人教部编版语文九年级下册第2单元 5《孔乙己》第3课时(共34张ppt)优秀课件
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人教部编版九年级下册第二单元5《孔乙己》课件(共47页ppt)(优质版推荐)
然而严酷的现实却把他抛出长衫顾客的行 列。他成为“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”， 沦落为“使人快活”、供人奚落的材料，终于 被丁举人毒打之后悲惨地从人们记忆中擦去。 作品通过对孔乙己悲惨一生的描写，控诉了封 建社会和科举制度的罪恶，揭露了旧社会“对 苦人的凉薄”。
一、孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具 体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。
酒店内外 快活空气
4、其他对比： 孔乙己窘
迫难堪
掌柜牢记
无人关心
十九文钱
孔乙己死活
❶突出冷漠无情的社会现实❷暗示人物的悲
剧命运❸表达作者对封建教育的批判之情
小说多次写到人们 的“笑”，找出具体语 句，看看人们每次都是 为什么而笑的。作者用 “笑”来贯穿孔乙己的 故事，有什么用意？
小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句， 看看人们每次都是为什么而笑的。作者用“笑”来 贯穿孔乙己的故事，有什么用意？
小说通过讲述孔乙己一生不幸遭遇 和悲惨结局，塑造了一个被封建科举制 度毒害之深，最终被无情吞噬的穷困潦 倒的下层知识分子形象❶控诉了封建制 度的罪恶，❷批判了国民冷漠麻木的精 神状态❸讽刺了社会的腐朽和病态
《孔乙己》是继《狂人日记》之后写的一篇 猛烈抨击封建社会“吃人”的小说，孔乙己是一 个备受科举制度愚弄和毒害的下层知识分子。他 把青春浪费在一年又一年的考场搏斗上，可是直 到胡子花白，还是“连学个秀才也捞不到”，反 而染上了“好喝懒做”、轻视劳动的坏习气。他 即使穷困潦倒，也不愿意脱下那件作为读书人标 志的破长衫。
❺孔乙己“品行比别人都好”，欠酒钱，“不出一 月，定然还清”[第5段]，而十九个钱一直未还，一 定已经死了。
❻孔乙己“好喝懒做”[第5段]， “好喝”即嗜酒，甚至甘愿忍 受众人的嘲笑，仍然经常来酒 店喝酒，他不再来喝酒，想来 已不在人世了。
人教部编版九年级语文下册课件：5.孔乙己 (共40张PPT)(优质版推荐)
__________________________________. __________
手本是用来从_事__生__产__劳_动__的__，__可__孔_乙__己__的_ 手最 (2后)他竟喝用完来酒走，路便，又写在出旁了人孔的乙说己笑的声悲中惨，命坐运着。用这手慢慢
走去了。 ____________________________________________
______________________ ____________________________________________
7.鲁迅是中国文坛的巨匠。他逝世时，人们献了很多挽联。 请揣摩语境，将鲁迅的作品《呐喊》《彷徨》《莽原》 《奔流》《噩梦》《野草》《而已》填在下面横线上，
《莽原》 《使野之草成》为一副《工奔整流的》对联。《呐喊》 踏________《、而刈已__》______，《《噩热梦风》》_《__彷__徨__》_，一生
三条规定一直闲搁着。 ⑥可是，也有例外。这人，就是曾白。曾白投到王独行
门下，苦心钻研，手艺日进。
______________________
11．请赏析选文中加点词“摸”的妙处。 _“__摸__”_形__象__地__写__出__了_孔__乙__己__已__经_极__度__贫__穷__、_窘__迫__不__堪___ 的境况。 ______________________
1孔2．乙孔己乙因己偷的东腿西明被明打不折是了跌腿断，的他，却他用却“说跌是断跌”断来的遮，掩这， 这恰好体现了他好吃说懒明做了却什死么要？面子的本性。 ____________________________________________
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手本是用来从_事__生__产__劳_动__的__，__可__孔_乙__己__的_ 手最 (2后)他竟喝用完来酒走，路便，又写在出旁了人孔的乙说己笑的声悲中惨，命坐运着。用这手慢慢
走去了。 ____________________________________________
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7.鲁迅是中国文坛的巨匠。他逝世时，人们献了很多挽联。 请揣摩语境，将鲁迅的作品《呐喊》《彷徨》《莽原》 《奔流》《噩梦》《野草》《而已》填在下面横线上，
《莽原》 《使野之草成》为一副《工奔整流的》对联。《呐喊》 踏________《、而刈已__》______，《《噩热梦风》》_《__彷__徨__》_，一生
三条规定一直闲搁着。 ⑥可是，也有例外。这人，就是曾白。曾白投到王独行
门下，苦心钻研，手艺日进。
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11．请赏析选文中加点词“摸”的妙处。 _“__摸__”_形__象__地__写__出__了_孔__乙__己__已__经_极__度__贫__穷__、_窘__迫__不__堪___ 的境况。 ______________________
1孔2．乙孔己乙因己偷的东腿西明被明打不折是了跌腿断，的他，却他用却“说跌是断跌”断来的遮，掩这， 这恰好体现了他好吃说懒明做了却什死么要？面子的本性。 ____________________________________________
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人教部编版九年级下册第5课《孔乙己》课件(共39张PPT)
精读细研
第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打 折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同 平常一样取笑孔乙己，大家也跟着笑。笑声 越发悲凉，毫无人性，表现社会冷漠无情到 极点。
