最新电气自动化设备安装与维修一体化课程教学标准
《电气自动化设备安装与维修》一体化课程
4．用编程软件对程序进行监控与调试的方法
5．程序错误的纠正步骤与方法
6．可编程序控制器硬件故障类型和解决方法
7．可编程序控制器常见外围故障类型和解决方法
1．能使用基本指令编写程序
2．能用可编程序控制器对普通机床电路进行改造
3．能使用输入输出器件模拟生产现场的信号进行基本指令为主的程序调试
5．能对步进电动机驱动器进行安装、接线、调试、运行
6．能分析并排除直流调速装置外围主电路的故障
7．能分析并排除变频器外围主电路的故障
8．能分析并排除步进电动机驱动器主电路的故障
变频调速系统的维修与调试
驱动控制系统的维修与调试
5
可编程序控制器编程与系统调试
铣床控制系统的技术改造
1．基本指令表
2．可编程控制器常用的编程方法
4．能使用编程软件或仿真软件来模拟现场信号进行基本指令为主的程序调试
5．能进行基本指令为主程序的现场调试
6．能按可编程序控制器面板指示灯及借助编程软件判断可编程序控制器的故障
7．能判断输入输出模块故障
8．能排除可编程序控制器外围的各种开关、传感器、执行机构、负载等外围设备故障
交通信号灯的安装与调试
自动供料分拣系统的安装与调试
5.单、双臂电桥的结构及使用方法
6.信号发生器的结构与工作原理
7.示波器的结构与使用方法
8.晶闸管、单结晶体管的结构与参数
9.单结晶体管触发电路原理
10.单相晶闸管整流电路
1.能识别常用电子元器件的图形符号和文字符号
2.能识别、选用常用的电子元器件
3.能用万用表对常用的电子元器件进行检测
4.能用单、双臂电桥测量电阻
11.单股和多股导线的连接方法及绝缘恢复方法
电气自动化设备安装与维修一体化课程教学标准演示PPT课件
一体化课程教学标准
5.3 教师资质
•5.3.2任教资格及能力要求
•1．专业理论扎实，操作技能精湛，能胜任本专业一体化课程的 教学。 •2．每两年累计有三个月的企业岗位实践经验。 •3．具有实际产品的设计与加工能力。 •4．具有本专业课程改革和课题开发能力。 •5．具有对本专业的新知识、新工艺、新技术的学习能力。
5.1 实训装备
一体化课程教学标准
电气自动化设备安装与维修专业实训装备表
一体化课程教学标准
5.1 实训装备
一体化课程教学标准
5.1 实训装备
一体化课程教学标准
5.2 教学场地
一体化课程的教学场地要能满足理论教学、模拟实验和动手实操为一 体（见下表）。
电气自动化设备安装与维修专业教学场地表
一体化课程新产品、新技术、新工艺、新材料知识，形 成《维修电工一体化教材》。
电子技术 及应用
维修电工 一体化教材
电工仪表与测量
电力拖动 控制线路
维修电工 生产实习
培养“双师型”教师
建设一支既能胜任理论教学又能指导实习操作的“ 双师型”教师队伍是实施一体化教学的关键。
组织专业训练
强的专业应用能力
一体化课程教学标准
精选编制
一体化课程教学标准
3.培养方案
根据中、高级维修电工培养目标，按照一体化课程教学要求，本专业 课程体系及对应职业能力体系，见下表。
精选编制
3.培养方案
一体化课程教学标准
3.1 课程设置
精选编制
一体化课程教学标准
3.1 课程设置
精选编制
一体化课程教学标准
（上述公共课程按部颁教学大纲组织教学）
•4.2专业课程
•《电工基础知识与实训》 •《机械基础知识与实训》
电气自动化设备安装与维修专业(中、高级工)一体化课程实用标准
电气自动化设备安装与维修专业（中、高级工）一体化课程标准专业名称：电气自动化设备安装与维修专业代码：0203-4，0203-3学制年限：初中毕业生起点三年，中级工起点两年一、培养目标（一）中级工培养目标面向企业生产一线，培养了解企业生产流程并能按照作业规范，完成配电线路施工、设备电气装接与维护等常规工作任务的维修操作人员。
（二）高级工培养目标面向企业生产一线，培养能按照作业规范，排除配电线路故障，进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务的维修操作人员。
二、综合职业能力（一）中级工综合职业能力1．能严格执行安全操作规程。
2．能严格执行企业岗位要求或工作制度，服从企业工作安排，完成配电线路施工、设备电气装接与维护等岗位工作任务。
3．能利用各种信息来源查阅相关技术手册及资料。
4．能规范填写工作记录。
5．能与客户、领导、同事进行有效的专业沟通。
