阅读指导课PPT优秀课件

“英国和欧洲小说之父”的称号。
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探讨读书方法： 读：
默读（不出声的读书） 浏览（随便翻翻，略观大意） 通读（通览一下，了解全貌） 精读（细读琢磨，分析评价） 跳读（抓重点语句，如过渡句、主旨句） 13
探讨读书方法：
写： 批注（把感想、疑难写在书本空白处） 摘抄（好词好句好段） 读后感
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读《鲁宾逊漂流记》有感
英国小说家笛福的《鲁滨逊漂流记》描述了主 人公漂流海岛,战胜困难,艰苦创业的传奇故事。小 说写得真实自然,富有传奇色彩。主人公在孤岛上 种庄稼,搭木屋,经历了千辛万苦,才生存下来。但 想回人间心切,使他着迷般地只想到如何走出这个 鬼地方,结果还是失败了,最后于1687年回到阔别28 年的英国。翻开书的第一页:"谨以此书奉献给那些 时时处处依赖父母,依赖学校的青少年朋友们。"当 我从扉页上读到这句话的时候,便对这本书产生了 一种莫名的反感。任性,娇气,依赖性强而动手能力 差,这的确是我们绝大多数人的缺点，但我们不甘 心承认这些,我们不也希望做得更好吗?可为什么, 周围的人总要给我们戴上这顶"帽子"呢?
挑战的新型人物——鲁滨逊·克鲁索。他不屑守成，
倾心开拓，三番五次的抛开家庭，出海闯天下。在
遭遇海难流落到荒岛上以后，他wenku.baidu.com用自己的头脑和
双手，修建住所，种植粮食，驯养家畜，制造器具，
缝纫衣服，把荒岛改造成乐园。他在海外冒险多年，
经历千辛万苦，终于得到了可观的财富，完成了一
个时代的英雄人物的创业历程。为此，笛福博得了
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当我郑重地翻过最后一页,读完了这个情节曲折,跌宕 起伏的故事之时,我想我真的被震憾了,那是一种心灵上 的震动。一个个问号不由地萦绕在我的心头,如果我是鲁 宾逊……
如果我是他,当船在暴风雨中失事的时候,我会像他 那样不向命运低头继续远航吗?不,如果可以选择的话,我 不会去接受那充满困难和挫折的生活,因为我没有那份自 信。
如果我是他,当独自一人置身于荒岛之上,叫天天不 应,叫地地不灵时,我会像他那样不自暴自弃,重燃生的希 望吗?不,面对突如其来的灾难,我不可能像他那样因时顺 变,积极自救,因为我没有那种能力。
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如果我是他,当看到野人用自己的同类开宴会 时,我会像他那样勇敢地站起来,在仅有一个助手的 情况下同他们搏斗吗?不,我宁可躲得远远的,祈祷 他们永远不要发现我,因为我没有那种胆量。
我不得不承认自己的软弱与无能。从呱呱坠地 到背上书包,父母、学校为我们铺设了成长的道路。 我心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一 年,没有挫折,没有风浪,而我还整天抱怨这个,抱怨 那个。
其实我根本没有咀嚼过生活中的苦涩,我是幸 福的。然而幸福中的我根本没有意识到能吃饱穿暖 ,背上书包去上学,每天接受家人们的关爱,社会的 关注是一种莫大的快乐。
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谢谢大家！
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泛读 精读 选读 通读 速读 跳读 再读 写读 等
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探讨读书方法：
例如《鲁滨逊漂流记》
读书顺序： 封面（标题、作者） 序言、导读 目录 正文
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《鲁滨逊漂流记》旧译《鲁宾逊漂流记》，一部家
喻户晓的现实主义回忆录式冒险小说，是18世纪英
国著名作家笛福受一个苏格兰水手海上遇险的经历
启发写成的。笛福在书中塑造了一个勇于面对自然
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探讨读书方法： 悟：
感悟法（和作品中的主人公对话）
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读书方法——过程
了解作者 浏览导读部分
猜想目录 阅读正文 感悟收获
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读书计划表：
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总结:
读书方法———要点
读 封面
默读
序言、导读
浏览
目录
泛读
正文
精读
写 批注
摘抄
读后感
悟 和作品中的主人公对话法
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老师寄语
有人说， 世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那 ， 世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑 。 庸俗的人是不读书的人， 吝啬的人是不买书的人， 可怜的人是与书无缘的人。 同学们，让我们一起走进课外阅读的殿堂，与 书香为伴，让阅读成为我们的终生承诺！
课外阅读指导课
梦想起航，乘着阅读的翅膀
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我们为什么要读书？
书籍是全世界的营养品。生活里 没有书籍，就好像没有阳光；智慧里 没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀 。
-----莎士比亚
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我们应该读什么书
博览群书 ：
文学名著 科普类作品 寓言 童话 故事类等
请同学们介绍介绍自己喜欢的书。
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用什么方法读书？
各种阅读方法：