基础工程课程设计
基础工程课程设计实验书
基础工程课程设计实验书一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握基础工程的基本概念、原理和设计方法，培养学生分析和解决基础工程问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解基础工程的基本概念、类型和特点，掌握基础工程的设计原理和方法，了解基础工程的最新发展动态。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行基础工程的设计和分析，具备基础工程的计算能力和实际操作能力，能够阅读和理解基础工程相关的技术规范和标准。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识基础工程对社会和经济的重要影响，培养对基础工程事业的热爱和责任感，形成积极的职业态度和价值观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括基础工程的基本概念、原理和设计方法。
具体内容包括以下几个方面：1.基础工程的基本概念：包括基础工程的定义、分类和特点，基础工程的设计原则和基本要求。
2.基础工程的设计原理：包括基础工程的受力分析、设计计算方法和设计步骤，基础工程的承载力和沉降控制。
3.基础工程的类型和设计方法：包括浅基础、深基础、特殊基础和基础防护的设计方法和计算公式，各种基础工程的适用条件和优缺点比较。
4.基础工程的最新发展动态：包括基础工程的新技术、新材料和新工艺的应用和发展趋势，基础工程领域的创新和研究成果。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解和讲解，向学生传授基础工程的基本概念、原理和设计方法，使学生掌握基础工程的基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生了解基础工程的设计和施工过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.实验法：通过实验操作和观察，使学生了解基础工程的实际工作原理和性能，培养学生的实践能力和观察力。
4.讨论法：通过分组讨论和课堂讨论，引导学生主动思考和探究，培养学生的思维能力和团队合作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的基础工程教材，作为学生学习的主要参考资料，为学生提供系统的基础工程知识。
基础工程课程设计
基础工程课程设计1. 引言基础工程课程设计是一门旨在培养学生工程实践能力和创新精神的课程。
本文档将介绍基础工程课程设计的目标、内容和实施方法，以及学生在课程设计中的角色和要求。
2. 课程设计目标基础工程课程设计旨在培养学生以下能力：•通过工程实践，加深对基础工程理论的理解。
•掌握工程项目的规划、设计和实施的基本方法。
•培养解决实际工程问题的能力。
•培养合作和沟通能力。
•培养创新思维和自主学习能力。
3. 课程设计内容基础工程课程设计的内容涵盖以下方面：3.1. 选题和规划学生根据自己的兴趣和专业方向，在教师指导下选择一个合适的项目或问题作为课程设计的选题。
然后，学生需要进行项目规划，包括确定项目目标、制定项目计划和资源管理等。
3.2. 设计和分析学生需要进行详细的工程设计，包括制定设计方案、进行工程计算和仿真分析等。
学生还需要学习并应用相应的工程设计软件和工具。
3.3. 实施和测试学生按照设计方案进行项目的实施，并进行必要的测试和验证。
学生需要独立或合作完成项目实施过程，并记录实施和测试过程中的关键数据和问题。
3.4. 结果评估和总结学生需要根据实施和测试的结果，对项目进行评估和总结。
学生需要分析项目的成功与否，并提出改进建议。
4. 课程设计实施方法基础工程课程设计采用项目驱动的教学方法，学生通过实际项目的设计和实施，将理论知识转化为实际应用能力。
课程设计实施的具体方法如下：4.1. 教师指导教师负责指导学生选择选题、进行项目规划和设计，解答学生在课程设计过程中遇到的问题，并提供必要的实施和测试指导。
4.2. 独立和合作学生可以选择独立完成课程设计，也可以组成团队进行合作。
独立完成课程设计可以培养学生的独立思考和解决问题的能力；合作完成课程设计可以培养学生的团队协作和沟通能力。
4.3. 学习资源教师将提供学习资源，包括教材、学习指南、示例设计和工程软件等。
学生需要根据需要，自主学习和应用这些资源。
基础工程课程设计
基础工程课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握基础工程的基本概念、设计和施工方法。
具体来说，知识目标包括了解基础工程的基本概念、设计和施工方法；技能目标包括能够运用基础工程的知识解决实际问题；情感态度价值观目标包括培养学生对基础工程学科的兴趣和热情。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括基础工程的基本概念、设计和施工方法。
具体来说，我们将讲解基础工程的定义、分类和功能，以及基础工程的设计原则和施工方法。
此外，我们还将通过案例分析，让学生了解基础工程在实际工程中的应用。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法。
包括讲授法、案例分析法和实验法。
在讲授法中，我们将通过生动的讲解和实例，让学生了解基础工程的基本概念和设计原则。
在案例分析法中，我们将引导学生分析实际工程中的基础工程问题，培养学生的解决问题的能力。
在实验法中，我们将学生进行基础工程的实验，让学生亲身体验基础工程的施工方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。
教材将是主要的教学资源，我们将选用权威的基础工程教材，确保学生能够获得准确的知识。
此外，我们还将准备相关的参考书籍、多媒体资料和实验设备，以丰富学生的学习体验。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业和考试。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现进行评估。
作业将根据学生的完成质量和创新性进行评估。
考试将采用选择题和问答题的形式，测试学生对基础工程的基本概念、设计和施工方法的理解和应用能力。
六、教学安排本节课的教学安排将紧凑合理，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学进度将按照教材的章节进行安排，每个章节安排相应的教学时间。
教学时间将根据学生的实际情况和需要进行调整，以确保教学内容能够适应学生的学习节奏和兴趣爱好。
教学地点将选择适合教学的环境，如教室或实验室，以便学生能够更好地进行学习和实践。
北工大基础工程课程设计
北工大基础工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解基础工程的基本概念、原理和方法，掌握工程力学、土力学和结构设计的基本知识。
2. 学生能了解各类基础工程的施工工艺、流程和质量控制要点，具备分析和解决基础工程问题的能力。
3. 学生掌握基础工程领域的前沿技术和发展趋势，为未来从事相关工作奠定基础。
