七年级语文上册 第11课《》课件 新人教版
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朱自清
作者简介
朱自清（18981948），字佩弦， 江苏扬州人。现代著 名散文家、诗人、学 者、民主战士。散文 代表作有《荷塘月 色》、《背影》、 《绿》等。
作者简介
朱自清（18981948），字佩弦， 江苏扬州人。现代著 名散文家、诗人、学 者、民主战士。散文 代表作有《荷塘月 色》、《背影》、 《绿》等。
图
跑
、
捉
草
—— ——
人
红 的 Biblioteka Baidu 火
粉的像霞
白 的 像 雪
小蜂花
的嗡下
蝴嗡成
蝶的千
飞闹上
来着百
,
飞 去
大
的 蜜
。
野花遍地是:杂样儿,有名字的, 没名字的,散在草丛里像眼睛, 像星星,还眨呀眨的。
春 花 图
态：赶趟儿
（拟人）
色：像火、像霞、像雪（比喻、排比）
春花图 味：甜（果实）
（联想）
（遍地野花，像眼睛，像星星） （拟人、比喻）
形： 像牛毛、像花针、像细丝 状： 斜织、薄烟 景： 树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋
城乡、老小、舒活、抖擞、
“一年之计在于春”
▪ 阅读问第题1-探3自究然段，回答下列问题。
▪ 1、第一段用了哪两种修辞手法？表达作 者怎样的心情？
▪ 反复、拟人，表达作者殷切而又喜悦的心 情。
▪ 2、第三段描写春草，为什么又写小孩在 草地上兴致勃勃地嬉戏的情景？
依次表现了春天景象的“新”、“美”、 “力”。
不能。因为从“娃娃”到“小姑娘”又到 “青年”，形象地点明了春天从“小”到 “大”的成长进程。
2、这几段话的修辞手法有哪些？
▪ 引用、排比、比喻、拟人。
总结写景的方法：
1.细致观察，抓住景物特征(形、色、 声、味等)。 2.按一定的顺序从不同的角度写景。 3.运用多种修辞手法(比喻、拟人等)。 4.描写的语言要准确生动。
景：树 房叶屋儿绿、小草儿青、灯、人、
迎 春 图
城乡、老小、舒活、抖擞、 迎春图
“一年之计在于春”
赞 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，
新 春 它生长着。
春天像小姑娘，花枝 春天像健壮的青年，
招展的，笑着，走着。 有铁一般的胳膊和腰脚，
领着我们上前去。
美
力
盼春 盼、来、近（总领全篇，开启下文）
春风图
触：（抚摸）
味：（泥土气息）（草味）（花香） 声：（鸣声 清脆 宛转）（笛声
嘹亮）
春 风 图
细看 丝， ，像 密牛 密毛 的像 斜花 织针 着，
像
—— —— ——
像 牛 毛
像 花 针
像 细 丝
春
细 密
闪 烁
绵 长
雨 图
雨中景色 ——雨中屋、树、草、人
形：像牛毛、像花针、像细丝 春雨图 状：斜织、薄烟
突出花香蜂多和嗡嗡的声响和热闹景象。
2、蜜蜂、蝴蝶在文中起什么作用？
衬托春花的多、香、艳、美。
3、第5句用了哪些修辞手法？分别突出了野花怎 样的特点？
比喻，拟人。比喻突出野花的亮、多；拟 人突出野花随风摆动，若隐若现的情态。
4、这段文字是按从 高
到低
的，显示这种顺序的词语有 树上
花下 、 遍地 。
清新芳香、和谐悦耳。
阅读第6段，回答：
“像牛毛，像花针，像细丝”一句用了哪 些修辞手法？三个分句依次突出了春雨 什么特点？
比喻，排比；依次突出了春雨细密、 多，闪光亮丽，轻柔、连绵不断的 特点。
阅读7-10段，回答：
1、后面三段把春天描写成“像刚落地的娃 娃”、“像小姑娘”、“像健壮的青年”， 这三个比喻各表现了春天景象的什么特点？ 它们的顺序能否调换？为什么？
的顺序写 、
5、试分析本段各句的描写角度。
第1、2句 视 觉，第3句 味 觉，第4句 听（视）觉，第5句 视 觉。
阅读第5段，回答：
