【小学三年级语文上册《槐乡的孩子》教学设计范例】 微课教学设计范例模板
三年级语文上册《槐乡的孩子》教案
三年级语文上册《槐乡的孩子》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
1.2 过程与方法：通过讨论和小组合作，培养学生的合作能力和口语表达能力。
运用图片、实物等辅助教学，提高学生的直观感知能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和珍惜家乡的情感。
培养学生的感恩之心，懂得珍惜父母的爱。
第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《槐乡的孩子》讲述了一个关于槐乡孩子们的故事，通过描述孩子们在槐树下的快乐时光，展现了他们天真烂漫、勤劳善良的品质。
2.2 生字词学习：槐乡、童年、快乐、勤劳、善良、亲情、家乡等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
学习和掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3.2 教学难点：对生字词的理解和运用。
对课文中所描绘的情感和价值的理解。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。
运用小组合作学习法，培养学生的合作能力和口语表达能力。
4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示课文中的图片和视频，增强学生的直观感知能力。
使用实物道具，如槐树叶、图片等，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
第五章：教学步骤5.1 导入新课：利用图片或实物道具，引起学生对槐乡的兴趣，导入新课。
5.2 朗读课文：学生自读课文，理解大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
5.3 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和示范。
5.4 理解课文内容：学生用自己的话复述课文内容。
教师引导学生讨论课文中的情感和价值。
5.5 总结与拓展：学生总结课文的主要内容和收获。
教师提供相关阅读材料或作业，拓展学生的学习。
第六章：教学评估6.1 评估目的：检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
评估学生对生字词的学习和运用能力。
人教版三年级语文上册 槐乡的孩子 教案
人教版三年级语文上册槐乡的孩子教案教学设计：人教版三年级语文上册《槐乡的孩子》一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，学生能正确、流利地朗读课文，并掌握文中重点字词的读音和含义；理解课文内容，了解槐乡孩子们的生活场景及他们勤劳、快乐的形象。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组讨论等方式，引导学生自主探究文本，提高阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、尊重劳动的价值观，以及积极向上、乐观面对生活的态度。
二、教学内容：本课主要围绕《槐乡的孩子》这篇课文进行，课文描绘了生活在槐乡的一群孩子，他们在炎炎夏日里辛勤劳作，采集槐米，享受着劳动带来的乐趣和收获。
三、教学准备：1. 教师准备：制作PPT课件，包含课文插图、重点词汇解析、相关视频素材等；备好生字卡片、教学辅助道具（如槐米模型）。
2. 学生准备：预习课文，查阅“槐米”相关信息，初步理解课文大意。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示槐树和槐米图片，引入课题《槐乡的孩子》，引发学生对课文内容的好奇心。
2. 初读感知：学生自由朗读课文，教师指导纠正发音，同时梳理出文章脉络，理清故事主线。
3. 精读探究：以小组合作的形式，分析课文段落，探讨槐乡孩子们的生活特点、性格特征以及他们对待生活的态度。
4. 情境体验：模拟槐乡孩子的采槐米活动，让学生在角色扮演中体验劳动的乐趣和艰辛，感受文中人物的情感世界。
5. 总结提炼：全班共同总结槐乡孩子的生活状态、品质特点及其带给我们的启示。
五、教学延伸：1. 作业布置：让学生写一篇小短文，设想自己是槐乡的孩子，描述一天的劳动生活。
2. 实践活动：组织一次班级劳动实践活动，让学生亲身体验劳作，深化对课文主题的理解。
六、教学总结：回顾整节课的教学内容，再次强调槐乡孩子们的勤劳、乐观精神，鼓励学生们在生活中也要学习他们的优秀品质。
七、教学评估：1. 过程评估：通过观察学生课堂参与度、小组讨论表现、角色扮演情况等，评价其对课文内容的理解程度和情感态度的变化。
人教版语文三年级上册《槐乡的孩子》教案
人教版语文三年级上册《槐乡的孩子》教案
一、教学目标
•能正确朗读课文内容，理解主要情节。
•能够分析课文故事情节，了解槐乡的孩子的生活状态和情感变化。
•能够简单描述槐乡的孩子与主人公之间的情感纠葛。
二、教学重点
•理解课文内容，能够主要复述故事情节。
•分析课文中槐乡的孩子的生活状态和情感变化。
•理解主人公与槐乡的孩子之间的情感纠葛。
三、教学难点
•理解槐乡的孩子的生活状态和情感变化。
•分析主人公与槐乡孩子之间的情感纠葛。
四、教学过程
1. 导入
•通过唤起学生对农村生活的了解，引入主题槐乡的孩子。
2. 学习课文
1.第一遍朗读课文，让学生尽可能听懂故事情节。
2.第二遍带领学生分组讨论课文内容，理解主要情节。
3.整体讨论，总结课文主要内容。
3. 深入理解
1.分析课文中槐乡的孩子的生活状态和情感变化。
2.以小组形式展示自己对槐乡孩子的理解，引导学生对生活的思考。
4. 情感纠葛
1.分析主人公与槐乡的孩子之间的情感纠葛，帮助学生理解文中情感变化。
2.以小组形式演绎主人公与槐乡孩子之间的对话，理解情感内涵。
5. 总结与拓展
•综合理解课文内容，让学生自由发挥，表达自己对槐乡孩子及主人公情感的理解。
五、作业布置
•要求学生完成《槐乡的孩子》的阅读笔记，对其中心思想和情节
进行总结。
六、教学反思
•利用表演、小组合作等形式，提高学生对课文的理解和表达能力。
以上是本节课《槐乡的孩子》的教案，希望能帮助学生更好地理
解和体会文本内容。
人教版三年级上《槐乡的孩子》教学设计-经典教学教辅文档
人教版三年级上《槐乡的孩子》教学设计《槐乡的孩子》旨在让先生感受槐乡孩子采槐米时欢快的心情，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。
下方给大家整理了人教版三年级上册《槐乡的孩子》教学设计，欢迎浏览!【教学流程】说话，建筑氛围同学们，老师姓陈，你可以称呼我为——如今，老师要给同学们上一节课，欢迎吗？上课之前，陈老师想请同学们一同欣赏一首旋律优美的儿歌《采蘑菇的小姑娘》，欣赏完以后，问一问本人，你喜欢这位小姑娘吗？愿不愿跟她交朋友？一、启读，激发兴味1、导入：有一位名叫尹黎的作家，他在酷热的8月去槐乡搜集写作材料，槐乡纯朴的民俗、仁慈的人们，可爱的孩子，给这位作家留下了深入的印象。
特别是那些可爱的孩子，因而，他提起笔来，写下了我们今天要学得这篇课文。
板书：槐师边写边问先生：“槐”字是甚么旁？“木”字旁，那跟甚么有关系？（树木）师：是的，“槐”就是槐树。
小朋友们，你们想不想认识槐树姐姐呢？（想）槐树姐姐也很想认识我们，却被一群“拦路虎”挡住了去路，她让我们先把这群“拦路虎”给赶跑。
然后就来跟我们相见。
二、初读，全体感知1、检查生字词。
l 集体反馈。
利用生字卡片出示字词，重点强调读音。
bāo rǎn dā sāi花苞染料耷拉塞着mì lǚ chuī dàng觅食缕缕炊烟飘荡l 谁情愿当小老师领着大家读一读？师：“拦路虎”扫除了，槐树姐姐来了。
（播放课件）我就是槐树姐姐，普通高15－25米。
