。
【教学难点】唱准歌曲中XX XX I XX X I节奏。
【教学过程】一、了解春节习俗,谈话导入师：随着2019年的到来，“年”的脚步也就越来越近了，孩子们，在过年的时候你们都知道哪些民间习俗和有趣的事呢？生：敲锣打鼓、放鞭炮、贴窗花、包饺子、挂灯笼、贴春年……二、新课教学1. 参与体验（1）人声模拟“放鞭炮”，营造新年气氛师：猜一猜，我最喜欢那一件事？师：X X X X I X X X IIPeng ci pa ci pengpeng paa生尝试练习，师指导声音b有弹性的声音c加上身体上的韵律（2）配合伴奏音乐合作a师生合作师念：鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅生念：Pengci pa ci pengpeng pab生生配合二声部2. 认识打击乐器（鼓、镲）师：为了增加过年的气氛，很多地方人们还会加入两个打击乐器，请看！出示锣与鼓图片师：为了庆祝新年的到来，增添节日的氛围，我们中国人最喜欢用敲锣打鼓的方式来庆祝了。
瞧，你们认识它们吗？（1）出示打击乐器，师介绍，鼓是皮制乐器，镲是金属乐器。
二年级上册音乐教案第八单元过新年｜苏少版
教学过程（2）跟着钢琴把三种节奏唱一遍，要求可以边拍手边唱。
（3）教师弹琴唱书中蓝色框框的歌词，同学们长黄色框框的词。
把节奏让学生在练习一遍。
（4）教师让学生完整的演唱歌曲，提问哪句同学们唱的不好。
（5）聆听歌曲，同学们可以敲击板凳来代替锣鼓的声音，教师示范。
学生跟着练习。
（6）最后，跟着钢琴齐唱，在黄色框框的歌词处敲击板凳来为歌曲的气氛增添色彩。
3．儿歌诵读，演一演
（1）教师播放录音，学生欣赏。
（2）带着学生学习四分音符和八分音符以及附点八分音符的节奏练习。
学生自由练习一遍，教师找两个小朋友示范一下。
教师评价。
儿歌诵读：歌曲分组汇报表演，引导学生进行相互评价，鼓励有不同的表现方式。
4.认一认
教师介绍大锣的外形特征，并且鼓励学生用自己的方式演奏，让学生上讲台来演示。
三、课堂小结
新的一年来到了，请小朋友为新的一年许下美好的愿望，。
苏教版小学音乐二年级上册儿歌《过新年》教案
过新年一、教学目标：1.情感态度价值观通过演唱歌曲《过新年》，聆听乐曲《窗花舞》，了解春节的习俗，感受过年的热闹气氛和中国传统“年”文化。
2.知识与技能引导学生用自信、自然的声音有表情地演唱《过新年》，感受中国的“年”文化。
3.过程与方法引导学生在音乐体验和感受中享受音乐审美过程，通过演唱、欣赏、编创等艺术实践，积累感性经验。
二、教学重点1、用饱满、热情的声音歌曲《过新年》。
2、引导学生积极主动的参与到学习中，主动的进行探究体验、创造、表演。
三、教学难点引导学生用自信、自然的声音有表情地演唱《过新年》六、教学准备：多媒体、鼓、钹、红绸子四、设计理念本课的设计从学生的兴趣、能力和需要出发，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，让学生在探究中不断的体验和创造，通过欣赏舞剧《窗花舞》，拓宽学生的视野，感受中西音乐文化相结合的魅力。
五、课时安排一课时六、教学过程（一）创设情境，组织教学生随音乐《过新年》进教室，师生问好！点评：师生问好歌，是根据歌曲重难点节奏改编而成的，这样的设计是引导学生参与到学习中，并在不知不觉中未解决歌曲的重难点做好铺垫，为后面歌曲教学做好准备。
(二)感受体验，歌曲学唱1.导入新课师：同学们对春节的习俗了解多少呢？让我们随着大屏幕一起了解一些春节的习俗吧。
（出示课件）介绍拜年、吃饺子、守岁、吃年夜饭……2.初步感受师：说起贴对联今天老师也带来了一幅对联，让我们一起来看看好吗？请看大屏幕，上联是“……”。
能不能根据老师的节奏来读一遍上联。
师：你能根据节奏读出下联吗？（生读）师：老师不仅会读春联还会唱春联呢，下面听老师来唱一唱。
师：你能跟着老师的琴声试着唱一唱春联吗？（学生模唱）。
点评：这一部分是老师为解决本课重难点而设计的一个环节，在让学生体验民俗的同时不知不觉中感受、体验，通过春联的学唱、对唱，学生积极参与兴趣高涨，为解决歌曲难点清除障碍。
(3)学唱歌曲师：今天，老师就带你们来学习一首有关“年”的歌，名字叫《过新年》。
苏少版二年级音乐上册(五线谱)第8单元《唱： 过新年》教学设计