（二）高级工综合职业能力1．能严格执行安全操作规程。
2．能严格执行企业岗位要求或工作制度，服从企业工作安排，完成排除配电线路故障，进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务，并独立解决工作中的常见问题。
3．具有班组管理能力，如制定工作计划、协调施工进度、安排人员、部门之间协调沟通等。
4．具有一定的设计能力。
三、就业方向及对应职业资格（一）中级工就业方向及对应职业资格从事配电线路施工、设备电气装接与维护等工作任务。
取得维修电工（中级）证书。
（二）高级工就业方向及对应职业资格从事排除配电线路故障，进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务。
取得维修电工（高级）证书。
四、课程设置（一）一体化课程列表编号职业发展阶段(职业资格等级)一体化课程1中级照明线路的安装与检修2 电动机继电控制线路的安装与检修3 简单电子线路的装接与维修4 简单电气设备的安装与检修5 可编程序控制器及外围设备的安装6高级低压配电线路的设计、安装与维修7 电动机继电控制线路的维修与改造8 电子线路的维修与调试9 交、直流调速系统的维修与调试10 可编程序控制器编程与系统调试（二）一体化课程描述课程名称1 照明线路的安装与检修教学安排第学期课时时间建议学时典型工作任务描述在现实的生活、生产中，生活场所和工作场所有大量的照明线路需要安装与检修，这些工作是需要依照安装标准和安全规程来完成的。
电气自动化设备安装与检修专业课程标准
电气自动化设备安装与检修专业课程标准
一、课程简介
本课程是大学本科电气自动化专业的专业核心课程，旨在培养学生掌
握电气自动化设备的安装调试、检修和维护的技能，掌握有关领域的技术
知识，能够在电气自动化工程中独立负责设备安装检修的任务。
二、课程要求
1、学生应具备掌握计算机的基本知识，了解操作系统等基本知识，
了解自动化控制原理，了解PLC编程相关知识，了解传感器以及电气自动
化设备中元器件的基本性能和工作原理，有较好的图形化表达能力；
2、能够熟练操作各类电气自动化设备及诊断仪器，具备分析故障的
能力；
3、理解电气自动化设备安装与检修相关的基本理论，有安装检修的
基本技术；
4、掌握电气自动化设备安装调试的基本流程，能给出符合安全、可靠、节能等要求的安装调试方案；
5、理解电气自动化设备维护与检修技术，能够给出保养、检修计划，做好日常维护工作，及时发现及处理设备存在的问题；
6、能够根据用户需求，给出合理的设备运行参数调节方案，能够进
行电气自动化设备改造及升级；
7、能够了解电气自动化设备国家标准、公路、电源等相关技术标准，并能实施。
三、课程内容。
电气自动化设备安装与维修专业一体化课程规范
电气自动化设备安装与维修专业一体化课程规范一、专业基本信息（一）专业名称电气自动化设备安装与维修（二）专业编码电气自动化设备安装与维修专业中级技能： 0203-4电气自动化设备安装与维修专业高级技能： 0203-3（三）学制年限电气自动化设备安装与维修专业中级技能：初中起点三年电气自动化设备安装与维修专业高级技能：高中起点三年、中级工起点二年（四）就业方向（一）中级工就业方向及对应职业资格从事配电线路施工、设备电气装接与维护等工作任务。
取得维修电工（中级）证书。
（二）高级工就业方向及对应职业资格从事排除配电线路故障，进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务。
取得维修电工（高级）证书。
（五）职业资格维修电工职业资格（国家职业资格四级）维修电工职业资格（国家职业资格三级）二、人才培养目标（一）总体培养目标1.中级工培养目标面向企业生产一线，培养了解企业生产流程并能按照作业规范，完成配电线路施工、设备电气装接与维护等常规工作任务的维修操作人员。
2.高级工培养目标面向企业生产一线，培养能按照作业规范，排除配电线路故障，进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务的维修操作人员。
（二）中级技能1．能严格执行安全操作规程。
2．能严格执行企业岗位要求或工作制度，服从企业工作安排，完成配电线路施工、设备电气装接与维护等岗位工作任务。
3．能利用各种信息来源查阅相关技术手册及资料。
4．能规范填写工作记录。
