课堂教学设计(1)

课堂教学设计

——《小山羊和小熊》任教学年：一年级

课型：识字课

教学目标：

１、积极、主动地想办法认识11个生字。

２、会写“冬”上下结构的字，学会折文部首。

3、有感情朗读课文，能初步读懂对话，读出人物在对话中的不同语气。

4、了解到小山羊和小熊不同的处事态度，感受到生活中应热心助人，这样我们生活的世界才会更美好。

教学重点：

1、认识11个生字，并通过初读课文，了解故事大意。

2.准确流利地朗读课文，读出人物在对话中的不同语气。

教学用具：课件

第一课时

教学过程：

一、谈话导入。

小朋友，今天我们要学习一个感人的童话故事，这个故事就发生在——。

1.直接板书课题：小山羊和小熊

板书：小山羊和小熊

2.读好课题。

听老师如何读好课题。

师范读，齐读课题

二、初读课文，理清课文脉络。

1.范读课文，听准生字的读音。

刚才同学们听的很认真，那现在我们还是先标出课文的自然段。

2．学生自由读文，注意把字音读正确，不添字，不丢字，不认识的字利用拼音读准确。

3、分段指读，其他同学听一听这两个同学是不是把生字读正确了。

1）在课文的一、二小节中都出现了一个词语。（媒体出示“路过”）谁来把这两个字音拼读正确。板贴：路

2）学习“路”，积累与路有关的词语。

路，我们最熟悉了，爬山时走的路叫山路，火车走的路叫铁路，城市中有四通八达的道路、还有各种各样的路名，四川路、长春路、北京路、解放大路，我们学校就位于南宁路上。

3）理解路过的意思

可今天课文中的路，不是（词卡：道路）的意思，它在文中组成的词语是

路过，路过是什么意思呢？（词卡：经过、走过）。

4、读文找句，理清课文脉络。

请小朋友轻声读读课文，看看课文中讲的是谁路过哪里？

1）出示句子：

小山羊路过小熊的家。

小熊路过小山羊的家。

2）指名2人读句。

课文讲的就是小山羊和小熊在路过对方的家时发生的事情，两个小节分别讲了两件事，下面我们先来学习第一件事，请同学们看屏幕出示的第一小节。

三、深入学习，指导朗读对话，体会感悟。

1、媒体出示课文第一小节。

1）学习对话。

小山羊路过小熊的家时发生了什么事呢？答案就在他们的对话里。请小朋友找一找小山羊和小熊说的话？（出示：找一找）老师要告诉大家一个好办法：他们说的话都在双引号中。（引号变色）请小朋友仔细读一读小山羊和小熊说的话，（出示：读一读）想一想小山羊想干什么？（出示：想一想）

2）指名2人读，师读提示语，出示小问号，指导朗读。

你觉得小山羊说话有没有礼貌呢？（有）你是从哪看出来的呢？（他没有说“让我在这住一夜吧！”

而是说“请让我在这住一夜吧！”）

3）“请”这个字有礼貌的孩子经常会用到的，谁能有礼貌地用“请”字说一句话呢？

“让”和“请”字都用的是同一个偏旁言字旁，右半部分都是我们学过的字。大家读“让”字时还要注意它是翘舌音，谁愿拼读一下这个字的音节ràng 括词。（退让、让步、出让、转让、让座、谦让、让路）

4）小山羊在说这句话的时候用的是请求的语气。（出示：请求）再请两位小朋友来读一读他们的话，其余小朋友读提示语。

5）小山羊说屋外面风大雪大，那屋里面才是温暧安全的啊。和“外面”相对的词你知道是什么吗？

出示外——里括词

6）原来，外面——，小山羊请求小熊让自己住一晚上。课文的第一句话就告诉我们当时天气的恶劣。（第一句话变色）谁能来读一下这句话。

7）事情发生在冬天，“冬”是一表示季节的词，像这样表示季节的词还有什么？（春、夏、秋）

冬天过去后是什么季节呢？积累冬去春来。板示，领读，指名读，齐读。

8）两件事都是发生在夜晚，“晚”除了组词夜晚外还能组哪些词呢？

出示句子：今天上学我来晚了，明天我一定早到。这个句中与“晚”相对的词是什么呢？

板示晚——早。读反义词

9）小山羊说风大雪大从哪些词中看出来的呢？

出示：běi hū fen yang

北风呼呼纷纷扬扬

自由拼读，指名拼读（2人）

谁做小老师，带领大家拼准音节，读准词语。

10）“北”是个表示方向的词，表示方向的词还有什么？（东、南、西）

课件出示地图，与北相对的是哪一个方向呢？板示北——南

行人、车辆、船只来来往往，我们都可以用一个词表示。板示：南来北往（领读、齐读）

11）这两个词语表现了冬天的寒冷，你能读好句子吗？

自由读，男生读，女生读，齐读。

12）这么大的风雪，小山羊向小熊请求住一晚，可是小熊怎么说？

对，小熊没有答应小山羊的请求。小山羊只好冒着风雪回家了。大家看这个“冒”字，它和帽子的“帽”同音，老师告诉你们在古时候这个冒就是表示帽子的，下面的目代表眼睛，眼睛上面是一顶帽子的形象。现在它已经不表示帽子了，在课文中它是不顾恶劣环境顶风冒雪的意思。

在小山羊遇到困难的时候，小熊没有帮助它。在一个夏天的夜晚，小熊也遇到了困难，小山羊又是怎么做的呢？

2、学习第二小节。（出示课文）

1）指读第二小节

一个夏天的夜晚，小熊遇到了怎样的困难呢？

2）出示：qīng pén

倾盆大雨正音：倾盆（前后鼻音）

意思：雨下的就像把水从盆中倾倒出来一样。形容雨下得非常大。

面对小熊的请求，小山羊又是怎么说的呢？

huān yíng

欢迎找同学拼读音节。谁能用这个词说一句话？

chuang

床指名拼读音节。我们怎么记住这个字呢？括词。

3）感叹号变色，指导读出要求的语气。

四、感悟课文，想象说话。

1、前后文对照，师生配合再读课文。

师：想当初，在那个风雪交加的冬夜，即使小山羊很有礼貌的请求说（指屏幕）——，可小熊仍一口拒绝说——。而在那个大雨倾盆的夏夜，面对小熊的要求，小山羊仍然热情地说——甚至还说——

2、明理

师：学习了课文后，你更喜欢谁？为什么？

3、说话

a.小熊有没有认识到自己的错误呢？从这句话中那个词语看出的？

出示：小熊红着脸走进了小山羊的家。

指名读句，找词。

b.小熊红着脸走进小山羊家里后，会对小山羊说些什么呢？

出示：小熊红着脸走进小山羊家里后，对小山羊说：“”

五、总结

师：小山羊的热情、善良、宽容令人感动，其实帮助别人，自己也会得到别人的喜爱，得到很多快乐，希望大家能向小山羊学习，在生活中去帮助更多的人。

五、练习巩固所学生字

刚才我们学习了这么多生字，现在我们来做个游戏轻松一下。

猜字游戏

六、指导书写：

“冬”的书写

认识“夂”；“冬”上下结构的字；书空正笔顺；指导在虚宫格内的写法；拿起笔，正姿，在练习本上写两个“冬”，师检查，指出不足。（上大下小）

板书：

小山羊和小熊

lùqǐng ràng dōng