技能目标：1. 学生能运用所学知识进行基础工程的初步设计和计算，提高实际操作能力。
2. 学生具备基础工程施工现场的组织协调和沟通能力，能有效地解决工程实际问题。
3. 学生通过课程设计，提升团队协作、自主学习、创新思考和综合分析问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对基础工程专业的热爱，树立正确的职业观念，增强从事工程事业的信心和责任感。
2. 学生在学习过程中，培养严谨、务实、勤奋、创新的学习态度，形成良好的学习习惯。
3. 学生通过课程学习，认识到基础工程在国民经济和基础设施建设中的重要作用，增强国家意识和社会责任感。
课程性质：本课程为专业基础课程，旨在培养学生的工程实践能力、创新能力和综合素质。
学生特点：大一、大二学生已具备一定的基础知识，具有较强的学习兴趣和求知欲，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强化课程设计，提高学生的实际操作能力和工程素养。
通过课程目标分解，确保学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体、可衡量的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 基础工程概述：介绍基础工程的概念、分类、作用及其在国民经济和基础设施建设中的重要性。
2. 工程力学基础：涵盖力学基本原理、应力与应变、材料力学性能等，为学习基础工程设计打下基础。
3. 土力学基础：讲解土的物理性质、土的力学性质、地基承载力、土压力等，为分析基础工程问题提供理论支持。
4. 基础工程设计：包括浅基础、深基础、地基处理、基础施工工艺等内容，结合实际案例进行分析。
大学基础工程课程设计
大学基础工程课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握大学基础工程的基本概念、原理和分析方法。
通过本课程的学习，学生应能理解并应用力学、材料力学、结构力学等基本原理，熟悉工程结构的设计与计算方法，掌握工程图纸的阅读和绘制技巧，了解工程建设的规范和标准。
在技能目标方面，学生应具备较强的科学计算和工程分析能力，能够运用专业软件进行工程设计和模拟，具备一定的工程实践能力和创新意识。
在情感态度价值观目标方面，学生应养成严谨的科学态度和良好的职业道德，培养团队合作精神和责任感，对工程学科产生浓厚的兴趣，并意识到工程对社会发展的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括工程力学、材料力学、结构力学等基本原理，工程结构的设计与计算方法，工程图纸的阅读和绘制，工程建设的规范和标准等。
具体包括以下几个方面：1.工程力学：物体静力学、物体动力学、弹性力学等基本原理及其应用。
2.材料力学：材料的基本力学性能，如拉伸、压缩、剪切、弯曲等破坏形态及强度设计。
3.结构力学：梁、板、壳等常见工程结构的受力分析、内力计算和稳定性分析。
4.工程图纸：建筑图纸、结构图纸的阅读和绘制方法。
5.工程建设规范和标准：了解我国工程建设的基本规范和标准，如建筑抗震设计规范、混凝土设计规范等。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握工程力学、材料力学、结构力学等基本原理和计算方法。
2.案例分析法：分析实际工程案例，使学生更好地理解工程图纸的阅读和绘制，以及工程建设的规范和标准。
3.实验法：学生进行力学实验，培养学生的实践能力和创新意识。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的教材，如《工程力学》、《材料力学》等。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，生动展示工程案例和实验现象。
基础工程课程设计
基础工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解基础工程的基本概念，掌握其分类和功能。
2. 使学生掌握基础工程的施工方法，了解各种施工工艺的优缺点。
3. 帮助学生了解基础工程在土木工程中的重要性，认识到基础工程对整个工程质量的影响。
技能目标：1. 培养学生运用基础工程知识解决实际问题的能力。
2. 提高学生分析基础工程案例的能力，学会从多角度评价工程方案的合理性。
3. 培养学生团队合作能力，通过小组讨论、汇报等形式，提高沟通与表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱工程专业，增强对基础工程学科的兴趣。
2. 培养学生具备良好的职业道德，强调工程质量和安全意识。
3. 增强学生的环保意识，使其在工程实践中注重环境保护。
课程性质：本课程为基础工程学科的入门课程，旨在让学生了解基础工程的基本概念、分类、功能及施工方法，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的物理和数学知识，对工程学科有一定的好奇心，但缺乏实际操作经验。
教学要求：注重理论与实践相结合，通过案例分析和课堂讨论，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，注重培养学生的职业道德和环保意识，使他们在未来的工程实践中能够为我国的基础工程建设做出贡献。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 基础工程概念与分类：讲解基础工程的基本概念、功能及分类，包括浅基础、深基础、桩基础等。
教材章节：第一章 基础工程概述2. 基础工程施工方法：介绍基础工程的常用施工方法，如挖掘、浇筑、打桩等，分析各种施工方法的优缺点。
教材章节：第二章 基础工程施工技术3. 基础工程案例分析：分析典型的基础工程案例，使学生了解基础工程在实际工程中的应用。
教材章节：第三章 基础工程案例解析4. 基础工程质量管理：讲解基础工程质量控制措施，培养学生的工程质量意识。
教材章节：第四章 基础工程质量控制5. 基础工程环境保护：介绍基础工程中的环保措施，提高学生的环保意识。
教学楼基础工程课程设计
教学楼基础工程课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解教学楼基础工程的相关知识，包括工程概述、设计原理、施工技术等。
通过学习，学生能掌握教学楼基础工程的基本概念，了解工程的设计和施工流程，提高对建筑工程的认识和理解。
具体目标如下：1.知识目标：•描述教学楼基础工程的基本概念和特点。
•解释教学楼基础工程的设计原理和施工技术。
•阐述教学楼基础工程的安全性和环保性。
2.技能目标：•学生能够分析教学楼基础工程的设计和施工图纸。
•学生能够计算教学楼基础工程的参数和指标。
•学生能够评价教学楼基础工程的质量和效果。
3.情感态度价值观目标：•学生能够认识到教学楼基础工程对社会和环境的影响。
•学生能够理解建筑工程人员的工作职责和道德规范。
•学生能够激发对教学楼基础工程的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括教学楼基础工程的基本概念、设计原理、施工技术、安全性和环保性等方面。