精读细研
小伙计的笑，掌柜的笑，短衣帮的笑， 小孩的笑各是什么样的笑？
小伙计的笑是解脱的笑。掌柜的笑是没有 人性的自私而卑劣的笑，短衣帮的笑是麻木 不仁的笑。小孩的笑是天真无邪的笑。
【答案】C 【解析】此题考查学生对病句的修改辨析。A项主语成分残缺， 可删去“通过”或“使”。B项结构杂糅。D项搭配不当。故选C。
提升进阶
阅读下面的小说，完成1-5题。 风景 李小云
①从这个角度望出去，拇指和食指框住的镜头里，左边是小区里栉比的高楼，右边 是起伏的群峰，刚下了一些小雪，灰秃秃的山顶上，多了些白色的点缀。好一幅美丽 的水墨素描！小翠陶醉在这美丽的风景中。
精读细研
第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀 才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和 之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。 文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气， 悲凉的意味也就更浓。
精读细研
第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃， 在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的 乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散 了。分豆的动作和语言表现孔乙己迂腐可 笑得穷酸相。而用孩子们天真无邪的笑衬 托成人社会的冷漠无情。
精读细研
“他身材很高大” “青白脸色” “时常夹些伤痕” “一部乱蓬蓬的花白胡子” 那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”
形象：好喝懒做、穷困潦倒，精神迂腐麻木的 下层知识分子。
精读细研
长衫下的神态和语言
众人“笑” 孔乙己的反应
笑挨打：不回答,排出九文大钱。
动 作
部编人教版九年级下册语文 第2单元 5 孔乙己(第3课时)教学课件 教学课件
谢 谢 大 家 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
第二单元
5 孔乙己
鲁迅
第三课时
试根据小说的环境、孔乙己自身及其 周围人物的状况,讨论归纳造成孔乙己 悲惨遭遇的原因。
社会原因：
(1）科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读经书，致使孔乙己那样连半个 秀才也捞不到的牺牲品，迂腐不堪，成了废料笑料，任人取乐践踏的对象。
(2)封建文化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂，使他不仅不能成材，而且相反地 成为不能谋生的可怜虫。
探究小说对比手法的运用
孔乙己的人生是悲苦的，所处的社会是 冷漠的，封建科举制度是罪恶的，这一切， 在小说中之所以能表现得那么突出、强烈典 型，与对比手法的运用有很大关系，试从文 中找出几处对比，并试着分析其具体作用。
（1）小说通过对孔乙己“第一次”与“最后一 次”的外貌、动作、语言、神态的对比描写，凸 现孔乙己的性格特征与不幸遭遇。
(3)封建等级制度和封建思想的侵蚀，使民众麻木不仁，意识不到自己被压 迫被奴役的地位，反而以嘲笑更加不幸的孔乙己为能事、为乐趣。
(4）以丁举人为代表的封建统治阶级横行霸道，极端残忍地摧残
孔乙己，最后把孔乙己推上了死路。
自身原因：热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。
讨论归纳孔乙己的性格特征：
• 孔乙己地位低下但追求功名,穷困潦倒但好喝懒做, 迂腐不堪、死要面子而自欺欺人,遭人嘲笑但又孤 芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不 悟，同时又有质朴善良的一面。他是一个既可悲 又可笑的没落的读书人 。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
第二单元
5 孔乙己
鲁迅
第三课时
试根据小说的环境、孔乙己自身及其 周围人物的状况,讨论归纳造成孔乙己 悲惨遭遇的原因。
社会原因：
(1）科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读经书，致使孔乙己那样连半个 秀才也捞不到的牺牲品，迂腐不堪，成了废料笑料，任人取乐践踏的对象。
(2)封建文化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂，使他不仅不能成材，而且相反地 成为不能谋生的可怜虫。
探究小说对比手法的运用
孔乙己的人生是悲苦的，所处的社会是 冷漠的，封建科举制度是罪恶的，这一切， 在小说中之所以能表现得那么突出、强烈典 型，与对比手法的运用有很大关系，试从文 中找出几处对比，并试着分析其具体作用。
（1）小说通过对孔乙己“第一次”与“最后一 次”的外貌、动作、语言、神态的对比描写，凸 现孔乙己的性格特征与不幸遭遇。
(3)封建等级制度和封建思想的侵蚀，使民众麻木不仁，意识不到自己被压 迫被奴役的地位，反而以嘲笑更加不幸的孔乙己为能事、为乐趣。
(4）以丁举人为代表的封建统治阶级横行霸道，极端残忍地摧残
孔乙己，最后把孔乙己推上了死路。
自身原因：热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。
讨论归纳孔乙己的性格特征：
• 孔乙己地位低下但追求功名,穷困潦倒但好喝懒做, 迂腐不堪、死要面子而自欺欺人,遭人嘲笑但又孤 芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不 悟，同时又有质朴善良的一面。他是一个既可悲 又可笑的没落的读书人 。
人教部编版九年级语文下册第5课《孔乙己》教学课件(共43张ppt)
7.孔乙己最后一次来酒店喝酒与前面来有什么相同？ 有什么不同?