5．能与客户、领导、同事进行有效的专业沟通。
（三）高级技能1．能严格执行安全操作规程。
2．能严格执行企业岗位要求或工作制度，服从企业工作安排，完成排除配电线路故障，进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务，并独立解决工作中的常见问题。
3．具有班组管理能力，如制定工作计划、协调施工进度、安排人员、部门之间协调沟通等。
4．具有一定的设计能力。
三、课程安排电气自动化设备安装与维修专业的课程包括公共文化课程、一体化课程、拓展课程和企业实践课程。
电气自动化安装与维修专业一体化课程教学改革方案
电气自动化设备安装与维修专业一体化课程教学改革方案一、工作目标（一）总体目标在试点使用国家一体化课程教学方案的基础上，结合我校近年来电气自动化设备安装与维修专业一体化课程改革探索实践的经验，进一步推进和深化课程改革，建立以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心，理论教学与技能操作融合贯通的一体化课程体系。
通过试点教学实施，探索并积累一体化课程教学有效方法和途径，完善电气自动化设备安装与维修专业一体化课程体系，提高人才培养质量。
（二）具体目标1、 2012年，在电气自动化设备安装与维修专业（高中起点三年制——电动运行方向）2012级新生中选取一个班，试点使用国家课改新课标开展一体化课程教学改革试点工作。
并编写和完善40%课业设计方案和学习材料。
2、2013年完善工学结合一体化课程体系的建设，完成课业设计方案和学习材料的编写，并在本专业选择60%的新生班级实施新课程体系并评价实施效果。
二、课程改革实施步骤（一）试点启动阶段（2012年5月－6月）由系主任蔡进负责组织在冶金自动化系召开一体化课程教学改革试点工作启动会，学习领会国家技工学校一体化课程标准等技术文件，确定试点班级、试点课程、参加试点教学的一体化教师，并制定一体化教学场所建设方案和师资培训计划。
（二）实施准备阶段（2012年6月－9月）1、师资配备和培训师资配备：由专业带头人（张会香）、骨干教师（段引亮、冯新宇、侯英杰）和一体化教师（师东明）共同兼任试点班专业教学。
师资培训计划：制定专业师资培训计划、企业实践计划，让教师们从教学理念、教学方法和专业技能等方面得到全面提高。
通过试点教学的实施，最终培养一支结构合理，具有较高的专业教学能力和实践指导能力，满足一体化教学需求的高素质师资队伍。
2012年6月中旬，组织教师学习《一体化课程技术规程（试行）》等课改技术文件。
2012年7月—8月，组织教师进行为期一个月的企业实践，并聘请行业企业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠来校交流指导,针对试点教学内容进行调查和研讨。
《电气设备安装与维修》课程标准
《电气设备安装与维修》课程标准
逻辑清晰，表述准确
电气设备安装与维修课程标准
一、课程简介
电气设备安装与维修课程旨在培养掌握电气系统的安装、维修、检测和维护的能力，了解电气系统的设计和工程原理，掌握电气系统调试操作规程、安全操作规程和节能操作规程等，具备建设、运行电气系统的基本知识与技能。
二、培养目标
1、掌握电气系统安装、维修的基本技术能力；
2、掌握电气系统调试的基本操作规程；
3、了解电气系统维护及维修的一般技术；
4、能在电气系统维护及维修中提出合理的技术方案；
5、懂得电气系统的安装、维修、检测和维护的安全注意事项，具有较强的安全防护意识；
6、具有较强的现场安装、调试、检修及维护的能力。
三、培养要求
1、掌握电气系统安装、维修的基本知识，熟悉电气系统的各种设备及相关的现场操作；
2、掌握基本的电气安装工艺，能够严格按照电气安装说明书执行，保证安装质量；
3、熟悉电气系统调试的基本操作规程，掌握电气系统调试的步骤；
4、了解电气系统的维护和维修，能够正确定位故障，按照规定的维护保养及维修工作步骤进行；。
电气自动化一体化课程
电气自动化设备安装与维修专业一体化课程方案一、专业基本信息1. 专业名称：电气自动化设备安装与维修2. 专业代码：0203-4，0203-33. 学制年限：起点三年，中级工起点两年4. 就业方向中级：配电线路施工、电气设备装接与维护等相关工作岗位。
高级：配电线路故障排除，电气设备调试、维护、维修以及线路简单设计等相关工作岗位。