在每年7—9月间开花，花淡黄色，能分发出淡淡的清香，我的花苞米粒般大小，你们想不想看看我的花呢？（播放课件）我叫槐花，人们又常称我为“槐米”。
我的花和果实可以入药，还可以做染料。
l 槐树特别多的地方，我们称它为“槐乡”。
今天，就让我们一同进入“槐乡” 去认识一群可爱的孩子。
2、揭示课题——《槐乡的孩子》。
三、通读，潜心会文师：拿起稿纸，放声地读2遍，争取把句子读通、读顺。
读完以后，你觉得槐乡孩子是怎样的？（用一个词语来概括）四、品读，披文出境1、让先生引荐一位同学读一读课文。
三年级语文上册《槐乡的孩子》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，了解槐乡的风土人情。
（2）学会通过细节描写来表现人物形象和情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、亲近自然的情感，树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会作者对槐乡孩子的喜爱之情。
三、教学难点：1. 学会通过细节描写来表现人物形象和情感。
2. 培养学生热爱家乡、亲近自然的情感。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示槐乡的图片或视频，引导学生关注课文主题。
（2）邀请学生分享他们对槐乡的了解和印象。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导理解课文细节。
（2）教师引导学生关注课文中的细节描写，分析人物形象和情感。
5. 讨论与分享（1）学生分组讨论：槐乡的孩子们有哪些特点？（2）各组汇报讨论成果，全班分享。
6. 小结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文细节描写的重要性。
（2）布置课后作业：学生写一篇关于自己家乡的短文，注意运用学到的细节描写技巧。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解程度，以及对生字词的掌握情况。
也要考虑学生的参与度和兴趣，以便在的教学中进行相应的调整。
七、课后作业：1. 学生回家后，复习课文，巩固生字词。
2. 家长签字确认学生的课后作业完成情况。
八、评价方式：1. 课堂表现：学生的参与度、朗读、回答问题等。
三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计
三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）能够分析课文中的角色形象，体会人物情感。
2.过程与方法：（1）通过讨论、分享，提高学生的合作能力。
（2）通过绘画、表演，培养学生的创造力和表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、关爱他人的情感。
（2）培养学生独立思考、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的角色形象，体会人物情感。
2.教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）分析课文中的主题思想。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放槐花图片，引导学生观察并分享自己对槐花的认识。
（2）教师简要介绍槐乡的地理位置和槐花的特点。
2.朗读课文（1）学生自读课文，注意读音、停顿和语气。
（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生把握语气、节奏。
3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4.分析课文内容（1）学生分享对课文的理解和感悟。
（2）教师引导学生分析课文中的角色形象，体会人物情感。
5.深入探讨主题（1）学生讨论课文中的主题思想。
6.活动环节（1）学生分组进行绘画，描绘槐乡的美景。
（2）学生分组进行表演，展示槐乡孩子的勤劳、善良。
（1）学生分享自己的收获和感悟。
四、作业设计1.家庭作业：（1）熟读课文，背诵课文。
（2）运用所学生字词，编写一篇小故事。
2.课后实践：观察身边的自然环境，发现家乡的美，拍摄照片并与同学分享。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
教师：同学们，谁能来试试朗读这段课文？注意语气和情感的把握哦。
学生甲：我来试试。
（学生朗读，教师指导）（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
小学语文三年级上册《 槐乡的孩子》教案
小学语文三年级上册《槐乡的孩子》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）学会课文中的修辞手法，提高写作能力。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析课文内容，体会作者情感。
（2）学会通过观察、体验，描绘生活中的美好事物。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
（2）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）体会课文中的修辞手法，提高写作能力。
2.教学难点：（1）理解课文中的抽象词语。
（2）学会通过观察、体验，描绘生活中的美好事物。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放槐树图片，引导学生观察槐树的特点。
（2）学生分享自己了解到的槐树知识。
2.自主学习（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，查字典理解字词意思。
（2）学生再次朗读课文，感知课文大意。
3.课堂讨论（1）教师提问：课文中描述了槐乡的哪些美好事物？4.分析课文（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）学生举例说明课文中的修辞手法。
5.小组合作（1）学生分组讨论：如何运用课文中的修辞手法描绘生活中的美好事物？（2）每组派代表分享讨论成果。
6.实践活动（1）学生以小组为单位，观察教室内的植物，运用课文中的修辞手法进行描绘。
（2）每组派代表分享实践成果。
（2）学生分享自己的学习心得。
四、作业布置1.抄写生字词，每个写5遍。
2.家长签字确认作业完成情况。
五、课后延伸1.学生课后观察生活中的美好事物，尝试运用课文中的修辞手法进行描绘。
2.家长鼓励孩子积极参与课后活动，培养孩子热爱大自然、关爱他人的品质。
六、教学反思本节课通过自主学习、合作探究的方式，让学生理解课文内容，学会生字词，并运用修辞手法描绘生活中的美好事物。
在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，调整教学节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
槐乡的孩子教案 三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计(优秀9篇)
槐乡的孩子教案三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计(优秀9篇)感受槐乡的孩子劳动的快乐的同时，感受他们收获的快乐。
下面的9篇三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计是由作者精心整理的槐乡的孩子教案范文模板，欢迎阅读参考。
三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计篇一教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
