10.1社会保障统计的意义(教案)
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二、我国的社会保障体系
根据我国的社会历史情况，社会保障体系框架由社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚等构建形成。
社会保险是社会保障体系的核心部分，它是保障劳动者及其直系亲属在遇到各种风险时能获得物质帮助，维持基本生活的一种手段。
社会保险包括养老保险、工伤保险、医疗保险、失业保险和生育保险等内容。
社会救助是以保障失去生活来源者、遭遇不幸者和贫困者的最低生活水平为目的的，它是一种低层次的社会保障。
第四，为社会保障管理与其理论研究提供资料。
社会保障统计分析所提供的统计资料是进行社会保障管理与理论研究的基础。脱离这些客观、真实的资料，社会保障管理和研究就会游离于实际之外，甚至得出错误结论。因此，为社会保障管理与理论研究提供准确、及时完整的统计资料是社会保障统计的一项基本任务。
第二，搜集和整理社会保障方面的实际数据和资料。
通过对社会保障统计调查所取得的资料的整理分类，以及进一步的科学分析，可以得到说明社会保障现象和过程的统计信息。应注意选择合适的调查方法与分类整理方法。
第三，研究如何进行社会保障统计分析。
社会保障统计分析是社会保障统计工作的一项重要内容。通过社会保障统计分析，及时反馈信息，提供必要的咨询，是实行严格监管、参与社会保障管理决策的基础。进行社会保障统计分析的方法是多种多样的，各种方法各有长短，应注意取长补短，互相结合使用。
6.“案例分析”教学方法
案例教学法是指在教学中，通过分析和研究现有的案例，来解释所要讲授的教学内容并推动教学内容的发展与完善。
学法
1.小组探究法：通过组内讨论学习，共同完成小组任务，在学习过程中充分调动每位组员参与的积极性，培养学生的发散思维和求异思维，并培养团队协作的精神。
2.自主学习法：学生在课前通过超星泛雅平台自主学习微课、完成课前测试等，为课堂学习储备知识。
XX
课程名称：企业人力资源统计学
课题（项目）
10.1社会保障统计的意义
授课时间
2020-2021学年第1学期
周次
1 周 2 次
授课地点
A210
班级
2019人力资源管理
3.启发教学法。根据学生的展示、讨论、点评等环节，及时发现学生行为、思想、观念不当的地方，并对其进行积极引导与启发，着力培养学生的表达能力和分析能力；
【历年真题】：
【2014年1月真题·单选】1.社会保障体系的核心部分是（C）。
A.社会救助B.社会优抚C.社会保险D.社会福利
【2017年7月真题·单选】2．社会保障要实现的最高目标是（B）。
A.社会救助B.社会福利C.社会保险D.社会优抚
通过学习通随堂练习功能让全班学生进行练习，回答正确+2分，回答错误0分，课堂积分作为平时成绩的一部分，利用随堂练习功能，尽量地照顾到全体学生，让全体学生有回答问题的机会。利用真题训练，以便检测、巩固、拓展所学知识。
4
20分钟
教学
活动
教师理论讲解：知识点3
三、社会保障统计的任务
社会保障统计是以社会保障现象为研究范围的。它从社会保障总体出发，以社会保险为中心，从数量关系和数量表现上研究和描述社会保障活动的内在规律社会保障统计的任务如下所述。
第一，研究设计一整套完整科学的社会保障统计指标体系。
要想准确、及时和完整地反映社会保障总体发展状况、趋势和内在规律，仅有个别统计指标是不够的，必须使用一系列相互联系的社会保障统计指标，建立一套完整的社会保障统计指标体系。这套科学的社会保障统计指标体系，既可以综合、系统地说明社会保障总体内部各方面的相互关系，反映社会保障水平和能力，又可以反映出社会保障工作与经济、社会发展的客观内在联系。
学生
活动
【课堂提问】：
1.社会保障的含义
通过学习通抢答功能，第一名回答问题，如果第一名回答错误，邀请下一个名次的同学回答问题。回答正确每题加平时成绩1分，回其答错误0分。其他同学通过学习通APP课堂提问模块线上答题，并获得相应的分数，系统会记录得分。作为期末成绩中的平时成绩。
3
20分钟
ห้องสมุดไป่ตู้教学
活动
教师理论讲解：知识点2
社会福利是以增进群众福利、改善居民的物质和文化生活为目的的，它是社会保障要实现的最高目标。