1、“像母亲的手抚摸着你”一句用了哪些修辞手 法？突出春风怎样的特点？
比喻、拟人。突出春风温暖、柔和的特点。
2、文中写“新翻的泥土的气息”、“青草味儿”、 “各种花的香”和鸟声、笛声分别突出春风哪 些特点？
▪ 用春草带给人的欢乐和惬意，从侧面衬托 春草的可爱。
3、从第三段中分别找出描写小草的 情态、质地、色泽和长势的词语。
（1）描写情态的：偷偷地，钻 （2）描写质地的：嫩嫩的（软绵绵的） （3）描写色泽的绿：绿的 （4）描写长势的：一大片一大片满是的
1、这阅段读第4第句四的“段闹，”回字用答得下好，列为问什题么？
主题思想：
本文通过对春草、春花、春风、春 雨及人们的迎春描写，展现了春 回大地、生机勃勃的动人景象， 赞美了春天给人带来的活力和希 望。
课后练习
▪ 1、“偷偷地”和“钻”写出了春草破土 而出的挤动，写出了不经意之间春草已悄 然而出的情景和作者的惊喜的感觉。同时， 这样使无意识、无情感的小草也似乎有了 意识，有了情感。
1
总括轮廓
一切……欣欣然张开了眼 山（朗润）水（涨）太阳（红）
绘春 2--7
赞春 8--10
春草图
春花图
春风图
春雨图
新 迎春图 力 美
钻、嫩、绿、满———草 坐、躺、滚、踢、跑、捉————人
态： 赶趟儿 色： 像火、像霞、像雪 味： 甜（果实） 遍地野花，像眼睛，像星星
触：（抚摸） 味：（泥土气息）（草味）（花香） 声：（鸣声 清脆 宛转）（笛声 嘹亮）
▪ “嫩嫩的，绿绿的”放在句末，单独从句 子中拿出来，主要是为了强调，突出小草 的嫩绿的特点；同时，这样写也使句子变 得生动活泼，富有生气。
▪ 2、温暖、亲切、慈爱、幸福。
读一读下面的词语
zhăng yùn niàng yìng hè 水涨 酝酿 应和
yùn 黄晕
cáng suō 捉迷藏 蓑 衣
zhuăn sàn 宛 转 散 在草丛里
báo 薄烟
盼春
山朗润起来了
水涨起来了
太阳的脸红起来了
小草偷偷地从土里钻出来
春草图
钻坐
、 嫩 、 绿
、 躺 、 滚 、
春 草
、踢 满、
作者简介
朱自清（18981948），字佩弦， 江苏扬州人。现代著 名散文家、诗人、学 者、民主战士。散文 代表作有《荷塘月 色》、《背影》、 《绿》等。
作者简介
朱自清（18981948），字佩弦， 江苏扬州人。现代著 名散文家、诗人、学 者、民主战士。散文 代表作有《荷塘月 色》、《背影》、 《绿》等。
图
跑
、
捉
草
—— ——
人
红 的 Biblioteka Baidu 火
粉的像霞
白 的 像 雪
小蜂花
的嗡下
蝴嗡成
蝶的千
飞闹上
来着百
,
飞 去
大
的 蜜
。
野花遍地是:杂样儿,有名字的, 没名字的,散在草丛里像眼睛, 像星星,还眨呀眨的。
春 花 图
态：赶趟儿
（拟人）
色：像火、像霞、像雪（比喻、排比）
春花图 味：甜（果实）
（联想）
（遍地野花，像眼睛，像星星） （拟人、比喻）
形： 像牛毛、像花针、像细丝 状： 斜织、薄烟 景： 树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋
城乡、老小、舒活、抖擞、
“一年之计在于春”
▪ 阅读问第题1-探3自究然段，回答下列问题。
▪ 1、第一段用了哪两种修辞手法？表达作 者怎样的心情？
▪ 反复、拟人，表达作者殷切而又喜悦的心 情。
▪ 2、第三段描写春草，为什么又写小孩在 草地上兴致勃勃地嬉戏的情景？
依次表现了春天景象的“新”、“美”、 “力”。
不能。因为从“娃娃”到“小姑娘”又到 “青年”，形象地点明了春天从“小”到 “大”的成长进程。
2、这几段话的修辞手法有哪些？
▪ 引用、排比、比喻、拟人。
总结写景的方法：
1.细致观察，抓住景物特征(形、色、 声、味等)。 2.按一定的顺序从不同的角度写景。 3.运用多种修辞手法(比喻、拟人等)。 4.描写的语言要准确生动。