5. 职业资格：维修电工中级（国家职业资格四级）、维修电工高级（国家职业资格三级）二、人才培养目标1. 中级工阶段人才培养目标面向企业生产一线，培养了解企业生产流程并能按照作业规范，完成配电线路施工、设备电气装接与维护等常规工作任务的维修操作人员。
（二）高级工培养目标面向企业生产一线，培养能按照作业规范，排除配电线路故障，进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务的维修操作人员。
：三、指导性教学计划表备注：1.本表适用于招收初中毕业生培养高级工，其他学制可在本表基础上按规定学制年限进行调整。
2.德育、语文、数学、英语、计算机基础与应用、体育与健康等公共课按照部颁《技工院校公共课设置方案》开设。
3.专业基础课可穿插在一体化课程之间开设，也可根据一体化课程实施的需要分解融人到具体的一体化课程中。
"四、一体化课程标准1.照明线路安装与检修一体化课程标准}2.电动机继电控制线路安装与检修一体化课程标准3.简单电子线路装接与维修一体化课程标准4.简单电气设备安装与检修一体化课程标准5.可编程序控制器及外围设备安装一体化课程标准6.低压配电线路设计、安装与维修一体化课程标准7.电动机继电控制线路维修与改造一体化课程标准8.电子线路维修与调试一体化课程标准9.交、直流调速系统维修与调试一体化课程标准10.可编程序控制器编程与系统调试一体化课程标准。
《电气设备安装与维修》课程标准
《电气设备安装与维修》课程标准一、课程背景与目的随着电气设备在社会生活和工业生产中的广泛应用，电气设备的安装与维修需求日益增加。
本课程旨在培养学生对电气设备进行安装与维修的基本知识与技能，使其具备相关的能力，能够胜任相关工作。
二、课程大纲本课程的内容包括以下几个方面：1.电气设备安装与调试1.1电气设备的安装要求与规范1.2电气设备的调试方法与技巧1.3电气设备的接线与接地要求1.4电气设备的运行与监控2.电气设备的维修与检修2.1电气设备的故障诊断与排除2.2电气设备的维护与保养2.3电气设备的检修与更换3.安全与监督3.1电气设备的安全操作要求与规范3.2事故预防与应急处理3.3电气设备的监督与评估三、教学方法与手段本课程采用理论教学与实践操作相结合的方式进行。
理论教学部分，通过讲授基础知识、相关理论和实践案例等内容，帮助学生掌握相关的理论知识。
实践操作部分，安排学生进行电气设备的实际安装与调试、维修与检修，培养学生动手实践的能力。
四、教材与学习资源本课程的教材是与电气设备安装和维修相关的专业书籍和资料。
教师可根据教学内容选择合适的教材和辅助教学资料，提供给学生参考和学习。
五、考核与评价本课程的考核与评价方式包括平时表现、实验报告、实际操作评估等。
通过对学生的学习成果进行评估，了解学生的学习情况和能力水平。
六、课程改进与发展本课程应与电气设备行业的发展和变化保持同步，积极更新教学内容和教学方法，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，应与相关企业和行业协会合作，完善实训基地和实习机会，为学生提供更好的实践机会。
在电气设备安装与维修这门课程中，学生将学习到相关的基础知识、操作技能，提高对电气设备实际操作的能力，为将来从事电气设备安装与维修工作做好充分的准备。
通过本课程的学习，学生将能够胜任电气设备安装与维修的基本工作任务。
电气自动化一体化课程
电气自动化设备安装与维修专业一体化课程方案一、专业基本信息1. 专业名称：电气自动化设备安装与维修2. 专业代码：0203-4，0203-33. 学制年限：起点三年，中级工起点两年层次招生对象学制备注中技初中毕业生3年中级工高技初中毕业生5年高级工高中毕业生3年4. 就业方向中级：配电线路施工、电气设备装接与维护等相关工作岗位。
高级：配电线路故障排除，电气设备调试、维护、维修以及线路简单设计等相关工作岗位。
5. 职业资格：维修电工中级（国家职业资格四级）、维修电工高级（国家职业资格三级）二、人才培养目标1. 中级工阶段人才培养目标面向企业生产一线，培养了解企业生产流程并能按照作业规范，完成配电线路施工、设备电气装接与维护等常规工作任务的维修操作人员。
（二）高级工培养目标面向企业生产一线，培养能按照作业规范，排除配电线路故障，进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务的维修操作人员。