教学重难点重点：通过朗读课文，感受槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。
难点：培养独立阅读能力，体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。
教具准备课件；槐花图；音乐教学时间1课时教学过程一、激趣导读——谈“乐”1、激趣。
同学们，我们的生活像七彩的图画，无论是在学校里读书，还是在操场上游戏；无论是去科技馆参观，还是去少年宫演出。
无论是到小河边钓鱼摸虾，还是到森林里采集标本；无论是在草地上玩耍，还是在野外登山，我们的心中都充满着快乐！来，让我们一起来聊聊自己感到较快乐的事，互相分享分享。
2、交流。
让学生简略地交流一下。
3、切入。
今天老师带你们去一个地方，看看那里的孩子有什么快乐的事，好吗？然后揭题，读题，并让学生简略交流槐树、槐花的有关资料。
二、大略初读知——“乐”1、简介课型。
2、导读提示。
自读“提示，边读边画”出本课的学习要求，然后指名读题示，交流并归纳出学习要求：（1）读读课文，看看槐乡的孩子有什样的快乐。
（2）和同学交流读后的感受。
（3）把喜欢的句子多读几遍。
3、自主读悟。
4、交流收获。
（1）小组交流。
在小组中读读议议，互相交流阅读情况和感受，互相提出和解决问题。
（2）集体交流。
先说说课文主要讲了一件什么事，然后，谈谈槐乡的孩子有什么样的快乐。
从而让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过，体会到孩子们所得到的劳动的快乐。
三、重点赏读——品“乐”1、细读品悟。
再读课文并仔细想想，你觉得“槐乡的孩子真（）！”，是从哪里体会到的？2、发表见解。
人教版三年级语文上册 槐乡的孩子 教案
人教版三年级语文上册槐乡的孩子教案教学设计：人教版三年级语文上册《槐乡的孩子》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确、流利地朗读课文，掌握生字新词，理解“槐乡的孩子”勤劳、快乐的生活状态。
2. 过程与方法：通过阅读和小组讨论，引导学生运用联系生活实际、想象画面等策略解读文本，提高阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱劳动、珍惜幸福生活的情感，以及对家乡和自然的热爱之情。
二、教学内容：本课主要学习人教版三年级语文上册《槐乡的孩子》这篇课文，主要内容描绘了槐乡孩子们在夏天采集槐米，辛勤劳动却乐在其中的故事。
三、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件（包含槐花、槐米图片及槐乡风光），生字卡片，相关视频资料，以及课文重点段落的解读材料。
2. 学生准备：预习课文，查阅关于槐树、槐米的相关知识，准备好课堂笔记本和文具。
四、教学过程：1. 导入环节：教师展示槐花、槐米图片，引出课题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，圈画生字新词，初步理解课文内容。
3. 合作探究：分组讨论课文中的关键句段，分析槐乡孩子们的生活特点，理解他们的勤劳精神和乐观心态。
4. 教师讲解：结合学生讨论情况，深入剖析课文，引导学生理解作者的写作意图和表达手法。
5. 实践拓展：组织学生模拟槐乡孩子的劳动场景，体验并分享劳动的乐趣。
五、教学延伸：布置课后作业，让学生以“我心中的槐乡孩子”为主题写一篇小作文，或者制作一幅描绘槐乡孩子生活的图画。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调槐乡孩子们勤劳朴实、积极向上的品质，并引导学生将这种精神内化到日常生活中去。
七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等活动中的表现，评估其对课文的理解程度和情感共鸣。
2. 作业完成情况：通过批改学生的课后作文或图画作品，了解他们对课文主题的认知深度和创新思维。
3. 阶段性测试：设置与课文相关的阅读理解题目，检验学生对本课知识点的掌握情况。
三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计（通用13篇）
三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计（通用13篇）三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计篇1学习目标1、知识与技能（1）学习并掌握本课的生字新词，理解词语含义。
（2）有感情的朗读课文，并选择背诵文中描写槐乡五月或槐乡八月的段落。
（3）读懂课文内容，体会文中关键语句的含义，理解“五月，是槐乡孩子满意的季节”“八月，是槐乡孩子繁忙的季节”。
2、过程与方法教师出示有价值的思考题，引导学生小组合作学习并汇报。
3、情感态度与价值观（1）感受槐乡的五月给孩子带来了幸福与快乐及他们的热情好客，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、潇洒豪放的品格。
（2）学习槐乡孩子吃苦耐劳、自力更生的精神。
重难点与关键1、重点：理解课文内容，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子的勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，并练习有感情的朗读课文。
2、难点：理解文中关键的词句，品析语言的魅力。
课时：2课时第一课时学习目标1、自学生字词，可以借助工具书或联系上下文加以理解。
2、整体把握课文内容，并用一两句话概括。
3、将课文分成两部分，并画出各部分的中心句4、练习有感情的读课文。
教学过程：一、导入：1、谈话导入，激发兴趣。
同学们，你们知道吗，有一个美丽的地方叫槐乡，那里每到六七月份，满山遍野便开满了槐花，散发出淡淡的清香，槐乡不仅景色美，还有一群可爱的孩子们。
你们想去看看吗？。
今天我们就来学习《槐乡的孩子》。
2、板书课题教师板书：槐乡的孩子3、齐读课题，提出问题。
题目是文章的眼睛，透过这双眼睛，你想知道什么呢？（槐乡的孩子怎么样？槐乡的孩子在干什么？）二、自读读课文，初步感知那我们就带着问题走进课文三、出示思考题，引导学生合作学习1、读准生字新词的读音。
遇到不理解的词语，联系上下文理解。
一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。
也可以借助工具书或联系上下文加以理解。
实在不懂的地方做上记号，一会我们讨论交流2、思考课文主要讲了什么内容？3、学生动笔将课文分成两部分，并画出各部分的中心句四、自学反馈，汇报交流。
三年级上册《槐乡的孩子》优秀教案
三年级上册《槐乡的孩子》学习目标：★ 正确、流畅、有感情地朗诵课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的高兴。
★ 认识槐乡孩子采槐花的方法，和同学沟通读后的感觉。
★ 熟读自己喜爱的句子。
教课重难点：读出槐乡孩子采槐花劳动的高兴。
教课过程：一、讲话导入，揭露课题在草地上嬉戏、去野外爬山会获取很多的乐趣，但你有没有品味过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们经过自己的劳动挣钱作学费，相同生活得快快乐乐。
那他们的快乐又是什么呢？今日我们学习——《槐乡的孩子》（板书课题）。
二、初读细读，感知理解1．各自轻声读课文，碰到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通畅的句子频频多读几遍。
2．前后四位同学构成四人小组，每个成员在小组里朗诵一遍课文，出现的问题相互帮助纠正，评比最正确选手。
各组选派代表分节朗诵课文。
3．师生出示图片，联合课文插图介绍槐树、槐花。
槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。