相同点：喝酒时都遭到取笑。 不同点：首次出场——身材高大，青白脸色，穿一件长 衫，排出九文大钱，睁大眼睛，尽说些“之乎者也”，急 于争辩 。最后一次出场——盘着两腿、下垫蒲包，脸上黑 而且瘦，穿一件破夹袄，摸出四文大钱，眼色很像在恳求， 单说了一句“不要取笑”，低声说。 以上对比，说明了封建制度不但戕害了孔乙己的思想， 而且摧残了他的肉体。孔乙己已经不成人样儿，周围的人 仍在取笑他，再次反映了民众的冷漠无情、麻木不仁。
第2、3自然段介绍“我”的职务、“我”的见闻， 实际上却是在写封建社会那“教人活泼不得”的阴冷 的一角：气氛单调、无聊，人与人之间对立、欺诈、 猜疑、冷酷。孔乙己处在这样的环境下，他“穿长衫” 又“站着喝酒”的特殊地位，便揭示了人物与社会环 境的尖锐矛盾。孔乙己既不肯脱下长衫，不肯放下知 识分子的臭架子，不肯与劳动人民为伍，又摆脱不了 穷困潦倒的境遇，这就决定了他悲剧的必然性。
8.“他从破衣袋里摸出四文大钱”一句中的“摸” 字用得好，请分析好在哪里。
这个“摸”字与前面的“排”字形成鲜明对比，说 明现在的孔乙己再没有了当初炫耀、得意的神气。一 个“摸”字，写出孔乙己穷困潦倒到了极点，再也没 有求生之路可走了。
9.怎样理解“我到现在终于没有见——大约孔乙 己的确死了”这句话？
众人的快乐是靠揭出孔乙己的伤疤、为他制造 痛苦换来的，以乐衬哀，可见民众的冷漠和麻木。 这句话在文中反复出现，更加重了表达的效果，揭 露了当时的一个社会问题：封建等级制度和封建思 想的侵蚀，早已使民众麻木不仁。
5.孔乙己教小伙计写“茴”字和给小孩吃茴香豆 的情节，分别表现了人物的什么性格特点？
教小伙计“茴”字的四种写法，见其毫不热心，便 长叹惋惜，说明孔乙己把僵化无用的“学问”视如至 宝，表现了他的迂腐不堪、中毒甚深。
第5课《孔乙己》课件(共47张PPT)统编版语文九年级下册
第四处“笑”
“于是这一群孩子都在笑声里走散了。”
这里的“笑”越发显得悲凉、毫无人性，表现出当时社会人们的冷漠无情。
第五处“笑”
大约孔乙己的确死了。
分析课文
思考：既然是“大约”，为什么又说“的确”？在这里矛盾吗？
不矛盾。
孔乙己最后到底有没有死呢？从文中找出自己的依据。
孔乙己最后死了
“脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”（身体不好）
“一天凉比一天”“将近初冬”（环境恶劣）
明明偷了东西，面对别人的嘲笑，为了维护读书人的清高，孔乙己激动地为自己辩解，可见其自欺欺人到了何种地步。他热衷功名，却连秀才也没考中，这是他心底最大的隐痛。“笼” 字写出了他被人嘲笑没有考取功名时羞愧难当、无地自容的心理。
4.神态描写
孔已己显出极高兴的样子......显出极惋惜的样子。（第7段）
孔己已终日生活在别人的嘲笑中，可他心底始终存有一份为人之善良。他会为小伙计识字而“极高兴”，他想教小化计“回”字的写法，小伙计看不起他，不想学，他还为此而“极惋惜”。他对自己低下的地位和学问的陈腐毫无认识，真是麻木至极，迂腐可笑。
文中有一段内容是插叙，是哪一段？交待了哪些内容？
第5段，补充交代了孔乙己的： ①身份——“读过书……”； ②境况——“愈过愈穷……讨饭”； ③脾气——“好喝懒做”； ④品行——“比别人都好，从不拖欠”。
hūn
chuò
shì
yǎo
chàn
bā
hōnɡ
yàn
jiàn
tuí
hè
zhàn
wǎn
shé
kǎn
xiè
生字梳理
1.梳理故事情节，说说小说从情节上可分为哪几部分。
“于是这一群孩子都在笑声里走散了。”
这里的“笑”越发显得悲凉、毫无人性，表现出当时社会人们的冷漠无情。
第五处“笑”
大约孔乙己的确死了。
分析课文
思考：既然是“大约”，为什么又说“的确”？在这里矛盾吗？
不矛盾。
孔乙己最后到底有没有死呢？从文中找出自己的依据。
孔乙己最后死了
“脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”（身体不好）
“一天凉比一天”“将近初冬”（环境恶劣）
明明偷了东西，面对别人的嘲笑，为了维护读书人的清高，孔乙己激动地为自己辩解，可见其自欺欺人到了何种地步。他热衷功名，却连秀才也没考中，这是他心底最大的隐痛。“笼” 字写出了他被人嘲笑没有考取功名时羞愧难当、无地自容的心理。
4.神态描写
孔已己显出极高兴的样子......显出极惋惜的样子。（第7段）
孔己已终日生活在别人的嘲笑中，可他心底始终存有一份为人之善良。他会为小伙计识字而“极高兴”，他想教小化计“回”字的写法，小伙计看不起他，不想学，他还为此而“极惋惜”。他对自己低下的地位和学问的陈腐毫无认识，真是麻木至极，迂腐可笑。
文中有一段内容是插叙，是哪一段？交待了哪些内容？
第5段，补充交代了孔乙己的： ①身份——“读过书……”； ②境况——“愈过愈穷……讨饭”； ③脾气——“好喝懒做”； ④品行——“比别人都好，从不拖欠”。
hūn
chuò
shì
yǎo
chàn
bā
hōnɡ
yàn
jiàn
tuí
hè
zhàn
wǎn
shé
kǎn
xiè
生字梳理
1.梳理故事情节，说说小说从情节上可分为哪几部分。
第5课《孔乙己》课件(共33张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册
后来逼得他“青筋条条绽出”睁大眼睛，进行争辩。一个“绽”字活画 出他的窘迫尴尬、又羞又恼的神态。争辩理由是“窃书不能算偷”，“窃” 和“偷”本是同义词，他企图故作斯文，为自己开脱，反而落得哄堂大笑， 这反映他死要面子、自欺欺人，不敢正视现实的性格，也反映了他的自命清 高，迂腐穷酸。
重点探究
5.为什么别人问他“当真认识字么”，他“显示不屑置辩的神气”，而当旁 人问他“怎的连半个秀才也捞不到”时，他“立刻显出颓唐不安模样”？
纪末,也就是清朝末年,距辛亥革命还有十多年,科举制度还没有废除。
地点 咸亨酒店。(酒店是旧社会各阶层往来聚会的场所,是清末社会的一个缩影)
酒店的顾客有着不同的特征 “长衫”和“短衣”、“房里”和“柜外”、“坐吃”和“站喝”,贫富悬殊,
对比鲜明。
重点探究
2.孔乙己究竟属于哪一类酒客？说明了他怎样的性格？
分biàn ( 辩 ） 门kǎn（ 槛 ） 附和（ hè ） 间或（ jiàn ） 惋惜（ wǎn ） 哄笑（ hōng ）
yàn台( 砚 ） hūn菜( 荤 ) 羼水（ chàn ） 打折（ shé ） 擦拭（ shì ） 不屑置辩( xiè ）
自主学习
03 夯基础
（2）词语解释
根据意思填上适当的词。 ①阔气。( 阔绰 ) ②突露出来。( 绽出 ) ③偶然,有时候。( 间或 )
自主学习
04 识文本 2.梳理小说故事情节 开端（1-3）：主要交代了故事发生的时代背景和社会环境。 发展（4-9）：写孔乙己的身份、地位、经历、言行和性格。 高潮（10-11）：写孔乙己的不幸遭遇。 结局（12-13）：写孔乙己的悲惨结局。
自主学习
04 识文本 3.小说写了孔乙己哪几个生活片段?