三、指导性教学计划表序号职业技能等级一体化课程名称基准学时学时分配第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期第七学期第八学期第九学期第十学期1 中级工照明线路安装与检修360 3602 电动机继电控制线路安装与检修440 360 803 简单电子线路装接与维修240 2404 简单电气设备安装与检修240 40 2005 可编程序控制器及外围设备安装160 1606 高级工低压配电线路设计、安装与维修160 1607 电动机继电控制线路维修改造200 2008 电子线路维修与调试360 3609 交、直流调速系统维修与调试360 36010 可编程序控制器编程与系统调试360 36011 顶岗实习1600 800 800总学时4480 360 360 360 360 360 360 360 360 800 800 备注：1.本表适用于招收初中毕业生培养高级工，其他学制可在本表基础上按规定学制年限进行调整。
电气自动化设备安装与维修一体化课程教学标准演示课件
1．安装PLC控制的一般电气控制系统 2．能运用PLC基本指令编制程序完成对电气 设备的控制
能构建及调试较简单的 PLC控制系统，并能独立 解决调试中出现的问题
了解晶闸管的工作特性，掌握可控 整流调光灯电路和可控整流大电感 在负载电路中的工作原理，掌握各 电路元器件选择的方法及安装、调 试和检修的方法
电气自动化设备安装与维修
（维修电工）
一体化课程教学标准
精
1
一体化课程教学标准
1.专业概况
• 1.1 专业名称及代码
专业名称：电气自动化设备安装与维修。 专业代码：0203-4、0203-3。
•1.2 培养目标和就业领域
培养从事电气自动化设备安装、编程、调试与维修的高级或中级技能人 才。主要从事制造类相关企业的设备安装与调试以及各类工、民用内外 线安装与维修等工作。
熟悉作业内容及工作流程； 工作中善于沟通，具有团 队合作精神；能应用计算 机进行数据统计和产品描
述
通用职 业素质
精
有不断学习新知识、新技 能、新工艺、新材料并进 行自主创新的意识和能力
工作严谨、细致，严格遵 守《电业安全工作规程》 和各项工艺规程，具有较
强的专业应用能力
3
一体化课程教学标准
2.2专业能力
子单元2 PLC软件界 面了解
子单元1 PLC控制电 动机运行
单元2 基本指令
子单元2 PLC控制自 动卷帘门
子单元3 PLC控制空 调水泵
子单元4 PLC控制并 励直流电动 机
教学要求
掌握定时器 的功能、分 类及指令格 式；掌握定 时器在典型 控制中的基 本及扩展应 用；掌握自 动卷帘门的 PLC控制
具备调速系统的维 护和检修能力
浅谈电气自动化设备安装与维修专业一体化教学
浅谈电气自动化设备安装与维修专业一体化教学【摘要】社会的发展靠人才，人才的培养在教育，教育的根本是学校，学校的成功归教学。
当前的职业学校向社会培养了大批量的技能人才，可电气自动化技术在不断的进步，但是现在的学生学习兴趣是越来越谈，而各大企业和用人单位对技能人才的综合素质能力要求也越来越高，提高学生的综合职业能力，是当前职业学校的当务之急。
在国家相关部门带领下，全国一些试点技工院校正在进行相关专业的“一体化”改革试点工作。
在人社部精心组织下，各试点技工院校积极投入到“一体化教学”改革工作，在进行整个严谨而仔细的改革后，取得了惊人的成绩。
本文主要阐述如何正确理解一体化教学，电气自动化设备安装与维修专业教学改革的前提实施过程。
【关键词】电气自动化设备安装与维修；改革前提；教学模式；一体化教学；实施过程第一部分：“一体化”改革的前提一、我国的经济在短暂的几十年里，从计划经济时代跨越到市场经济时代，同时建立起社会主义市场经济体制框架，取得令世界瞩目的成就。
但是随着经济全球化和区域经济一体化深入发展，我国经济运行过程中存在的深层次矛盾的问题逐步明显。
在新经济社会的发展形势下，转变经济发展方式，加快产业结构升级调整，建设以高科技含量的产业。
因此对电气自动化设备安装与维修专业的技能人才的需求量日益增多，对技术人才综合能力的定位也越来越全面，我国的技能人才大部分是靠我们的大、中专职业院校的培养。
而传统的教育教学模式无法适应新一代，这对我们职业学校提出了更高的要求。
