重阳节教学设计

二年级传统文化

重阳节教学设计

教学目标

1、让学生了解我国的传统节日——重阳节的来历、习俗以及相关内容，激发学生对我国民俗风情的喜爱。

2、让学生了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关心、尊重老人，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。

3、通过实践活动，培养学生的社会活动能力、团队合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展。

教学重难点

通过实践活动，培养学生的社会活动能力、组织表达能力和团队合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展。

教具准备：

多种渠道搜集有关重阳节的来历、风俗习惯相关资料。整理各科教材中“尊老敬老”的图片、文章。收集有关“尊老敬老”的名言佳句及感人故事。

活动过程：

一、童谣引入：《九月九》

九月九，好晴天，我拉奶奶上万寿山，

提黄酒，拿红毡，走到山顶往下观，

高跷会，什锦幡，南锣小鼓打得全。

在这金秋送爽,硕果累累的时节,我们迎来了又一个九九重阳节。重阳节也是我国的一个传统节日。让我们走进重阳，重温一下重阳那浓浓的节日气氛吧。（板书：重阳节）

二、走进重阳节。

1、和大多数传统节日一样，重阳节也有古老的传说。

相传东汉时，有一个叫桓（huán）景的人，跟随师傅学习。有一天，师傅对他说：“九月九日这一天，你家里会有灾难。你要让你的家人在胳膊上系一个红带子，里面装上茱萸（zhūyú），然后全家外出登高，饮菊花酒，才能躲过这场大难。”桓景按照师傅的吩咐，到了这天便带领全家外出登高饮酒。傍晚回家一看，家里的鸡、狗、牛、羊都已死去，家人则免遭大难。

2、重阳节的来历：

师：古人为什么把九月初九定为重阳节呢？

在中国古代，人们以一、三、五、七、九为阳数，二、四、六、八为阴数。农历九月初九，两个阳数重合，故而叫重阳，也叫重九。九九重阳，古人认为这天是值得庆祝的日子，因为与“久久”同音，有长久、长寿的含意。所以重阳节就作为一个传统节日延续了下来。

3、重阳习俗：

重阳节是一个传统节日，是古人遗留下的文化，你知道

重阳节有哪些习俗呢？

金秋送爽，农历九月初九日的重阳佳节，活动丰富，情趣盎然，有登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等等。

重阳节首先有登高的习俗，金秋九月，天高气爽，这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身祛病的目的。和登高相联系的有吃重阳糕的风俗。高和糕谐音，作为节日食品，最早是庆祝秋粮丰收，喜尝新粮的用意，以后民间才有了登高吃糕，取步步高的吉祥之意。

古代还有九九插茱萸的习俗，躲避灾难，祈求平安健康。重阳日，历来就有赏菊花的风俗，所以古来又称菊花节。农历九月正是菊花盛开的季节，许多文人雅士都会来赏菊。从三国魏晋以来，重阳聚会饮酒、赏菊、赋诗已成时尚。

其中，我们学过的《九月九日忆山东兄弟》就是唐代诗人王维写的一首关于重阳节的诗，至今还被我们诵读。《九月九日忆山东兄弟》唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

师：今天我们再来诵读一首另一位诗人写的关于重阳节的诗。

4、重阳诗词：

过故人庄

唐孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。师范读、男女分读、指名读（当小老师）配乐齐读。

师：你知道这首诗中，有哪些重阳习俗？

师：“待到重阳日，还来就菊花。”诗人是多么向往这样的农家生活呀！孟浩然深深为农庄生活所吸引，于是临走时，向主人率真地表示明年的重阳节再来观赏菊花和品菊花酒。正是因为这些风俗习惯被人们所喜爱，重阳习俗一代代地被人们传承至今。

三、拓展活动

今天的重阳节，人们又赋予了它新的含义。在1989年，我国把每年的九月九日定为老人节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气。重阳节这天，你做到尊老敬老了吗？你打算为老人做点什么？

我帮爷爷

我帮邻居奶奶

奶奶生病时，我给奶奶

节假日，我陪爷爷奶奶

我帮（）

师：“花无再开日，人无再少年”总有一天我们也会成为老人，在重阳节这天，让我们向爷爷奶奶致节日的问候，感谢他们对我们的照顾。当然，尊敬老人并不是重阳节这一天的事，应当在日常生活中，从每一件小事中。在九九重阳节到来之际，让我们去感恩吧!

四、“感恩”行动：

1、制作感恩卡：献上自己最诚挚的祝福。

2、回家后为爷爷奶奶献上一支歌，为爷爷奶奶捶捶背、搓搓手, 为爷爷奶奶叠被子，为爷爷奶奶盛饭洗碗，为爷爷奶奶洗一次脚，为爷爷献上一杯茶，为奶奶梳梳头等。

师：岁岁重阳，今又重阳。希望我们所有的人从现在做起，都能尊老、爱老。最后，让我们齐声喊出对老人们的祝福：祝……