鲁迅先生曾说,在他所有作品中的人物,最喜欢的就是孔乙己。巴 金先生曾热情地赞叹:“《孔乙己》写得多好啊!”日本有一位作家也 说:“孔乙己是一个最完美的艺术典型。”孔乙己到底是怎样的一个艺 术形象？这篇小说为什么能得到如此高的评价呢？这节课，我们一起 学习鲁迅的《孔乙己》，一起探讨其中的原因。
重点探究
5.为什么别人问他“当真认识字么”，他“显示不屑置辩的神气”，而当旁 人问他“怎的连半个秀才也捞不到”时，他“立刻显出颓唐不安模样”？
纪末,也就是清朝末年,距辛亥革命还有十多年,科举制度还没有废除。
地点 咸亨酒店。(酒店是旧社会各阶层往来聚会的场所,是清末社会的一个缩影)
酒店的顾客有着不同的特征 “长衫”和“短衣”、“房里”和“柜外”、“坐吃”和“站喝”,贫富悬殊,
对比鲜明。
重点探究
2.孔乙己究竟属于哪一类酒客？说明了他怎样的性格？
分biàn ( 辩 ） 门kǎn（ 槛 ） 附和（ hè ） 间或（ jiàn ） 惋惜（ wǎn ） 哄笑（ hōng ）
yàn台( 砚 ） hūn菜( 荤 ) 羼水（ chàn ） 打折（ shé ） 擦拭（ shì ） 不屑置辩( xiè ）
自主学习
03 夯基础
（2）词语解释
根据意思填上适当的词。 ①阔气。( 阔绰 ) ②突露出来。( 绽出 ) ③偶然,有时候。( 间或 )
自主学习
04 识文本 2.梳理小说故事情节 开端（1-3）：主要交代了故事发生的时代背景和社会环境。 发展（4-9）：写孔乙己的身份、地位、经历、言行和性格。 高潮（10-11）：写孔乙己的不幸遭遇。 结局（12-13）：写孔乙己的悲惨结局。
自主学习
04 识文本 3.小说写了孔乙己哪几个生活片段?
鲁迅先生曾说,在他所有作品中的人物,最喜欢的就是孔乙己。巴 金先生曾热情地赞叹:“《孔乙己》写得多好啊!”日本有一位作家也 说:“孔乙己是一个最完美的艺术典型。”孔乙己到底是怎样的一个艺 术形象？这篇小说为什么能得到如此高的评价呢？这节课，我们一起 学习鲁迅的《孔乙己》，一起探讨其中的原因。
部编版九年级语文下册《孔乙己》PPT精品课件
——（黄道富《咸亨酒店与孔乙己》）
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计
环境：咸亨酒店，封建社会。 孔乙己人物形象。 主题：批判麻木冷漠的国民性。
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——写作手法 7.这篇小说的结构精巧体现在哪些方面？
(1)别的小说要么叙述一个完整的故事， 要么叙述一个人的一生，这篇小说却用孔乙 己一生中的六个生活片段连缀成文，一线串 珠，别具一格。
(2)小说在笑声中引出孔乙己，最后他又 在笑声中走向死亡。让“笑声”贯穿全篇， 留给人们深思，小说独具创意，布局奇特。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究—文章精讲 6.请你说说导致孔乙己成为悲剧人物的原因是什么？
(1)是封建科举制度的毒害。 (2)是阶级压迫、人际关系的冷漠势利造成的。 (3)孔乙己的悲剧主要是因偷窃而遭了丁举人的 毒打；更因为他自己好喝懒做、鄙视劳动。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——文章精讲 3.环境描写是小说三要素之一，它包括自然环境和社会环境的描写。 这篇小说哪些语句属于自然环境的描写？作用是什么？
“中秋过后，秋风是一天凉比一天， 看看将近初冬；我整天的靠着火，也须 穿上棉袄了”，这几句话属于自然环境 描写，渲染了一种悲凉的气氛，为孔乙 己打折腿，用手走路的悲惨作铺垫。
整体感知—— 作家作品
1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。从此以 后，鲁迅用他手中的一支笔，同旧势力旧思想进行着斗争。自1918年至 1926年，陆续创作并出版了《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《华 盖集》等专集。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是我国现代文学 史上最杰出的作品之一。1927年至1935年期间，创作了《故事新编》和大 量杂文。鲁迅杂文具有深沉朴实的革命激情和无可辩驳的逻辑力量，是高 度的思想性和完美的艺术性相结合的典范。鲁迅先生一生著译近一千万字。 有《鲁迅全集》行世。
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计
环境：咸亨酒店，封建社会。 孔乙己人物形象。 主题：批判麻木冷漠的国民性。
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——写作手法 7.这篇小说的结构精巧体现在哪些方面？
(1)别的小说要么叙述一个完整的故事， 要么叙述一个人的一生，这篇小说却用孔乙 己一生中的六个生活片段连缀成文，一线串 珠，别具一格。
(2)小说在笑声中引出孔乙己，最后他又 在笑声中走向死亡。让“笑声”贯穿全篇， 留给人们深思，小说独具创意，布局奇特。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究—文章精讲 6.请你说说导致孔乙己成为悲剧人物的原因是什么？
(1)是封建科举制度的毒害。 (2)是阶级压迫、人际关系的冷漠势利造成的。 (3)孔乙己的悲剧主要是因偷窃而遭了丁举人的 毒打；更因为他自己好喝懒做、鄙视劳动。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——文章精讲 3.环境描写是小说三要素之一，它包括自然环境和社会环境的描写。 这篇小说哪些语句属于自然环境的描写？作用是什么？
“中秋过后，秋风是一天凉比一天， 看看将近初冬；我整天的靠着火，也须 穿上棉袄了”，这几句话属于自然环境 描写，渲染了一种悲凉的气氛，为孔乙 己打折腿，用手走路的悲惨作铺垫。
整体感知—— 作家作品
1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。从此以 后，鲁迅用他手中的一支笔，同旧势力旧思想进行着斗争。自1918年至 1926年，陆续创作并出版了《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《华 盖集》等专集。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是我国现代文学 史上最杰出的作品之一。1927年至1935年期间，创作了《故事新编》和大 量杂文。鲁迅杂文具有深沉朴实的革命激情和无可辩驳的逻辑力量，是高 度的思想性和完美的艺术性相结合的典范。鲁迅先生一生著译近一千万字。 有《鲁迅全集》行世。