具体内容包括：1.教学楼基础工程的基本概念和特点。
2.教学楼基础工程的设计原理和施工技术。
3.教学楼基础工程的安全性和环保性。
4.教学楼基础工程的案例分析。
教学大纲安排如下：•课时1：介绍教学楼基础工程的基本概念和特点。
•课时2：讲解教学楼基础工程的设计原理和施工技术。
•课时3：阐述教学楼基础工程的安全性和环保性。
•课时4：分析教学楼基础工程的案例，进行讨论和总结。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法等。
具体方法如下：1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授教学楼基础工程的基本概念、设计原理和施工技术。
2.讨论法：学生分组讨论教学楼基础工程的安全性和环保性问题，促进学生之间的交流和合作。
3.案例分析法：分析教学楼基础工程的案例，让学生深入了解工程的设计和施工过程，提高学生的分析和评价能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的教科书，详细介绍教学楼基础工程的相关知识。
【精品】基础工程课程设计(参考范例)
【精品】基础工程课程设计(参考范例)一、定位本课程旨在通过系统培养学生关于基础工程知识、技能和能力的综合背景。
因此，该课程将旨在掌握基础工程方法、技术和实践，同时也适用于其他领域的学习理念，为学生融入未来工程实践社会做准备。
二、学习目标1．认识基础工程的基本原理，了解基础工程的整体发展趋势和重大发展里程碑；2．了解基础工程的相关方法、技术、工具及其应用的原理；3．掌握基础工程的知识和实践，掌握利用相关工具进行基础工程的实现；4．掌握基础工程的科学实践，熟悉工程领域的科学知识；5．克服工程技术实践中面临的挑战，形成科学驾驭法。
三、课程内容1．基础工程理论和方法（约5学时）（1）基础工程介绍和定义；（2）基础工程的基本概念；（3）基础工程的研究方法与技术；（4）系统、过程和产品模型，实现基础工程的应用。
（1）基础工程实践设计；（2）基础工程实验；（3）基础工程实践分析。
四、教学方法1．讲授：介绍基础工程的概念和方法，介绍基础工程的历史、发展和趋势；2．实践：借助基础工程的设计实践，及结合基础工程软件，让学生更好地认识和掌握基础工程的方法；3．讨论：以大组、小组的形式进行，讨论和分享基础工程的具体应用及学习心得；4．报告：学生应作出有关基础工程的报告，来阐明自己对基础工程方法、技术及实践的认知；5．实践：针对基础工程的具体实际项目，学生以小组的形式，进行实际操作，及结合项目的分析。
五、课程考核1．理论考试：考核学生对基础工程理论知识的掌握情况；2．实验考核：考核学生在基础工程实验中对方法、技术及实践思想的掌握情况； 3．软件考核：考核学生运用基础工程软件实现相关设计和分析；4．项目考核：考核学生完成基础工程项目的研究及实践分析。
六、认识反思在学习基础工程的过程中，让学生反思自己的学习，了解实践的意义及对应的学习价值，从而指导学生在未来的领域实践中做出正确的选择。
哈工大基础工程课程设计
哈工大基础工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握基础工程课程的核心理论知识，如力学、材料科学、结构设计原理等；2. 了解工程项目的实施流程，包括项目策划、设计、施工和验收等阶段；3. 熟悉我国基础设施建设的相关政策和法规。
技能目标：1. 培养学生运用所学理论知识解决实际工程问题的能力；2. 提高学生进行工程设计和施工图绘制的能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达和项目管理的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程学科的热爱，激发学生投身工程领域的兴趣；2. 培养学生严谨求实、勇于创新的精神，树立良好的职业道德观念；3. 增强学生社会责任感和使命感，使其认识到基础设施建设对国家和社会的重要性。
本课程针对哈尔滨工业大学基础工程课程，结合学生年级特点，注重理论知识与实践技能的结合，培养学生解决实际工程问题的能力。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生和教师明确课程预期成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 理论知识部分：- 力学原理：介绍力学基本概念，分析静力学和动力学在工程中的应用；- 材料科学：讲解常见工程材料的性质、特点和适用范围；- 结构设计原理：阐述结构设计的基本原则，分析各类结构形式的优缺点。
2. 实践技能部分：- 工程项目实施流程：详细介绍项目策划、设计、施工和验收等阶段的工作内容；- 施工图绘制：教授施工图的绘制方法和技巧，培养学生的绘图能力；- 工程项目管理：讲解项目管理的基本理论，分析工程项目管理的方法和策略。
3. 教学大纲安排：- 第一周：力学原理；- 第二周：材料科学；- 第三周：结构设计原理；- 第四周：工程项目实施流程；- 第五周：施工图绘制；- 第六周：工程项目管理。
教学内容依据课程目标，注重科学性和系统性，紧密联系教材相关章节，确保学生能够掌握基础工程课程的核心知识。
同时，教学大纲的制定明确了教学内容的安排和进度，有助于教师有序开展教学活动。
基础工程课程设计概述
基础工程课程设计概述介绍基础工程课程设计是工程类专业学生在校期间进行的重要实践环节之一。
它是将学生在经过一定学习与实践后所掌握的基础工程知识与技能应用于实际工程问题的一个综合性实践活动。
本文档将概述基础工程课程设计的目的、内容、要求和评估方式。
目的基础工程课程设计的目的是为了培养学生综合运用基础工程理论知识和技能解决实际工程问题的能力。
通过设计实际的工程项目，学生能够深入理解并巩固所学的基础工程知识，培养分析问题、解决问题的能力，提高实践动手能力和团队合作能力。
内容基础工程课程设计的内容通常包括以下几个方面：1. 项目选择学生可以根据自己的兴趣和专业方向选择适合的项目进行设计。
项目可以是基于实际工程问题的仿真设计，也可以是基于理论分析的工程设计。
项目的选择应具有一定的难度和挑战性，能够充分考察学生的综合应用能力。
2. 研究与分析学生需要对所选项目进行深入的研究与分析，包括了解相关背景知识、收集数据、分析问题、确定解决方案等。
通过研究与分析，学生能够对问题有更深入的认识，并为后续的设计提供基础。
3. 设计方案学生根据研究与分析的结果，制定详细的设计方案。
设计方案应包括项目的整体框架、具体的实施步骤和所需资源等。
学生需要综合运用所学的知识与技能，充分考虑实际工程问题的要求，制定出可行的设计方案。
4. 实施与测试学生按照设计方案进行实施，并进行相应的测试与验证。
实施阶段需要学生动手操作，运用所学的工程技能进行实际操作。
测试与验证阶段则用于检验设计方案的可行性和有效性，找出问题并进行改进。
5. 报告与展示学生需要将设计过程、实施过程和测试结果等进行整理和总结，并撰写设计报告。
设计报告要求条理清晰、内容完整，能够充分展示学生的工程设计能力。
此外，学生还需要进行设计成果的展示，包括口头报告、海报展示等形式。
要求基础工程课程设计的要求主要包括以下几个方面：1. 独立完成每位学生需要独立完成一份设计项目，从项目选择到最终的报告撰写和展示都需要学生自己完成。
