师德标兵申报表
师德先进个人(标兵)申报表
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个人主要获奖情况
学校
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同意申报
负责人签名：盖章：
年月日
县（市、区）教育行性政部门审核意见
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2013年月日
市教育局审定意见
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2013年月日
备注
师德先进个人标兵申报表姓名性别出生年月正面免冠照民族学历政治面貌职称现任职务教师教师资格证号码教龄工作单位移动手机详细地址邮政编码拟申报荣誉称号限500字以内小四号宋体行距24磅打印个人主要获奖学校推荐意见同意申报负责人签名
师德先进个人（标兵）申报表
姓名
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年月
1
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师德标兵评选表彰申报表(李志军)
师德标兵评选表彰申报表（中学）雷山民族中学李志军同志师德标兵先进事迹材料李志军，男，1972年2月生，中共党员，大学本科学历，法学学士学位，中学一级教师，现任雷山民族中学党建办主任。
一直以来，在教学工作中不断深化“创先争优”工作，抓实学校党建工作，促进各项工作顺利开展，做出了显著的成绩。
一、在学校的党建工作方面（一）开展创建“学习型党组织”活动，提高党员思想素质。
在工作中把学习活动与学校工作有机结合，使学习活动扎实有效进行。
一是深入学习贯彻科学发展观。
抓好制订整改落实方案、集中解决突出问题，而后对整个活动进行总结。
巩固提高学习科学发展观活动所取得的成果，用科学发展观指导教学工作。
二是组织党员深入学习贯彻党的十七届六中全会精神、国发2号文件精神、省委十一次四中全会精神以及雷山县十二次二中全会议精神、十八届三中全会精神，并结合本校实际认真贯彻落实，扎扎实实做好党的建设各项工作，为学校各项工作的开展提供坚强的组织保证。
三是学习《廉政准则》。
重点学习了严肃换届选举的“5个严禁、17个不准”的规定和“四要十不准”等内容，加强反腐倡廉宣传教育，深入推进学校党风廉政建设。
四是开展“党性教育”活动。
组织党员重温入党誓词、回顾党的成就、组织党员观看《背叛》《真诚》《没有共产党就没有新中国》等影片学习党史、学习党的方针政策。
五是继续推进师德师风建设。
根据县教育的要求对学校开展“师德建设年”活动的部署。
结合我校工作，实施党员“双育工程”（党性教育和能力培育），继续组织广大教师学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等；积极开展教师“四德”（社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德）教育活动，规范广大教师的教育教学行为，实行师德考核管理，引领广大教师依法执教，充分发挥党员、模范教师的榜样和示范作用，采取在校园网、宣传栏、学校大会宣传先进事迹、优秀共产党员进行报告等形式，对教职工普遍进行师德师风教育，使一批优秀共产党员成为“三育人”师德标兵（教书育人、管理育人、服务育人”），进一步促进广大教师提高职业道德水平。
三十佳评选表格
学 意
校 见
（盖章） 年 月 日
教Hale Waihona Puke 意委 见（盖章） 年 月 日
审 意
核 见
（盖章） 年 月 日
西岗镇“十佳师德标兵”推荐表
姓名 文化 程度 手 工 作 简 历 主 要 事 迹 机 王峰 本科 工作单位 性 别 男 卓楼小学 出生 1977.09 年月 政治面貌 职 称
小教一级
13793701986 1997年7月—2000年7月：卓楼小学任教 2000年8月—2010年7月：程楼小学任教 2010年8月—至今：卓楼小学任教 14年来，我始终热爱教师这个职业，在工作中，认真贯彻 党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校 的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉 献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；获得了 同事的赞许，领导的信任。
西安石油大学2018年师德先进个人(标兵)申报表
年月日年月日
学校师德
建设工作
领导小组
办公室意见
（盖章）
年月日
学校师德
建设工作领导小组意见
（盖章）
年月日
西安石油大学年师德先进个人（标兵）申报表
姓名
性别
出生年月
照片
（小寸
正面免冠照）