新人教部编版初中语文九年级下册《孔乙己》优质教学课件
5.孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又 从不拖欠酒钱 的人。
6.孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又
屡遭冷遇 的人。
分析事件，把握形象
（三）根据上述已分析的孔乙己形象，探究孔乙己矛盾表现 的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。
1.孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据，买不起酒菜，进不 了柜台内坐着喝；但他“穿长衫”是因为他自视清高，自以为 有地位，不愿与“短衣帮”为伍。
分析事件，把握形象
（一）阅读上述第二部分，说说作者主要围绕孔乙己的出场 写了哪几件事？
1.众人取笑孔乙己脸上又添上新伤疤，孔乙己为偷书 挨打做辩解； 2.众人讥笑孔乙己考不中秀才，孔乙己用之乎者也来 搪塞；
分析事件，把握形象
（一）阅读上述第二部分，说说作者主要围绕孔乙己的出场 写了哪几件事？
3.孔乙己教“我”写“茴”字，“我”不耐烦； 4.孔乙己给小孩子们分茴香豆； 5.孔乙己因偷窃被打断腿后爬到酒店喝酒。
学习描写方法，把握人物性格
【语言描写】 1.“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷
么？” 【赏析】
“窃”和“偷”自然是同一个概念，说“窃书不能算 偷”，是强词夺理；“读书人的事，能算偷么”，这体现的 是自命读书人的清高之态。自命清高、自欺欺人一直是孔乙 己身上的显著特征，作者用一句话便将其表现出来，可见此 处语言描写功力之深厚。
2.孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害，一 生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动；而“好喝 懒做”也是因为他受封建教育熏染，好逸恶劳。
分析事件，把握形象
（三）根据上述已分析的孔乙己形象，探究孔乙己矛盾表现 的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。
3.孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害，“唯有读书 高”的观念根深蒂固；而“把‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤 疤”，表明他中封建科举的毒甚深。
6.孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又
屡遭冷遇 的人。
分析事件，把握形象
（三）根据上述已分析的孔乙己形象，探究孔乙己矛盾表现 的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。
1.孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据，买不起酒菜，进不 了柜台内坐着喝；但他“穿长衫”是因为他自视清高，自以为 有地位，不愿与“短衣帮”为伍。
分析事件，把握形象
（一）阅读上述第二部分，说说作者主要围绕孔乙己的出场 写了哪几件事？
1.众人取笑孔乙己脸上又添上新伤疤，孔乙己为偷书 挨打做辩解； 2.众人讥笑孔乙己考不中秀才，孔乙己用之乎者也来 搪塞；
分析事件，把握形象
（一）阅读上述第二部分，说说作者主要围绕孔乙己的出场 写了哪几件事？
3.孔乙己教“我”写“茴”字，“我”不耐烦； 4.孔乙己给小孩子们分茴香豆； 5.孔乙己因偷窃被打断腿后爬到酒店喝酒。
学习描写方法，把握人物性格
【语言描写】 1.“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷
么？” 【赏析】
“窃”和“偷”自然是同一个概念，说“窃书不能算 偷”，是强词夺理；“读书人的事，能算偷么”，这体现的 是自命读书人的清高之态。自命清高、自欺欺人一直是孔乙 己身上的显著特征，作者用一句话便将其表现出来，可见此 处语言描写功力之深厚。
2.孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害，一 生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动；而“好喝 懒做”也是因为他受封建教育熏染，好逸恶劳。
分析事件，把握形象
（三）根据上述已分析的孔乙己形象，探究孔乙己矛盾表现 的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。
3.孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害，“唯有读书 高”的观念根深蒂固；而“把‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤 疤”，表明他中封建科举的毒甚深。
统编(部编)版初3语文9年级下册 第2单元《孔乙己》课件(共45张PPT)
课文第5段采用了哪种记叙顺序？有什么作用？
考点 分析插叙在小说中的作用
插叙，是指在叙述中心事件的过程中，为了表达的 需要，帮助展开情节或刻画人物，暂时中断对主要事件 的叙述，插入一段或几段与主要情节相关的情节（或讲 述故事，或追述往事，或预示未来，或另有其他交代） 的叙述方法。
常见的考查形式：（1）第×段采用了哪种记叙顺序？有什么作用？ （2）请用简洁的语句概括插叙的主要内容，并分析其作用。（3）文 中的第×段与文章的核心内容看似无关，实则联系紧密，请说明理由。
碟（ dié ）碟子 蝶（ dié ）蝴蝶 谍（ dié ）间谍 牒（ dié ）通牒 喋（ dié ）喋喋不休
唠唠叨叨地说个不停。 （含贬义）
阔绰 缠夹不清 污人清白 君子固穷
营生 不屑置辩
词语集注 • 语出《论语·卫灵公》。意思是君子
能够不因穷困而改变操守。固，安守。
• 认为不值得争辩。
• 排场大，生活奢侈。
夹袄（ jiá ）
乱蓬蓬（ pénɡ ）口语中读“luàn pēnɡ pēnɡ”
唠唠叨叨（ láo ） 不屑置辩（ xiè ）
茴香豆（ huí ） 羼水（ chàn ） 荐头（ jiàn ）
间或（ jiàn ） 拭去（ shì ） 颓唐（ tuí ）
门槛（ kǎn ）
多音字
（ sàn ）散会 散 （ sǎn ）散曲
工作单位
未知 晚清 身材高大，后被打致残
无
家庭成员
未知
工作成就