基础工程课程设计实例
基础工程课程设计实例一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握基础工程的基本概念、原理和设计方法，培养学生分析和解决基础工程问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解基础工程的基本概念、原理和设计方法，包括地基承载力、基础类型、基础施工等技术要点。
2.技能目标：学生能够运用所学知识分析和解决基础工程问题，具备基础工程设计和施工的基本能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识基础工程在工程建设中的重要性，培养对基础工程学科的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.基础工程概述：介绍基础工程的基本概念、功能和分类，让学生了解基础工程在工程建设中的重要性。
2.地基与基础：讲解地基的分类、性质和承载力计算，以及不同类型基础的设计和施工方法。
3.基础施工技术：介绍基础施工的基本工艺、施工设备和施工，以及施工中的质量控制和安全管理。
4.基础工程案例分析：分析典型基础工程案例，使学生能够将所学知识应用于实际工程问题的分析和解决。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师通过讲解基础工程的的基本概念、原理和设计方法，引导学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析典型基础工程案例，让学生学会将理论知识应用于实际工程问题的分析和解决。
3.实验法：学生参观施工现场或实验室，使学生能够直观地了解基础工程的施工技术和设备。
4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的基础工程教材，为学生提供系统、全面的学习材料。
2.参考书：推荐学生阅读相关的基础工程参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、动画等多媒体资料，直观地展示基础工程的设计和施工过程。
4.实验设备：安排学生参观施工现场或实验室，使学生能够直观地了解基础工程的施工技术和设备。
基础工程课程设计课程
基础工程课程设计课程一、教学目标本课程旨在通过学习基础工程课程设计，使学生掌握基础工程的基本概念、原理和方法，培养学生解决实际工程问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：–了解基础工程的基本概念、分类和特点；–掌握不同类型基础的设计原理和方法；–熟悉基础工程的施工技术和质量控制要点。
2.技能目标：–能够运用所学知识分析和解决实际工程问题；–具备基础工程设计和施工的基本能力；–能够正确使用相关软件和工具进行基础工程设计。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的工程意识和社会责任感；–增强学生对基础工程学科的兴趣和自信心；–培养学生团队合作和沟通的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.基础工程概述：介绍基础工程的基本概念、分类和特点，分析基础工程在建筑工程中的重要性。
2.基础设计原理：讲解不同类型基础的设计原理和方法，包括浅基础和深基础的设计计算，以及地基处理技术。
3.基础施工技术：介绍基础工程的施工技术和质量控制要点，分析施工过程中可能遇到的问题及解决方法。
4.基础工程案例分析：通过实际案例分析，使学生了解基础工程在实际工程中的应用和重要性。
5.基础工程软件应用：教授如何使用相关软件和工具进行基础工程设计，提高学生的实际操作能力。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解基础工程的基本概念、原理和方法，使学生掌握基础知识。
2.讨论法：通过分组讨论和课堂讨论，引导学生主动思考和分析实际工程问题。
3.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生了解基础工程在实际工程中的应用。
4.实验法：安排实地考察和实验，使学生了解基础工程的施工技术和质量控制要点。
5.软件应用演示：通过演示和实操，使学生掌握基础工程设计软件的使用方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的基础工程教材，作为学生学习的主要参考资料。
基础工程课程设计任务书
基础工程课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握基础工程的基本概念、原理和工程实践方法。
2. 使学生了解基础工程的分类、功能及在工程结构中的作用。
3. 帮助学生理解基础工程与上部结构、地质环境的关系。
技能目标：1. 培养学生运用基础工程知识解决实际问题的能力，如进行基础选型、设计和计算。
2. 提高学生运用专业软件、工具进行基础工程设计的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，能在项目中有效地与各方进行沟通和协作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱工程专业，树立正确的工程观念，增强工程责任感。
2. 培养学生严谨、务实的科学态度，对基础工程问题进行客观、全面的分析。
3. 引导学生关注基础工程领域的发展动态，提高学生的创新意识和国际视野。
课程性质分析：本课程为基础工程专业课程，旨在帮助学生建立基础工程知识体系，提高实践能力。
学生特点分析：学生为大学本科二年级学生，已具备一定的基础工程知识，具有较强的求知欲和动手能力。
教学要求：1. 结合实际工程案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 创设互动、探讨的学习氛围，激发学生的思考和创新能力。
3. 强化团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。
二、教学内容依据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 基础工程概述：介绍基础工程的概念、分类、功能及在工程结构中的重要性。
教材章节：第一章2. 地基与基础设计原理：讲解地基土的性质、地基处理方法、基础选型及设计原理。
教材章节：第二章、第三章3. 基础工程设计计算：教授基础工程设计计算的基本方法，包括静力法、动力法等。
教材章节：第四章4. 基础工程施工技术：介绍基础工程施工工艺、施工组织及质量控制。
教材章节：第五章5. 基础工程实例分析：分析典型基础工程案例，使学生了解基础工程在实际工程中的应用。
教材章节：第六章6. 基础工程新技术与发展趋势：介绍基础工程领域的新技术、新方法及其发展趋势。
工程基础课程设计
工程基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握工程基础的基本概念，如材料力学、电路原理、工程设计流程等。
2. 使学生了解不同工程领域的特点，如土木、机械、电子等，并能结合实际案例分析其应用。
