冀教版小学三年级下册科学实验题.doc
实验报告单精选三年级下册科学冀人版(1)

植物标本的制作
实验器材
1.干燥箱(规格:XXL×XW×XH cm,数量:1台)
2.镊子(规格:标准型,数量:1把)
3.剪刀(规格:园艺剪,数量:1把)
4.标签纸(规格:A4,数量:若干)
5.放大镜(规格:XX倍,数量:1个)
实验步骤
1.选取新鲜、完整的植物材料,用剪刀和镊子去除多余部分,保持标本的整洁和完整。
2.在纸杯之间的密封空间内,热空气上升并在顶部纸杯下方聚集,推动顶部纸杯上升和晃动。
3.温度差异是热空气流动的主要驱动力之一。在这个实验中,蜡烛产生的热量导致了纸杯内外温度差异,进而产生了热空气的流动材
1.鱼缸(透明,长x宽x高=50cmx30cmx40cm):1个
5.对比两次实验的结果,分析鱼是通过何种器官感知危险的。
实验现象
1.未涂抹凡士林的鱼在拍打水面后,立即表现出游远的行为,游动速度加快,方向明确。
2.涂抹凡士林的鱼在拍打水面后,反应明显减弱或没有反应,游动速度较慢,方向不明确。
实验结果
通过本次实验,可以得出结论:鱼的侧线是一种特殊器官,不仅能感知水体的震动,还能感知水温和水流的方向。这一感知能力对于鱼在水域中觅食、避敌和导航等方面具有重要意义。
4.持续进行观察和称量,直到重量变化趋于稳定为止。可以根据实际情况确定实验的总时长。
实验现象
1.套在仙人掌叶片上的塑料袋内壁水珠较少,甚至几乎没有水珠。
2.套在莲叶片上的塑料袋内壁水珠较多,且随着时间的推移,水珠数量逐渐增加。
实验结果
1.仙人掌的叶片由于其特殊的形态(刺状),能有效减少水分的蒸发,适应干旱的环境。
2.将处理好的植物材料平铺在吸水纸上,然后放入标本夹中,注意避免材料重叠。
冀教版三年级下册科学实验报告

实验报告
三年级班
第组
日期
实验名称
验证光是否沿直线传播。
实验器材
笔直的塑料软管蜡烛火柴
实验目的
研究光是如何传播的
实验过程
用笔直的塑料软管看点燃的蜡烛发出的光;把软管折成一定的角度,再观察蜡烛发出的光。
实验现象结论
软管笔直的时候能看到光;软管变弯后,就不能看到光了。
实验教师
实验报告
三年级班
第组
日期
实验名称
磁铁的性质
实验器材
两块磁铁
实验目的
研究磁铁的性质
实验过程
把磁铁的两极分别靠近,调换磁铁不同的磁极,看看会出现什么情况。
实验现象结论
同极相斥,异极相吸
实验教师
实验报告
三年级班
第组
日期
实验名称
导体和绝缘体实验
实验器材
灯泡、电池、导线、曲别针、塑料尺、铁钉、铜线、气球、干木条、玻璃片
实验目的
分清什么是导体与绝缘体
实验过程
将上列物体分别连接到电路中,观察灯泡是否发亮。
实验现象结论
能使灯泡发亮的物体容易使电通过,是导体;不能使灯泡发亮的物体不容易使电通过,叫绝缘体。
小学三年级冀教版科学试题及答案

第1课亲历科学1.也许你认为科学是神奇的,但它并不神秘 ;当你对周围的事物产生了好奇,并思考为什么的时候, 探究科学就开始了;2、乒乓球瘪了,放在热水里一烫就鼓起来了,这是因为气体受热后体积膨胀;3、昼夜现象是由于地球的自转形成的;4、风是一种自然现象;5、科学是神奇的,但并不神秘;6、苹果树春天会发芽,夏天会开花,秋天会结果,冬天会落叶;8、在北方,杨树叶会在秋天变黄,然后落下来;而冬天的时候我们最常见的一种自然现象是光秃秃;9、我们主要通过报纸或电视来达到“足不出户,尽知天下事”的目的;10.向两片纸中间吹气,你会发现纸片会向中间靠拢我的解释是这个现象与空气流动有关系;11.用手轻轻托住乒乓球,从漏斗颈口向下吹气,吹气时要均匀、快速、连续吹气,再慢慢放开手,你会发现乒乓球悬在空中转动 ;12.闪电和打雷是同时发生的,但我们总是先看到闪电后听到雷声,这是因为光的传播速度比声音的传播速度快的缘故;2.认识自己1. 我们的身体分为头、颈、躯干、四肢四部分;2. 在人的一生中,酒窝、指纹、胎记等特征是不变的;小辫、胖瘦、身高、体重、血型等特征是可以改变的;3. 我们可以目测足长,但是如果要记录更为准确的足长信息,则可以使用工具进行测量;4. 每个人的指纹都不相同 ,而且终生不会改变 ;皮肤损伤后,新生的皮肤仍具有原来的纹理 ;因此,公安局经常利用指纹来侦破案件 ;近年来,科学家已经将指纹识别技术运用到其他领域;计算机中的指纹登陆系统和银行储蓄系统就利用了这一技术;5. 我们可以借助尺子或放大镜观察用眼睛不能准确看出的物体;6. 观察是科学探究的基本方法之一;7.每个人的指纹都不相同,而且终生不会改变;皮肤损伤后,新生的皮肤仍具有原来的纹理;8. 测量人的胸围使用卷尺;称量体重使用称;9、我们每个人都是不相同的,没有两个长的完全一样的人;10、我们找自己的特征时可以用很多方法,比如,要知道有没有双眼皮,可以用镜子看,要知道身高,可以利用尺子量,要知道心脏在哪里,可以利用听筒听,要知道有几根肋骨,可以用手摸;二、判断; 1、每个人都有自己的特征; √2、在人的一生中,身上的特征是不会改变的;X3、双胞胎兄弟的身上也存在一定的差异; √4、人的左右手指纹是一样的; ×5、男的都是单眼皮,女的都是双眼皮; ×三、选择1、如果测量身高、胸围却没有尺,应该选择下列哪些工具 aba小直尺 b绳子 c秒表 d秤2、要看自己有没有双眼皮和酒窝,要用ba放大镜 b眼镜 c镜子 d显微镜四、连线容貌秒表身高镜子体重尺子心跳加速秤五、问答:1、人体主要由哪几部分组成答:人的身体由头、颈、躯干、四肢四部分组成;2、科学家已将指纹识别技术应用到什么系统中答:主要应用在指纹登陆和银行储蓄中;第3课寻找动物和植物1、我们在寻找周围的动物和植物时,对不了解的物体用手摸;2、我们在寻找周围的动物和植物时,要爱护花园里的花草树木和小动物;3、鸟是人类的朋友,让我们共同来爱护它们;4、各种树木的皮是不一样的,有的树皮光滑,有的树皮粗糙;5、分辨动物和植物有很多方法,比如,可以用鼻子闻,用耳朵听,用舌头尝,用手摸摸;6.我们在观察之前,先要定一个计划 ;7.眼、耳、鼻、舌、手是人们认识周围事物的重要感觉器官;8.眼睛可以分辨物体的大小、形状、颜色;耳朵能听出声音的高低、强弱;鼻子能识别物体散发出的气味;舌头能尝出事物的味道;手能分辨接触物体的冷热、软硬、和大小形状;9.一只杯子中分别盛有糖水、酒精、牛奶、矿泉水,要区分它们应该先看再闻,最后尝;二、判断;1、蟋蟀住在高高的树上; X2、青蛙只能生活在水里; X3、草的总类很多,有长叶的,有圆叶的;√4、花的颜色都是红的; X5、叶子的颜色都是绿的; X三、选择;1、下面三种池塘中的生物,C和其它两种生存方式不同;a乌龟b青蛙c金鱼2、蜻蜓属于C类;a鸟 b动物 c昆虫3、B在晚上发出声音a兔子 b蟋蟀 c麻雀四、列举;1、列举你发现的五种动物;答:鱼、青蛙、七星瓢虫、蝴蝶、蜻蜓、小兔、麻雀2、列举你发现的五种植物;答:杨树、苹果树、月季、凤仙花、狗尾草、车前草4蚯蚓一、填空;1、蚯蚓身体表面是一环一环的,还戴了个大戒指;2、蚯蚓在玻璃上爬的很慢 ;因为玻璃光滑;3、要让蚯蚓始终保持湿润;4、蚯蚓是一种环节动物,属于环节动物门寡毛纲;5、写观察报告要写出动物名称、颜色、外部特征等;6.