花和果实能够制黄色染料。
花、果实以及根上的皮都能够入中药。
4．议论：a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？b.槐米有什么用途？c.课文哪部分介绍了槐米？读读有关的课文。
5．八月份，天很热，这酷热的天气大家都经历过，谁能描绘一下这类情形。
6．固然天气酷热，勤奋的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的节气，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩相互分工，共同配合，干得可欢了。
练习分角色朗诵第二段。
依据教室里座位安排，大组间展开比赛。
第二句总写槐树的部分每组一同读；第3句写男孩的，男同学读；第 4 句写女孩的，女同学读；第 5 句写满载而回的，每组一同读。
各组练习后竞赛。
赛后师生共同评论。
三、赏识评论，深入感悟1．你喜爱课文中哪些句子。
用笔划出来，练习一下多读几遍，而后全班沟通。
指名沟通朗诵，而且谈谈自己朗诵的句子写什么内容，自己为什么喜爱。
2．经过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感觉呢？四、小结：快乐不仅来自于休闲、享福，没有劳动就没有收获，没有劳动就不可以享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子相同去品味劳动的快乐吧！板书设计：4、槐乡的孩子男孩爬削女孩捡塞快乐满载而回。
小学三年级语文上册《槐乡的孩子》教学设计
小学三年级语文上册《槐乡的孩子》教课方案小学三年级语文上册《槐乡的孩子》教课方案一教课目的1.有感情地朗诵课文 .2.培育独立阅读的能力 , 领会一些词句表情达意的作用 .3.感觉槐乡的孩子以苦为乐的质量 , 指引学生从小建立热爱劳动的观点 .教课要点经过朗诵课文 , 感觉槐乡孩子勤奋朴实 . 吃苦耐劳的品行 , 领会作者用词的正确精妙, 品析语言的魅力 .教课过程一.讲话导入1.同学们 , 平常生活中做哪些事情会让你感觉快乐 ?( 获取关心 . 帮助别人 . 锻炼身体. 学习知识等会让人感觉快乐 .)2.今日我们一同去认识一群槐乡的孩子 , 板书课题 , 齐读 .那么 , 槐乡的孩子又有什么样的快乐呢?让我们一同走进他们的生活吧!二.检查预习状况1.读一读词语槐乡花苞米粒般染料耷拉拂晓一簇簇塞着缕缕炊烟觅食满载而回月落柳梢甜蜜磨好2.指名分段读课文 .三. 品读课文1.同学们 , 槐乡的孩子与我们有什么不一样呢 ?2.沟通感悟 :◆槐乡的孩子 , 从小就和槐树结成了伴 . 槐乡的孩子离不开槐树 , 就像海边的娃娃离不开海洋 , 山里的孩子离不开石头 .槐乡的孩子与槐树交朋友, 多独出心裁呀 ! 指导用奇异的语气读一读.◆勤奋的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的, 他们上学的钱是用槐米换来的.(1)你知道槐米有什么特色吗 ?(2)槐乡孩子上学的钱是用槐米换来的 , 你们上学的钱是怎么来的 ?(3)多懂事多勤奋的孩子呀 ! 你们喜爱他们吗 ?读出喜爱 . 敬重之情 .◆男孩经常是爬到树上, 用长长的钩刀一下又一下地削着槐米. 一簇簇槐米落下来了 . 女孩有的哈腰捡着 , 两条辫子像蜻蜓的翅膀 , 上下飞舞着 ; 有的往篮里塞着槐米, 头一点一点的 , 像觅食的小鸭子 .(1)请大家读读这段话 , 读着读着 , 把他们读成一幅图 , 而后再经过朗诵表达出来 . 领会〝爬到树上〞 . 〝一下又一下〞 . 〝长长的〞等词 , 理解男孩采摘槐米的辛苦.(2)男孩削槐米很努力 , 女孩拣着槐米很快乐 . 读读描绘女孩的句子 , 谈谈各自的发现 . 用上〝有的像〞说话 .(3)采摘槐米是辛苦的 , 但是孩子们却感觉这是快乐的 . 指导读出高兴的心情 .导语 : 还可以够从课文的哪些句子看出槐乡孩子快乐的心情?◆当缕缕炊烟从村中升起的时候, 孩子们满载而回 , 野外里飘扬着他们快乐的歌声.◆月落柳梢 , 劳苦一天的孩子们带着甜蜜的浅笑进入了梦境.(1) 哪些词语更能表现孩子们很快乐?(2)收获了槐米 , 孩子们是快乐的 . 指导读出快乐之情 .(3)引读 : 是啊 , 只管劳动特别辛苦 , 可孩子们倒是快乐的 . 孩子们的小床下又放着明日, 只需四.总结讲堂1.经过课文的朗读 , 我们认识了槐米 , 认识了槐乡的孩子 , 此时 , 你知道槐乡的孩子有什么样的快乐吗 ?2.小结 : 快乐不单来自于休闲 , 来自于享福 , 还有经过劳动获得收获的快乐 . 同学们, 让我们再一次有感情地读读课文 , 去品尝槐乡孩子劳动的快乐吧 !3.全班有感情自由朗诵全文 .五.写作累积1. 经过想象 , 接着写一写槐乡孩子快乐地劳动的情形.明日 , 只假如晴日 , 孩子们又将投入到火热的劳动中. 他们2.找出自己喜爱的句子 , 并抄下来 .小学三年级语文上册《槐乡的孩子》教课方案二教课目的 :1.认识槐乡孩子采槐花的方法 , 和同学沟通读后的感觉 .2.正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 , 读出槐乡孩子采槐花劳动的高兴 .3.指引学生从小建立热爱劳动的观点 .4.认识略读课文 , 初步掌握学习方法 .教课重.难点:认识略读课文 , 经过品尝要点词句 , 感觉槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快乐,领会槐乡的八月磨炼了孩子们勤奋朴实. 吃苦耐劳的品行 . 进而初步掌握略读课文的学习方法 .教课过程 :一. 回想旧课 , 激发学习兴趣我们连续学习了几篇有关课余生活的课文 , 领会到了课余生活有很多乐趣 , 请你谈谈从《我们的民族小学》《金芭的草地》 . 《爬天都峰》三课分别领会到了什么乐趣 ?〞( 学生回想沟通 )你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子 , 他们经过自己的劳动挣钱交学费, 相同生活得快快乐乐 . 那他们的快乐又是什么呢 ?今日我们就一同来学习《槐乡的孩子》 .( 板书课题 )二.初读课文 , 初步感悟1.简介课型A. 同学们 , 认真察看课题和我们从前学习的有什么不一样?B. 我们此刻学习的课文分为两种种类: 一种是精读课文 , 如第课;一种是略读课文 , 如第 4 课 . 大家再认真察看一下 , 它们在编排上有什么不一样?C. 如何学习略读课文呢 ?认真阅读导读提示很重要2.导读提示自读〝提示〞 , 边读边画出本课的学习要求, 而后指名读提示 , 沟通并概括出学习要求 :(1)读读课文 , 看看槐乡的孩子有什么样的快乐 .(2)和同学沟通读后的感觉 .(3)把喜爱的句子多读几遍 .3.自主读悟自读 . 比较略读提示 , 轻声自读课文 . 碰到生字拼读一下括号里的注音 , 长句一下子读不通畅请你多读几遍 . 边读边用笔划出有关内容 , 读后与同学相互沟通 , 有疑问的地方相互帮助解决 , 不可以解决的地方作个记号.4.沟通收获集体沟通 . 先谈谈课文主要讲了一件什么事, 而后 , 谈谈槐乡的孩子有什么样的快乐.( 让学生知道课文主要描绘了槐乡的孩子们采摘槐米的经过 , 指引学生领会到孩子们所获取的劳动的快乐 .)三.赏读课文 , 感悟理解1.细读品悟 . 再读读课文并认真想想 , 你感觉〝槐乡的孩子真 ! 〞你是从哪里领会到的 ?2.学生发布看法 , 全班沟通 .A. 生: 槐乡的孩子真懂事 !师: 你从哪里领会到的 ?( 指生说 )据生答出示句子 : 勤奋的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的 , 他们上学的钱是用槐米换来的 .( 指读齐读 )B.生: 槐乡的孩子真快乐师: 你从哪里领会到的 ?( 指生说 , 余生合时增补 )( 采摘槐米固然特别辛苦 , 但是孩子们以苦为乐 . 这从对他们唱着快乐的歌 , 满载而回, 从对他们带着甜蜜的浅笑进入梦境的描绘中能够看出来 . 课文中有关孩子们的劳动场面 , 写得高兴 . 