3. 帮助学生理解工程问题解决的基本方法，培养学生具备初步的工程思维。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识，进行简单的工程设计和计算。
2. 提高学生团队协作能力，通过小组讨论和项目实践，解决实际问题。
3. 培养学生运用科技工具和软件，如CAD、仿真软件等，进行工程设计和分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程学科的兴趣和热情，激发学生主动探索工程领域的欲望。
2. 培养学生具备良好的工程伦理素养，关注工程对社会和环境的影响。
3. 培养学生勇于面对挑战，具备解决问题的信心和毅力。
课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，强调知识的应用和实践能力的培养。
学生特点：学生具备一定的物理、数学基础，对工程领域有一定了解，但缺乏实际操作经验。
教学要求：注重理论知识与实践操作的结合，鼓励学生主动参与，培养创新精神和实践能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际工程问题，提高解决问题的能力。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 工程基础概念：讲解工程学科的基本概念，涉及材料力学、电路原理、工程设计流程等，对应教材第一章内容。
2. 工程领域介绍：介绍土木、机械、电子等工程领域的特点和应用，分析实际案例，对应教材第二章内容。
3. 工程问题解决方法：教授工程问题解决的基本方法和步骤，培养学生的工程思维，对应教材第三章内容。
4. 工程设计与计算：指导学生运用所学知识进行简单的工程设计和计算，提高学生的实际操作能力，对应教材第四章内容。
5. 团队协作与项目实践：组织学生进行小组讨论和项目实践，培养团队协作能力和解决实际问题的能力，对应教材第五章内容。
6. 科技工具与软件应用：教授学生使用CAD、仿真软件等工具进行工程设计和分析，提高学生的技术应用能力，对应教材第六章内容。
基础工程课程设计全部
基础工程课程设计全部一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握基础工程的基本概念、原理和设计方法，培养学生运用基础工程知识解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）掌握基础工程的基本概念、分类和特点；（2）理解基础工程的设计原理和方法；（3）熟悉常见的基础工程案例及其设计要点。
2.技能目标：（1）能够运用基础工程知识分析和解决实际问题；（2）具备基础工程设计的基本能力；（3）学会使用相关软件进行基础工程设计。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的创新意识和团队协作精神；（2）增强学生对基础工程领域的兴趣和责任感；（3）引导学生关注基础工程在社会发展中的作用和价值。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.基础工程的基本概念和分类：包括各类基础工程的定义、特点和应用范围。
2.基础工程的设计原理和方法：包括基础工程的设计步骤、设计原则和设计方法。
3.常见的基础工程案例分析：分析各类基础工程的案例，了解其设计要点和施工技术。
4.基础工程的施工技术：包括基础工程的施工准备、施工工艺和施工。
5.基础工程的相关软件应用：学习使用相关软件进行基础工程设计和分析。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解基础工程的基本概念、原理和设计方法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析实际案例，使学生了解基础工程的设计要点和施工技术。
3.实验法：学生进行实地考察和实验，增强学生对基础工程的认识。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神和创新意识。
5.使用多媒体教学：通过PPT、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学资源为了保证本课程的顺利进行，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内知名出版社的基础工程教材，确保知识的科学性和系统性。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等资料，辅助教学。
《基础工程》课程设计
《基础工程》课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解基础工程的基本概念，掌握其重要性和应用范围。
2. 学生能够掌握基础的工程材料和结构设计原理，并能够应用于解决实际问题。
3. 学生能够了解基础的施工工艺和工程管理方法，理解工程实施的流程和规范。
技能目标：1. 学生能够运用基础工程的知识，进行简单的工程设计和计算。
2. 学生能够通过实际案例分析，提高问题解决和决策制定的能力。
3. 学生能够运用工程图纸和施工图纸，进行基础的工程测量和施工操作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对基础工程学科的兴趣，激发学习的主动性和积极性。
2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力，培养解决工程问题的合作精神。
3. 培养学生具备质量意识、安全意识和环保意识，认识到工程对社会和环境的影响。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为基础工程学科的基础课程，旨在培养学生对工程实践的认识和理解。
学生处于年级阶段，具备一定的物理和数学基础，但实践经验不足。
因此，课程目标注重理论与实践相结合，提升学生的实际操作能力和问题解决能力。
教学要求注重启发式教学，激发学生思维，培养其创新能力和综合运用知识的能力。
二、教学内容1. 基础工程概述- 工程基本概念- 基础工程的重要性- 基础工程的分类及应用2. 工程材料- 常见工程材料的特点及用途- 材料的选择与合理应用3. 结构设计原理- 结构设计的基本原则- 常见结构类型及受力分析- 结构稳定性与强度计算4. 施工工艺与工程管理- 基础工程施工工艺流程- 工程项目管理的概念与方法- 工程质量、安全与环保管理5. 实践案例分析- 常见基础工程案例解析- 问题分析与解决方案设计- 案例讨论与经验总结教学大纲安排与进度：第一周：基础工程概述第二周：工程材料第三周：结构设计原理（一）第四周：结构设计原理（二）第五周：施工工艺与工程管理第六周：实践案例分析（一）第七周：实践案例分析（二）第八周：复习与总结教学内容与教材关联性：本教学内容紧密结合教材，按照教材章节顺序进行组织，确保学生能够系统地学习基础工程知识，同时注重实践案例分析，提高学生的实际操作能力。
基础工程课程设计
4、拟定单桩允许承载力
• 按土旳支撑力确实定单桩轴向允许承载力。 • 按设计规范经验公式拟定，按施工措施选
择计算公式： 沉桩（预制桩） 灌注桩 管桩
1. 摩擦桩：
P 1 K
Psu Ppu
2.