景：树 房叶屋儿绿、小草儿青、灯、人、
迎 春 图
城乡、老小、舒活、抖擞、 迎春图
“一年之计在于春”
赞 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，
新 春 它生长着。
春天像小姑娘，花枝 春天像健壮的青年，
招展的，笑着，走着。 有铁一般的胳膊和腰脚，
领着我们上前去。
美
力
盼春 盼、来、近（总领全篇，开启下文）
春风图
触：（抚摸）
味：（泥土气息）（草味）（花香） 声：（鸣声 清脆 宛转）（笛声
嘹亮）
春 风 图
细看 丝， ，像 密牛 密毛 的像 斜花 织针 着，
像
—— —— ——
像 牛 毛
像 花 针
像 细 丝
春
细 密
闪 烁
绵 长
雨 图
雨中景色 ——雨中屋、树、草、人
形：像牛毛、像花针、像细丝 春雨图 状：斜织、薄烟
突出花香蜂多和嗡嗡的声响和热闹景象。
2、蜜蜂、蝴蝶在文中起什么作用？
衬托春花的多、香、艳、美。
3、第5句用了哪些修辞手法？分别突出了野花怎 样的特点？
比喻，拟人。比喻突出野花的亮、多；拟 人突出野花随风摆动，若隐若现的情态。
4、这段文字是按从 高
到低
的，显示这种顺序的词语有 树上
花下 、 遍地 。
清新芳香、和谐悦耳。
阅读第6段，回答：
“像牛毛，像花针，像细丝”一句用了哪 些修辞手法？三个分句依次突出了春雨 什么特点？
比喻，排比；依次突出了春雨细密、 多，闪光亮丽，轻柔、连绵不断的 特点。
阅读7-10段，回答：
1、后面三段把春天描写成“像刚落地的娃 娃”、“像小姑娘”、“像健壮的青年”， 这三个比喻各表现了春天景象的什么特点？ 它们的顺序能否调换？为什么？
的顺序写 、
5、试分析本段各句的描写角度。
第1、2句 视 觉，第3句 味 觉，第4句 听（视）觉，第5句 视 觉。
阅读第5段，回答：
1、“像母亲的手抚摸着你”一句用了哪些修辞手 法？突出春风怎样的特点？
比喻、拟人。突出春风温暖、柔和的特点。
2、文中写“新翻的泥土的气息”、“青草味儿”、 “各种花的香”和鸟声、笛声分别突出春风哪 些特点？
▪ 用春草带给人的欢乐和惬意，从侧面衬托 春草的可爱。
3、从第三段中分别找出描写小草的 情态、质地、色泽和长势的词语。
（1）描写情态的：偷偷地，钻 （2）描写质地的：嫩嫩的（软绵绵的） （3）描写色泽的绿：绿的 （4）描写长势的：一大片一大片满是的
1、这阅段读第4第句四的“段闹，”回字用答得下好，列为问什题么？
主题思想：
本文通过对春草、春花、春风、春 雨及人们的迎春描写，展现了春 回大地、生机勃勃的动人景象， 赞美了春天给人带来的活力和希 望。
课后练习
▪ 1、“偷偷地”和“钻”写出了春草破土 而出的挤动，写出了不经意之间春草已悄 然而出的情景和作者的惊喜的感觉。同时， 这样使无意识、无情感的小草也似乎有了 意识，有了情感。
1
总括轮廓
一切……欣欣然张开了眼 山（朗润）水（涨）太阳（红）
绘春 2--7
赞春 8--10
春草图
春花图
春风图
春雨图
新 迎春图 力 美
钻、嫩、绿、满———草 坐、躺、滚、踢、跑、捉————人
态： 赶趟儿 色： 像火、像霞、像雪 味： 甜（果实） 遍地野花，像眼睛，像星星
触：（抚摸） 味：（泥土气息）（草味）（花香） 声：（鸣声 清脆 宛转）（笛声 嘹亮）
▪ “嫩嫩的，绿绿的”放在句末，单独从句 子中拿出来，主要是为了强调，突出小草 的嫩绿的特点；同时，这样写也使句子变 得生动活泼，富有生气。
▪ 2、温暖、亲切、慈爱、幸福。
读一读下面的词语
zhăng yùn niàng yìng hè 水涨 酝酿 应和
yùn 黄晕
cáng suō 捉迷藏 蓑 衣
zhuăn sàn 宛 转 散 在草丛里
báo 薄烟
盼春
山朗润起来了
水涨起来了
太阳的脸红起来了
小草偷偷地从土里钻出来
春草图
钻坐
、 嫩 、 绿
、 躺 、 滚 、
春 草
、踢 满、