一事无成
主要缺点 总体评价
不拖欠酒钱，善良而 且热心
主要优点
好喝懒做、偷东西、迂 腐、死要面子
他是一个热衷功名、好喝懒做、死要面子、迂腐可笑而又诚信善 良的读书人
第5课《孔乙己》课件(共36张ppt)++2021-2022学年部编版语文九年级下册
情节 孔乙己在咸亨酒店的遭遇
结局 揭示社会的冷暖和人
情的淡薄
横
眉
俯 首 甘 为 孺 子
冷 对 千 夫 指 ，
牛
知人论世
小说集
《呐喊》《彷徨》《故事新编》
以“为人生”的启蒙主义式的创作目的，开创了 “表现农民与知识分子”两大现代文学的主要题材。
散文、散文诗集 杂文集
《朝花夕拾》《野草》
《坟》《热风》《二心集》 《南腔北调集》
写作背景
李大钊等领导和策动了 新文化运动
制度 封建科举制度的罪恶 （孔乙己的迂腐清高）
自身 孔乙己的性格弱点
主题思想
• 通过对孔乙己的悲惨遭遇的描Байду номын сангаас写
• 反映了封建文化和封建科举制 度对读书人的毒害，有力地控 诉了科举制度的罪恶。
• 揭露和批判了封建社会的世态 炎凉，人们精神的麻木。
本课总结
环境 咸亨酒店
人物
孔乙己、掌柜、短衣帮、 小孩子
孔 乙 己鲁
迅
目录
1 背景介绍 2 字词复习 3 初读感知 4 环境分析
5 人物分析 6 情节分析 7 主题概括 8 课堂小结
知人论世
鲁迅（1881—1936）,原名周樟寿，后 改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙 江绍兴人。著名文学家、思想家、革命 家、教育家、民主战士，新文化运动的 重要参与者，中国现代文学的奠基人之 一。
• 众人为什么笑孔乙己？
• 用笑来贯穿小说，有什么用意？
分析情节
— “笑”
笑偷书
• 阅读第4段—第6段、第8段，都是什么事情引发众 人发笑？
笑偷书被打，笑未考上秀，小孩子笑他迂 腐行径
为什么都嘲笑他？
第5课《孔乙己》课件(共34张ppt)
鲁迅(1881—1936)，字豫才， 浙江绍兴人，原名周树人，自第 一篇小说《狂人日记》开始用鲁 迅做笔名。代表作品有：散文集 《朝花夕拾》，散文诗集《野草 》，小说集《呐喊》《彷徨》， 杂文集《华盖集》《坟》等。
写作背景
《孔乙己》最早发表在1919年4月《新青年》第六卷第四号 上，后编入《呐喊》。小说以清末为社会背景，展示了新文 化与复古逆流的激烈斗争。当时，北洋军阀出于政治统治的 需要，教育上推行复古主义。鲁迅针对这一现状，写了这篇 小说，揭露了封建科举制度和封建文化教育对知识分子的摧 残和毒害。这是一篇讨伐腐朽的封建科举制度的战斗檄文。
研读课文
4.作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以小伙计“我” 的口吻来叙述，这样安排角色的作用是什么？
本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不容易的事情，而以一个小伙计“我 ”的角度审视观察周围世界，既可方便叙述，减少叙述文字，又显得客观、真实、可 信。连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，有利于 表达一种悲喜交融的气氛。另外，小伙计涉世未深，还不像掌柜那样冷酷，尚能表现 出对孔乙己的同情。
合作探究
1.找出反映下列内容的语句并揣摩其含义。 （2）孔乙己的地位。
点明孔乙己地位的语句：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。” 孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象，说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。
合作探究
1.找出反映下列内容的语句并揣摩其含义。 （3）孔乙己的结局。
➢ ①第一次出场：写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷 困潦倒，营养不良；脸上“时常夹些伤痕”，是他因穷困偷窃被人打伤的标志，也是 他走向没落的重要标志；“一部乱蓬蓬的花白的胡子”，表明他年龄较大，精神委顿 颓唐：他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，说明他穷酸潦倒， 懒得出奇。
写作背景
《孔乙己》最早发表在1919年4月《新青年》第六卷第四号 上，后编入《呐喊》。小说以清末为社会背景，展示了新文 化与复古逆流的激烈斗争。当时，北洋军阀出于政治统治的 需要，教育上推行复古主义。鲁迅针对这一现状，写了这篇 小说，揭露了封建科举制度和封建文化教育对知识分子的摧 残和毒害。这是一篇讨伐腐朽的封建科举制度的战斗檄文。
研读课文
4.作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以小伙计“我” 的口吻来叙述，这样安排角色的作用是什么？
本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不容易的事情，而以一个小伙计“我 ”的角度审视观察周围世界，既可方便叙述，减少叙述文字，又显得客观、真实、可 信。连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，有利于 表达一种悲喜交融的气氛。另外，小伙计涉世未深，还不像掌柜那样冷酷，尚能表现 出对孔乙己的同情。
合作探究
1.找出反映下列内容的语句并揣摩其含义。 （2）孔乙己的地位。
点明孔乙己地位的语句：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。” 孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象，说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。
合作探究
1.找出反映下列内容的语句并揣摩其含义。 （3）孔乙己的结局。
➢ ①第一次出场：写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷 困潦倒，营养不良；脸上“时常夹些伤痕”，是他因穷困偷窃被人打伤的标志，也是 他走向没落的重要标志；“一部乱蓬蓬的花白的胡子”，表明他年龄较大，精神委顿 颓唐：他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，说明他穷酸潦倒， 懒得出奇。
第5课《孔乙己》课件(共31张PPT)部编版语文九年级下册
小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么 好处?