（1）打入式：P
1 K
U ili i
A R
3. 式中：［P］—单桩轴向受压允许承载力 （ KN），
设计要点
1、综合分析设计资料： 1）荷载为轴向荷载，所以不考虑桩在水平力 作用下旳基桩内力和位移问题，按桩身材料 进行承载力验算考虑轴向受压即可。 2）根据地质情况，此次设计应选择摩擦桩， 不存在负摩阻力问题。 3）不考虑河水旳冲刷问题 4）属于低承台桩，但因为无水平荷载，不用 考虑承台侧面土旳水平抗力，
（3）承台抗弯及抗剪强度验算
承台应有足够旳厚度及受力钢筋以确保其 抗弯及抗剪切强度。承台在桩反力作用下， 作为双向受弯构件尚无统一验算措施，现以 图4-34，桩基础重力式桥墩为例，阐明常采 用旳承台内力在两个方向上分别进行单向受 力旳近似计算措施。 在拟定承台旳验算截面 后，可根据钢筋混凝土矩形截面受弯构件按 极限状态设计法进行承台配筋计算或验算截 面抗弯强度。
4. 当荷载组合为附加或临时施工荷载时，允许承载 力
5. 可合适提升；
U—桩旳周长（m），按成孔直径计算；
（li—m承）台；底面或局部冲刷线下列低i层土旳厚度
（τi—KP与a）li相，应按旳表各（土3-层3)与采桩用壁；旳极限摩阻力
σR—桩端处土旳极限承载力（KPa），可查表 3-4；
（2）钻（挖孔）灌注桩：
• 由基桩群（2根以上基桩）与承台构成旳桩 基础叫群桩基础。
• 规范要求：对于摩擦桩群桩基础，桩中心 距不大于６倍桩径时，考虑群桩效应。
基础工程课程设计基础
基础工程课程设计基础一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握基础工程的基本概念、设计和施工方法。
具体包括：1.知识目标：（1）了解基础工程的基本概念、分类和功能；（2）掌握基础工程的设计原理和方法；（3）熟悉基础工程的施工技术和管理。
2.技能目标：（1）能够运用所学知识分析和解决实际工程问题；（2）具备基础工程设计和施工的基本能力；（3）学会使用相关软件和工具进行基础工程设计和模拟。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对基础工程的兴趣和热情；（2）增强学生对工程伦理和职业道德的认识；（3）培养学生团队协作和沟通的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.基础工程的基本概念和分类；2.基础工程的功能和作用；3.基础工程的设计原理和方法；4.基础工程的施工技术和工艺；5.基础工程的管理和。
教学大纲安排如下：1.导论：介绍基础工程的概念、分类和功能，引出本节课的主题；2.基础工程设计：讲解基础工程的设计原理和方法，并通过案例进行分析；3.基础工程施工：介绍基础工程的施工技术和工艺，强调施工注意事项；4.基础工程管理：讲解基础工程的管理和方法，提高学生的工程管理能力。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解基础工程的基本概念、设计和施工方法；2.案例分析法：分析实际工程案例，帮助学生更好地理解理论知识；3.实验法：安排实地参观或实验，让学生亲身体验基础工程施工过程；4.讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的基础工程教材，作为学生学习的主要参考资料；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：安排实地参观或实验，让学生亲身体验基础工程施工过程；5.网络资源：利用网络资源，获取最新的基础工程资讯和技术。
基础工程课程设计湘潭大学
基础工程课程设计湘潭大学一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握基础工程的基本概念、原理和设计方法。
2. 学生能了解我国基础工程建设的现状和发展趋势。
3. 学生能掌握基础工程课程中的关键知识点，如土力学、岩土工程、地基处理等。
技能目标：1. 学生具备运用基础工程知识解决实际问题的能力，如分析工程案例，提出合理的解决方案。
2. 学生能够运用所学软件和工具，如AutoCAD、理正软件等，进行基础工程的初步设计和计算。
3. 学生具备查阅相关规范和标准的能力，为实际工程提供技术支持。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习基础工程，培养对工程建设的热爱和责任感，增强职业素养。
2. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，关注工程的社会、经济和环境效益。
3. 学生通过课程学习，培养团队协作精神，提高沟通与交流能力。
课程性质：本课程为基础工程专业课程，旨在培养学生具备基础工程设计与施工的基本能力。
学生特点：学生具备一定的力学基础，对工程实践有较高的兴趣，但可能缺乏实际工程经验。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强化案例分析，提高学生的实践操作能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述知识、技能和情感态度价值观目标，为今后从事基础工程领域的工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 土的物理性质与工程分类：介绍土的基本物理性质、工程分类标准，以及土的力学性能对基础工程的影响。