轻松 . 开朗 , 一点也不给人以辛苦 . 劳苦的感觉 , 也说了然孩子们的以苦为乐 .)据生答相应出示句子 :a. 月落柳梢 , 劳苦一天的孩子们带着甜蜜的浅笑进入梦境.( 指读 -----赛读齐读)b. 当缕缕炊烟从村中 ` 升起的时候 , 孩子们满载而回 , 野外里飘扬着他们快乐的歌声.( 指读齐读)C. 还有领会〝槐乡的孩子真辛苦! 〞. 〝槐乡的孩子真勤奋 ! 〞. 〝槐乡的孩子真可爱! 〞3.抒发感觉 .读了这篇短文 , 你有什么感觉 ?愿意和大家一同分享吗 ?能够用一句话来表述 !如: 〝劳动最荣耀 ! 〞 . 〝幸福的生活靠双手去创建 ! 〞 ( 同桌互说指说 )4.赏读品尝 .A. 你喜爱课文中哪些句子 . 用笔划出来 , 练习一下多读几遍 , 而后全班沟通 , 并谈谈为何喜爱 ( 指引学生关注比喻句 . 排比句 . 描绘形象生动的句子 , 学会鉴赏等 )B. 小结 : 快乐不仅来自于休闲 . 享福 , 劳动中也有无量的乐趣 . 同学们 , 让我们也像槐乡的孩子相同热爱劳动, 去品尝劳动的快乐吧 !四. 课外延长 , 拓展能力谈谈自己课余所从事过的劳动内容. 能够是参加公益劳动的 , 也能够是帮助家长做家务的 . 先想想准备说哪方面的内容, 再谈谈自己劳动的经过和感觉.板书设计 :懂事槐乡的孩子采摘槐米快乐劳动是快乐的勤奋辛苦小学三年级语文上册《槐乡的孩子》教课方案三一. 教材简析 :这是一篇略读课文 . 课文主要描绘了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过 , 赞叹了槐乡的孩子们纯朴节俭 . 吃苦耐劳的质量 ; 固然采摘槐米是辛苦的 , 孩子们却从中获取了快乐 , 他们的童年生活也所以变得丰富而充分 . 课文的语言朴素 . 轻盈 , 带有浓浓地乡老气 ; 在作者的笔下 , 原来是辛苦的劳动 , 却变得轻松和快乐 .二.教课目的 :1.正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 , 读出槐乡孩子采槐花劳动的高兴 . 熟读自己喜爱的句子 .2.认识槐乡孩子采槐花的方法 , 和同学沟通读后的感觉 . 指引学生从小建立热爱劳动的观点 .3.培育独立阅读能力 , 领会一些词句表情达意的作用 .三. 教课重难点 :指引学生自己读懂课文的内容, 培育自读能力 , 并使学生感觉到劳动是快乐的.四. 课前准备 :查找槐树的图片及文字资料.五. 教课过程 :( 一 ) 讲话导入 , 揭露课题在草地上嬉戏 . 去野外爬山会获取很多的乐趣 , 但你有没有品尝过劳动的快乐 ?就有这么一群孩子 , 他们经过自己的劳动挣钱作学费 , 相同生活得快快乐乐 . 那他们的快乐又是什么呢 ?这节课就让我们一同走进槐乡 , 走进生活在那边的天真可爱的孩子们 .( 板书课题《槐乡的孩子》 ).( 二) 初读课文 , 整体感觉 .1.教师配乐朗诵 , 学生边听边想象画面 .2.当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中 , 此刻你最想说的一句话是什么 ?让学生说出听后的整体感觉 .3.槐乡独到的风土人情令人沉醉 , 相信读了课文你们必定会被槐乡那独到的风情所吸引 .(1)学生自由读课文 , 要求读准生字新词的读音 , 较长的句子或许一下子读不通畅的句子频频读几遍 .(2)分红小组组织朗诵 , 出现的问题相互帮助纠正 .( 三) 细读课文 , 理解感悟 .1. 按自然段指名朗诵 , 教师相机纠正读音 .2. 槐乡的槐树 ( 槐花 ).试试填空 , 并联系课文中的要点词句谈谈原因 . 学生沟通 , 教师合时评论并小结 :槐乡的槐花是漂亮的 .( 八月 , 槐树打了话苞 , 那花苞米粒般大小 , 发散着淡淡的幽香, 不认真闻是闻不到的 .)槐乡的槐米是可贵的 .( 槐米 , 能够入药 , 还可以做染料 .)3.槐乡的孩子是的 . 你从课文中哪些词句看出来 ?试试填空 , 并联系课文中的要点词句谈谈原因 . 学生沟通 , 教师合时评论并小结 :槐乡的孩子是可爱的 .(1)他们勤奋懂事 , 从小就知道分担父亲母亲的辛勤 , 不伸手向父亲母亲要钱 , 靠自己的劳动换取学费 .(2)他们吃苦耐劳 , 以苦为乐 , 有很强的自立精神 .(3)采摘槐米固然特别辛苦 , 但是孩子们以苦为乐 .(4)槐乡的孩子是快乐的 .( 四) 赏识评论 , 深入感悟 .1.你喜爱课文中的哪些句子 ?有笔划出来 , 多读几遍 , 而后全班沟通 .2.经过课文的朗诵 , 我们认识了槐树 , 认识了槐乡的孩子 , 那么你有些什么感觉呢?3.谈谈内心话 : 你想做槐乡的孩子吗 ?为何 ?小组议论 , 指名回答 , 各抒己见 .4. 指引小结 : 快乐不不过来自于休闲 . 享受 , 劳动中也有无量的乐趣 . 同学们 , 让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧!( 五) 部署作业 .有感情的朗诵课文 , 背诵自己喜爱的段落 .板书设计 :勤奋懂事槐乡的孩子可爱吃苦耐劳以苦为乐初中语文优异教课方案事例五篇教课方案一般包含教课目的 . 教课重难点 . 教课方法 . 教课步骤与时间分派等环节 . 初中语优异教课方案方案最新版 5 篇教课方案是一个系统规划教课系统的过程 , 教师如何写教课方案方案 ?以下是小编为大家准小学语文教课方案方案模板五篇教课方案是依据课程标准的要乞降教课对象的特色 , 将教课诸因素有序安排 , 确立适合的教初中语文优异教课方案模板五篇想获取高分 , 教课方案有关考点一定要特别熟习, 如教课方案的基来源则 . 教课依照和教课。
三年级语文上《槐乡的孩子》教案设计
《槐乡的孩子》教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2学习生字词，理解词语的意思。
1.3理解课文内容，感受槐乡孩子们勤劳、善良的品质。
2.过程与方法：2.1通过图片、实物等直观手段，引导学生进入课文情境。
2.2运用讨论、分享、合作等方式，提高学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱家乡、热爱劳动的美好情感。
3.2增强学生团结协作、助人为乐的精神。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2学习生字词，理解词语的意思。
1.3理解课文内容，感受槐乡孩子们勤劳、善良的品质。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2感受槐乡孩子们的品质，并联系自身实际进行思考。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示槐花图片，引导学生观察槐花的特征。
1.2学生分享自己知道的关于槐花的知识。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2教师选取重点段落，指导学生朗读，体会课文情感。
3.学习生字词3.1教师出示生字词，学生跟读。
3.2学生组内交流，分享学习生字词的方法。
3.3教师选取部分生字词，进行讲解。
4.理解课文内容4.2教师提问，引导学生理解课文内容。
4.3学生讨论，回答问题。
5.感受槐乡孩子们的品质5.1教师引导学生关注课文中的槐乡孩子们，讨论他们的品质。
5.2学生分享自己的感受，联系自身实际进行思考。
6.小组合作活动6.1学生分组，每组选择课文中的一个场景，进行角色扮演。
6.2各组展示，其他组进行评价。
7.课堂小结7.1教师引导学生回顾本节课的学习内容。
7.2学生分享自己的收获。
四、课后作业1.家庭作业：1.1朗读课文，熟记生字词。
1.2家长协助孩子进行角色扮演，体验课文情感。
2.课后拓展：2.1学生收集关于槐花的资料，进行分享。
2.2家长协助孩子了解家乡的特产，培养孩子热爱家乡的情感。
五、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学困生的学习情况。
人教版三年级上册语文教案《槐乡的孩子》