《过新年》教案一、教学目标：1.了解春节习俗，培养学生兴趣并调动学生的积极性。
2.能用欢快活泼的声音演唱《过新年》这首歌曲，并能体验过新年愉悦的心情。
3.认识打击乐“小鼓”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演，培养学生的表现能力。
二、教学重难点：1.能够用欢快活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。
2.节奏型解决并积极完成各项律动，参与表演。
三、教学用具：1.钢琴、2.多媒体、3.小腰鼓设计理念：本节课的设计从学生的兴趣出发，为学生提供感受音乐，表现音乐和创造音乐的机会。
在教学设计中，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践，弘扬民族音乐，完善评价机构。
四、教学过程师生问好1.导入（播放卡通《新年好》小视频）请同学们带着老师的问题去听去看。
师：同学们，刚刚老师播放的小视频里，他们都在做些什么呀？生：贴窗花、挑龙灯......(出示PPT）师：那老师又想考考大家了，在我们中国呀，只有在什么节日才会出现这样热闹的场景呢？生：过年的时候师：既然同学们都知道是新年，老师的好奇心又来了，你们在春节都爱做些什么？（出示PPT）生：拿压岁钱、去拜年、放鞭炮......（出示PPT）师：老师就猜到咱班的小男生都爱在春节放鞭炮，今天呀，老师还真就带来了几串小鞭炮，不过呢他们不能点响了，但可以用我们的小手根据它们的形状把它拍响。
（出示卡片节奏型在黑板）师：老师来拍你们学师：同学们真聪明，那同学们有没有老师在最后加了什么动作吗？动作像什么？生：像火花开了。
师：老师发现你们不仅有着一双会发现的大眼睛，还有着一双灵巧的小手呢。
那就跟着老师一起拍拍手打响串串小鞭炮好不好？师：同学们真棒，老师听着你们的小手拍打出的串串鞭炮声都想提前过新年了呢，你们想不想？生：想......师：那就让老师们和大家一起提前过新年吧！（出示乐曲PPT）2.新歌教学师：你们刚刚在老师播放的歌曲中听到了什么声音？生：鼓声、锣声师：都是什么样的？生：咚咚咚咚锵（出示PPT）师：好，那我们一起把刚刚拍手动作换成打鼓并加上它的鼓声吧(出示PPT）。
二年级上册音乐教案 第八单元 过新年 ｜苏少版
教学内容：过新年教学目标：1、感受《过新年》欢快、活泼的情绪，并能用歌声表达出来。
2、感受打击乐器在歌曲的作用，并能用锣和鼓为歌曲伴奏，知道锣的图谱标识和休止符处的演奏。
3、能用舞蹈动作表现歌曲的快乐的情绪。
4、了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛。
教学重点：歌曲的学唱及能用锣鼓为歌曲伴奏。
教学难点：歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密，学生在演唱时不容易跟上节奏。
教学准备：红绸布、打击乐器（鼓、锣）教学过程：一、情境导入初步感受1、生初步感受歌曲情绪。
师：今天周老师给同学们带来了一首歌曲，你静静地聆听下，感受到了怎样的气氛？生:师：是呀，过年了，你会做一些什么事来庆祝新年呢！2、感受过年气氛师：看来，过年有好多好玩、有意思的事情和活动，今天我们在音乐课上也过了新年.准备好了吗!5 4 3 2 1（播放《过新年》MTV）二、学习对联，解决难点之一师：过年啦，明年是猪年,小猪宝宝送了我们一副对联。
你们看！（出示对联鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅）师：谁来读一读 1师：听老师是怎么读的？你更喜欢哪一种？生：师：那就让我们热闹的、喜庆的跟老师读一读师：这副对联不仅能读还能唱呢！来看看有哪些音符宝宝？跟师唱2师:我们来做个游戏，同学们唱谱，我唱词（再来一边）我唱谱，同学们唱词，可以吗？1三、认识大锣，解决难点之二师：猪宝宝看到同学们表现地这么好啊，还带来了两个乐器(出示鼓)这是什么乐器，你们认识它吗？这是鼓怎么敲的？你能用自己的声音模仿吗？(出示大锣)这是什么乐器?大锣，是我们今天认识的新朋友,跟老师说一说我们来看一下大姐姐怎么演奏的，敲的时候手腕要放松在我们的音乐书上是用这样的图谱来表示的,表示敲两下你们看老师敲的跟大姐姐的有什么不一样 ?这样按住呢，声音就不延长了。
如果你不需要音延长，你就要摁住。