民族
学历
政治面貌
职称
现任职务
参加教育工作时间
教龄
年
班主任工作年限
年
德育工作年限
年
工作单位
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本人签名：年月日
主要获奖情况（附相关证书
“师德标兵”评选表-高0
蚌埠市中小学“师德标兵”推荐表姓名性别男出生年月1960.092寸彩色免冠证件照政治面貌党员民族汉学历（学位）本科职务教师职称中学高级任教学科初中数学工作单位蚌埠市曹老集中学个人简历1978.9---1980.8在蚌埠市曹老集镇清河小学任教1980.9----至今在蚌埠市曹老集中学任教获奖情况1995.9在固镇县获得县级“优秀班主任” 2004年蚌埠市政府嘉奖2005-2006淮上区政府嘉奖个人事迹简介1978年**同志高中毕业后，大队小学正缺民办教师，**同志以优异的成绩被公社教办选拔当了一名小学教师，在清河小学教书。
1980～1982年在固镇师范学习，1982年师范毕业后分配到曹老集中学当了中学教师，工作至今已三十多年，其间于1989～1991年在蚌埠教育学院数学系脱产学习两年，2004年9月进入蚌埠电大数学系学习，2007年2月毕业。
从1982——2004年一直担任班主任。
1994年9月起担任年级组长，并且从1995年6月开始担任曹老集中学工会主席直至2009年因身体健康原因辞去年级组长和学校工会主席。
长期以来**同志一直教两个班的数学并，他始终保持着一种难以遏制的激情，拼命地工作。
不管是当老师，还是做班主任，年级组长，工会主席，都是脚踏实地地、任劳任怨地、勤勤恳恳地工作。
把学生成绩看得比什么都重要。
之所以这样，是为了实现一个心愿，那就是改变家乡教育落后的状况。
为了提高学生成绩，高老师几乎天天都在紧张的忙碌中，认真地备课、上课，批改作业，做好课外辅导。
中午和晚上还要到学生中去，看看学生有没有问题需要解决的。
每天从早到晚高伟同志都在学生中。
大伙夸他是“老黄牛”，学生说**老师为人正直，教学有方。
在**同志的影响下同事们也都奋发向上，学生也自觉的遵规守律，拼搏进取。
功夫不负有心人，多年的努力，高伟同志取得了令人瞩目的成绩，多次受到政府和教育部门的表彰和嘉奖。
从教以来，**老师很少夸夸其谈，总是脚踏实地，兢兢业业地工作，默默无闻地奉献。
师德标兵申报表
阳谷县师德标兵申报表姓性别女年龄33政治面貌名职中教14 年教师职称学历本科工作时间照片务一级单联系电话位曾获 1998、 2000 年县优质课 2007 年县中考成绩一等奖主 1999 年县教学能手 2009 年县教育教学综合奖要 2001 年聊城市优秀教师 2007 年县基本功大赛三等奖荣 1999、 2000、 2006 年县论文奖 2008 年县师德演讲二等奖誉 2008 年市论文奖 2008 年县“做人民满意教师”演讲三等奖称 2001 年市作文辅导奖 2008 年县普通话大赛优秀奖号 2008 年被评为县学科带头人 2010 年县师德演讲二等奖和2000 年县教学成绩一等奖奖 2005 年县中考成绩二等奖励一、积极打造高效课堂任教以来，我积极参加学校组织的听课、赛课、教研等活动，多向老教师学习，多读书，上课多实践，形成自己独特的教学风格。
我提倡学生向课本挑战，向教主师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考的时间，多一点知识消化反馈的余地，要多一点活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课事堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为迹主体，让学生在探索中学习，在参与中发展。
所以，学生对语文一直爱学、乐学，成绩在县里也一直名列前茅。
二、用爱心为学生护航她叫杨帆，不爱说话，总是独来独往，经常望着窗外发呆，成绩也不好。
看着她忧郁的眼神，我很难过。
我开始有意无意地找她聊天，谈生活、谈理想，最终谈到她眼中的忧郁。
她忽然哭了：“老师，我想我爸爸⋯⋯”原来，三年前，疼她爱她的爸爸因车祸离她而去。
去年，妈妈带着她与另一个有儿子的男人组成现在的家庭。
继父对她不冷不热，对自己的儿子却百依百顺。
仗着父亲的宠爱，小男孩也总是欺负她。
妈妈虽然心疼，却无能为力。
她想离家出走，甚至想到自杀或报复。
第二天，我专门找到她的继父，把杨帆的情况告诉他。
他继父很吃惊，也有些内疚，他没想到自己的态度会对杨帆造成这么大的伤害。
师德标兵申报表范文
师德标兵申报表范文一、个人基本信息。
姓名：[你的姓名]性别：[你的性别]年龄：[X]岁。
所在学校：[学校名称]任教科目：[科目名称]教龄：[X]年。
二、师德师风事迹。
# （一）爱生如子，是学生的“暖心大白”在我眼里，每个学生都是一颗独特的星星，都值得被用心对待。
就拿班上那个调皮捣蛋的[学生名字]来说吧，这孩子以前可是让各科老师都头疼不已。