观察是科学探究的基本方法之一;7.科学观察与一般的观察不同,要有明确的目的和计划,要全面、仔细的观察,及时记录;8.科学观察可以凭借我们的眼、耳、鼻、舌、手等感觉器官进行,也可以利用放大镜、显微镜、摄像机等对事物进行观察,有时还需要测量 ;在科学观察过程中需要我们积极思考 ,多问问为什么 ;9.蚯蚓的身体摸起来总是湿湿的;10食物是土壤中腐烂的生物及土11.蚯蚓喜欢生活在潮湿、阴暗的环境中;12.蚯蚓是棕红色的,圆筒形,头在离大环较近的一端;通过放大镜我们发现它身上长着坚硬的刚毛 ;它通过体内环节的收缩和舒张相互配合使身体前进;13. 观察完蚯蚓后,要把它放回大自然;14. 使用放大镜时,要把镜面对准物体,然后慢慢调整镜面到物体的距离,直到看清楚为止;二、判断;1、蚯蚓是一种对环境和人类有意的益虫; √2、蚯蚓身上的颜色是褐色的; ×3、蚯蚓是长脚的,只是太小看不见; ×4、蚯蚓身上有一种强烈的气味; ×5、蚯蚓喜欢生活在干燥的石头上; ×6、在沙漠里能找到蚯蚓; ×三、选择;1、蚯蚓的头在a ;a离大环较近的一端 b离大环较远的一端 c 在身子中间2、摸蚯蚓时会感觉到它的身子是c的 ;a坚硬 b 带刺 c柔软四、连线1、身体的长短鼻子2、身上的颜色尺子3、身体的柔软眼睛4、有没有气味触摸五、简答;1、蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中答:蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的湿土中;2、怎样使用放大镜答:使用放大镜时,要把镜面对准物体,然后慢满调整镜面到物体的距离,直到看清为止;3、应该怎样测量蚯蚓的身长答:可以先用一根线比出蚯蚓的身长,然后用直尺量出线的长度,这样就测出了蚯蚓的身长;5.凤仙花1.凤仙花又称指甲草指甲花;凤仙花的叶子是长条形 ,颜色是绿色的;;它是果实像一个小辣椒 ,还长着毛 ;它的种子是黑的,不太圆;2.根、茎、叶、花、果实和种子都是植物的器官;3.我们身边的花和草有很多相同和不同的地方;4.花草树木使我们的环境更清新、更美丽,我们应该爱护它们;5、凤仙花,除可观赏外,还是一种药材,植株与种子可入药;6、红色的凤仙花的花瓣能把指甲染红;7、种子植物都是由根、茎、叶、花、果实、种子组成,不同种子植物的各个器官的外形特征也有不同;8、观察凤仙花要观察它的叶、花、果实、种子等;并且要记录下来它的各种器官;9、花草树木使我们的环境更清新、更美丽,我们应该爱护它们;10、在科学观察过程中需要我们积极思考,多问为什么;11、我们周围有许多动物和植物,只要我们认真去寻找;12、在野外观察时,不要去危险的地方;7、我们要爱护身边的动物和植物;二、判断1、植物的器官是各不相同的; ×2、凤仙花可以像牵牛花那样爬到花架子上去;×3、凤仙花的果实是球形的; ×4、凤仙花都是粉红的; ×5、凤仙花的种子是黑色的,不太圆; √三、选择1、 a 是凤仙花的特征;a茎上带刺 b圆形的叶子 c黄色的花 d 黑色的种子2、一般凤仙花的花瓣有 c 片;a三 b四 c 五3、凤仙花的果实像 b ,还长着毛;a小铃铛 b小辣椒 c小圆球 d小葫芦四、问答1、凤仙花除观赏外,还有什么用答:凤仙花还是一种中草药;2、植物有哪些器官答:植物的器官有根、茎、叶、花、果实和种子;5、花草树木使我们的环境更清新更美丽,我们应该怎样爱护他们呢答:按时浇水;不在树上刻、画;不摘花;做爱护花草树木的标牌;6、我们身边的花和草有哪些相同和不同的地方答:相同:它门都有根茎叶花果实种子等器官,都长在地下不同点:各个器官的形状、颜色不同;6土壤一、填空;1土壤是地球陆地上能够生长植物的那部分疏松的表层,是许多动物和植物生活的家 ;2土壤是由砂、粘土、空气、水和腐殖质等组成的; 3土壤中颗粒较大的是砂,颗粒较小的是粘土;4 动植物的残体腐烂后形成的腐殖质 ,也是土壤的一部分;5、腐殖质中含有植物生长需要的养料,土壤里含有腐殖质越多,土壤越肥沃;6、植物的残体腐烂后形成腐殖质,也是土壤的一部分;7、湿润的土壤颜色深,手感细气味浓;晒干以后的土壤颜色浅手感粗气味淡;8、用手摸土壤,感觉潮湿,这说明土壤里含有水;9、将生活垃圾埋在土中,果皮、菜叶等经过一段时间将会腐烂,变成土壤的一部分,而塑料袋不会腐烂;二、判断1、地球上的陆地是土壤; ×2、土壤是由砂和粘土组成的; ×3、土壤是植物生长离不开的环境; ×4、动植物死后的残体留在土壤里对土壤不利;×三、选择1、地面上b 的土叫土壤;a能够生活动物 b 能够生活植物 c 能够生活动植物2、下列不是土壤成分的是ca水 b 空气 c 岩石 d腐殖质3、肥沃土壤的特点是 da含砂多 b含水多 c含粘土多 d含腐殖质多四、问答: 1、什么是腐殖质答:土壤里含有一些可以燃烧的东西,主要是土壤里动植物肢体腐烂以后变成的,叫做腐殖质; 2、土壤由哪些成分构成答:土壤由水、空气、砂、粘土和腐殖质等构成3、能腐烂的垃圾对土壤有什么影响答:能腐烂的垃圾可以增加土壤中腐殖质的含量,有利于植物生长;(6)不能腐烂的垃圾对土壤有什么影响污染土壤,对植物有什么影响影响植物的生长,对不能腐烂的垃圾我们应该怎样处理将垃圾分类处理,能回收的回收再利用;7. 土壤的保护1我国水土流失面积达 365万平方千米,占我国陆地国土总面积的% ;每年有 50亿吨泥沙流入江河湖泊;2黄河流域水土流失面积已达万平方千米;每年流入黄河的泥沙平均为 16亿吨;3长江流域水土流失面积已达 56万千米;每年进入三峡的泥沙就有 5亿多吨;4我国陆地总面积有 960万平方公里;5黄河水变黄的主要原因是水土流失6、有植被的地方水土流失少,没有植被的地方水土流失多;7、保护土壤的办法可以植树种草,绿化荒山;8、水和土同时流失的现象叫做水土流失;9、水土流失会造成水流下泄,河道淤积,河水上溢;10、水土流失可使河床升高湖泊变浅,土壤肥力衰减,旱涝频繁,造成土地资源的严惩破坏,直接影响我们的生活;11、植物可以防止水土流失的流失,有了水和土植物才能生存;二、判断1、无节制的开荒毁林会造成水土的大量流失;√2少年儿童要响应祖国的号召,积极参加植树造林活动√3、树木多,需要的水分就多,所以树木不能保护水土×4、河堤上的树有时被风吹倒后会损坏河堤,所以还是不在河堤上植树好;×5、防止水土流失是关系到人类生存的大事;√三、选择;1、在土厚相同,坡度相同,降水条件相同的情况下,保持水土最好的是a 的山坡;a有草树覆盖 b无草树覆盖 c 有草无树2、黄河水较清,泥沙较少的地段是aa上游 b中游 c下游 d没有3、造成黄河易于泛滥成灾的原因是aa大量森林被破坏 b土层的干松和瘠薄 