记住了吧！你会用自己的声音模仿吗? 这有点难,一般我们都用锵字模仿。
师：鼓和锣可调皮了，争先恐后地表现自己呢！如果拍腿表示鼓声，拍手表示锣声，你会把他们的演奏模仿出来吗？第一条咚咚咚咚锵 0师：听! 第一条演奏！生：真是太棒了!我们一起读出来，123起 2师：这是休止符。
二年级上册音乐课《过新年》教案
二年级上册音乐课《过新年》教案一、教学目标：1. 让学生感受新年的欢乐氛围，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生对音乐的兴趣，发展学生的音乐听力和节奏感。
3. 通过学习歌曲《过新年》，引导学生了解新年的传统习俗，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 学习歌曲《过新年》。
2. 了解新年的传统习俗。
三、教学重点：1. 学会歌曲《过新年》。
2. 掌握简单的音乐节奏。
四、教学难点：1. 歌曲中的高音部分。
2. 音乐节奏的变换。
五、教学准备：1. 准备歌曲《过新年》的乐谱。
2. 准备相关的新年图片和视频资料。
3. 准备录音机或音响设备。
4. 准备音乐器材，如三角铁、铃鼓等。
六、教学过程：1. 导入：a. 教师播放歌曲《过新年》的片段，引导学生猜测歌曲的主题。
b. 教师简要介绍新年的习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
2. 学习歌曲：a. 教师带领学生学习歌曲《过新年》，注意指导学生掌握高音部分。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，纠正发音和节奏错误。
3. 分组练习：a. 教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
b. 教师播放歌曲，组长带领组员进行分组练习。
4. 歌曲展示：a. 各小组轮流表演所学歌曲。
b. 教师对各小组的表演进行点评，给予鼓励和指导。
七、课堂小结：1. 教师总结本节课的学习内容，强调新年的习俗和歌曲《过新年》的特点。
2. 鼓励学生在日常生活中多听多唱，培养音乐兴趣。
八、课后作业：1. 学生回家后，跟家长分享所学歌曲《过新年》。
2. 家长协助学生练习歌曲，纠正发音和节奏错误。
九、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结优点和不足。
2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
十、评价与反馈：1. 教师对学生的学习情况进行评价，关注学生在音乐方面的进步。
2. 学生间进行互相评价，互相学习，共同进步。
3. 家长通过与教师的沟通，了解学生在音乐课的表现，协助教师做好教学工作。
十一、拓展活动：1. 教师组织学生进行新年主题的合唱比赛，激发学生的团队协作精神。
苏少版二年级音乐上册(五线谱)第8单元《 过新年》教学设计
《过新年》教案【教学内容】唱《过新年》、欣赏《春节序曲》【教学目标】1、学生能用欢快、热情的声音演唱歌曲《过新年》。
2、认识打击乐器鼓、锣，引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。
【教学重点】学生能用欢快、热情的声音演唱《过新年》，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
【教学难点】乐句“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”的节奏及清晰的咬字吐字练习。
【教具准备】多媒体课件、鼓、锣【教学过程】课前准备：复习歌曲。
学生跟着音乐唱一唱以前学过的歌曲，如《郊游》一、《春节序曲》导入1、初听音乐，生回答乐曲把她们带入了什么场景？在哪听过？2、欣赏音乐画面，感受热闹喜庆的氛围3、说过年习俗4、介绍《春节序曲》二、节奏训练(先让学生用其他方法模仿节奏，最后可直接让学生用锣鼓敲节奏)1、出示节奏，生模仿节奏2、师生合作读3、选两位学生上台分别敲锣和鼓（1）师和生合作，师读生敲（2）生念所有歌词，边念边敲三、“唱”过年——新授《过新年》1、初听，说情绪2、学唱歌谱，以两小节为一句3、学唱歌词，师唱一句生唱一句4、师生接口唱（两遍）（加快速度、加上前奏）5、男女生接口唱（一遍）6、跟琴完整演唱歌曲。