但我知道，他的调皮背后肯定是有原因的。
于是我就像个侦探一样，去了解他的家庭情况、兴趣爱好。
原来这孩子是因为父母经常不在身边，缺乏关注才故意调皮吸引大家的注意。
我就开始每天跟他聊天，聊他喜欢的游戏、动画，还给他带自己做的小点心。
这小家伙慢慢就被我收服了，现在学习可认真了，还经常主动帮我做些小事呢，像个小跟班似的。
还有一次，班上有个学生突然生病吐了一地。
那味道可真不好闻，但是我想都没想，就赶紧过去照顾他。
先帮他清理干净，又联系家长送他去医院。
我就像他的临时妈妈一样，在医院里跑前跑后。
其他家长知道后都说：“您可真是爱生如子啊。
”我就觉得，这是作为老师应该做的嘛，要是对学生的事情还挑三拣四的，那哪行呢？# （二）敬业奉献，是教学一线的“拼命三郎”我对教学那可是充满了热情，简直就是个教学狂。
每天早上我都是第一个到学校的，为啥呢？我得提前准备好一天的教学内容啊。
我经常在办公室里琢磨，这个知识点怎么讲才能让学生一听就懂，那个难点怎么突破才好。
有时候为了一个好的教学创意，我连吃饭都顾不上，满脑子都是教学方案。
我还特别喜欢参加各种教学培训和研讨会。
别人可能觉得这是个苦差事，但我觉得这就像是去寻宝一样。
每次都能学到好多新的教学方法和理念，然后迫不及待地想要在自己的课堂上实践。
比如说上次参加了一个关于多媒体教学的培训，回来后我就捣鼓着做了好多精美的课件。
课堂上一展示，学生们眼睛都亮了，学习兴趣那是蹭蹭往上涨啊。
而且我从来不轻易请假。
有一次我感冒特别严重，嗓子都快说不出话来了。
但我想着学生们的课不能耽误啊，就戴着个小蜜蜂扩音器坚持上课。
师德标兵推荐表
姓名
性别
女
出生年月
单位名称
政治面貌
群众
任教学科
小学英语
任教时间
行政职务/专业技术职务
无/一级教师
师德考核
成绩
2012年
2013年
2014年
2015年
2016年
优秀
优秀
优秀
优秀优秀Biblioteka 个人任教简历获得县级及以上
荣誉称号情况
时间
授奖单位
奖励名称
个人事迹
（可另附页）
本人自年毕业来从事教育事业已经年。20多年来一直扎根于偏远农村学校，担任班主任工作，始终热爱党和国家的教育事业，爱岗敬业，为人师表，乐于奉献。我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题。在教育学生时，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。工作以来获得光荣称号1次，执讲的数学课曾被评为。2008年、2011年和2014获得光荣称号，近5年师德考核优秀，连续3年目标考核优秀。
所在学校
意见
校长签字：（公章）
年月日
县级教育
行政部门
意见
负责人签字：（公章）
年月日
市教育局
意见
（公章）
年月日
师德师风建设标兵 推 荐 表主要事迹
师德师风建设标兵推荐表主要事迹一、背景介绍为了加强和提高教育界的师德师风建设，树立优秀教师榜样，推动教育事业的发展，特推荐以下教师作为师德师风建设标兵。
二、被推荐教师基本信息教师姓名： [教师姓名] 工作单位： [工作单位] 岗位职务： [岗位职务] 工作年限： [工作年限] 联系方式： [联系方式]三、主要事迹描述1. 事迹一[事迹一具体内容]2. 事迹二[事迹二具体内容]3. 事迹三[事迹三具体内容]4. 事迹四[事迹四具体内容]四、师德师风表现[教师姓名]在日常工作和生活中，积极践行师德师风，展现了良好的职业道德和高尚的师德师风素质。
具体表现如下：1.规范自身行为：[具体描述教师在工作中遵守职业道德准则和行为规范的事例]2.关注学生成长发展：[具体描述教师在教学过程中注重培养学生的创新思维、道德品质等方面的事例]3.践行教学理念：[具体描述教师在教学实践中坚持教书育人、因材施教等理念的事例]4.尊重学生个体差异：[具体描述教师在与学生相处中尊重学生个体差异、关心学生身心健康的事例]5.工作热情高效：[具体描述教师在工作中兢兢业业、高效完成工作任务的事例]五、推荐理由[教师姓名]凭借其突出的师德师风表现和杰出的教学成果，成为了师德师风建设的标杆，特推荐其作为师德师风建设标兵。
推荐理由如下：1.表率作用：[具体描述教师作为师德师风标兵的表率作用，能够激励和引领其他教师践行师德师风]2.影响力：[具体描述教师在教育界的影响力和影响范围，能够辐射师德师风建设]3.教学成果：[具体描述教师在教学方面取得的突出成绩和优秀表现]4.社会评价：[具体描述教师在社会上受到的赞誉和认可，如获得的奖项、荣誉证书等]六、结束语[教师姓名]以其突出的师德师风表现和杰出的教学成果赢得了广大师生和社会的一致认可。
希望能将其推荐为师德师风建设标兵，以进一步提高教育界的师德师风建设水平，为我国教育事业的发展做出更大贡献。
以上是对[教师姓名]的师德师风建设标兵推荐表的主要事迹的详细描述，希望能够得到您的重视和支持。
玉溪师范学院十佳师德标兵候选人推荐申报表.
