散文阅读复习

1、谈谈你对文中“家园”内含的理解：
“家园”既指童年生活的、有父母呵护的故乡的家（住过 的实实在在的）；也指不断给作者输送精神养分的家，即 精神家园（一种心灵的寄托和归宿）。
2、说说你对“山路的源头是生活，山路的尽头 还是生活。”这句话的理解：
围绕“无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常 心去面对，不断创造快乐”来理解即可。
⑤ 在于山，我又一次见到气派雄伟的石壁榕。也是站在巨石肩膀上 的云中大树，也是气吞大地的巨蟒似的根群。 ⑥ 了解清源山和于山石壁榕的友人告诉我：这种榕树所立足的岩石， 不是一般的 岩石，而是最坚硬的花岗岩。如果说，要在世界上寻找一种在最坚硬 的基石上生长出来的最顽强的生命，那就是榕树。 ⑦ 他还告诉我，这种生命的奇观，是发端于一种细韧的种子之中。 那是一颗成熟的像小珍珠的果子，果子里面包藏着许多小颗粒似的种 子。大约是一只顽皮的鸟儿，在它吞食了榕果之后，就选择这个奇伟 的地方，排泄出它消化不了的种子，就凭借岩上那一层尘埃结成的薄 薄的泥土，悄悄地、雄心勃勃地长成绿光四射的庞然大物。 ⑧ 仔细瞧瞧，岩石上好像没有别的生命，也许在岩缝里有几株细小 的野草，但我看不清。这种岩石真是生命难于生存和发展的地方。 ⑨ 榕树，就在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命， 在生命难以发展的地方，把自己发展成其他生命望尘莫及的参天巨木。 ⑩ 这是多么了不起的生命进行曲。
3、第一段中加点词“挤”“梳理”用得很有意味， 说说它的妙处：
“挤”写出了月光轻柔而洒满庭院的动态、柔美的感觉， 同时用拟人化的手法体现了作者对月色的喜爱之情。 “梳理”写出风轻轻的吹动树枝的情景，也用拟人化的手 法，使风儿的这种吹动有了感情。
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4“怀念家园，更怀念家园里的某些人”这一句是从文 中抽出来的，应该放回文中abcd那一个位子？ (d ) 5、请在文中找一句你最喜欢的句子，说说喜欢的理由： 6、你有过文中类似作者的感觉吗？有？没有？为什么？ 有，或没有，能说出原因就可以。如：还没有，因为我 还没有离开过家，但我能理解作者远行千里也念念不忘 故乡家园的那种情感。 7、请仿照最末一段的句式，再仿写两个句子。 家园如一盆火，永远温暖着流浪者孤独的身影。 家园如一滴甘露，永远滋润着流浪者疲惫的心田。 家园是一双大手，永远牵拉着流浪者飘泊的心灵。
2、理清文章脉络，体会作者的思想情感。
考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依 据或体会作者的思想感情等。如： 本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？
考点聚焦
3、品味语言
（1）字词含义：原文给一个词语的拼音，让你根据语 境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。填写 词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的 语境来推断。如：
（2）词语妙用
答题思路： ①词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，对 景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。②体现词语的准 确性或生动性。
技巧锻炼
（3）哲理性语句的深层含义
关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义 和双关意义。
3、发展性考题
（1）谈感受
此考点灵活多变，把握的关键是： ①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感； ②要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可； ③答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。 可以引用诗文或名言回答此题。
5、 发展性考题
（1）仿写 （2）谈感受 这也是散文阅读的热门考题，可分为： ①对描写对象；②对人物情感；③品味富有 表现力的语言；④对文章某些内容或形式提 出自己的看法和疑问等。
（3）续写 给一段话的前半部分，让考生续写后半部 分。 考点聚焦
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① 我在泉州的清源山和福州的于山里，看到了辉煌的石壁榕，才知道 比起我家屋后那棵倔强的小榕树所奏出的青绿色的生命进行曲来，还有 更雄壮的进行曲。 ② 清源山的石壁榕，真是生命的奇迹。这棵雄伟的榕树，生长在足 有三层楼高的一块巨岩上，而本身又有两层楼高，观赏它时，非仰视不 可。 ③ 沿着石壁，许多粗壮的根从岩顶射向大地，有的像缆索悬荡在空 中，有的像巨蟒盘旋而下。它们把整块巨石紧紧拥抱。假如从云端俯瞰 下来，大约会看到这棵榕树像巨人伸出手臂，抱住一块天然宝石，企图 把它从大地的母腹中拔出。 ④ 我很幸运，竟在一次大雾天里见到清源石榕别样的风姿。那时， 雾气正像炊烟似地袅袅上升，一阵一阵地掠过岩石，而且一阵比一阵浓 烈，最后岩石像沉浸在浩渺的云海中，而榕树，被云岚雾霭所凝聚成的 大白盘托住，在迷蒙的烟波中忽隐忽现，好像飘动在云中的神树。更有 意思的是，在榕树背后，又隐约可以见到岩石的母山中的一座寺庙，庙 宇在云雾缭绕中浮沉，朦朦胧胧地，像是天上的殿堂。见到眼前景象， 我竟飘飘忽忽起来，仿佛置身于云中仙山，置身于琼楼玉宇与金木玉树 之前，似乎还听到苏东坡的南方口音：“不知天上宫阙，今夕是何年？” 方法显示屏