7、跟琴加上拍节奏的动作完整演唱歌曲（一二遍）8、加上锣鼓跟范唱音乐边唱边敲（一遍）9、加上锣鼓跟伴奏音乐边唱边敲（一遍）四、“跳”过年1、语言导入跳秧歌2、师示范（先让学生坐在位置上，师说清楚，示范后，放慢动作让学生跟着学，动作学会后，跟着音乐跳时，第一遍先两拍一个动作，第二遍一拍一个动作。
）2、生坐在位置上做3、生起立，师放慢速度边示范边喊口令教4、跟着《过新年》音乐跳，一拍一个动作5、跟着《过新年》视频边唱边跳师：最后让我们随着《过新年》的音乐唱起来、扭起来，把祝福传递给每一个人吧！（放视频）（ppt）（生边跳边出教室）（视频第一遍在教室唱，第二遍音乐时指挥学生走出教室排队）。
二年级上册音乐教案 第八单元 过新年 ｜苏少版
《过新年》教案教学内容：二年级上册第八单元歌曲《过新年》教学目标：1．能用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《过新年》2．认识打击乐器“鼓”、“锣”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。
3．创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。
教学重点：能听辩、唱准旋律，创造性地表现歌曲教学难点：节奏的训练，器乐的配合。
教学准备：多媒体课件、钢琴、锣、鼓教学过程：一、直接导入师：小朋友们，让我们随着这段音乐开始我们今天的音乐之旅吧！师：这段音乐的情绪是怎样的，它表现了我们中华民族那个传统节日呢？师：小朋友们真棒，一下就说出了我们今天音乐课的主题《过新年》。
1．介绍新年习俗老师想请小朋友来和大家一起分享你过年会做哪些事情？2．聆听歌曲师：今天这节课，老师就要带领大家一起感受过年的气氛，听一听，在这样喜庆的节日里这些小朋友们在做些什么呢？3．再次聆听师：老师和你们一样被歌曲中热闹的过年气氛给吸引住了，不过，老师在刚刚听歌曲的时候还听到了一种声音，你听见吗？让我们再来听一听，用你的小耳朵仔细寻找，歌曲中还听到了什么声音。
4．学生模拟老师打节奏师：小朋友们的耳朵可真灵，那还记得我们的好朋友锣和鼓吗？让我们来听一听这次这对好朋友给我们带来了怎样的合作？小朋友们仔细观察，看谁能模仿出来。
让我们拿起鼓、拎好锣试试吧。
（1）节奏练习1（师轻读敲击，生跟读模仿）（咚咚咚咚锵0）师：小朋友们看见了吗？我们这里有一个0，它叫做休止符，当它出现的时候我们要停一下哟！（2）节奏练习2师：瞧，它们又在和我们打招呼呢！（咚锵咚咚锵）（3）节奏练习3师：小朋友们真棒，锣鼓的表演要加大难度咯，我们能配合出来吗？二、学唱歌曲1．聆听歌曲，感受情绪师：我们配合的太好了，小朋友们听一听敲锣打鼓时的心情是怎样的？当听到锣鼓点的时候，我们就用动作表现出来，但是嘴巴不发出声音哟！师：现在让我们跟着音乐试一试，把歌词放在心里默唱。
2．学唱歌曲师：让我们一起合作，把歌词加进来轻轻地唱一唱，小朋友们唱锣鼓点的部分，老师唱歌词。
二年级上册音乐教案《过新年》
二年级上册音乐教案《过新年》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和体验中国新年（春节）的音乐文化和氛围；能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《过新年》；学会用打击乐器为歌曲《过新年》伴奏。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、模仿等方法，培养学生的音乐感知和表现能力；运用集体合作、小组讨论等形式，提高学生的团队协作和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感；培养学生的音乐审美情趣，提高对美好生活的追求和向往。
第二章：教学内容2.1 教材分析教材来源：人民音乐出版社二年级上册《音乐课程标准》实践篇；教材内容：歌曲《过新年》及相关的音乐文化背景。
