【语文8 下】导学案：19春酒

19、《春酒》学案

教师寄语：我们是母亲放出的风筝，飞得再高，永远脱离不出母亲的视线；飞得再远，永远有那份牵挂在母亲心田。

学习目标：

1、有感情朗读课文，感受作品的风俗之美、人情之美。

2、体会文章围绕“家乡的味道”精心组织素材，“形散神不散”的特点。

3、了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。

重难点：

重点：学习文章围绕“家乡的味道”精心组织素材的写法。

难点：品味诗一般的优美的语言，领悟细节描写的精彩之处。

学习过程：

一、课前预习

1、给下列加点的字注音。

招徕．（）铁铉．（）囿．于( ) 隔阂．( )

饽饽．( ) 秫．( )秸商贩．( ) 吹嘘．( )

吆．喝( ) 小钹．( )

2、解释下列词语

随机应变：

合辙押韵：

油嘴滑舌：

3、查找资料，了解“有关作者：琦君。”

4、文章主要记叙了哪几件事，这几件事是如何组合在一起的？

5、作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有什么意义？

二、课上学习

（一）导入

（二）检查预习

（三）突破重难点

1、精读课文，理解探究

（1）“我”在故乡喝的八宝酒和在美国喝的八宝酒是一个味道吗？它到底缺少什么味呢？

(2)这“神秘的家乡味”到底是什么味呢？

2、品读课文，合作交流。

(1)默读1——4自然段，看有哪些富有情趣的细节最能体现儿时的“我”的童真童趣？找出来把它推荐给大家，并说明理由。

(2) 让我们睁大我们的双眼，仔细找一找、说一说作者笔下的这群人吧。你可以采用跳读的方式，用以下三个话题说：

这是一个_________________ 的"我"，你看_________________。

这是一位__________________的母亲，你看________________。

这是一群___________________的乡亲，你看______________ 。

这春酒里就不仅仅是春酒味了，你认为它还应含有什么味道？可以用下句式"春酒有_________ 味道，它是_______________ 。表述出来”。

(3)找出文中自己喜欢的语句，并说说喜欢的理由。

（4）对于本文，你还有什么疑惑吗？请在小组里提出来讨论，小组内解决不了的，请在班上提出来，大家共同讨论解决。

（四）课堂小结

（五）达标测试