社会优抚是以优待和抚恤军人及其家属为目的的，它是社会保障的特殊形式，对于稳定军心、维护国家安全和社会安定有着很大作用。
学生
活动
【课堂提问】：
大家经常提到的“五险一金”种的五险一般指哪五险？
通过学习通抢答功能，第一名回答问题，如果第一名回答错误，邀请下一个名次的同学回答问题。回答正确每题加平时成绩1分，回其答错误0分。其他同学通过学习通APP课堂提问模块线上答题，并获得相应的分数，系统会记录得分。作为期末成绩中的平时成绩。
教学
活动
教师理论讲解：知识点1
一、社会保障的含义
社会保障是指国家通过立法，采取强制手段对国民收入进行分配和再分配，以形成专门消费基金，在社会成员因生、老、病、死、伤残或自然灾害而面临生活困难时，给予物质上的帮助，为保障每个公民的基本生活需要、维持劳动力再生产而建立的一种制度。社会保障是国家对全体社会成员履行的社会责任，也是全体公民根据宪法和法律应该享有的基本权利。
2.小组讨论法：以学生为中心，针对任务中的重点和难点问题，通过组织学生讨论，学生自主活动，活跃课堂气氛，加强学生对知识内容的掌握度。
3.“启发引导”教学方法
由教师先提出问题，启发学生自主思考，教师再介绍解决问题的方法，并归纳总结出一般规律或概念。在启发引导教学过程中，教师要充分尊重学生在教学过程中的主体地位，将学习的主动权交给学生，让学生成为知识与能力的主动构建者，激发学生的积极性和创新精神培养学生科学的思维方式。
4.合作讨论法。通过
授课教师
教学资源
课件、微课、学习通APP、微信等。
教学内容
一、社会保障的含义
二、我国的社会保障体系
三、社会保障统计的任务
四、企业社会保障统计的内容
教学重难点
教学重点
一、社会保障的含义
二、我国的社会保障体系
教学难点
三、社会保障统计的任务
四、企业社会保障统计的内容
教法学法
教法
1.问题教学法 ：教师设置思考问题，以问题为线索，引导学生学会思考、学会分析和解决问题。
教学过程
序号
教学起止时间
活动类型
活动描述
1
10
分钟
教学
活动
1.通过学习通APP考勤
2.点评上次课程的课后小测
3.回顾上节重点内容
4.发布新课导入任务
学生
活动
1.登录学习通APP进行签到。
2.反思不足。
根据自己课前测试的错误，反思自己课程准备工作的不足，重新思考测试错误问题的答案，回答教师提问。
2
20分钟
根据我国的社会历史情况，社会保障体系框架由社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚等构建形成。
社会保险是社会保障体系的核心部分，它是保障劳动者及其直系亲属在遇到各种风险时能获得物质帮助，维持基本生活的一种手段。
社会保险包括养老保险、工伤保险、医疗保险、失业保险和生育保险等内容。
社会救助是以保障失去生活来源者、遭遇不幸者和贫困者的最低生活水平为目的的，它是一种低层次的社会保障。
第四，为社会保障管理与其理论研究提供资料。
社会保障统计分析所提供的统计资料是进行社会保障管理与理论研究的基础。脱离这些客观、真实的资料，社会保障管理和研究就会游离于实际之外，甚至得出错误结论。因此，为社会保障管理与理论研究提供准确、及时完整的统计资料是社会保障统计的一项基本任务。
第二，搜集和整理社会保障方面的实际数据和资料。
通过对社会保障统计调查所取得的资料的整理分类，以及进一步的科学分析，可以得到说明社会保障现象和过程的统计信息。应注意选择合适的调查方法与分类整理方法。
第三，研究如何进行社会保障统计分析。
社会保障统计分析是社会保障统计工作的一项重要内容。通过社会保障统计分析，及时反馈信息，提供必要的咨询，是实行严格监管、参与社会保障管理决策的基础。进行社会保障统计分析的方法是多种多样的，各种方法各有长短，应注意取长补短，互相结合使用。
6.“案例分析”教学方法
案例教学法是指在教学中，通过分析和研究现有的案例，来解释所要讲授的教学内容并推动教学内容的发展与完善。
学法
1.小组探究法：通过组内讨论学习，共同完成小组任务，在学习过程中充分调动每位组员参与的积极性，培养学生的发散思维和求异思维，并培养团队协作的精神。
2.自主学习法：学生在课前通过超星泛雅平台自主学习微课、完成课前测试等，为课堂学习储备知识。
XX
课程名称：企业人力资源统计学
课题（项目）
10.1社会保障统计的意义
授课时间
2020-2021学年第1学期
周次
1 周 2 次
授课地点
A210
班级
2019人力资源管理