2.2 学情分析学生年龄特点：二年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和表现；学生已有经验：学生已学习过一些简单的歌曲，具备一定的音乐基础。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点让学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《过新年》；学会用打击乐器为歌曲《过新年》伴奏。
3.2 教学难点歌曲中的一些音准和节奏的掌握；打击乐器的正确使用和伴奏编排。
第四章：教学过程4.1 导入教师通过讲解和播放其他中国传统节日的音乐，引导学生了解中国新年（春节）的音乐文化；引出本节课的歌曲《过新年》。
4.2 新课教学教师带领学生聆听歌曲《过新年》，引导学生感受歌曲的氛围和情感；教师分段教唱歌曲，让学生跟唱，注意指导学生掌握正确的音准和节奏；教师讲解歌曲中的打击乐器伴奏，让学生学习并演奏。
4.3 实践与展示学生分组进行歌曲演唱和打击乐器伴奏的实践，教师巡回指导；每组学生进行展示，其他学生欣赏并给予评价。
第五章：教学评价5.1 学生自评5.2 同伴评价同学之间的相互评价，给出建议和意见，共同提高。
5.3 教师评价教师对学生的演唱和伴奏进行评价，给予鼓励和指导，提出改进意见。
第六章：教学拓展6.1 相关活动组织学生参加学校或社区的中国新年音乐演出或活动，让学生亲身体验和感受中国新年音乐的魅力；引导学生收集其他中国传统节日的音乐作品，进行欣赏和交流。
苏少版二年级音乐上册(简谱)第8单元《唱： 过新年》教学设计
《过新年》教案教学目标：1、了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。
2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。
3、认识打击乐器“鼓”“锣”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。
创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。
教学重点：1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。
2、能积极完成伴奏和各项律动、参与表演。
教学难点：能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。
教学准备：多媒体、钢琴、锣、鼓、钹设计理念：本课的设计从学生的兴趣、能力和需要出发，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。
在教学设计中，以下的音乐基本理念都有较好体现：以兴趣爱好为动力面向全体学生重视音乐实践弘扬民族音乐完善评价机制。
教学过程：一、导入儿童诵读《金鼓槌》1、师：今天老师带来一首童谣，你们来听听看，我讲了什么内容？师边诵读边用鼓声伴奏生：踩高跷2、师：是的。
那我又想问问看我们什么时候可以看到踩高跷？生：节日里3、师：节日里大家的心情都是欢快、高兴的，我们就带着这样的心情，有节奏的来念一念这首童谣。
念1 注意好给你们4拍预备拍我们用手来伴奏（ppt展示）生念念得时候注意附点节奏，念错就指导一下4、师：小朋友节奏念的很准确，不过声音最好更加清脆些，老师用鼓给你们伴奏，你们还像刚刚一样。
念25、师：我们的鼓声相当简单，现在老师的鼓声有变化了，你们来听听什么变化？师用鼓做伴奏乐器生：和我们拍的不一样了师：我们来看看这个节奏，找一找哪一小节节奏不同？（课件展示）生：第一小节不同师：对，第一小节节奏不同，那你能试着拍一拍吗？生：能6、师：那请所有的小朋友一起来把这条节奏拍一拍，手拿出来。
师指挥，生拍7、师：现在我们来把刚刚的童谣伴着这个节奏念一念试试看。
生念拍节奏师：你们伴奏的真好。
8、师：那老师想问一问了刚刚我是用什么乐器给这个童谣伴奏的？生：小鼓二、学唱师：那小鼓会发出什么样的声音呀？生：咚咚咚师：那我们来模仿一下鼓的声音咚咚咚…生模仿师：师：那一般小鼓演奏时，还会有一个小伙伴来帮它伴奏，我们来看看是谁？生：锣师：我们来听听试试模仿一下它的声音。
二年级上册音乐课《过新年》教案
二年级上册音乐课《过新年》教案一、教学目标1. 让学生感受新年的气氛，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生对音乐的兴趣，发展学生的音乐欣赏能力。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