人教版三年级上册语文教案《槐乡的孩子》一、教学目标1.帮助学生认识课文中的生字、生词，理解课文内容。
2.培养学生的阅读能力和朗读能力，提高学生的语言表达能力。
3.引导学生感受槐乡的美丽景色和风土人情，培养学生对自然的热爱。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握课文中的生字、生词，理解课文内容，体会槐乡的美景和人情。
2.教学难点：理解课文中表达槐乡孩子童年生活的句子，感受其中的乐趣。
三、教学过程1.导入新课：通过展示槐乡的美丽景色和介绍其背景，引导学生进入课文情境，激发阅读兴趣。
2.生词讲解：对课文中的生词进行讲解，帮助学生理解新词汇的含义。
3.课文讲解：讲解课文中描述槐乡景色的句子，引导学生感受槐乡的美景和风土人情。
同时，介绍课文中描述槐乡孩子童年生活的句子，引导学生理解其中的乐趣。
4.学生思考：引导学生思考槐乡孩子童年生活的特点，以及他们为什么能够感受到其中的乐趣。
5.小组讨论：让学生分组进行讨论，分享各自对槐乡孩子童年生活的看法和理解。
四、教学方法和手段1.使用PPT演示，展示槐乡的美丽景色和相关资料，帮助学生更加直观地了解槐乡。
2.通过小组讨论的方式，引导学生自主思考和互相交流，培养合作精神。
3.采用课堂提问和反馈的方式，鼓励学生积极参与，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：让学生用描述槐乡美景的语言技巧改写课文中的某些句子，当堂进行练习和讲解。
2.作业布置：布置与课文相关的阅读理解题目，让学生在课后进行思考和完成。
3.评价方式：根据学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，可以采用教师评价、学生自评、小组互评等多种方式。
六、辅助教学资源与工具1.教材：使用人教版三年级上册语文教材。
2.参考资料：通过互联网等途径获取与槐乡相关的背景资料、图片等。
3.教学辅助软件：可以使用一些教学辅助软件，如智学网、优酷等，展示与课文相关的视频、图片等资源。
七、结论通过本教案的教学，学生不仅能够理解课文内容，提高阅读理解能力，还能培养表达能力，掌握描述景物的语言技巧。
三年级语文上册《槐乡的孩子》教案
三年级语文上册《槐乡的孩子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解槐乡孩子的日常生活和快乐时光。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解槐乡的特色。
（2）分角色朗读，培养学生的口语表达能力。
（3）讨论课文中的美好情感，培养学生感受亲情、友情的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、亲近大自然的情感。
（2）培养学生珍惜亲情、友情的意识，学会关爱他人。
（3）培养学生积极向上、乐观的生活态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高学生的词汇量。
（3）通过课文学习，感受槐乡孩子的快乐生活。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所表达的美好情感。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生了解槐乡的特色，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：分角色朗读，让学生参与其中，提高学生的口语表达能力。
3. 情感教学法：讨论课文中的美好情感，引导学生感受亲情、友情的重要性。
四、教学准备1. 课件：槐乡的图片、实物等。
2. 课文录音：用于引导学生跟读和模仿。
3. 生字词卡片：用于巩固学习成果。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示槐乡的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）教师简要介绍槐乡的特点，引出本课的主题。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）分角色朗读，培养学生的口语表达能力。
3. 学习生字词（1）学生自读生字词，理解词义。
（2）教师提问，检查学生对生字词的掌握。
（3）用生字词造句，巩固学习成果。
4. 讨论课文中的美好情感（1）教师引导学生谈论课文中槐乡孩子的快乐时光。
（2）学生分享自己与家人、朋友的美好时光。
（3）引导学生珍惜亲情、友情，关爱他人。
5. 小结与作业（1）教师总结本课所学内容，强调重点。
三年级语文上册：槐乡的孩子教学设计(优秀7篇)
三年级语文上册：槐乡的孩子教学设计(优秀7篇)《槐乡的孩子》教学设计篇一【教学目标】１、有感情地朗读课文，读懂课文内容，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。
２、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
【教学重点、难点】引导学生自己读懂课文，培养自读能力，并使学生从中感受到劳动是快乐的。
【教学准备】１、读提示：⑴ 无论还是⑴ 提问：槐乡的孩子有什么样的快乐？⑴ 交流读后的感受，喜欢的句子多读。
２、介绍略读课文的特点，自己读懂课文，怎么样读懂略读课文呢？⑴ 默读画出不认识的字，借助拼音或读准字音。
⑴ 边读边想：课文写槐乡的孩子一件什么事？他们快乐吗？是从课文的哪里描写中体会到的？在课文旁边批注自己的感受。
⑴ 自己有哪些不懂的问题记下来？准备和同学交流、讨论。
⑴ 小组交流讨论：收获和问题。
【教学过程】一、初读讨论分段读，汇报自己学会了什么？（字词句）帮助学生归纳总结：１、字词：槐树槐米花苞米粒般大小散发藏宝贝染料耷拉钩刀塞着觅食缕缕炊烟满载而归磨好石磨２、讲什么事情：槐乡的孩子们采摘槐米的经过。
（八月──秋季）（入药、做染料）（用槐米换上学的钱）（黎明，用常常的钩刀削着槐米，捡槐米）（炊烟升起，满载而归）板书：八月黎明换钱削捡归二、再读讨论槐乡的孩子有什么样的快乐？你怎么体会到的？１、和槐树结伴的快乐，离不开槐树。
２、用劳动挣学费的快乐。
不向爸爸妈妈伸手要钱。
３、劳动中，男孩爬树，女孩捡着槐米，满载而归，飘荡着快乐的歌声。
４、带着甜蜜的微笑进入梦乡三、欣赏佳句１、槐乡的孩子离不开槐树，就像２、八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发３、小槐米藏在４、槐乡的孩子不怕热５、女孩有的弯腰捡着有的快乐的歌声６、月落柳梢课文中有关孩子们的劳动场面的描写写得欢快，轻松活泼，虽然摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
上4《槐乡的孩子》教学设计篇二一、教材简析：这是一篇略读课文。
三年级上册《槐乡的孩子》教案
三年级上册《槐乡的孩子》教案一、教学目标1.知识与技能：正确认读“槐、乡、孩子”等生字词，理解课文大意。
学习课文中的生字，并能运用到实际情景中。
能流利地朗读课文，背诵课文中的重点段落。
2.过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察能力。
通过讨论交流，提高学生的合作能力和表达能力。
通过模仿槐乡孩子的行为，培养学生的模仿能力和表演能力。
3.情感态度与价值观：感受槐乡孩子的勤劳、善良和勇敢，培养热爱劳动、关爱他人的品质。
激发学生对家乡的热爱之情，培养家乡情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识生字词，理解课文内容。
朗读课文，背诵重点段落。
2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
感受槐乡孩子的品质，培养相应的价值观。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示槐乡的美景，引导学生说出对槐乡的印象。