c大量泥沙沉积河底 d人们不注意修堤防范四、问答说说黄河水变黄的原因,我国为什么要治理黄河答:黄河流经黄土高原时,因黄土高原覆盖着黄土,没有树,没有草,有很多沟壑,下大雨时,雨水把黄土冲下山坡,最后流入黄河,黄河里的泥沙多了,水也变黄了; 因为黄河流到下游,流速变慢,水中泥沙沉积到河底,使河床变高,在雨季水大时,容易泛滥成灾,给人民的生命财产造成损失,所以要治理黄河;126页实验,每个盒里的土壤发生了什么变化盒中的土壤对土有什么作用书27页2如果森林被砍伐了,暴雨或洪水对土壤有什么影响答:暴雨或洪水会把土壤冲走,造成水土流失;4水土流失有什么危害应该怎样保持水土答:水土流失可使河床升高,湖泊变浅、土壤肥力衰减、旱涝多,造成土地资源的严重破坏,直接影响我们的生活; 办法:植树种草,绿化荒山;8水与生命一、填空;1、水是无色的,水是没有气味的;2、水是生命的生命的源泉,每天我们都离不开水;3、生命中不能没有水,当今其资源面临的形势严峻,我们要合理利用它;4、像水这样会流动的物体叫液体;5、水与人、动植物的关系密切,哪里有水,哪里才有生命;6、拿一个西瓜,将瓜瓤全部挖出,装入带有小孔的袋中挤压,到挤不出汁为止,这时你发现水多,瓜瓤少,这说明西瓜中大量的水;7、水是没有颜色、没有味道、没有气味、透明的、会流动的液体;8、1000千克中的新鲜水果蔬菜中含水约 900 克;9、体重100千克的成年人体内含水约70千克10、1000克重的一条鱼体内含水约800克;二、判断题;1、水是透明的液体; √2、水能溶解一切物体;×3、在水里不溶解的物体都会沉到水底;×4、植物离开水是不能存活的√5、大海是蓝色的,所以水是蓝色的;×6、水和人有着密切的关系;√三、选择题,1、自来水在饮用前必须煮沸,这是为了 CA 除去水中不溶解的杂质B 除去水中可溶解的杂质C 杀死水中的微生物D 增加水中的温度2、要区分一杯淡水和一杯食盐水,采用的方法是 CA 看一看B 闻一闻C 尝一尝D 摸一摸四、列举;用三个事例,说明人、动物和植物的生存离不开水; 1、人必须要喝水,就算不喝食物里也必须有水;2、动物跟人一样,而且鱼类等动物本身就要生活在水中;3、植物的根要吸收水,所以植物的一定时间要浇水;五、简答题;1、水是什么样的物体水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的物体;2、为什么不能直接饮用自来水3、如果没有水世界将会是什么样的答:如果没有水,动植物、人类都会死亡,世界将不会有生命存在;会是一个没有人烟的荒漠;9、浮与沉1、浮在水面的游泳圈,利用了浮力;2、在水中会下沉的物体也要受到浮力;3、改变物体在水中的浮沉的方法是:改变物体的轻重、体积、比重或借助其他物体;4、淘米时米糠浮在水面上,米沉入水底;5、同体积的铝片比水重,所以在水中它要下沉,把铝片做成盒状,它的重量没有变化,它的体积变大,在水中受到的浮力增大,因此就能浮在水面上;6、当物体重量不变时,改变物体的体积,可以改变物体在水中的沉浮状态;7、将牙膏皮团在一块儿放在水中一会下沉,把牙膏皮撑起形成空心筒状,放在水中会上浮,这是因为筒状牙膏皮的体积变大,在水中受到的浮力增加,所以能在水中上浮;8、在水中的物体有的浮有的沉,但都受到一个向上的力,这个力就是水的浮力 ;二、判断;1、水中的鱼并不受到水的浮力;×2、钓鱼用的浮子依靠水的浮力浮在水面上;√3、把一块石头放入水中,它立即沉入水底,这说明,石头不受水的浮力; ×4、轮船在水中受到了水的浮力; √5、潜伏在水中的潜水艇不受水的浮力;×三、选择;1、水的浮力的方向是向 b的;a下 b上 c左 d右2、在水中和地上搬同一块石头时ba在水中用的力大 b在地上用的力大 c用的力一样大2、装满水的乒乓球放入水中,球会ca上浮 b下沉 c停留在水里任何深度的地方四、问答;1、为什么在水中能把一个人扛起来,在岸上却不能答:人在水中受到一个向上的浮力,因此用较小的托力就能把人托起来;而岸上人不会受到浮力,所以就很难托起来;2、轮船是怎样利用沉浮原理在水中航行的答:轮船的船舱是空的,钢板造成船后,体积就增大了,这样它在水中受到的浮力也就增大了,因而能浮在水面上;3、瓶子在水中上浮,用什么办法让它沉下去灌水,装石子,捆上重物,打碎,重物压,在瓶子上钻孔;4、橡皮泥在水中下沉,用什么办法让它浮上来捏成船形或碗形,放在浮的物体上,捆住能浮的物体,捏成空心球;5、我们生活中哪些地方用到了水的浮力船,淘米,游泳,救生衣,水中运木材等;10流动的水一、填空1、水的流量大,水的力量也越大 ;2、水流是有力量的,水位高,水流的力量就越大;3、我们可以利用流水来发电;三峡工程是我国目前最大的水力发电工程;4、在顺水的情况下,水流可以加速船运行;在逆水的情况下,水流可以减慢船运行;5、流水有时能带来益处我们,例如发电、提水、磨面;有时会给我们带来危害,例如山洪爆发、泥石流、海啸;6、流水的能量大小与流水的流量和水位有关;7、流动的水是有力量的;8、小水轮转的快慢与水位、水量有关,水量越大,水位越高,小水轮转的越快;9、使小水轮转的快应做到水位高、水量大、水流快、水冲在轮叶上;二、判断1 流水永远是流水,静水永远是静水,二者不可转换;×2、流水也会给人们带来危害; √3、我国人们很早就学会了利用水流来帮助生产劳动√4、我国南方有很多水磨,就是利用了水流; √5、小水轮之所以会转动,就是因为水的流动; √三、选择下面说法正确的是ca静水是没有任何力的 b 流水是没有任何力的c流水可以推动船,所以有力四、连线顺水船停逆水船进静水船退五、问答1、在生活中,你知道哪些力量用到了水流动的力量答:利用水流发电;利用水流使船舶运行的更快;2、小水轮是怎样转动起来的答:利用水流的冲击给水轮的叶片施加压力,小水轮就会转起来;3、流水能帮我们做什么:发电,磨米,划船,冲浪,漂流;流水带来的危害:洪水、海啸、泥石流等;11、节约用水1、如果把地球总水量平均分成100份,海水大约占97份,在不足3份的淡水中,冰又占去了 2 份,可供利用的淡水还不到 1 份;2、我国300多个大城市中有 188 个供水紧张, 40 多个严重缺水;3、每年的3月22日为世界水日;4、虽然我国淡水资源比较比较丰富,但由于人口众多,每人平均占有的淡水资源仅是世界人均水平的百分之二十五;5、我们应该合理地利用宝贵的淡水;6、节约用水的方法有更新老化的用水,;合理安排用水,提高重复利用,一水多用;采用节水设备;分系统供水;等;7、水的用途很多,例如:水力发电,水上运输,灌溉农田,饲养牲畜,洗衣洗菜,喝水等;8人每天都要吃饭喝水,离开了水人类就不能生存;9、根据我国的淡水资源的现状,我们要合理用水;10、自然界里的水包括淡水和海水;11、淡水的缺乏越来越严重地限制了农业生产、工业生产和人民生活;二、判断;1、淡水资源是很宝贵的; √2、汽车应每天都冲洗,那样才干净漂亮; ×3、淘米或洗菜时用水冲的遍数越多越好; ×4、刷牙、洗脸、摸香皂时随手关上水龙头; √5、地球上的水吃完了,天上还有,不必担心没有水;×6、地球上的水是有限的,我们应该节约用水; √三、选择;1、我国300多个大城市中有 