在此以电气自动化设备安装与维修专业来说，传统的教学模式是老师在教室讲授一些基础课程。
比如《机械基础》《电工基础》《电子电路》等，这些课程枯燥无味，无法提高学生的学习兴趣，学生们就没有信心继续学下去。
然后再到实习室进行电工基础实习、电力拖动实习、工业自动化实习等系列实习，最后再到工厂顶岗实习。
现代的企业技术更新快，再加上由于教学知识严重脱节等现象，无法让学生毕业后在岗位上学以自用，更有甚者完全不懂相关专业的基本专业操作技能，我们做过调查后发现，毕业后有80%的学生在从事本专业工作，毕业一年后只有40%还在从事本专业，毕业三年后只有10%的学生在从事这个专业。
《电气自动化设备安装与维修专业一体化课程标准》解读10讲解
等。
方案实施建议
4. 教学管理
应设立科学合理的教学管理机构,制定完善的一
体化教学管理制度,健全有效的教学管理运行机制
。有条件的学校可实行学分制弹性学制,允许学生 工学交替、分阶段完成学业。
考核与评价
一体化课程考核与评价应突出能力考评原则,综合
考虑国家职业标准、企业岗位胜任力和学生职业 生涯发展等因素,将教学过程中的形成性评价和基 于企业工作任务的真实性评价相结合,突出职业效 度。
一体化课程标准
电气自动化设备安 装与维修专业一体 化课程标准样例课程
标准文档.doc
一体化课程标准要素
典型工作任务描述 工作内容分析： 课程目标 学习内容 参考性学习任务
教学实施建议
教学考核
典型工作任务描述
典型工作任务描述包括工作内容、工作主体、工作过程和工作要求（ 规范）四个要素。 1、工作内容：做什么，生产哪些产品或提供哪些服务 2、工作主体：谁来做，由哪些企业的哪些岗位人员来完成 3、工作过程：怎么做，按照计划、实施、工作结果的检查和评价来 描述 4、工作要求：如何做好，完成任务应遵循的标准、规范或合同要求。
工作对象
工作对象描述：
描述工作过程及工作过程中涉及的材料、产 品、人员等。
工具 、工作方法 和劳动组织
工具、材料、设备资料:
完成工作任务所使用的设备设施、仪器仪表、工具材料、文献材料 等
工作方法：ຫໍສະໝຸດ 各工作环节所需的工作层面、组织层面、技术层面的方法。
劳动组织：完成工作任务的分工方式。如工作安排方式、与其他职业 或部门合作关系及分解等。
工作要求
完成各工作环节应遵循的规范、标准和要求。如产 品质量标准、行业技术标准、企业要求、用户要求、对 从业者的要求等
《电气自动化设备安装与维修专业一体化课程标准》解读9(精)
照明线路的安装与检修 电动机继电控制线路的安装与检修
简单电子线路的装接与维修 简单电气设备的安装与检修 可编程序控制器及外围设备的安装
高级阶段课程
低压配电线路的设计、安装与维修 电动机继电控制线路的维修与改造
电子线路的维修与调试 交、直流调速系统的维修与调试 可编程序控制器编程与系统调试
解决策略层面的问题，即 解决“是什么、怎样做和 在什么条件下如何做得更 好”的问题。
2.综合职业能力
电气自动化设备安装与检修专业
工作态度
能严格遵守企业工作制度，服从企业工作 安排。 能按照工作要求，执行本岗位工作流程， 并能规范填写工作记录。
工作态度 方法能力
专业能力 社会能力
2.综合职业能力
电气自动化设备安装与检修专业
专专学 培综就 一教
业业制 养合业 体学
名代年 目职方 化计
称
码
限Leabharlann 标业 能向 及
课 程
划 表
力对设
应置
职
业
资
格
一一学 体体习 化化情 课课境 程程设 列描计 表述
典 型 工 作 任 务 描 述
一 体 化 课 程 学 习 目 标
工 作 与 学 习 内 容
1.培养目标
解决经验层面的问题，即 解决“是什么和怎样做” 的问题。
电气自动化设备安装与检修专业
中级培养目标
面向企业生产一线，培养了解企 业生产流程并能按照作业规范， 完成配电线路施工、设备电气装 接与维护等常规工作任务的维修 操作人员。
1.培养目标
解决经验层面的问题，即 解决“是什么和怎样做” 的问题。
电气自动化设备安装与检修专业
高级培养目标
电气自动化设备安装与维修专业 体化教学模式探究
数字电子技术基础知识 多数表决电路的组装
医院病房优先呼叫电路的设计 抢答器电路的设计、流水灯电路的组装
识读安装图 配线工艺
识读配线图 一控一线路、二控一线路、多地控制线路
的PLC改造 电机与电器控线路的PLC改造
变频器基本原理 变频器功能码的使用 实际控制要求的安装与设计
改革 REFORMATION
