部编版七年级下册语文第2单元第5课《黄河颂》同步练习

《黄河颂》同步练习

一、积累运用（共8题；共16分）

1.下列各项中划线字的注音完全正确的一项是（）

A. 默契（qiè）戎机（róng）景致（jǐng）喧闹（xuān）

B. 滋长（zī）朔气（shuò）险峻（jùn）祈祷（qǐ）

C. 狂澜（1án）炽痛（chì）燕山（yān）逼狭（xiá）

D. 字帖（tiè）可汗（hán）曲折（qǔ）污秽（huì）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A. 梦萦敦厚烙印摇蓝

B. 狂澜险峻滋长宛转

C. 浩荡屏嶂发源连环

D. 体魄挈机爱抚绽开

3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）

A. 它／表现出／我们民族的精神

B. 我／站在／高山之巅

C. 黄河／以它英雄的／气魄

D. 像你／一样的伟大／坚强

4.下列句子中没有语病的一项是（）

A. 在技术力量特别缺乏下，这个工程也没有停下来。

B. 我们就互相关心的问题交换了广泛的意见。

C. 纵然功课很忙，我们也要坚持体育锻炼。

D. 他从没缺过课，今天下午，大约肯定是生病了。

5.下列句子中有一项使用的修辞方法与其他项不同，请指出（）

A. 从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。

B. 你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

C. 你是伟大坚强，像一个巨人/出现在亚洲平原之上。

D. 我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!

6.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）

走进这所学校，会被一种大气揪住。一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去，________，________，建筑后边是青山隐隐。

①四季葱绿的香樟树生长在道路的两旁②道路两旁是四季葱绿的香樟树

③庄严的石头建筑位于校园深处④校园深处是庄严的石头建筑

A. ①③

B. ②④

C. ②③

D. ①④

7.“啊！黄河！”这句在诗中反复出现，对其作用的分析不正确的一项是（）

A. 反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。

B. 这是诗人在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。

C. 反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。

D. 反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。

8.下面对课文的理解不正确的是（）

A. 《黄河颂》的写作背景是在抗日战争时期，表达出了中华民族顽强的奋斗精神与不屈不挠的意志。

B. 《最后一课》写作的背景是普法战争时期，通过主人公韩麦尔先生的口吻，叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占以后，师生上最后一堂法语课的情形。短暂的最后一课，使我们深切地感受到阿尔萨斯人失去国土的悲愤、沉痛的心情。

C. 李大钊是我国伟大的无产阶级革命家，他的作品《艰难的国运与雄健的国民》体现了他高尚情怀和伟大精神。

D. 《土地的誓言》的作者端木蕻良是我国现代作家，全文表达了一种对沦陷的家乡土地的沉痛思念。

二、综合题（共1题；共15分）

9.某班级开展了“黄河，母亲河”综合性学习活动，请你完成下列题目。

（1）【开场篇】请你为主持人设计一个本次活动的开场白。

（2）【环保篇】活动中同学们展示了下列图片。

黄河山东滨州段几近断流

一村民跪求不要再建工厂，还他们草原

黄河受污染，鱼类大量死亡

同学们倡议开展“拯救母亲河”活动，其中一个行动是针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，拟写一条标语，呼吁人们保护母亲河。同学们纷纷展示了自己的作品，请你把你的作品也告诉大家吧。

张立人：黄河母亲在哭泣，中华儿女齐救娘。

王明远：保护黄河，珍爱生命。

李倾城：心系黄河，共建家园。

（3）【文化篇】阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。

材料一：1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”

材料二：现在著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”

三、诗歌鉴赏（共2题；共45分）

10.课内经典文段阅读。

黄河颂(节选)

光未然

啊!黄河!

你是中华民族的摇篮!

五千年的古国文化，

从你这儿发源;

多少英雄的故事，

在你的身边扮演!

啊!黄河!

你是伟大坚强，

像一个巨人

出现在亚洲平原之上，

用你那英雄的体魄

筑成我们民族的屏障。

啊!黄河!

你一泻万丈，

浩浩荡荡，

向南北两岸

伸出千万条铁的臂膀。（1）诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概?

（2）歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用?

（3）你如何理解黄河是“摇篮”?又如何理解黄河是“屏障”?

（4）如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”?

（5）诗人借歌颂黄河表达了什么感情?

11.阅读诗歌，回答问题

长江之歌

你从雪山走来，春潮是你的风采；

你向东海奔去，惊涛是你的气概。

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。