C 个供水紧张;A 200B 189C 188D 882、如打完农药回来,洗刷喷雾器时应该CA 把喷雾器拿到河边仔细刷干净B 打一桶水,把喷雾器洗干净,把水倒在地上C 打一桶水,把喷雾器洗干净,把水倒在菜地里四、简答题;1、水有什么用途答:水的用途很多,如水力发电,水上运输,灌溉农田,饲养牲畜,洗衣洗菜,喝水等;2、为什么要节约用水答:虽然江河海洋地下都有水,但供给我们饮用、做饭、洗衣、灌溉农田、发电、工业生产用的水却很少;我们平常用的水是用江河的水加工成的,所以要节约用水;3、怎样合理使用淡水的建议:更新老化的用水,;合理安排用水,提高重复利用,一水多用;采用节水设备;分系统供水;3、节约用水,要从一点一滴做起,从每个家庭做起,为你的家庭制定一个用水规则;答:合理安排用水,提高水的重复利用率,做到一水多用;如洗菜水、淘米水的再利用等;12认识空气一、填空题;1、物体占据空间的大小叫做物体的体积;2、我们每时每刻都呼吸空气;3、一只盛满水的玻璃杯把水倒掉后,空气进到杯子里4、用手拍皮球,皮球跳起来很高,皮球里面有空气;5、把粉笔放入盛有水的烧杯中,粉笔中冒出了水泡,证明粉笔中有空气,粉笔里的空间被水占据了;6、像空气这样在空中四面八方流动的物体叫做气体;7、空气是没有颜色、没有味道、没有气味、透明的、会流动的气体;8、空气会在空中四面八方流动;9、空气和水相同点:无颜色、无气味、无味道、透明、会流动、都占据空间、都有重量;不同点:空气看不见、摸不着,可以被压缩,很轻;水看得见、摸得着,不可以被压缩,较重;二、判断题;1、空气的味道是香甜的; ×2、空气是无色透明的√3、土壤里的空隙被空气占据着√4、水能够装满杯子,而空气不能; ×5、房子里空间没有被空气占据,因为我们随时都能往里放东西;×三、填空题;1、空气的颜色是CA 蓝色B 白色C 无色D 透明2、空气的味道是 DA 甜的B 香的C 烟味D 无味四、简答题;1、空气是一种什么样的物体答:空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体;2、为什么把杯子倒放在水中,杯子底的纸团不会湿答:因为杯子里有空气占据着,谁进不去,所以纸团不会湿;3、把土块放进装满水的盆子中,会冒出许多小气泡,这是为什么答:因为土块中有空气;4、为什么把杯子倒放在水中,杯子底的纸团不会湿答:因为杯子里有空气占据着,水进不去,所以纸团不会湿;5、空气占据空间吗占据6、空气占据空间实验在书上46页实验材料:烧杯、水槽、餐巾纸、水;操作步骤:1、将水槽装上水;2、将餐巾纸塞进烧杯内,紧贴在烧杯底部;3、将烧杯口朝下,竖直扣入水槽中,观察实验现象;4、把烧杯竖直地从水槽中提出来,观察烧杯内的纸湿了吗实验现象:纸没有湿实验结论:空气占据空间;13、风1、风是常见的自然现象;2、风向是风吹来的方向;风力指风的风的力量;风通常用风向和风力表示;3、当两地气温不同时,空气压力也就不同,压力大的空气会向压力小的空气方向流动,从而形成风;4、平时,我们可以通过观察旗子、烟等物体在空中飘动的方向判断风向;5、风是一种常见的自然现象,风力是一种取之不尽用之不竭的能源;6、风车的用途很多,它可以提水、磨面、动力等;7、要让风车转动可以用嘴吹、电扇、迎风跑等方法;8、在同一地区,白天在阳光照射下,光秃秃的地面升温快有草木或有水的地方升温慢;夜晚,刚好相反;9、风是由于空气流动形成的;感受空气流动的方法有用皮肤感受、看被风吹动的物体;2、怎样使风车转的快风大、风车转动灵活、对准风向3、人对风的利用有很多方式如:帆船、发电、磨米等4、风力分为13级,最小是0级,最大是12级;5、人类利用风的力量实例:风帆、风车、风力发电、扬场;6、风力歌零级烟柱直冲天,一级轻烟随风偏,二级轻风吹脸面,三级叶动红旗展,四级枝摇飞纸片,五级带叶小树摇,六级举伞步行艰,七级迎风走不便,八级风吹树枝断,九级屋顶飞瓦片,十级拔树又倒屋,十一、十二陆上很少见;二、判断题;1、风是有力量的,风力是取之不尽的能源; √2、风吹来的方向叫风向; √3、我国大部分地区冬季多刮东南风; ×。
冀教版科学三年级下册实验报告精编WORD版

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学生实验报告单(分组)
科目科学班级三年级实验日期:
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冀教版(三—六年级)科学实验器材资料

三年级上册(分组实验)1、实验名称:记下现在的我。
实验材料:大报纸或挂历纸、牛皮纸、彩笔;一米长的直尺或卷尺、绳子、体重计一台、计时工具。
2、实验名称:吹乒乓球。
实验材料:漏斗、乒乓球。
3、实验名称:观察蚯蚓。
实验材料:蚯蚓若干条、直尺、线绳、放大镜、记录纸、笔等。
4、实验名称:观察凤仙花。
实验材料:直尺、米尺、盒尺、放大镜、记录图表。
5、实验名称:研究土壤。
实验材料:每组一份金属制小铲、塑料袋(或塑料小桶)、放大镜、带孔的塑料袋(孔要打在袋子的中下方)、每人一份研究土壤的报告、笔。
6、实验名称:观察水。
实验材料:水、水槽、杯子2---3个(形状、大小可不同)、透明塑料袋2---3个、筷子、牛奶(其他不透明、有颜色的液体也可)、石块。
7、实验名称:改变物体在水中的沉浮。
实验材料:小瓶子、橡皮泥(或牙膏皮等)、小石子、泡沫塑料、胶条、记录纸等。
8、实验名称:小水轮转起来。
实验材料:不怕水的片状材料(塑料盖、牙膏皮)、水轮模型纸、剪刀、吸管、竹扦、透明胶带。
9、实验名称:空气占据空间。
实验材料:胶塞、漏斗、空塑料瓶(带盖)、钩码、装水的水槽、烧杯、纸、空瓶。
10、实验名称:做风车模型。
实验材料:白卡纸、圆木棍、纸盒、线绳、电风扇每两组一个。
11、实验名称:制作纸风翼。
实验材料:剪刀、曲别针、橡皮泥、计时工具。
三年级上册(演示实验)1、实验名称:吹乒乓球。
实验材料:漏斗、乒乓球。
2、实验名称:水土流失。
实验材料:每组一份壤土、2个浅盒子、由教师事先准备好的草皮、水、喷壶、2块砖、两个大托盘。
3、实验名称:比较空气和水。
实验材料:装水的烧杯、透明度良好的塑料袋。
4、实验名称:降落伞的研究。
实验材料:一块边长40厘米的正方形塑料薄膜、胶带、剪刀、一块重物、四根伞绳等。
三年级下册分组实验1、实验名称:比较塑料尺和木头尺的性质。
实验材料:木尺、塑料尺。
2、实验名称:塑料杯遇热水的研究实验材料:塑料杯、热水、冷水、漏斗。
三年级下册科学实验(可打印在一张纸)