记叙文知识要点
4 揣摩理解关键词、句在 特定语境中的含义、作 用 5 分析文章表达方式 6 表现手法及写作技巧 7 阅读中的体验及启示。 8 结合内容进行个性化表 述，学会思考和质疑。
关键句子主要包括：
1、点明题旨的句子 2、抒情、议论、描写的句子 3、总结全文的句子 4、引用的句子 5、起承转合的句子
考点聚焦
4、表达方式的作用 （1）描写的作用
散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的。 人物描写主要是突出人物的思想性格。
（2）议论的作用
散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒 情结合在一起，表达作者的思想情感。
（3）抒情的作用
要注意作者的思想情感倾向，往往和词语表达 考点结合起来考。 考点聚焦
1、 根据位置
内容 结构
2、 运用修辞 3、 赏析句子
记叙文开头句子的作用：
1、开篇点题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
记叙文中间句子的作用：
1、单独成段起承上启下的过渡作用； 2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）
记叙文结尾句子（段）的作用：
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屋左蜿蜒行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的 一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走城市，实际上 是走进一种诱惑，甚至是一种折磨。 山路的源头是生活，山路的尽头处还是生活。生活就是生生死 死，造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。做个赢家 吧，赢家有能力随意而安。无论生活把自己推到哪个位置，都要 用一颗平常心去面对，轻松靠自己给予，快乐只属于创造快乐的 人。 d我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲，愿您有您的天堂；我艰难活 命又思儿念女的父亲，愿您有您的寄托！ 在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵 牛，紫色的喇叭始终朝向敞开着的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。 家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的浪漫者去穿；家园 如一双不破的鞋，永远套在流浪者缺暖的脚上；家园如一柄永新 的伞。一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的 饼，让流浪者一次又一次地去补充能量；家园如一根拉不断的线， 末端总系着一个流浪者的大风筝。 方法显示屏
1、篇末点题； 2、总结全文，深化中心； 3、首尾呼应（照应前文、照应标题）； 4、点明中心，升华主题； 5、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。
修辞手法及其作用：
比喻：形象生动； 拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀 乐等） 排比：加强语气，增强语势； 反问：加强语气，增强语势，激发读者的 感情； 夸张：突出所描绘的事物或情境的特点 （程度）； 设问：自问自答，以引起读者注意和思考； 反复：加强语气，增强语势； 对偶、引用、借代、反语、对比。
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母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的 火红，永远燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日 子，是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月，我想母亲还会 在另外的世界里为我采摘三月莓。只是母亲已移居黄泉，即使我 将膝盖埋进坟土，也无法缩短母子间的距离。等到三月莓红透的 时候，我该回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母亲的 坟头。母亲曾经为我寻找三月莓的目光，擦亮一串串累累的爱。 屋右的古枫树——鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的 梯子，猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟，样子很吃力，可 父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。 c如今鸟渐渐地少了。只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间，可 年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。 又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫 前学舌一般地重复着“一、二、三、四……”那深深陷进了眼窝 的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。