邀请学生分享自己家乡的特色，营造轻松愉快的学习氛围。
2.学习课文学生自读课文，边读边圈出生字词，理解课文大意。
教师带领学生逐句分析课文，解释生字词，理解课文内容。
学生分组讨论，交流对课文的理解，分享自己的感悟。
3.朗读与背诵学生跟读课文，注意语气、节奏和表情。
教师选取重点段落，指导学生背诵，并进行检查。
4.情境体验学生分组，模拟槐乡孩子的劳动场景，进行角色扮演。
教师巡回指导，纠正学生的表演，提高学生的模仿能力。
5.交流分享学生分享自己扮演槐乡孩子的感受，讨论槐乡孩子的品质。
6.课堂小结学生分享自己的收获，巩固所学内容。
四、课后作业1.家庭作业：抄写课文中的生字词，每个写5遍。
家长签字确认，监督孩子完成作业。
2.课后拓展：学生观察家乡的景色，用课文中的修辞手法进行描绘。
家长协助孩子完成拓展作业，共同体验学习的乐趣。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生充分感受到了槐乡孩子的品质，培养了学生热爱劳动、关爱他人的情感。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导学生主动参与，提高学生的合作能力和表达能力。
但在课堂小结环节，部分学生分享的内容较为简单，需要进一步引导和挖掘。
三年级语文上册：《槐乡的孩子》教学设计优秀7篇
三年级语文上册：《槐乡的孩子》教学设计优秀7篇《槐乡的孩子》教学设计篇一学习者分析要向学生介绍什么样的课文是略读课文和怎样学习略读课文，使学生明确这一类课文的学习要求，并在学习的过程中，逐步掌握学习方法。
教学目标一、情感态度与价值观感受槐乡的孩子的快乐、勤劳。
掌握方法心灵敞亮合作交流领悟文字谈话导入整体感知二、过程与方法三、知识与技能引导学生从小树立热爱劳动的观念，懂得劳动会给人带来幸福和快乐，培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
教学重点难点引导学生自己读懂课文内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。
教学资源PPT《劳动最光荣》歌曲教学过程实录教学活动1一、谈话导入，揭示课题师：小朋友们，你觉得什么事让你感到最开心，最快乐？生：爸爸带我到深圳野生动物园去玩最开心。
生：爸爸妈妈带我到东部华侨城玩我最开心。
生：我过生日的时候最快乐。
师：真好！我们快乐的生活着。
今天老师要带你们去认识一群孩子，去感受一下他们的快乐。
（出示课题）师：看了课题，你有什么想知道的？生：什么是槐乡，（师正音槐字）（出示课件：欣赏槐树）（理解槐乡就是有很多槐树的乡村）（生齐读课题）师：读了课题，你们发现了什么？生：我发现课题4前面加了星号。
师：说对了，这篇课文和前面的三课不一样，前面三课是精读文章，这一课是略读课文，是让我们自己多读、多想、多发现（板书发现）、多表达。
[让学生主动去发现，教师在教学中要帮助学生去构建知识体系，如：看了课题，你想知道什么？读了课题，你们发现了什么？引导学生自己去认识和发现。
在教学中，培养学生发现问题的兴趣，养成提出问题的习惯。
]二、初读课文，整体感知师：咱们一起打开书本，让我们到《槐乡的孩子》这篇课文里去更深入地了解他们的生活，好吗？生：（高兴地说）好！师：请同学们用自己喜欢的方法读课文，力争把课文读正确，把句子读通顺。
生：（先独立识字、读课文，再合作检查）。
师：下面请几个同学分段读读课文，请别的同学当评委。
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【小学三年级语文上册《槐乡的孩子》教学设计范例】微课教学设计范例模板这是一篇略读课文。
课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质;虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文上册《槐乡的孩子》教学设计，希望能帮助到大家!小学三年级语文上册《槐乡的孩子》教学设计一教学目标1、有感情地朗读课文。
2、培养独立阅读的能力，体会一些词句表情达意的作用。
3、感受槐乡的孩子以苦为乐的品质，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
教学重点通过朗读课文,感受槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。
教学过程一、谈话导入1、同学们，平时生活中做哪些事情会让你感到快乐?(得到关怀、帮助他人、锻炼身体、学习知识等会让人感到快乐。
)2、今天我们一起去认识一群槐乡的孩子，板书课题，齐读。
那么，槐乡的孩子又有什么样的快乐呢?让我们一起走进他们的生活吧!二、检查预习情况1、读一读词语槐乡花苞米粒般染料耷拉黎明一簇簇塞着缕缕炊烟觅食满载而归月落柳梢甜蜜磨好2、指名分段读课文。
三、品读课文1、同学们，槐乡的孩子与我们有什么不同呢?2、交流感悟：◆槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。
槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
槐乡的孩子与槐树交朋友，多与众不同呀!指导用奇特的语气读一读。
◆勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
(1)你知道槐米有什么特点吗?(2)槐乡孩子上学的钱是用槐米换来的，你们上学的钱是怎么来的?(3)多懂事多勤劳的孩子呀!你们喜欢他们吗?读出喜欢、敬佩之情。
◆男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。
一簇簇槐米落下来了。
女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
(1)请大家读读这段话，读着读着，把他们读成一幅图，然后再通过朗读表达出来。
体会爬到树上、一下又一下、长长的等词，理解男孩采摘槐米的辛苦。
(2)男孩削槐米很努力，女孩拣着槐米很快乐。
读读描写女孩的句子，说说各自的发现。
用上有的像说话。
(3)采摘槐米是辛苦的，可是孩子们却觉得这是快乐的。
指导读出欢快的心情。
导语：还可以从课文的哪些句子看出槐乡孩子快乐的心情?◆当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
◆月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入了梦乡。
(1)哪些词语更能体现孩子们很快乐?(2)收获了槐米，孩子们是快乐的。
指导读出快乐之情。
(3)引读：是啊，尽管劳动非常辛苦，可孩子们却是快乐的。
孩子们的小床下又放着明天，只要四、总结课堂1、通过课文的诵读，我们认识了槐米，认识了槐乡的孩子，此时，你知道槐乡的孩子有什么样的快乐吗?2、小结：快乐不仅来自于休闲，来自于享乐，还有通过劳动取得收获的快乐。
同学们，让我们再一次有感情地读读课文，去品尝槐乡孩子劳动的快乐吧!3、全班有感情自由朗读全文。
五、写作积累1、通过想象，接着写一写槐乡孩子快乐地劳动的情景。
明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中。
他们2、找出自己喜欢的句子，并抄下来。
小学三年级语文上册《槐乡的孩子》教学设计二教学目标：1、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
3、引导学生从小树立热爱劳动的观念。
4、认识略读课文，初步掌握学习方法。
教学重、难点：认识略读课文，通过品味重点词句，感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快乐，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。
从而初步掌握略读课文的学习方法。