电气自动化设备安装与维修专业 一体化教学模式探究
文/姜 磊
摘 要：在技工院校的课堂教学中，学生的厌学情绪一直是困扰一线教育工作者的问题。在新的形势下，技工院校的 教学改革有了突破性的进展，一体化教学模式得到大力推广。在一体化教学模式下，如何提高学生的学习积极性，做好课 堂教学，获得较好的教学效果，是广大一线教育工作者研究的方向。本文对电气自动化设备安装与维修专业一体化教学模 式进行了探究。
同时，学生还应具有以下专业能力：能读懂并测绘较 复杂机械设备的电气控制原理图；能进行简单的钳工操作； 能使用常用电工工具，正确选用示波器、电桥、晶体管特 性图示仪、万用表、兆欧表等常用电工仪表；能安装较复 杂机械设备的配电箱，并能调试整台设备；能拆装交流异 步电动机、直流电动机及各种特种电机；能绕制小型变压 器，并检修大容量变压器；能焊接典型电子电路，并进行 测试；能分析、检修、排除较复杂机械设备电气部分的常 见故障；能进行PLC的选型，构建及调试简单PLC控制设备 电气系统，并能独立解决调试中出现的问题，使设备正常 运转。
ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ 2013 10
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REFORMATION 改革
三、电气自动化设备安装与维修专业一体 化教学课堂教学模式
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能设计和安装典型数字电 路，并进行调试与维修
电气控制 线路安装 与维修
熟练掌握电动机的单向运转、正反 转、顺序控制、降压启动和制动等 电气控制线路的专业理论知识和操 作技能
能安装和调试一般机械设 备的电气控制系统
一体化课程教学标准
3.1 课程设置
培养层次 课程名称 常用机床电气 设备检测与维 修 中级 PLC编程与操作 （1） 了解可编程序控制系统的组成及应 用，熟练掌握PLC的基本指令,正确 进行PLC的选型 了解晶闸管的工作特性，掌握可控 整流调光灯电路和可控整流大电感 在负载电路中的工作原理，掌握各 电路元器件选择的方法及安装、调 试和检修的方法 掌握AutoCAD的绘图、编辑、标注 等基本命令，了解绘图环境和绘图 工具的设置方法 掌握钳工、车工、焊接等各工种的 基本操作技能 教学目标 熟练掌握车床、磨床、钻床、镗床 和铣床等常用机床的工作原理和故 障检修方法 工作任务（教学任务） 1．CA6140车床电气安装与检修 2．Z3050摇臂钻床电气安装与检修 3．X62W万能铣床电气安装与检修 4．T68镗床电气安装与检修 5．M7120平面磨床电气安装与检修 1．安装PLC控制的一般电气控制系统 2．能运用PLC基本指令编制程序完成对电气 设备的控制 1．晶闸管的型号选择与工作特性的测定 2．单相半控桥、全控桥电路的安装与检修 3．三相半控桥、全控桥电路的安装与检修 4．位能性负载电路的晶闸管系统电路的安 装与检修 1．AutoCAD的绘图环境 2．绘图指令的使用 3．图形编辑 4．图形的输出 1．钳工基本技能及加工工艺 2．车工基本技能及加工工艺 3．焊接基本技能及加工工艺 1．安装PLC控制的较复杂电气控制系统 2．运用PLC步进指令编制程序完成对电气设 备的控制 3．运用PLC功能指令编制程序完成对电气设 备的控制 职业能力 能编制一般机械设备的 电气修理工艺，分析、 检修和排除较复杂机械 设备的电气部分常见故 障 能构建及调试较简单的 PLC控制系统，并能独立 解决调试中出现的问题 具备对单相、三相晶闸 管系统拖动位能负载电 路进行安装、调试和检 修的基本方法 能绘制二维机械图纸， 输出满足国家标准的图 纸，达到国家一级绘图 员水准 能熟练使用常用的工具、 量具，正确操作机械设 备加工常用零件 能构建及调试较复杂的 PLC控制系统，并能独立 解决调试中出现的问题
3.1 课程设置
工作任务（教学任务） 1．导线的连接 2．白炽灯照明线路的安装 3．日光灯照明线路的安装 4．日光灯照明线路的维修 1．电动机的拆装、首尾端的判别及常见故障检 修 2．电动机的正确选用 3．小型变压器的制作 4．变压器大修 职业能力 能对一般室内线路进行安 装与维修，能分析一般技 术问题；具有安全用电﹑ 安全生产的意识；具备文 明生产的良好习惯 能拆装交流异步电动机、 直流电动机；能绕制小型 变压器，并检修大容量变 压器