三年级科学下册实验操作内容、材料及现象1-2、种植我们的植物实验内容:观察播下去的种子在土壤中会发生的变化实验材料:透明玻璃杯、卫生纸、凤仙花种子、土壤、水实验步骤:1、在透明玻璃杯的内壁垫几层纸,装进一些土壤,使纸巾贴住杯壁。
2、把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间(不同的方向都放置种子)。
3、往土壤中浇适量的水,不要让种子浸在水里。
4、观察种子的变化。
实验现象及结论:种子萌发先长根,再长芽和叶;植物的根向下生长,根的生长速度快。
1-3、我们先看到了根实验内容:研究植物根的作用实验材料:1支试管、带根的新鲜植物1棵、植物油、水、记号笔实验步骤:1、选择一棵带根的植物装入有水的试管中,使根完全浸泡在水中。
2、在水面上滴些植物油,使试管中的水不会被蒸发到空气中,并在水面处做好标记。
3、观察试管中的水量有什么变化。
实验现象:经过一段时间后,试管中的水量减少了。
实验结论:植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质,满足植物生长的需要,还能将植物固定在土壤中。
1-5、茎越长越高实验内容:研究茎的作用实验材料:1段新鲜的芹菜、装有红色水的烧杯、小刀实验步骤:1、取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。
2、将芹菜放入烧杯中。
3、观察芹菜的变化。
4、将芹菜横切开,观察它的横切面。
实验现象:过一段时间,芹菜变红了,将芹菜横切开,发现它的横切面也是红的。
实验结论:植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分;从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
3-1、温度和温度计实验内容:比较水的冷热实验材料:1杯热水、1杯冷水、2杯温水实验步骤:1、桌上放4只杯子,1号杯内装凉水,2号、3号杯内装温水,4号杯内装热水。
2、把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯,比较它们的冷热,然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入2号和3号杯,比较它们的冷热。
3、把左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯,比较它们的冷热,然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入1号和4号杯,比较它们的冷热。
【教科版】小学科学三年级下册科学实验(共43个)

有蚕吐尽丝后退下的皮
17、
18、
实验名称
观察蚕茧和蚕丝(A)
实验器材
蚕茧、尺子、热水、竹签、纸板等
实验步骤
1、观察蚕茧的形状、大小、颜色。
2、测量蚕茧的长度。
3、将蚕茧浸泡在热水中,用竹签挑出丝头。
4、将蚕丝一圈圈地绕在纸板上,用圈数乘以周长的方法算出丝长。
观察结果
蚕茧的形状
蚕茧的大小
蚕茧的颜色
3、说出蛹的各部分和蚕蛾的关系。
4、雌蛾肥大,雄蛾瘦小,雌蛾不太活动,雄蛾运动量较大,雌蛾触角颜色较浅,雄蛾触角颜色较深。
20、
实验名称
整理蚕宝宝生长数据(B)
实验器材
相关资料、统计图表等
实验步骤
1、整理以前的资料,了解蚕的一生经历了几个阶段?
2、各个阶段的形态和行为有什么不同?
实验记录
外形特征
行动
不吃食物
共计多少天
大约 天
21、
实验名称
不同动物的生命周期图片(B)
实验器材
相关图片
实验步骤
1、分小组选择一种动物,讨论它一生必须经历哪些生命阶段。
2、用流程图表示这种动物的生命周期。
3、查阅资料,了解它的寿命。
观察记录
生命周期的流程图
寿命
22、
实验名称
我们的生长变化(A)
实验器材
不同年龄的照片
实验步骤
4、还有哪些新的发现?
观察记录
颜色: 紫黑色
形状:扁圆形,中央下凹
大小:比芝麻小的多
还有什么发现?
有些蚕卵是黄色的;还有的蚕卵是白色的,用放大镜看,可以看见一个小孔。
画一个蚕卵:
13、
冀教版三年级下册科学实验报告单

冀教版三年级下册科学实验报告实验名称光的传播实验实验目的研究光是怎样传播的实验器材手电筒一个,完全相同的中间带孔的硬纸片三张,纸屏一个。
实验步骤1、将三张中间带孔的硬纸片、纸屏排在一条直线上,(孔在一条直线上),用手电筒从一端向纸屏上照射,观察现象;2、将中间的硬纸片错开,用手电筒从一端向纸屏上照射,观察现象。
观察到的现象孔在一条直线上时,观察到纸屏上有光;将中间的硬纸片错开,孔不在一条直线上时,观察到纸屏上没有光。
实验结论光是沿直线传播的实验名称光的反射实验目的光是否可以被反射实验器材手电筒一个,中间带缝的硬纸片1张,平面镜一个,纸和尺子。
实验步骤将中间带缝的硬纸片、平面镜放在纸上,排在一条直线上,用手电筒从硬纸片缝隙一端向平面镜上照射,改变平面镜摆放的角度观察现象,画出光的传播路线。
观察到的现象光的传播路线不一样,被改变了。
实验结论光可以被反射实验名称光的组成实验目的研究光的组成实验器材手电筒一个,三棱镜一面,纸屏一面实验步骤将手电筒光照在三棱镜上,慢慢转动三棱镜,直到纸屏上出现七色光带。
观察到的纸屏上出现七色光带现象实验结论光是由七种色光组成的。
实验名称导体和绝缘体实验目的研究哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体。
实验器材曲别针塑料尺铁钉铜线气球干木条玻璃片橡皮铝片陶瓷片实验步骤将下列物体分别连接到电路中,观察灯泡是否发亮。
观察到的现象能使灯泡发亮的物体容易使电通过,,不能使灯泡发亮的物体不容易使电。
实验结论容易使电通过的物体是导体,不容易使电通过的物体是绝缘体。
实验名称光是否沿直线传播实验目的研究光是怎样传播的实验器材笔直的塑料软管蜡烛火柴实验步骤用笔直的塑料软管看点燃的蜡烛发出的光;软管折成一定角度时再看蜡烛发出的光观察到的现象软管是直的时候能看到烛光;软管折弯后就看不见烛光了。
实验结论光是否沿直线传播实验名称磁极的相互作用实验目的验证磁极是如何相互作用的。
实验器材玩具小汽车、两个条形磁铁实验步骤把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上,并把两个小汽车靠近时的两端用甲端和乙端表示。
冀教版三年级下实验

三年级下科学实验实验名称比较塑料尺和木头尺的性质实验目的借助感觉器官,通过比较塑料尺和木头尺,找出塑料和木头的特性。
实验器材每位学生准备一把塑料尺、一把木头尺实验过程:1、观察、比较塑料尺和木头尺的特点。
2、学生分组实验,填写观察记录表。
塑料尺子木头尺子轻便透明防水耐磨实验结论及反思评价:塑料具有防水、轻便、透明等性质。