玉溪师范学院“十佳师德标兵”候选人推荐申报表（工作岗位指专任教师、专职学生辅导员或管理服务人员。
本表可附页。
）附页事迹材料玉溪师范学院化学与环境科学系林洪1994年工作以来，本人一惯自觉服从组织安排，积极承担上级交给的等各项工作。
现从政治思想、教学工作、科研工作、学生工作等几方面对自身的工作情况汇报如下。
一、政治思想，积极参加学院和系组织的政治学习活动，重点学习学习党的“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策及决议；认真学习领会“八荣八耻”精神，并在工作生活中努力实践，通过这些学习和活动为自身提供了精神食粮。
坚持贯彻党的教育方针，自觉遵守职业道德规范，具有一定的事业心和协作精神，为人师表。
积极参加工会等组织的社会公益集体活动，积极响应上级号召主动为灾区捐款。
曾被学院评为优秀共产党员，优秀班主任、优秀教师等称号。
二、教学工作：主要从事分析化学和仪器分析理论及实验的教学和研究工作。
承担了《分析化学》、《仪器分析》、《食品化学》《有机化学实验》、《分析化学实验》、《无机化学实验》、《仪器分析实验》等多门主干课程的讲授和实验指导工作以及课程建设工作。
做到精心备课、认真讲解、耐心辅导，严格考核，收到了良好的教学效果。
在教学中坚持贯彻“以学生的能力形成为核心”的思想，根据教学计划精心制定教学大纲并在教学中贯彻实施，充分利用现代化教学手段，制作课件，使教学内容变得直观、生动，提高了学生的学习积极性。
指导实验方面，坚持讲解与演示相结合、个别指导与面上指导相结合的原则，力求使教材与理论知识，实验室条件与实验目标有机的统一。
不断进行教育教学的改革，采用知识体系结构框架法引导学生自学，结合问题式和启发式教学法达到“授人以鱼”的同时重在“授人以渔”，例如：在分析化学理论教学中，学生除了掌握分析化学的基本概念、基本理论及应用的基础上，更重要的是让学生明白建立这些概念和理论的化学处理方法和思维方法。
实验教学中采用多种方法培养学生的科学素质和提高学生综合素质例如：开设“全程实验”，培养学生科研能力；设置“障碍”，提高学生分析问题和解决问题的能力；开展条件实验，拓宽学生的思维空间和想象力；加强基本功的训练，提高学生的操作能力；鼓励学生优化实验方案，培养学生的创新精神和创新能力。
教师德育工作先进个人申请表
教师德育工作先进个人申请表姓名：性别：工作单位：申报职称：联系电话：邮箱：申请人简介：（此部分需填写申请人的个人基本情况，包括教龄、所任教职务、工作经历、教育背景等）申请理由：（此部分需阐述申请人为何值得被评选为教师德育工作先进个人。
可以从以下几个方面进行论述，也可根据具体情况适当调整）1. 专业素养：申请人是否具备良好的教育背景和扎实的专业知识，能否根据学生的年龄特点和心理发展规律，有针对性地开展德育工作？2. 课堂管理：申请人是否能有效地管理课堂秩序，展现良好的师德师风，并通过言传身教引导学生形成正确的价值观和行为准则？3. 个案教育：申请人是否善于发现、分析和解决学生在德育方面的问题？是否能够制定个体化的教育计划，帮助学生克服困难，培养积极的人生态度？4. 德育课程设计：申请人是否能够设计出生动有趣的德育课程，提高学生参与度和学习兴趣？是否能够创新教学方式，增强教学效果？5. 家校合作：申请人是否积极主动地与家长进行沟通，建立良好的家校合作关系？是否通过家访等方式了解学生家庭情况，有针对性地进行德育辅导？6. 荣誉表彰：申请人是否曾获得过其他德育方面的荣誉或荣誉提名？是否通过其他方式对学校和社会作出了积极贡献？申请人的自我评价：请申请人简要描述自己对德育工作的认识和定位，并阐述在德育工作中取得的成绩和收获。
推荐人评语：（此部分可由校领导、同事、学生家长等提供推荐人的评语，具体内容可根据实际情况适当调整）备注：请在申请表上附上相关证明材料，如工作成绩单、德育活动记录、学生评价等。
提交截止日期为XXXX年XX月XX日，请申请人在规定时间内将申请表和相关材料一并交至XXXX处。