电气自动化设备安装与维修
（维修电工）
一体化课程教学标准
一体化课程教学标准
1.专业概况
• 1.1 专业名称及代码
专业名称：电气自动化设备安装与维修。 专业代码：0203-4、0203-3。
•1.2 培养目标和就业领域
培养从事电气自动化设备安装、编程、调试与维修的高级或中级技能人 才。主要从事制造类相关企业的设备安装与调试以及各类工、民用内外 线安装与维修等工作。 •
电工基本 技能
电机与变 压器检修 及制作
典型模拟 电路设计 与安装
1．常用电子元器件的识别和检测 2．模拟电子电路的装配、调试和测量方法
能设计和安装典型模拟电 路，并进行调试与维修
典型数字 电路设计 与安装
掌握组合逻辑电路和时序逻辑电路 等数字电路的组成和工作原理
1．常用门电路、组合逻辑电路、触发器、时序 逻辑电路和波形产生 2．变换电路的组装、调试和分析 1．点动与自锁控制线路安装维修 2．双重联锁正反转电路安装维修 3．自动往返控制线路安装维修 4．星三角降压启动电路安装维修 5．双速电机控制线路安装维修
具有学习专业课及实 际工作所需的机械方 面基本知识 能正确选用示波器、 电桥、晶体管特性图 示仪、万用表、兆欧 表等常用电工仪表， 具备文明生产的良好 习惯和良好职业道德
电子基本 技能
1．工具的使用与维修 2．元器件的识别 3．焊接工艺 4．常用仪表的使用与测量
一体化课程教学标准
3.培养方案
培养层次 课程名称 教学目标 掌握电工基本技术，掌握电工作业 的安全知识，掌握常用照明线路的 安装与维修，能正确选用电工工具 和电工仪表 掌握交、直流电动机的结构、原理、 特性，能正确使用、维护及检修电 动机；了解特种电机的种类和使用 场合；掌握变压器的结构、原理、 特性 掌握放大电路、稳压电源、功率放 大电路和调光电路等模拟电路的组 成和工作原理
具有学习专业课程所 需的理论基础
高 级
中 级
机械基础 知识与实 训
1．极限尺寸与配合的基本术语、定 掌握极限与配合、机械传动、 义 常用机构、轴承、联接、弹 2．机械传动原理 性元件等基本知识 3．常用标准零件的结构 掌握电子操作的基本技能， 能识别和选用常用电子元件； 能熟练运用各类工具进行电 子线路的安装；能正确选用 示波器、晶体管特性图示仪、 万用表等常用仪表
1.3 专业方向及对应职业资格
专业方向：维修电工。 对应职业资格：《中华人民共和国职业分类大典》中“维修电工”职业， 职业编码为6-07-06-05。
• 1.4 学制年限及职业资格等级
初中生源学制3年，获中级工职业资格。 初中生源学制5年，获高级工职业资格。
一体化课程教学标准
2.职业能力
积极的人生态度 健康的心理素质 有不断学习新知识、新技
1.能读懂并测绘较复杂机械设备的电气控制原理图和机电装配零件图；能测绘较复杂机械设备的 电气线路图，列出电气元件明细表。
2.能测绘典型电子线路，并绘制原理图。
3.能正确使用工具，安装较复杂机械设备的电气控制系统，并能调试整台设备。 4.能正确选用示波器、电桥、晶体管特性图示仪、万用表、兆欧表等常用电工仪表。 5.能拆装交流异步电动机、直流电动机及各种特种电机。
6.能绕制小型变压器，并检修大容量变压器。
7.能设计和安装典型模拟电路和数字电路，并进行调试与维修。
8.能编制一般机械设备的电气修理工艺，分析、行PLC的选型，构建及调试较复杂的PLC控制设备电气系统，并能独立解决调试中出现的 问题。
一体化课程教学标准
3.培养方案
根据中、高级维修电工培养目标，按照一体化课程教学要求，本专业 课程体系及对应职业能力体系，见下表。
培养层次 课程名称 电工基础 知识与实 训 教学目标 掌握直流电路、交流电路和 磁路的基本概念和定律，具 有一定的分析、计算和实验 能力 工作任务（教学任务） 1．电路的基本知识 2．直流电路分析与计算 3．磁场及电磁感应基本定律 4．单相正弦交流电路 5．三相对称负载的计算 职业能力
能、新工艺、新材料并进
行自主创新的意识和能力
良好的职业道德
扎实的文化基础知识
通用职 业素质
熟悉作业内容及工作流程； 工作中善于沟通，具有团
工作严谨、细致，严格遵
守《电业安全工作规程》 和各项工艺规程，具有较 强的专业应用能力
队合作精神；能应用计算
机进行数据统计和产品描 述
一体化课程教学标准
2.2专业能力