新工科背景下专业思政教学的实践探索

新课程研究2019.06

大学生思想政治教育[1]是高校对大学生进行有组织、有目的、有计划的引导教育并指导学生形成正确思想和行为的科学。在新工科教育背景下，[2]教育部要求各高校教育改革的发展应从专业素养和思想觉悟两方面对大学生进行综合培养。如何加强和提高专业思政教学水平，有针对性、时效性、正确性地提高大学生思想政治水平，发挥思想政治教育在大学生就业、树立正确社会主义价值观、学习生活中的主导作用，具有重要的社会意义和教育意义。

以轨道交通信号与控制专业学生专业课学习为例，通过对我国铁路事业发展进行分析，在专业教学的过程中，设计教学方案引导学生增强思想政治教育知识，达到对学生思想的启迪、知识传授、行动引导，使得学生建立“四个自信”，更好地服务于社会主义发展。

一、思政教育与专业基础结合的途径与实践

新中国成立前后，我国铁路事业的发展经历了艰难开创时期、缓慢发展时期、抢修和恢复铁路运输生产时期、网骨架基本形成时期，自1978年改革开放以后中国铁路才步入新的发展时期。

随着改革开放发展，我国机车技术发展迅速，电

力机车的出现实现了铁道牵引技术的转换；20世纪90年代开始，“红皮车”代替了“绿皮车”；从1997年到2007年，我国铁路实现了六次大提速，而2007年开展的第六次大提速，使得在多年开快速列车并引进国外动车组的基础上，出现了中国品牌高速列车品牌CRH（和谐号），快速铁路进一步发展；自2012年起，我国针对高铁运行特点，制定中国标准，成功研制了具有完全自主知识产权、达到世界先进水平的“复兴号”动车组，2017年9月21日在京沪高铁上以350公里时速运营，使我国成为世界上高速铁路商业运行速度最快的国家。

中国铁路事业发展到现在，无不是坚定“四个自信”谋发展的结晶。被誉为中国首位铁路总工程师的詹天佑创设“竖井开凿法”和“人”字形线路开创了具有中国特色的铁路，使得中国铁路事业开始被冠上了“中国帽子”，从此走上了具有自身特色的建设道路。在我国铁路事业的发展过程中由于帝国主义的干扰与入侵，许多核心工业科技被垄断，但是我国铁路设计师们克服重重艰难，自主研发并制造了一套具有知识产权的铁路标准，并在铁路发展过程中不断完善，形成了一套具有中国特色并在国际上获得认证的

新工科背景下专业思政教学的实践探索

□李建国张海飞

摘要：在新工科教育背景下，以轨道交通信号与控制专业课学习为例，通过专业课程的讲授，设计教学方案引导学生增强思想政治教育，达到对轨道交通信号与控制专业学生思想的启迪、知识传授、行动引导等，可以有效提高思政教育与专业课程的教学质量、教学水平和学生的学习效率，提高专业文化自信。

关键字：思政教育；专业教学；新工科；文化自信

作者简介：李建国，兰州交通大学自动化与电气工程学院副教授，博士，硕士生导师，研究方向为交通信息工程、智能交通；张海飞，兰州交通大学自动化与电气工程学院硕士，研究方向为交通信息工程及控制。（甘肃兰州730070）

基金项目：本文系2018年兰州交通大学基层党建重点项目（编号：DJ2018C30）和2017年兰州交通大学校级教改重点项目（编号：JGZ201719）的研究成果。

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671-0568（2019）18-0016-03

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铁路运行标准。

铁路在200年现代化进程中一步步发展成为了大国崛起的国之利器。尽管中国铁路的起步阶段一波三折，而如今的中国却拥有全球最密集的高铁专线网络，高铁技术正在走出国门走向世界。中国铁路事业的发展正是国家坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信坚定不移求发展的忠实见证。

1.思政教育与专业课堂结合的途径。轨道交通信

号及控制专业的学生在接受爱国主义、集体主义以及历史辩证唯物主义的基础上，要接轨于时代要求，还必须建立“四个自信”，加强思政教育与专业课堂的结合。要使学生建立“四个自信”，必须通过专业历史发展分析引导，将专业教学同思政教育有机结合，使之成为提升教学质量、教学水平和学生学习成效的

有效手段。

图1思政教育与专业的结合

如图1所示，将思政教育融入轨道交通信号与控制专业课堂途径主要体现在：

（1）爱国主义、集体主义——道路自信。自从世界上出现第一条铁路以来，铁路发展已经有一百八十多年的历史。我国铁路的产生和发展是与帝国主义对我国的侵略紧密联系在一起的，它们在我国大肆争夺筑路权、贷款权和经营权，其目的不仅可以从铁路本身获取巨额利润，更重要的是通过对铁路的控制，使我国在经济上长期依赖于帝国主义并实现其瓜分中国的野心。

随着国民经济的发展，中国铁路事业蓬勃发展，中国铁路承担的年客运量、年货运量逐年增长并取得世界先进水平。纵观中国铁路历史，社会主义的发展必将带动中国铁路行业进入新的时代，开创新的铁路新局面。因此，轨道交通信号与控制专业学生应该紧

跟社会主义发展的新思潮，努力投身实践，投身当代铁路建设以及新中国发展中，这也正是时代与个人发展的必然选择。

（2）爱国主义与集体主义——理论、制度自信。轨道交通信号与控制专业学生的爱国主义应该是积极投入国家铁路以及交通建设的大潮中去，以勤劳勇敢、自强不息的伟大精神实践于社会主义发展。这不仅是自我价值的实现和发展，更是社会主义时期爱国意识作为一种道德力量，激励当代大学生积极投身社会主义建设之中的体现。

轨道交通信号与控制专业学生应当具有集体主义的精神，不仅在社会主义发展中实现自我的价值和意义，而且在社会发展中处理好个人与集体、个人与社会之间的关系，要求学生以长远的利益、全部利益、集体利益为个人在社会主义发展中的出发点，积极投入社会主义铁路等行业的发展建设。

（3）辩证唯物主义——文化自信。作为轨道交通信号及控制专业的学生，应当脚踏实地，不断在学习中开拓创新，一切专业知识的学习是投身社会主义建设的根本基础，要求学生既要有投入社会主义建设的崇高目标与斗志，又要具有立足现实，不断完善自我发展，不断发现自我不足，加强理论学习的质朴精神。2.思政教育与专业课堂的结合实践。实践是理论

的基础，[3]思政教育和专业教学的结合需要实际课堂的检验，如何将思政教育与专业教育融为一体离不开教师的引导和学生的参与。教师作为专业教学的主导者，在思政教育与专业讲授的过程中扮演着思政教育与专业课程的设计者、实施者、引导者、组织者、评价者和接受者，[4]其作用如图2

所示。

图2教师在专业思政教育方面的定位

德育论衡

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