德育工作先进个人评选结果将于XX月XX日公示，并在公示期结束后进行评选。
感谢您的申请和支持，我们期待您的加入，为学生的全面发展和素质提升贡献更多的力量！。
师德标兵表
自1998年参加工作以来，他一直担任班主任工作。在这教书育人的 光荣职务，时时处处注重身教、言传的表率作用。以身作则，为人师 表，敬业爱岗，乐于奉献，讲政治，讲正气，顾大局，识大体，深受校 领导及师生的好评。在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在 教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准。课外经常开展 科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅 主要事迹 导工作。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。 在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。 注意在活动中渗透道德教育。注意在实践中养成学生道德观念。自参加 工作以来，时刻以《教师职业道德规范》要求他，热爱党的教育事业， 关心爱护学生。所带的班级连续两年被评为优秀班级，学生成绩名列前 茅。得到了学校领导和家长的一致认可。
基层单位 意见
(公
章)
县教育局 意见
(公
章)
全县师德标兵审批表
姓名 政治面貌 工作单位 宋立峰 党员 性别 教龄 男 14 民族 学历 汉 本科 出生日期 学位 职称 小一 1978.4
克山县河北乡中心学校
个人简历
1998年至现在
河北中8年 县级优秀教师 2009年 县德育先进个人 优秀校长等荣誉称号 2010年 县级优秀教师 2011年 县级模范教师
教师德育工作先进个人申请表
教师德育工作先进个人申请表尊敬的评审委员会：您好！我叫_____，目前在_____学校担任_____教师。
非常荣幸能够有机会申请“教师德育工作先进个人”这一殊荣。
在此，我将详细阐述我在德育工作方面的实践与成果。
一、个人基本信息1、姓名：＿____2、性别：＿____3、出生年月：＿____4、政治面貌：＿____5、学历：＿____6、工作年限：＿____7、现任职务：＿____二、德育工作理念在多年的教育教学实践中，我始终坚信德育是教育的灵魂，是培养学生健全人格和良好品德的基石。
我认为，德育工作不仅仅是传授道德规范和价值观念，更重要的是引导学生在实践中去体验、感悟和内化，从而形成自觉的道德行为和习惯。
因此，我致力于营造一个充满关爱、尊重和信任的教育环境，让学生在积极向上的氛围中成长。
我注重培养学生的自主意识和责任感，鼓励他们积极参与班级管理和社会公益活动，通过亲身体验来提升自己的道德素养。
三、德育工作实践（一）课堂教学中的德育渗透作为一名教师，我深知课堂是进行德育教育的主阵地。
在教学过程中，我充分挖掘教材中的德育素材，结合学科特点，将德育内容有机地融入到教学中。
例如，在语文教学中，通过引导学生分析文学作品中的人物形象和故事情节，培养学生的爱国主义情感、社会责任感和诚信意识；在数学教学中，通过培养学生严谨的治学态度和团队合作精神，让学生明白只有通过努力和合作才能取得成功。
同时，我注重教学方法的创新，采用启发式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在自主探究中领悟道德的真谛。
我还鼓励学生发表自己的观点和看法，引导他们进行批判性思维，培养他们独立思考和明辨是非的能力。
（二）班级管理中的德育实践在班级管理中，我始终坚持“以人为本，德育为先”的原则。
注重培养学生的良好行为习惯和集体荣誉感，通过制定班级规章制度、开展主题班会等形式，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
我注重班级文化建设，营造一个温馨、和谐、积极向上的班级氛围。