3、石壁生命进行曲的寓意是什么？ 答： 在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的 生命，或在艰苦的环境中，战胜困难，充分体 现自身的价值，展示自己的风采。 4、给这篇散文加一个合适的标题： 标题： “石壁榕，生命进行曲”
5、阅读下面句子，展开合理想象，再补写两个比喻句， 来形容石壁榕的树根。 “沿着石壁，许多粗壮的根从岩顶射向大地，有的像 缆索悬荡在空中，有的像巨蟒盘旋而下。”有的 像 ，有的像 。
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解释加点的词语在文中的含义。 ①纯粹： ②浸透：
（桂林市2005年中考）
考点聚焦
（2）词语妙用： 考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语 能否删除。如： “全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处， 请分别说说好在哪里？ （3）哲理性语句的深层含义 这样的题，往往结合发展性考题来考。有时，也会 单纯考哲理性语句的含义。 如： 分析下列句子的含义： ○1眼睛是看别人的。灯是我们的眼，所以我们看不见， 但它却看见了别人，别人也看见了它呢。
知识盘点
知识盘点
1、 散文的特点： 形散而神不散 2、 散文分类： 记叙散文 抒情散文 议论散文
3、 常用写作手法：想象、联想、象征、借 景抒情、托物言志、欲 扬先抑、卒章显志、以 小见大、烘托、对比等。
考点聚焦
1、把握文章内容， 概括文章主题
考题形式：直接概括全文或某一段落的主题。如： （1） 本文的中心意思是什么？请用最简洁的话概括。 （2） 理清文章思路，按示例试对②至④段内容用两个字加 以概括。 ①品雪 ② ③ ④ ⑤看雪⑥忆雪
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技巧提炼
技巧锻炼
1、把握散文主题
答题要点： （1）能利用原文词语，尽可能使用； （2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次 性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
2、品味语言
（1）字词含义
答题思路：根据该词语前后语句的内容、含义来推断。 注意：如果知道该词语的原始意义解释， 一定不要忽略词语在语境中的含义。
（2）续写
启发考生答题的的思路，往往在原文上。
解题方法技巧 ——三步二关键一 原则


第一步：略读全文，了解大概内容，以便把握整体。 第二步：速读、跳读，从文中找出与试题相应的信息。 第三步：分读、精读，针对找到的信息、组织答案。
二关键：迅速从材料中找出与题目相关的字词句段，细 读领会深层含义。 一原则：词不离句、句不离段、段不离篇、篇归一义
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阅读这篇《家园如梦》，完成后边各题。
家园如梦
夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤下了那扇用皮 纸蒙住的三字窗。风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，嗓音很低， 却让我听得清楚那来自远方的呼唤。 a庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的 童年。辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得 像调紧的弦。 “月光光，亮堂堂，背书包，进学堂……”井边学会的童谣鲜活如 初，只是教我童谣的母亲，却已独卧寒山。母亲的声音已成记忆， 然而母亲的血必将溉我的一生。 流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的 涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕。 b屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠 中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。
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1、第⑥⑦自然段通过友人的话，说明形成清源山于山 石壁榕生命奇观的条件。作者最着力强调的是 立足于最坚硬的花岗岩。（而花岗岩是生命很难 存活的地方，有利于突出文章的主旨。） 2、这篇散文的开头、结尾从结构上和表达效果上起 了怎样的作用？ 答： 互相呼应，前后连贯，突出榕树生命力的顽强。
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