（1）用第一人称可以使故事显得真实亲切；
（2）可以使故事情节集中，内容简要；
（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁 的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对 不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。
请问你是如何理解“我到现在终 于没有见——大约孔乙己的确死了” 这句话的含义的？
————
孔 乙 己
鲁 迅
走近作者
鲁迅，原名周树人，字豫才，中国 现代伟大的文学家、思想家和革命 家，新文学运动的奠基人。 主要作品有：小说集 《呐喊》、 《彷徨》；散文集《朝花夕拾》； 散文诗集《野草》等。 本文选自小说集《呐喊》。
字词积累
颓唐（tuí） 附和( hè ) 分辩( biàn） 不屑置辩( xiè）咸亨酒店(hēng）砚( yàn ） 荤菜( hūn ) 羼水（chàn） 拭（ shì） 蘸( zhàn） 惋惜（wǎn） 阔绰( chuò） 舀水（ yǎo） 涨红（ zhàng）绽（zhàn） 哄笑（hōng） 间或( jiàn） 着了(zháo) 打折（ shé） 门槛（ kǎn ）
短 穿着 长 站 喝酒方式 坐 外 喝酒地点 里
短衣帮 贫富悬殊 阶级对立 长衫客
2.掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计 态度上有什么不同？这说明掌柜是怎 样的人？
对长衫主顾： 极力逢迎，恭敬侍候
对短衣帮： 不讲情义，能欺则欺
对小伙计：凶狠无情
说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富， 唯利是图。
3.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店 里各种人物及其相互关系，有什么作用？
渲染营造了…氛围 社会环境:指出相关语句揭示了…社会现实
第二步：分析环境描写与人物的关系【环境-人物】 1.衬托人物…心理 2.交代人物…身份 3.表现人物…性格
第5课《孔乙己》课件(共39张PPT)+++2022-2023学年部编版语文九年级下册
众人的笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层悲凉的意 味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面是无聊的逗笑和取乐，以笑 衬悲，以乐境写哀，更令人悲哀。孔乙己的悲剧不是个人的悲剧， 而是社会的悲剧。用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事， 烘托和加强了小说的悲剧效果。
5、以“小伙计”为视角讲故事的作用。
读准字音
羼（chàn） 侍候（shì） 间或（jiàn） 颓唐（tuí） 夹袄（jiá）
阔绰（chuò） 踱步（duó） 乱蓬蓬（péng） 不屑置辩（xiè) 惋惜（wǎn）
今日绍兴的咸亨酒店
咸亨酒店
咸亨酒店在清朝光绪年 间，是一家普通小酒店。自 从小说《孔乙己》问世以来， 咸亨酒店也随之闻名于世了。 现在的咸亨酒店，是1981年 为纪念鲁迅一百周年诞辰而 重新修建的。改革开放使咸 亨酒店也成了同外部世界联 系的纽带。
唐代有位诗人叫孟郊，他在46岁时写过一首诗：“昔日龌龊不 足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”大 家知道他为什么这么得意吗？因为他考中进士了！可是，在封建科 举体制下，像他这样金榜题名的幸运儿毕竟是少数，大多数读书人 甚至连个秀才也考不上。今天，我们就来认识这群不幸者中的代表 ——孔乙己。
你如何理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”
“大约”表示估计和猜测，因为没有人再提起过孔乙己，没有确 凿的根据，只是估计。 为什么又说是“的确”死了？ （1）自身原因：好吃懒做，迂腐可笑，多年科举读书没有谋生能力
最后一次出现时的外貌、动作； （2）社会原因：人心冷漠无情，没有人同情怜悯孔乙己。
掌柜 毫无人性、冷漠无情、唯利是图
酒客 幸灾乐祸、冷漠无情、笑贫怕富、麻木不仁 小孩子 天真 冷漠 无情 丁举人 凶残狠毒 冷漠 无情
5、以“小伙计”为视角讲故事的作用。
读准字音
羼（chàn） 侍候（shì） 间或（jiàn） 颓唐（tuí） 夹袄（jiá）
阔绰（chuò） 踱步（duó） 乱蓬蓬（péng） 不屑置辩（xiè) 惋惜（wǎn）
今日绍兴的咸亨酒店
咸亨酒店
咸亨酒店在清朝光绪年 间，是一家普通小酒店。自 从小说《孔乙己》问世以来， 咸亨酒店也随之闻名于世了。 现在的咸亨酒店，是1981年 为纪念鲁迅一百周年诞辰而 重新修建的。改革开放使咸 亨酒店也成了同外部世界联 系的纽带。
唐代有位诗人叫孟郊，他在46岁时写过一首诗：“昔日龌龊不 足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”大 家知道他为什么这么得意吗？因为他考中进士了！可是，在封建科 举体制下，像他这样金榜题名的幸运儿毕竟是少数，大多数读书人 甚至连个秀才也考不上。今天，我们就来认识这群不幸者中的代表 ——孔乙己。
你如何理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”
“大约”表示估计和猜测，因为没有人再提起过孔乙己，没有确 凿的根据，只是估计。 为什么又说是“的确”死了？ （1）自身原因：好吃懒做，迂腐可笑，多年科举读书没有谋生能力
最后一次出现时的外貌、动作； （2）社会原因：人心冷漠无情，没有人同情怜悯孔乙己。
掌柜 毫无人性、冷漠无情、唯利是图
酒客 幸灾乐祸、冷漠无情、笑贫怕富、麻木不仁 小孩子 天真 冷漠 无情 丁举人 凶残狠毒 冷漠 无情
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课文主旨
小说通过对孔乙己悲惨遭遇的描写，反映了封建文化 和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举 制度的罪恶，揭露和批判了封建社会的世态炎凉、人 们精神的麻木。
返返回回
课堂小结
板书设计
序幕 ——典型环境、时代背景
孔
孔乙己的境遇
乙 主体部分
己
孔乙己最后一次到酒店
封建社会的 世态炎凉
尾声 ——大约孔乙己的确死了
统编版 · 语文 · 九年级（下）
5.孔乙己
第3课时
学习目标
1.分析孔乙己性格中的矛盾表现。 2.赏析本文的写作特色。（重点） 3.分析造成孔乙己人生悲剧的原因，认识作品的主题。 (难点)
学情回顾
上节课，我们了解了故事发生的具体环境、社会背景及 孔乙己的不幸遭遇。今天我们继续学习，探究造成孔乙 己人生悲剧的原因，认识作品的主题。
精读课文 第二处
分析讨论
在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
第三处
于是这一群孩子都在笑声里走散了。
第四处
不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢 慢走去了。
精读课文
描写“笑”的用意
分析讨论
这四次笑，描写的实际是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的 情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很快 活。众人的冷酷、麻木，对弱者的践踏由此可见一斑。
精读课文
分析讨论
孔乙己身上的矛盾表现
站着喝酒
以读书为傲
穿长衫 偶尔偷窃 好喝懒做 从不拖欠酒账 半个秀才都没捞到
精读课文
分析讨论
造成孔乙己自身矛盾的原因有哪些?