4. 学习简单的乐理知识，培养学生的基础音乐素养。
二、教学内容1. 学习歌曲《过新年》的歌词和旋律。
2. 学习简单的乐理知识，如节奏、音高、音符等。
3. 通过音乐活动，培养学生合作意识和团队精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习歌曲《过新年》的歌词和旋律，掌握简单的乐理知识。
2. 教学难点：节奏、音高的准确性，以及音乐表现力的培养。
四、教学方法1. 采用互动教学法，引导学生积极参与音乐活动。
2. 采用情境教学法，让学生在模拟新年的氛围中感受音乐。
3. 采用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 准备歌曲《过新年》的音频文件。
2. 准备乐理教学卡片或课件。
3. 准备乐器，如口琴、打击乐器等。
4. 准备教学场地，确保空间充足，便于学生活动。
六、教学步骤1. 导入：以新年为主题的动画或图片，引导学生进入新年的氛围。
2. 学习歌词：教师带领学生朗读歌词，注意节奏和音准。
3. 学习旋律：教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱，注意音高和节奏。
4. 乐理知识讲解：介绍节奏、音高、音符等基本乐理知识，引导学生认识简谱。
5. 实践练习：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律进行演奏。
6. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与音乐活动。
七、课堂练习1. 学生独立完成歌曲《过新年》的歌唱练习。
2. 学生分组，每组选择一种乐器，进行歌曲《过新年》的演奏练习。
3. 教师选取部分学生进行课堂表演，展示学习成果。
八、课后作业1. 学生回家后，向家人分享歌曲《过新年》，感受新年的气氛。
2. 学生进行歌曲《过新年》的复习，加强记忆。
3. 家长协助学生进行乐理知识的复习，巩固学习成果。
九、教学评价1. 评价学生的歌唱能力，关注音准、节奏等方面的表现。
二年级上册音乐教案《过新年》
二年级上册音乐教案《过新年》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和体验中国新年的传统习俗和文化。
学生能够用正确的音调演唱《过新年》这首歌曲。
学生能够通过音乐活动表达对新春的喜悦和祝福。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等音乐活动，培养学生的音乐审美和表现能力。
运用集体合作的音乐活动，培养学生的团队协作精神和社会交往能力。
1.3 情感态度与价值观：让学生感受音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱和兴趣。
通过音乐活动，增强学生对传统文化的认同和尊重，培养爱国情怀。
第二章：教学内容2.1 歌曲《过新年》让学生熟悉歌曲的旋律和歌词，掌握正确的演唱技巧。
分析歌曲的结构和节奏，理解歌曲表达的主题和情感。
2.2 新年习俗和文化介绍中国新年的起源和发展，让学生了解新年的各种习俗和传统活动。
通过图片、视频等资料，让学生了解新年的饮食、服饰、装饰等文化元素。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握歌曲《过新年》的演唱技巧，能够流畅地演唱整首歌曲。
让学生了解中国新年的习俗和文化，体验新年的喜庆氛围。
3.2 教学难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏，需要学生通过反复练习才能够准确掌握。
对新年习俗和文化的一些深层次理解，需要教师通过生动的教学手段才能够让学生更好地理解和接受。
第四章：教学过程4.1 导入：教师通过播放喜庆的音乐或歌曲，引起学生对新年的兴趣和好奇心。
教师简要介绍新年的起源和习俗，激发学生的学习热情。
4.2 教学活动：教师引导学生学习歌曲《过新年》，让学生通过聆听、模仿、演唱等方式，掌握歌曲的旋律和歌词。