教学过程：一、回忆旧课，激发学习兴趣我们连续学习了几篇有关课余生活的课文，体会到了课余生活有许多乐趣，请你说说从《我们的民族小学》《金芭的草地》、《爬天都峰》三课分别体会到了什么乐趣? (学生回忆交流)你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快乐乐。
那他们的快乐又是什么呢?今天我们就一起来学习《槐乡的孩子》。
(板书课题)二、初读课文，初步感悟1、简介课型A、同学们，仔细观察课题和我们以前学习的有什么不同?B、我们现在学习的课文分为两种类型：一种是精读课文，如第1、2、3课;一种是略读课文，如第4课。
大家再仔细观察一下，它们在编排上有什么不同?C、怎样学习略读课文呢?仔细阅读导读提示很重要2、导读提示自读提示，边读边画出本课的学习要求，然后指名读提示，交流并归纳出学习要求：(1)读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。
(2)和同学交流读后的感受。
(3)把喜欢的句子多读几遍。
3、自主读悟自读。
对照略读提示，轻声自读课文。
遇到生字拼读一下括号里的注音，长句一下子读不通顺请你多读几遍。
边读边用笔画出有关内容，读后与同学互相交流，有疑问的地方互相帮助解决，不能解决的地方作个记号。
4、交流收获集体交流。
先说说课文主要讲了一件什么事，然后，谈谈槐乡的孩子有什么样的快乐。
(让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过，引导学生体会到孩子们所得到的劳动的快乐。
)三、赏读课文，感悟理解1、细读品悟。
再读读课文并仔细想想，你觉得槐乡的孩子真 !你是从哪里体会到的?2、学生发表见解，全班交流。
A、生：槐乡的孩子真懂事!师：你从哪里体会到的?(指生说)据生答出示句子：勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
(指读齐读)B、生：槐乡的孩子真快乐师：你从哪里体会到的?(指生说，余生适时补充)(采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。
这从对他们唱着快乐的歌，满载而归，从对他们带着甜蜜的微笑进入梦乡的描写中可以看出来。
课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼，一点也不给人以辛苦、劳累的感觉，也说明了孩子们的以苦为乐。
)据生答相应出示句子：a、月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
(指读-----赛读齐读)b、当缕缕炊烟从村中`升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
(指读齐读)C、还有体会槐乡的孩子真辛苦! 、槐乡的孩子真勤劳! 、槐乡的孩子真可爱!3、抒发感受。
读了这篇短文，你有什么感受?愿意和大家一起分享吗?可以用一句话来表述! 如：劳动最光荣! 、幸福的生活靠双手去创造! (同桌互说指说)4、赏读品味。
A、你喜欢课文中哪些句子。
用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流，并说说为什么喜欢(引导学生关注比喻句、排比句、描写形象生动的句子，学会鉴赏等)B、小结：快乐不只来自于休闲、享乐，劳动中也有无穷的乐趣。
同学们，让我们也像槐乡的孩子一样热爱劳动，去品尝劳动的快乐吧!四、课外延伸，拓展能力说说自己课余所从事过的劳动内容。
可以是参加公益劳动的，也可以是帮助家长做家务的。
先想一想准备说哪方面的内容，再说说自己劳动的经过和感受。
板书设计：懂事槐乡的孩子采摘槐米快乐劳动是快乐的勤劳辛苦小学三年级语文上册《槐乡的孩子》教学设计三一、教材简析：这是一篇略读课文。
课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质;虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气;在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。
二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
熟读自己喜欢的句子。
2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。
引导学生从小树立热爱劳动的观念。
3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
三、教学重难点：引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。
四、课前准备：查找槐树的图片及文字资料。
五、教学过程：(一)谈话导入，揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。
那他们的快乐又是什么呢?这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。
(板书课题《槐乡的孩子》)。
(二)初读课文,整体感受。
1、教师配乐朗读，学生边听边想象画面。
2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么?让学生说出听后的整体感受。
3、槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引。
(1)学生自由读课文，要求读准生字新词的读音，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。
(2)分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。
(三)细读课文，理解感悟。
1、按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。
2、槐乡的槐树(槐花)。
尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。
学生交流，教师适时评价并小结：槐乡的槐花是美丽的。
(八月，槐树打了话苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。
)槐乡的槐米是宝贵的。
(槐米，可以入药，还能做染料。
)3、槐乡的孩子是的。
你从课文中哪些词句看出来?尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。
学生交流，教师适时评价并小结：槐乡的孩子是可爱的。
(1)他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。
(2)他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。
(3)采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。
(4)槐乡的孩子是快乐的。
(四)欣赏评价，深化感悟。
1、你喜欢课文中的哪些句子?有笔画出来，多读几遍，然后全班交流。
2、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢?3、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名回答，畅所欲言。
4、引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。
同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧!(五)布置作业。
有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
板书设计：勤劳懂事槐乡的孩子可爱吃苦耐劳以苦为乐。