教材章节：第二章 土的物理性质与工程分类2. 土的力学性质：讲解土的压缩性、抗剪强度等力学性质，分析土体稳定性。
教材章节：第三章 土的力学性质3. 基础工程设计：系统阐述基础工程设计原理，包括浅基础、深基础、地基处理等方法。
教材章节：第四章 基础工程设计4. 基础工程施工技术：介绍基础工程施工过程中的关键技术，如桩基施工、地基处理施工等。
教材章节：第五章 基础工程施工技术5. 工程案例分析与讨论：分析典型基础工程案例，使学生学会运用所学知识解决实际问题。
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课程设计任务书目录摘要、关键词 (1)1.设计背景 (2)2.设计方案 (4)3.方案实施 (11)4.结果与结论 (18)5.参考文献 (19)6.附件 (20)柱下独立（联合）基础设计摘要：根据相关的柱网布置、荷载、地理条件等方面的要求设计一桩基础，设计的内容主要有基础的基础的结构型式、材料与平面布置；确定基础的埋置深度d ；计算地基承载力特征值ak f，并经深度和宽度修正，确定修正后的地基承载力特征值a f；根据作用在基础顶面荷载 F 和深宽修正后的地基承载力特征值，计算基础的底面积；计算基础高度并确定剖面形状；若地基持力层下部存在软弱土层时，则需验算软弱下卧层的承载力；进行配筋的计算并配筋；最后绘制施工图。
关键词：独立基础联合基础基础埋深底面尺寸基础高度配筋施工图1. 设计背景1、上部结构资料上部结构为多层全现浇框架结构，框架柱截面尺寸为600 mm ×600 mm ，室外地坪标高同自然地面，室内外高差450mm 。
柱网布置见图1。
690016800DC B A654321690030003600072007200720072007200柱网布置图（2） 横向框架柱内力组合（一般组合）场地条件：拟建建筑场地平整，土层起伏不大。
场地地下水类型为潜水，水位在地表下2.5m ，对混凝土无侵蚀性。
场地土层等效剪切波速为146m/s ，m 50m 3≤≤ov d 。
场地为稳定场地，场地类别为Ⅱ类。
自上而下土层分布如下：①杂填土：厚约0.5m ，含部分建筑垃圾；②粉质黏土：厚0.9m ，软塑，潮湿，承载力特征值kPa 120=ak f ； ③粉质黏土：厚2.5m ，可塑，稍湿，承载力特征值kPa 186=ak f ； ④淤泥质粉质黏土：厚2m,承载力特征值kPa 95=ak f ； ⑤强风化砂质泥岩：厚3.0m,承载力特征值kPa 310=ak f ； ⑥中风化砂质泥岩：厚4.0m,承载力特征值kPa 600=ak f 。
场地物理力学性质指标如下：2．设计方案2.1 荷载计算基础承载力计算时，应采用荷载标准组合。
恒+0.9（活k+风k）或恒k+活k，取两者中大者。
以轴线⑥为计算单元进行基础设计，上部结构传来柱底荷载标准值详见表8-14。
（1）边柱柱底恒+0.9（活k+风k）：+11=4.⨯.3(M kN·m=+9.0)3723923..2548k992=-.⨯N kN73=+.)7.11339.014764.(171k--=.6-⨯=32V kN-+)86.9.06715(.8.193k恒k+活k：11=+M kN·m4.=.3.881448k.992=N kN=+73171.1311644.k=-.6-=-V kN2532.893.1k由于恒+0.9（活k+风k）<恒k+活k，则组合采用（恒k+活k）。
（2）中柱柱底恒+0.9（活k+风k）：+.9=14-⨯=-+9.0.)13.99938M kN·m.26728(k+1179=1.987+N kN=9.0⨯)7.1426(14.73260.k-.5--=+V kN=⨯14.)6789.053.5.110(49k恒k+活k：=--=.9-M kN·m.141167.281k1.260+=N kN1179=..14397383k-.5==V kN496514.3.1k由于恒+0.9（活k+风k）<恒k+活k，则组合采用（恒k+活k）。
（3）基础连系梁设计基础连系梁底面与基础顶面位于同一标高，连系梁设计截面尺寸为：400240⨯，则连系梁传来荷载标准值为：4.224.04.025=⨯⨯kN/m （4）底层墙底层墙高包括两部分。
一是首层框架梁底至000.0±，高度为：3.6-0.6=3.0m ；二是000.0±至基础连系梁顶面，高度为：4.9-3.6-0.4=0.9m 。
则底层墙重为：000.0±以上：16.20.32.06.3=⨯⨯kN/m （墙体采用轻质填充砌块，3/6.3m kN =γ） 000.0±以下：104.49.024.019=⨯⨯kN/m （采用一般黏土砖，3/19m kN =γ） 基础连系梁、底层墙传来荷载标准值为：m kN /664.84.2104.416.2=++=∑（与纵向轴距离0.18m ）根据以上计算结果，柱A 、柱B 下基础所受荷载标准值如下（见图9.1）。
图9.1柱A 、柱B 基础受力示意图柱A 基础：框架柱传来的竖向力13.1164=k F kN ；底层墙、基础连系梁重=1k F 3808.622.7664.8=⨯kN ，偏离纵向轴0.18m ； 基础顶面传来的柱底弯矩88.14=k M kN·m ； 基础顶面传来的柱底剪力25.8=k V kN 。
柱B 基础：框架柱传来的竖向力83.1439=k F kN ；底层墙、基础连系梁重=1k F 3808.622.7664.8=⨯kN ，偏离纵向轴0.18m ； 基础顶面传来的柱底弯矩81.11=k M kN·m ；基础顶面传来的柱底剪力65.3=k V kN 。
2.2 选择基础埋深根据工程地质条件，取第③层粉质黏土作为持力层，地基承载力特征值186=ak f kPa 。