教师组织学生进行集体演唱、合唱等活动，培养学生的团队协作能力。
4.3 拓展活动：教师引导学生进行新年文化探究，让学生通过观察、讨论、实践等方式，了解新年的各种习俗和文化。
教师组织学生进行新年音乐演奏、舞蹈、戏剧等表演活动，让学生通过实践体验新年的喜庆氛围。
第五章：教学评价5.1 学生演唱评价：评价学生对歌曲《过新年》的掌握程度，包括音准、节奏、发音等方面。
二年级音乐上册第八单元《过新年》教案苏少版
二年级音乐上册第八单元《过新年》教案苏少版第一篇：二年级音乐上册第八单元《过新年》教案苏少版《过新年》教材分析：《过新年》是一首热烈欢快的儿童歌曲，一段体。
歌曲采用了汉族民间音乐的曲调和秧歌舞的节奏特点，活泼欢快，尤其是“咚咚锵”的锣鼓声，衬托出节日的喜庆与热闹。
教学目标：1、了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。
2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。
3、认识打击乐器“鼓”、“镲”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。
教学重点：1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。
2、能积极完成各项活动、参与表演。
教学难点：完成节奏练习，积极参加歌曲的表演与创编。
教学准备：多媒体、鼓、镲、卡片。
教学课时：一课时教学过程：一、导入：讲述“年”的故事出示过年的相关图片（放鞭炮、对联、放烟花、挂红灯笼）师：同学们，你们知道为什么过年要大鞭炮、敲锣打鼓还要贴春联吗？（讲“年兽的故事”）传说：“年”是一种很凶猛的动物，每到一年的最后一天它就会来到村庄吃掉村民的家畜，而且只要它一出来，谁见了都会倒霉，所以人民都盼望着“年兽”早点过去。
后来聪明的人们发现，年兽一听到爆竹声，一看到红色的东西就会害怕地逃走。
因此，每当“年”来了，人们就放烟花、放爆竹，贴春联，“年兽”很快年就被人们吓跑了，人们又高兴地过了一年。
揭示课题《过新年》教师：今天我们就来学一首新歌，《过新年》！二、学习新歌《过新年》。
——认识小堂鼓、镲，学习节奏。
教师：过年都是很热闹的，除了刚才我们看到的对联、灯笼、放鞭炮还要敲锣打鼓呢？今天老师还带了礼物，那请把眼睛闭上——1、出示实物小堂鼓、镲，教师敲鼓打镲，请学生听听声音，如果要你唱出来该怎么唱呢？（咚咚咚、锵锵锵）出示卡片Ⅴ 咚锵∣ 咚锵0 ∣ 咚咚∣ 锵0 ∣▎①学生仔细听，教师敲击节奏，再请学生把节奏唱出来。
（可以请唱得准确的学生领唱）②教师先弹琴学生听仔细了后，再唱出节奏。
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《过新年》教案
授课年级：小学音乐二年级
课型：综合课
教学课时：1课时
教学内容：第八单元唱歌教学《过新年》
教材分析：《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。
教学目标：
1、通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。
2、正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。
3、学习一个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。
4、通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能
从歌唱中体验和表现快乐。
教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：课件、钢琴、打击乐器（双响筒、锣、鼓）、手绢花、礼花
教学过程：
一、情境导入初步感受
师：带领学生拍手进教室（播放《春节序曲》）
生：初步感受歌曲情绪
师：像这样欢快热烈的音乐在什么时候会经常听得到呢？
生：过新年的时候。
师：真棒！你们说出了我们今天音乐课的主题（出示图片标题《过新年》）。
那过年的时候同学们会做哪些事情呢？老师想请几位同学和大家一起分享分享过年的情景。
生：吃饺子、守岁，吃年夜饭、放鞭炮、贴春联、唱歌跳舞……..