木头耐磨实验名称塑料杯遇热水的研究实验目的通过实验验证塑料杯遇热后的变化,使学生体验到科学探究要重证据。
实验器材三个相同质地的塑料杯或矿泉水瓶、热水、冷水、空水槽。
实验过程:1、把一个塑料杯放入水槽(防止水洒在桌子上)中,在塑料杯内倒入热水,盖上瓶盖,静置2分钟。
用手感觉一下,与空塑料杯做比较,他们有什么不同。
2、把另一个塑料杯放入水槽中,在塑料杯内倒入冷水,盖上瓶盖,静置2分钟。
用手感觉一下,与空塑料杯做比较,他们有什么不同。
实验现象:装热水的杯子形状变了,变软了。
装冷水的杯子,形状不变。
实验结论及反思评价:塑料杯遇热会变软,遇冷形状不变。
实验名称比较塑料与布的性质实验目的通过对比实验,进一步认识塑料不具有透水性和透气性的特点,培养学生根据现象分析原因并用科学的知识进行解释的能力。
实验器材每位学生准备一只塑料手套、一只棉布手套、水槽、水实验过程:1、两只手分别戴一只塑料手套,一只棉布手套。
同时把两只手放在强光下晒3分钟左右,体会手的感觉。
摘下手套,观察手(尤其是手指、手心)是否有汗珠。
2、将戴有两只不同材料手套的手伸入盛有水的容器中,2分钟后体会手的感觉,并摘掉手套观察两只手是否湿润。
实验现象:阳光下戴塑料手套的手感觉很热,手心有汗,戴棉布手套的手感觉不很热,手心基本没有汗;伸入水中的戴塑料手套的手不湿,戴棉布手套的手湿润。
实验结论及反思评价:塑料不具有透水性和透气性实验名称观察物体发声时的现象实验目的1、使学生知道声音是由物体振动产生的。
2、培养学生的实验能力和归纳概括能力。
冀教版三年级下册科学作业及答案

冀教版三年级下册科学作业第一课:身边的材料1、我们身边的物品都是用材料制成的。
2、石油、木头、棉花、沙子都是天然材料。
3、像玻璃这种由天然材料加工成的材料叫人造材料。
4、日常生活中所用的材料可分为两种,一种为天然材料,另一种叫人造材料。
5、我们身边的物品都是有材料制成的,你知道哪些材料?答:我们身边常见的天然材料有:粘土、沙、石、木头、棉花;人造材料有:玻璃、陶瓷、橡胶、塑料、纸等。
6、玻璃使用什么加工的?答:玻璃是由含石英的沙子、石灰石、纯碱等混合后,在高温炉内融化,经过工人师傅成型,冷却后制成的。
第二课:塑料1、塑料是一种用途广泛的人造材料。
塑料还可以代替钢铁做建筑材料。
2、塑料杯遇到热水会变软。
塑料的优点有:轻便、防水、透明、耐磨等。
缺点:埋入土里不容易降解。
3、用塑料代替木头有什么有点,又什么不足?答:塑料具有防水、轻便、透明、耐磨等性质,用塑料代替木头可以节约木材,减少森林破坏,但塑料不易降解,容易造成污染。
4、一只手带塑料手套,一只手带棉布手套,两只手的感觉一样吗?答:不一样,因为塑料手套的透气性差,防水性好,而棉布手套的透气性好,防水性差。
5、你都知道哪些新材料?答:防弹玻璃、记忆金属、人工钻石、变色眼睛第三课:倾听声音1、在我们的生活中,风声、雨声、读书声,处处充满着各种各样的声音。
2、声音是由物体振动产生的。
3、关于声音,你想知道些什么?答:(1)声音是怎样产生的?(2)声音为什么有高有低?(3)怎样让发声物体停止发声?4、物体发声时有什么现象?它们有什么共同之处?答:物体发声时会产生振动,共同之处是,物体发声时都会产生振动。
5、物体停止发生时有什么共同的现象?这说明了什么?答:物体停止发生时的共同现象是震动停止。
这进一步说明声音是由物体振动产生的。
第四课:物体传声1、声音能在液体、固体、气体中传播、声音在固体中传播的速度最快。
2、我们在地球上能听到声音,是因为声音可以通过空气传到我们耳朵里。
冀教版三年级下册科学作业及答案

冀教版三年级下册科学作业第一课:身边的材料1、我们身边的物品都是用材料制成的。
2、石油、木头、棉花、沙子都是天然材料。
3、像玻璃这种由天然材料加工成的材料叫人造材料。
4、日常生活中所用的材料可分为两种,一种为天然材料,另一种叫人造材料。
5、我们身边的物品都是有材料制成的,你知道哪些材料?答:我们身边常见的天然材料有:粘土、沙、石、木头、棉花;人造材料有:玻璃、陶瓷、橡胶、塑料、纸等。
6、玻璃使用什么加工的?答:玻璃是由含石英的沙子、石灰石、纯碱等混合后,在高温炉内融化,经过工人师傅成型,冷却后制成的。
第二课:塑料1、塑料是一种用途广泛的人造材料。
塑料还可以代替钢铁做建筑材料。
2、塑料杯遇到热水会变软。
塑料的优点有:轻便、防水、透明、耐磨等。
缺点:埋入土里不容易降解。
3、用塑料代替木头有什么有点,又什么不足?答:塑料具有防水、轻便、透明、耐磨等性质,用塑料代替木头可以节约木材,减少森林破坏,但塑料不易降解,容易造成污染。
4、一只手带塑料手套,一只手带棉布手套,两只手的感觉一样吗?答:不一样,因为塑料手套的透气性差,防水性好,而棉布手套的透气性好,防水性差。
5、你都知道哪些新材料?答:防弹玻璃、记忆金属、人工钻石、变色眼睛第三课:倾听声音1、在我们的生活中,风声、雨声、读书声,处处充满着各种各样的声音。
2、声音是由物体振动产生的。
3、关于声音,你想知道些什么?答:(1)声音是怎样产生的?(2)声音为什么有高有低?(3)怎样让发声物体停止发声?4、物体发声时有什么现象?它们有什么共同之处?答:物体发声时会产生振动,共同之处是,物体发声时都会产生振动。
5、物体停止发生时有什么共同的现象?这说明了什么?答:物体停止发生时的共同现象是震动停止。
这进一步说明声音是由物体振动产生的。
第四课:物体传声1、声音能在液体、固体、气体中传播、声音在固体中传播的速度最快。
2、我们在地球上能听到声音,是因为声音可以通过空气传到我们耳朵里。
冀教版全部科学实验

冀教版3-6年级全部试验三年级(全)实验名称:改变物体在水中的沉浮实验目的:研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底实验材料:空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等实验过程:1、水槽中装一半水,把空瓶子放入水中,浮在水面上。
2、把空瓶子灌满水,使它沉下去3、把空瓶子里装满石块,使它沉下去4、把空瓶子里装上沙子,使它沉下去5、把橡皮泥裹在小瓶外面,使它沉下去实验现象:浮在水中的瓶子沉入水底实验结论:改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮实验题目:判断物体的沉浮。
实验要求:判断物体的沉浮。
实验器材:盛水玻璃缸一个、硬泡沫塑料一块、气球、易拉罐、手绢。
操作步骤:检查器材:检查器材是否齐全、适用。
实验步骤:1、将泡沫塑料放入水中,观察讨论它受到浮力没有。
2、泡沫受到的浮力,是什么方向的力。
3、用手反复向下按它,体会一下浮力是一个什么方向的力。
4、依次用吹鼓的气球、木块、封口的易拉罐实验一下,它们受到浮力的方法是什么样的。
5、整理物品放回原处。
实验题目:空气占据空间实验目的:使学生了解空气的存在并占据空间。