思想原因：思想僵化，因循守旧，深受科 举制度的毒害。
社会原因：“吃人”的封建社会和封建科 举制度。
精读课文
孔乙己的下场是悲惨的，造成这一悲剧的社会原因是什么？
一、科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读经书，致使孔乙己成 了“连半个秀才也捞不到”的牺牲品。
二、封建文化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂，而且使他不但不能成材 ，相反成为了不能谋生的可怜虫。
三、封建等级制度和封建思想的侵蚀，使民众麻木不仁，分不清压迫 者和被压迫者，意识不到自己的奴隶地位，反而以嘲笑更不幸的孔乙 己为乐趣。
整天的靠着火，也须穿上棉袄了。 C. 孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……” D. 我温了酒，端出去，放在门槛上。
跟踪检测
三、下列对孔乙己的性格特征概括得最恰当的一项是（ C ） A. 好喝懒做、迂腐穷酸、看不起人、非偷则窃、麻木不仁。 B. 穷困潦倒、好喝懒做、满腹经纶、麻木不仁、善良诚恳 C. 自命清高、好喝懒做、迂腐穷酸、麻木不仁、善良诚恳。 D. 自命清高、好喝懒做、好为人师、麻木不仁、善良诚恳。
学情回顾
回顾练习
故事发生的时间是_清__朝__末__年__（__“__这__是__二__十__多__年__前__的__事__”_ ）， 地点在_咸__亨_酒__店__。主要人物是_孔__乙__己_，次要人物有短__衣__帮__、 _长__衫__客___、_掌__柜__、_丁__举__人__、_“__我__”__等。
精读课文
描写“笑”的用意
分析讨论
孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己位置的苦人和弱者，用 众人的笑来贯穿这样一个悲惨的故事，烘托和加强了小说的悲剧 效果。这种笑是麻木的笑，使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息 的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面是无聊的逗笑 和取乐，以乐写哀，更令人感到悲哀。同时，以众人对孔乙己的 取笑，表明孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作 品反封建的意义就更加深刻了。
跟踪检测
一、找出下列句中有错别字的一项（ B ）
A. 孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃事。
B. 但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不脱欠。
C. 便又叹一口气，显出极惋惜的样子。
拖
D. 我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
返回
跟踪检测
： 二、选出下列句中标点符号运用不正确的一项（ A ） A. 有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！” B. 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我
精读课文
分析讨论
文中有几处写到众人的哄笑？找出具体语句，看看他们为什 么而笑。作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？
第一处
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道： “孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”
接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之 类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
四、以丁举人为代表的封建统治阶级横行霸道，极端残忍地摧残孔乙 己，最后把孔乙己推上了死路。
精读课文
作者为什么以一个小伙计“我”的口吻来讲述孔乙己的故事？ 体会一下这种写作角度的表达效果。
作者以一个不谙世事的酒店小伙计“我”的口吻，不动声 色地讲述着孔乙己的悲惨遭遇，让人们深切地感受到，连 这样一个小孩子都如此冷漠，可见当时社会的世态炎凉。 同时，用第一人称讲述故事，所叙述的都像是作者亲身经 历的事情，显得更为真实亲切。
跟踪检测 四、下面关于课文的分析，不正确的一项是（ B ） A.这篇小说是从“我”的视角来展开情节并叙述故事的，“我”是孔乙 己悲惨遭遇的见证人。 B.”孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”一句是 说孔乙己是人们取笑的对象，对人们来说无足轻重，意在体现当时人 们疲于奔命的社会现实。 C.文中塑造的“掌柜”是个冷酷无情的市侩，他反复提到孔乙己，并不 是在乎孔乙己的死活，而是因为孔乙己欠他钱。 D.“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火， 也须穿上棉袄了”一句说明当时天气已经很冷，衬托出孔乙己只穿一 件破夹袄的凄凉。
精读课文
写作技巧：详略得当 合理安排详略，就是为了表现和突出文章中心而服 务的。根据中心确定材料的主次，即与中心关系密 切的就是重点，要详写，反之就略写。
返回
精读课文
示例
飞牛——江贤峰
他是我们班唯一体育成绩满分的人。
跳高、跳远、足球……样样不俗。
他的耐力与速度，令对手胆寒。一千
米，他几乎每次都在3分40秒内完成，似乎 全身有着使不完的劲儿。
短跑时，就更令对手绝望，他能够在
三秒内把自己的速度提高到极限。
略写
粗略介绍跳高、 跳远、足球
精读课文
上次跑4×100米，就在别的班遥遥领 先时，他奋起直追。在我们班全体同学心 都揪着的时候，他追上了对手，并超过了 他们，帅气地到达了终点，让我们班的接 力比赛得了第一。
详写
详写上次跑 4×100米
课堂小结
精读课文
分析讨论
文中两次写道“店内外充满了快活的空气”，孔乙己的哪些
方面使人快活？使哪些人快活？
语言 行为 遭遇
快活的人群：
酒客、掌柜、 孩子、“我”
外貌、神态、衣着
精读课文
分析讨论
酒客、掌柜、孩子、“我”等人对孔乙己的态度说明了什么？
说明在封建科举制度的毒害下，人们对科举中不幸的 失败者的冷酷。