师：过年可真热闹！瞧（出示图片）今天老师就带大家学习一首与过年有关的歌曲《过新年》。
（播放视频）
生：欣赏音乐，观看视频。
二、深入体验表现歌曲（奏、唱、跳）
1、师: 同学们你们从刚刚的歌曲里听到了什么？
生：喜洋洋、鞭炮、锣鼓响……还有“咚咚咚咚锵”的声音。
师：咚咚咚咚锵到底是敲锣打鼓的声音。
为了迎接新年，人们用敲锣打鼓的方式来庆祝。
我们来看看锣和鼓的图片。
（出示锣鼓图片，师演示并让学生单独模仿锣鼓声）
2、师：老师这有几条节奏（出示图片），我用锣鼓图片代表节奏，请同学们仔细的看老师的节奏是什么？
1、X X X X | X O |
咚咚咚咚锵
2、X X | X X X |（强弱对比）
咚锵咚咚锵
3、X X | X X O | X X | X O |
咚锵咚锵咚咚锵
生：逐条模仿。
师：老师讲这三条节奏隐藏早一首儿歌里，请同学们仔细听，找一找它们藏在哪了？
X X X X | X O |
过新年呀，咚咚咚咚锵
X X X X | X O |
喜洋洋呀，咚咚咚咚锵
X X | X X X |
鞭炮声声锣鼓响，咚锵咚咚锵
X X | X X X |
唱歌跳舞多欢畅，咚锵咚咚锵
X X | X X O | X X | X O |
幸福的生活甜呀甜又香，咚锵咚锵咚咚锵
3、师：我们一起合作合作。
老师读儿歌部分，你们读节奏部分。
师生互换
师：“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅！”这句怎样读才能读出热闹欢快的感觉？（出示图片）师两种读法让学生分辨。
生：力度强一些，重一些。
（练一练）完整朗读并伴奏。
师：同学们真棒！
4、师：下面我们再来欣赏一遍歌曲，看看有锣鼓声的地方小朋友们是怎样唱的。
（播放音乐）
| 6 6 6 6 | 6 0 |
咚咚咚咚锵
| 2 2 2 2 | 2 0 |
咚咚咚咚锵
| 3 5 3 2 | 1 1 1 |
咚锵咚咚锵
| 6 1 6 3 | 5 5 5 |
咚锵咚咚锵
| 1 6 | 5 3 0 |
咚锵咚锵
| 5 6 | 1 0 ||
咚咚锵
师：我们来试着唱一遍，老师唱前半部分，同学们唱锣鼓声的部分。
（师弹伴奏并纠正指导）
师：真能干！不知道你们发现没，这首歌曲里面有很多相同的地方，你们能找一找相同的旋律吗？（找相同旋律，师出示图片）
生：找到了。
回答。
师：现在我们来换一换，你们唱前半部分，我来唱锣鼓声的部分。
（师弹奏，生学习）
师：同学们唱的很好。
下面我们跟着音乐加上伴奏再来完整地唱一唱。
（播放音乐，师随学生一起）
5、师：同学们唱的真不错！下面我来看一段视频。
（播放视频）
师：舞者用健美的动作配合“嘿嘿”的呐喊声，表现欢乐愉快的心情，同学们我们也在歌曲中加上“嘿嘿”呐喊声，来表现歌曲欢乐的情绪。
6、加上舞绸子的动作
三、综合展示
开展新年音乐会（分组全班展示）请一组演唱歌曲，一组演奏，一组加入舞绸子动作。
1、演唱组
2、打击乐器伴奏组
3、舞蹈表演组。
4、礼花组
四、小结(课件)
分享新年愿望。
送上新年祝福。