人教版六年级下册圆柱的表面积

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《圆柱的表面积》教学设计

三河市灵山小学

教学内容:圆柱的表面积

教学目标:

(一)知识目标:理解圆柱体表面积的含义及求法。

二)能力目标:通过小组合作、独立操作推导并掌握求圆柱的表面积的方法,并能解决实际问题。

(三)情感目标:体验成功的收获,体会小组合作探索成功过程的喜悦。

教学重难点

重点:教师引导,动手操作得出求圆柱表面积的方法。

难点:计算方法在生活中的应用。

教具准备:圆柱表面展开图

学具准备:圆柱形茶叶筒、茶叶筒侧面纸、两底面圆形纸片、剪刀。

教学过程:

一、复习导入:

1、圆柱由几个面组成?上下两个面是什么?侧面展开是什么图形?

2、圆面积怎样求?

3、长方形的面积呢?

二、创设情境,引起兴趣:

出示一个圆柱模型,让学生观察,圆柱的表面构成:

三、自主探究:

1、分组,讨论:

(1)、动手将圆柱形茶叶筒的侧面壁纸沿着高剪开。(你发现了什么?)

圆柱的侧面剪开发现:

a、圆柱的侧面是一个长方形或者正方形。

b、圆柱侧面积=长方形的面积

侧面积=长方形的面积=长×宽=地面周长×高。

重点分析:圆柱体侧面如果沿着高展开是一个长方形。那么这个长方形长和宽与圆柱体的什么有什么关系?

再反复实验让学生明白:长方形的长是圆柱体底面周长、长方形的宽是圆柱体的高。

(2)、复习引导:(用旧解新)

圆柱上下两个两个底面的两个圆的面积怎样求?

如果已知底面半径或直径就能求出底面积。

(3)、小结:圆柱的表面积公式推导:

圆柱表面积=圆柱的侧面积+底面积×2=Ch+2π r²

2、课堂练习:

(1)、出示例题:

例2:假如一顶厨师的帽子,高28厘米,帽顶半径10厘米,做一顶帽子至少需要多少面料?( 用进一法结果保留正是整十平方厘米)

(2)、独立试做:

(3)、集体讲评。

(4)、讲解进一法。

3.巩固练习:

四、课堂总结:

这一节课重点学习了圆柱表面积的计算方法及运用。五、课堂作业:

板书设计:

圆柱的表面积

圆柱表面积=圆柱的侧面积+底面积×2=Ch+2π r²

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