3.启发教学法。根据学生的展示、讨论、点评等环节，及时发现学生行为、思想、观念不当的地方，并对其进行积极引导与启发，着力培养学生的表达能力和分析能力；
【历年真题】：
【2014年1月真题·单选】1.社会保障体系的核心部分是（C）。
A.社会救助B.社会优抚C.社会保险D.社会福利
【2017年7月真题·单选】2．社会保障要实现的最高目标是（B）。
A.社会救助B.社会福利C.社会保险D.社会优抚
通过学习通随堂练习功能让全班学生进行练习，回答正确+2分，回答错误0分，课堂积分作为平时成绩的一部分，利用随堂练习功能，尽量地照顾到全体学生，让全体学生有回答问题的机会。利用真题训练，以便检测、巩固、拓展所学知识。
4
20分钟
教学
活动
教师理论讲解：知识点3
三、社会保障统计的任务
社会保障统计是以社会保障现象为研究范围的。它从社会保障总体出发，以社会保险为中心，从数量关系和数量表现上研究和描述社会保障活动的内在规律社会保障统计的任务如下所述。
第一，研究设计一整套完整科学的社会保障统计指标体系。
要想准确、及时和完整地反映社会保障总体发展状况、趋势和内在规律，仅有个别统计指标是不够的，必须使用一系列相互联系的社会保障统计指标，建立一套完整的社会保障统计指标体系。这套科学的社会保障统计指标体系，既可以综合、系统地说明社会保障总体内部各方面的相互关系，反映社会保障水平和能力，又可以反映出社会保障工作与经济、社会发展的客观内在联系。
学生
活动
【课堂提问】：
1.社会保障的含义
通过学习通抢答功能，第一名回答问题，如果第一名回答错误，邀请下一个名次的同学回答问题。回答正确每题加平时成绩1分，回其答错误0分。其他同学通过学习通APP课堂提问模块线上答题，并获得相应的分数，系统会记录得分。作为期末成绩中的平时成绩。
3
20分钟
ห้องสมุดไป่ตู้教学
活动
教师理论讲解：知识点2
社会福利是以增进群众福利、改善居民的物质和文化生活为目的的，它是社会保障要实现的最高目标。
社会优抚是以优待和抚恤军人及其家属为目的的，它是社会保障的特殊形式，对于稳定军心、维护国家安全和社会安定有着很大作用。
学生
活动
【课堂提问】：
大家经常提到的“五险一金”种的五险一般指哪五险？
通过学习通抢答功能，第一名回答问题，如果第一名回答错误，邀请下一个名次的同学回答问题。回答正确每题加平时成绩1分，回其答错误0分。其他同学通过学习通APP课堂提问模块线上答题，并获得相应的分数，系统会记录得分。作为期末成绩中的平时成绩。
教学
活动
教师理论讲解：知识点1
一、社会保障的含义
社会保障是指国家通过立法，采取强制手段对国民收入进行分配和再分配，以形成专门消费基金，在社会成员因生、老、病、死、伤残或自然灾害而面临生活困难时，给予物质上的帮助，为保障每个公民的基本生活需要、维持劳动力再生产而建立的一种制度。社会保障是国家对全体社会成员履行的社会责任，也是全体公民根据宪法和法律应该享有的基本权利。
2.小组讨论法：以学生为中心，针对任务中的重点和难点问题，通过组织学生讨论，学生自主活动，活跃课堂气氛，加强学生对知识内容的掌握度。
3.“启发引导”教学方法
由教师先提出问题，启发学生自主思考，教师再介绍解决问题的方法，并归纳总结出一般规律或概念。在启发引导教学过程中，教师要充分尊重学生在教学过程中的主体地位，将学习的主动权交给学生，让学生成为知识与能力的主动构建者，激发学生的积极性和创新精神培养学生科学的思维方式。
4.合作讨论法。通过
授课教师
教学资源
课件、微课、学习通APP、微信等。
教学内容
一、社会保障的含义
二、我国的社会保障体系
三、社会保障统计的任务
四、企业社会保障统计的内容
教学重难点
教学重点
一、社会保障的含义
二、我国的社会保障体系
教学难点
三、社会保障统计的任务
四、企业社会保障统计的内容
教法学法
教法
1.问题教学法 ：教师设置思考问题，以问题为线索，引导学生学会思考、学会分析和解决问题。
教学过程
序号
教学起止时间
活动类型
活动描述
1
10
分钟
教学
活动
1.通过学习通APP考勤
2.点评上次课程的课后小测
3.回顾上节重点内容
4.发布新课导入任务
学生
活动
1.登录学习通APP进行签到。
2.反思不足。
根据自己课前测试的错误，反思自己课程准备工作的不足，重新思考测试错误问题的答案，回答教师提问。
2
20分钟