实验器材:漏斗一个,广口瓶一个,橡皮泥一团实验步骤:1、用橡皮泥绕广口瓶的瓶口粘贴一圈,使漏斗能固定在中央位置。
2、向下抚平橡皮泥,确定没有漏气孔。
3、慢慢的向漏斗中倒水,观察有什么现象发生。
4、用铅笔在橡皮泥上戳个小洞,观察出现什么现象。
实验结论:1、在步骤三中,发现水停在漏斗里,这是因为瓶中的空气占据着空间,水漏不下去。
2、当用铅笔戳出一个晓东后,发现漏斗中的水流进了瓶子里。
这是因为空气从橡皮泥的漏洞中跑出来了。
空气占据空间。
实验题目:找空气实验目的:1、能制作简单的风车,培养学生的动手能力。
2、使学生对空气的性质有进一步的认识。
实验器材:硬纸板,铅笔,见到,支持,毛衣针,长竹签,胶条,吸管,细线,扣子或笔帽实验过程:1、制作风轮2、将一根毛衣针或长竹签穿过冯仑的中心,并用胶条吧风车固定在毛衣针或长竹签的一段。
冀教版三年级下册科学复习资料及实验

冀三科下知识点一、身边的材料1、我们身边的常见物品都是由材料制成的,有的物品由(一种)材料制成,有的物品由(几种)材料制成。
不同的材料有不同的(特性)和不同的(用途)。
2、材料的分类标准不同,分类结果就不同。
材料可分为(天然材料和人造材料)。
3、像土、沙子、石头、木头、棉花、蚕丝、亚麻、竹子、煤、石油都是天然材料。
4、像塑料、尼龙(石油和煤)、玻璃(沙)、陶瓷(黏土)、棉布(棉花)、丝绸(蚕丝)、金属(金属矿石)、合金、人造纤维、石灰、砖瓦、等这种由(天然材料)加工而成的材料叫做人造材料。
5、人造材料都是以天然材料材料为原料制成的。
没有天然材料就没有人造材料。
6、天然纤维材料:棉、麻、丝等。
人造纤维材料:尼龙、涤纶、晴纶棉等。
7、我们穿的衣服中,有一部分是由化学纤维制成的,化学纤维是人造材料。
二、塑料1、废旧塑料制品背弃于自然界中,长期不能腐烂,就形成白色污染。
怎样减少白色污染?1、减少使用塑料袋2、减少使用一次性饭盒3、塑料制品回收再利用4、使用新型可降解塑料2、塑料的优点:防水轻便又透明,容易加工有弹性。
保温便宜不生锈,色彩鲜艳不导电。
塑料的缺点:易老化,遇热易变形,不易降解,造成白色污染。
4、用塑料代替木头有什么优点?有什么不足?优点:节约木材,减少森林破坏不足:造成白色污染。
5、你认识哪些新材料?合金、复合玻璃、合成纤维、纳米材料、变色材料等。
6、随着社会的发展,天然材料已远远不能满足人类的需要,因此人们利用一些技术设计制造出许多人造材料,包括一些新材料。
7、几种金属或金属与非金属混合而成的人造材料具有良好的性能,如:铝合金,钛合金等应用与日常生活和航天领域。
8、田间塑料大棚主要是人们利用了塑料的保温性。
9、汽车的轮胎和皮鞋的鞋底都是由橡胶做的,夏天的拖鞋大部分是塑料做的。
10、通常用塑料做电线的外皮,这说明塑料不能导电。
11、光碟和树脂眼镜的镜片是用塑料制成的。
12、最近科学家研制出一种晶粒微小,强度却很高的纳米材料。
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当甲端为S极当乙端为S极两极互相排斥两极互相吸引冀教版小学三年级科学下册复习题一、实验题1、用线代替导线连接下列电器称为一个简单电路。
2、把两个条形磁铁分别放在两个玩具小车上,多次变换磁极相对的方向,看看发生了什么现象?(相应的现象在实验记录表格中打“W)看到的现象:两个磁铁互相排斥或吸引。
得出结论:同极相斥,异极相吸。
3、证明光是沿直线传播的(第一种)实验材料:手电筒、三块相同的中间带有小孔的纸板、三个支架方法步骤:1将纸板安在支架上;2将三块宜板平行放置,三个小孔在一条直线上;3打开手电筒,光对准第一个小孔;现象:手电筒的光会通过小孔照到墙上4将中间的直板向右移动10厘米;5打开手电筒,光对准第一•个小孔。
现象:手电筒的光不会通过三个小孔,照到墙上。
实验结论:光是沿直线传播的。
(第二种)实验材料:蜡烛、吸管方法步骤:通过用直吸管观察蜡烛火焰,把吸管弯折再观察火焰。
实验现象:通过宜吸管可以看到火焰,吸管弯折看不到火焰。
实验结论:光是沿直线传播的。
(第三种)实验材料:蜡烛、纸筒方法步骤:用纸卷一-个直筒,通过这个宜筒看灯光,通过直筒可以看见灯光;然后把这个直筒弄弯,看不见灯光了。
实验结论:光是沿直线传播的。
4、想个办法,不让磁铁沾水,取出杯中的曲别针。
答:将磁铁贴在杯子外壁上,慢慢向上移动磁铁,曲别针随磁铁向上移动,直到杯口,这样就去取出了曲别针5、你自制一件什么乐器,在你自制的乐器中,看到了什么?听到了什么?说明了什么?答:我自制了一个小腰鼓,看到发音部分在振动,听到了发出的声音,说明声音是山物体振动产生的。
6、往水槽中加入多半槽水,在水中摩擦砂纸,把耳朵贴在水槽边,你能听到摩擦砂纸的声音吗?这个实验告诉了我们什么?我能听到摩擦砂纸的声音,这个实验告诉了我们声音能在液体中传播。
6、期料杯遇到热水会怎么样?是不是所有的塑料都有这种现象?塑料制品遇热有的会变软,有的没有明显变化,有的不发生变化。
根据塑料受热后的性质不同,可•以分热塑性塑料和热固性塑料两类。
7、一只手戴棉布手套,另一只手戴塑料手套,两只手的感觉一样吗?为什么?两只手的感觉不一样。
塑料做成的手套感觉凉,棉布做成的手套感觉暖和。
因为棉布手套透气性好,透水性好;塑料手套透气性差,不透水。
8、把闹钟放在玻璃罩里,抽去空气,听不到铃声,为什么?答:是因为玻璃罩里没有空气,声音无法传播。
所以只能看见铃锤在敲铃,听不到铃声。
9、我们在做“土电话”传声游戏时,从纸盒中听到的声音是山盒底、细线、空气传入耳朵的。
10、三色光的混合实验,需要哪些材料?把三种颜色的光混合在…起,会出现什么现象?如果把七种颜色的光混合在-•起,会出现什么现象?答:需要的材料:3支手电筒、橡皮筋、红、绿、蓝玻璃纸,白纸。
把三种颜色混合在一•起会出现灰白色光,红光和绿光混合会出现黄光;红光和蓝光混合会出现品红色;蓝光和绿光会出现深蓝色。
把七种颜色的光混合在-•起会出现白光。
11、设计实验使白光分散成七色光,并使七色光合成白光。
1、使阳光照在三棱镜上,慢慢转动三棱镜,就会出现七色光。
2、做一个七色纸板,在纸板中间穿根线,手拉住线的两端快速转动纸板,看到的纸板是白色的。
12、在实验中若小灯泡不亮的原因可能有:1小灯泡损坏2电路不通3电池没电4开关没有闭合二、填空题1、我们身边的物品都是用材料制成的。
口常生活中所用的材料可分为两利I,—利为天然材料,另一种叫人造材料。
石油、木头、棉花、沙子都是天然材料。
像玻璃这种山天然材料加工成的材料叫人造材料。
2、塑料是一种用途广泛的人造材料。
塑料还可以代替钢快做建筑材料。
3、塑料的优点有:轻便、防水、透明、耐磨等。
缺点:不容易降解。
4、声音是山物体振动产生的。
5、把耳朵贴在铁轨上,就可以断定是否有火车要来,这说明火车的声音是通过铁轨传送过来的。