设基础在持力层中的嵌固深度为0.15m ，室外地坪标高同天然地面，则室外埋深为1.45m ，室内埋深1.9m （室内外高差0.45m ）。
土层分布及基础埋深示意图如下：图9.2 土层分布及基础埋深示意图2.4 确定基础底面积1．A 柱（1）初估基底尺寸由于基底尺寸未知，持力层的承载力特征值先仅考虑深度修正，持力层为粉质黏土，查得6.1=d η。
基底以上土的加权平均重度：45.115.04.198.03.195.02.17⨯+⨯+⨯=m r 3m /kN 59.18=地基承载力修正值：)5.0(-+=d f f m d ak a γη26.214)5.045.1(59.186.1186=-⨯⨯+=kPa（d 按从天然地面算起，加权土重度，其中杂填土容重17.2 kN/m 3，粉质黏土取19.3 kN/m 3,黏土取19.4 kN/m 3）基础受竖向荷载标准组合值：kN 51.12262.7664.813.1164=⨯+=∑k F 基础底面积：d f F A G a k ⋅-≥∑γ1.1)45.19.1(5.02026.21451.12261.1+⨯⨯-⨯=2m 46.7=设2.1/=b l ，m A b 49.22.1/46.72.1/===<3.0m 取5.2=b m ，0.3=l m（2）按持力层强度验算基底尺寸回填土和基础重：A d G G k ⋅⋅=γ)45.19.1(210.35.220+⨯⨯⨯=25.251=kN基底形心处竖向力：k k G F +25.25151.1226+=76.1477=kN 基底形心处弯矩：06.31=∑k M kN·m 偏心距：k k kk G F M e +=5.06021.076.147706.31=<==l m m基底压力：A G F p k k k +=03.1970.35.276.1477=⨯=kPa 26.214<kPa 基底最大压力：）（l e p P k kk 61max +=）（0.3021.06103.197⨯+⨯= a a a kP f kP 352.25726.2142.12.131.205=⨯=<=满足要求。
（3）按软卧层强度验算基底尺寸 由于37.21.821==s s E E ，所以需进行软卧层承载力验算。
软卧层顶面处土的自重应力：)5.25.28.05.0(10-4.198.0-5.0-5.24.198.03.195.02.17-++⨯+⨯+⨯+⨯=）（）（cz p54.59=kPa （地下水位以下土取浮重度） 软卧层顶面土的加权重度：z d p r czm +=67.1535.245.131.63=+=kN/m 3 已知软卧层承载力特征值：kPa 95=ak f0.1=d η软卧层承载力修正：)5.0(-+=d f f m d ak az γη71.146)5.05.28.05.0(67.150.195=-++⨯⨯+=kPa由321=s s E E ，5.05.235.2>=b z ，查《建筑地基基础设计规范》，得 23=θ软卧层顶面处的附加应力：)2)(2()(θθztg l ztg b lbp p p cd k z ++-=)2335.220.3)(2335.225.2(0.35.2)45.167.1503.197(tg tg ⨯+⨯+⨯⨯⨯-=31.63=kPa软卧层承载验算：85.12231.6354.59=+=+cz z p p kPa <71.146=az f kPa 所以满足要求。
2．B 柱（1）初估基底尺寸因B 、C 轴间距仅3m ，B 、C 柱分别设为独立基础场地不够，所以将两柱做成双柱联合基础。
因两柱荷载对称，所以联合基础近似按中心受压设计基础，基础埋深 1.9m ，如图9.3：图9.3 B-C 柱联合基础埋深示意图基础受竖向荷载标准组合值：21.15022.7664.883.1439=⨯+=k F kN 基础底面积：d f F A G a k ⋅-≥γ29.12026.21421.15022⨯-⨯=2m 5.17= 设8.1/=b l ，12.38.1/5.178.1/===A b m>3m ，尚需对地基承载力进行宽度修正，d η=0.3。
)5.0()3(-+-+=d b f f m d b ak a γηγη)5.045.1(59.186.1)312.3(4.193.0186-⨯⨯+-⨯⨯+=96.214=kPad f F A G a k ⋅-≥γ29.12096.21421.15022⨯-⨯=2m 98.16= 设8.1/=b l ，07.38.1/98.168.1/===A b m 取m b 1.3=，m l 6.5=。
（2）软卧层承载力验算 由于37.21.821==s s E E ，所以需进行软卧层承载力验算。
软卧层顶面土的自重应力：)5.25.28.05.0(10-4.198.0-5.0-5.24.198.03.195.02.17-++⨯+⨯+⨯+⨯=）（）（cz p54.59=kPa （地下水位以下土取浮重度）z d p r cz m +=3m /kN 67.1535.245.131.63=+= 已知软卧层承载力特征值：kPa 95=ak f0.1=d η软卧层承载力修正：)5.0(-+=d f f m d ak az γη71.146)5.05.28.05.0(67.150.195=-++⨯⨯+=kPa基底压力：07.2116.51.39.16.51.32021.150222=⨯⨯⨯⨯+⨯=+=A G F p k k k kPa (此处将原地面标高-0.450m 至室内地面标高±0.000范围内的填土作为外荷载加入k p 。