6、用铅笔敲击进水管的一头,在另一头听到的金属管震动的声音是通过金属管传送过来的。
7、上课了,同学们能在四面八方听到铃声,说明声音可以在空气中传播。
8、月球上没有空气,声音无法传播,宇航员在月球上无法听到对方发出的声音,所以要借助无线电通话。
9、声音的大小与物体振动的强弱有关;声音的高低与物体振动的快慢有关。
10、物体振动的越快发出的声调越高,物体振动得越慢,发出的音调越低。
11、用小棒敲击装有不同量水的杯子时,会听到高低不同的声音。
12、噪声是现代社会的一大公害,人们在减少噪声危害方面想了许多办法。
13、耳机里装厚厚的垫子可以降低声音对耳朵的危害,又可以防止外界噪音的干扰。
14、光是沿宜线传播的。
能发光的物体叫做光源,光源发出的光是沿着直线向四面八方传播的。
15、门窗或密林的缝隙透出来的阳光是直的。
16、用纸卷一个细直简,通过这个直筒看灯光,能看见灯光,然后把这个直筒弄弯,再看灯光,不能看见灯光,。
这个实验说明光是沿宜线传播的。
17、因为浓密的树叶有很强的吸音能力。
科学实验证明:10米宽的树带能使噪声减弱30%, 20米宽的树带可以使噪声减弱40% o18、用光的透过成都来划分物体,可以分为:不透明物体、半透明物体、透明物体三种。
19、台灯的灯罩通常是用不透明材料或半透明材料制成的。
20、当光照射到物体上时,有一部分光线被物体的表面反射会去,这就是光的反射。
镜子是反射光能力很强的物体。
21、不要用镜子把光反射到同学的眼睛上去。
22、镜子可以改变光的传播路线,发生反射现象。
用两面平面镜可以制作一•家潜望镜。
23、用手电筒照射-个圆形纸片时,会发现一个圆形的影子。
24、拿一个三棱镜,让阳光照在镜面上,慢慢转动它,会看到七色光带,这是由于三棱镜分解了太阳光,太阳光是有七色光组成的。
25、电改变了我们的生活方式,我们家里的电器使用的电是山供电站供给的。
26、灯可以照明,还可以使今晚变得绚丽多彩。
开关是控制电路通断的部件。
27、也:界上第一个电池是二百多年前,意大利科学家亚历山德罗•伏打发明的。
废旧电池会污染环境,不能随便丢弃。
28、人体、大地和不纯净的水都是可以导电的。
29、磁铁让我们知道了-利神奇的力一一磁力。
磁铁的两端磁力特别强,我们称为磁极。
不论什么形状的磁铁,都有两个磁极。
30、每个磁铁都有两极,同性磁极相互排斥,异性磁极相互吸引。
31、我们可以用缝衣针、曲别针以及具有较强磁力的磁铁来自制小磁针。
32、指南针是我国古代四大发明之一。
两千多年前,中国人最早发现了磁石,制作了司南。
33、磁还可以用来记录信息。
录音机就是用磁带记录声音的,计算机磁盘也是用磁来储存信息的。
34、磁的应用非常广泛,常用在地质考察、军事、登山、航空、航海等方面。
35、磁悬浮列车利用磁力使列车悬浮起来,提高行驶速度,降低噪音。
36、中国第一列磁悬浮列车于1995年研制成功。
2001年8月,中国研制的磁悬浮列车样车下线。
时速500 千米。
37、不同文化、不同语言的人们经常用易于识别的标志符号来传递信息。
38、人类传递信息的方式有听广播、读书、看报、看电视、手势、语言、旗语、网络、电话、传真等等。
39、一段对话、一封信、一张报纸、一个微笑、一个电话、一页传真、都是通信的形式。
声、光、电、磁的应用,使快捷、简便、准确的远距离通信成为可能。
40、未来通信将向更快捷、更便利、更准确的方向发展。
三、判断题I、没有人造材料,只有天然材料就足够了。
(错)2、用塑料制成的矿泉水瓶,遇到热水变软,变形。
(对)3、声音的强弱、高低变化与发声物体的振动情况有关。
(对)4、声音在空气中比在固体中传播的快。
(错)5、绝缘体是绝对不导电的物体(错)6、声音在真空中也可以传播。
(错)7、只要振动就可以听到声音,跟有没有空气无关。
(错)8、光源可以分为两大类,一类叫热光源,一类叫冷光源。
(对)9、月亮不是光源。
(对)10、只要阳光穿过透明坡璃,就可以得到七色光(错)II、只有表面光滑的物体才能反光。
(错)12、潜望镜是根据平面镜成像的原理制成的(对)13、用红光和绿光混合在一•起,会产生黄光。
(对)14、声音不可以在真空中传播,但光可以。
光在真空中也是沿直线传播的。
(对)15、杯子里装有水,敲击水越多的杯子发出的声音越高,水越少的杯子,发出的声音越浑厚。
(对)16、把两块磁铁的N极互相接近,会看到互相吸引的现象。
(错)17、磁铁能吸起所有的金属制品。
(错)18、现在已有了能使聋哑人通话的“聋人电话”(对)19、至今还没有能充当“值班秘书”的电话。
(错)20、教师授课不是一种信息传递的方式。
(错)21、医生用听诊器能听到心脏跳动的声音,这声音是通过空气传到医生耳朵里的。
(错)22、只要你听到声音,就一-定有物体在振动。
(对)23、声音在固体中的传播速度最快。
(对)24、人们相人们植树种草,不只是为了绿化,还可以减弱噪音。
(对)25、人在面向灯时,背后会留下长长的影子。
(对)26、在物体向光的一面会出现影子。
(错)27、白色光能分解成七色光,而七色光不能合成白色光。
(错)28、发现家里的电线外皮破损要及时更换电线,或将破损处用绝缘体如:塑料、橡胶包好。
(对)29、湿的绝缘体也会变成导体。
(对) 30、磁铁隔看纸板也可以吸铁。
(对)31、一个条形磁铁截成两段后,一段有两个磁极,一段没有磁极。
(错)32、指南针最重要的零件是磁针。
(对)33、司南对我国的航海和航空事业有很大的帮助。
(对)34、指南针有各种各样的,但它们的构造基本相同。
(对)35、因为干棉线是绝缘体,所以可以再有电线的地方放风筝。
(错)36、磁铁的两端吸引的铁钉最少,中间吸引得铁钉最多。
(错)37、把两块磁铁的N极相互接近,会看到相互排斥的现象。
(对)38、现在已有了能使聋哑人通话的“聋人电话”。
(对)39、至今还没有能充当“值班秘书”的电话。
(错)四、问答题1.用塑料代替木头有什么优点?有什么不足?答:塑料具有防水、轻便、耐磨、透明等性质,用塑料代替木头可以节约木材,减少森林破坏。
但塑料不易降解,容易造成环境污染。
2.什么叫做人造材料?什么叫天然材料?各举3-5例。
答:山天然材料加工成或合成得到的材料叫做人造材料,如纸、玻璃、陶瓷、金属,尼龙等。
从大自然中直接获得的材料是天然材料,如:木头,棉,麻,丝,纱,土、石油、橡胶等。
3.什么是“白色污染"?怎样减少“白色污染”?答:“白色污染”是人们大量使用塑料制品而造成的污染。
建议:⑴分类回收塑料,再加工。
(2)开发新型的可降解的塑料(注意不能焚烧,因为有的塑料燃烧时会放出有毒气体,污染环境)。
(3)自觉少用或不用塑料袋(用环保袋购物)。
4.玻璃是如何加工成的?答:玻璃是山含石英的沙子、石灰石、纯碱等混合后,在高温炉内融化,经过工人师傅成型,冷却后制成。
5.易拉罐的包装是用什么材料制成的?该材料属于什么材料?答:是用钥制成的。