绿色植物参与生物圈的水循环PPT
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鲁教版五四制《生物学》六年级上册第三单元第三章第二节绿色植物参与生物圈的水循环教学课件 (共28张PPT)
5、叶片与外界环境进行气体交换以 及水分散失的“门户”是（B ）
A、表皮
B、气孔
C、保卫细胞 D、叶脉
思考： 1.你观察到了什么现 象？ 2.根据实验现象，你 能得出什么结论？
甲
乙
某 些
17:00——18:00 （降21低3） 蒸腾作用
时
19:0从0上—表13看点—植2物0蒸:0腾0作用光最强1照的90时间是（几减点弱? ）
21:00——22:00 （减1弱00）
23:00——24:00 90
1．光照强度 2．环境温度 3．空气流动状况 4．空气湿度（反比例）
１促进植物体从土壤中吸收水分． ２促进水分和无机盐的运输 ３使植物体有效的散热
没有水珠
水 珠 较 多
定义： 水分从活的植物体表面以水蒸
气状态散失到大气中的过程， 叫做蒸腾作用。
？ 主要器官： 叶
用显微镜观察叶片横切面的结构
叶脉 上表皮 叶肉 下表皮 气孔
观察叶片表面的 气孔
阅读课本49页，明确实验目的、 要求及实验步骤，亲自动手操作并观 察。 实验目的：认识气孔结构；画出气孔 及叶片表皮细胞。
方法步骤： 洁--滴--撕--展--盖
描述你观察到的气孔
1、气孔在哪里？ 2、一个气孔是由（
两 ）个细胞围成的，围成气孔的
细胞呈（ 半月 ）形，它和周围的表皮细胞形状是否
不一样。
3、你观察到的气孔都是张开还是闭合的？
4、你还有什么发现？
叶的表皮结构图
表皮细胞 保卫细胞
气孔
电镜图片
关于气孔的知识
过一段时间后，将茎横切，可以看到染
成红色的部分是（ C ）
A、树皮
B、井全部变红
第三节 绿色植物参与生物圈的水循环
中山外校
根吸收进来的水，绝大 部分都散失掉了。这不是 一种很大的浪费吗？ 那么，蒸腾作用对植物的 生活有什么意义呢？
中山外校
① 有效地降低叶片温度
蒸腾作用同样可以降低植物体的 温度， 温度，使植物体不至于在炎热的夏 天受高温的伤害。这是因为通过植 天受高温的伤害。 物体内水分的散失， 物体内水分的散失，带走了植物体 内一部分热量的缘故
中山外校
课堂练习:
1.植物体由根吸收的水分,大部分用于 ( A ) A.蒸腾活动 B.生命活动 C.呼吸作用 D.光合作用 2.植物体进行蒸腾作用的主要部位是 ( B ) A.上表皮 B.下表皮 C.叶脉 D.叶柄
中山外校
课堂练习:
3.对蒸腾作用有调节功能的是 ( A ) A.气孔 B.导管 C.筛管 D.叶肉 4.移栽植物时,去掉部份枝叶是为了 ( B ) A.控制光合作用 B.减少蒸腾作用 C.降低呼吸作用 D.增加根的呼吸作用
水分以气体状态从植物体内 散发到植物体外的过程，叫 做蒸腾作用 蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄 蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄 和幼嫩的茎也能少量地进行
中山外校
中山外校
中山外校
叶片的结构示意图
叶脉 上表皮
叶肉
下表皮 气孔
气孔是植物蒸腾失水的“门户” 气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气 体交换的“窗口” 体交换的“窗口”。
中山外校
我们知道叶片表皮是透明的， 我们知道叶片表皮是透明的，但 我们看到的叶子是绿色的， 我们看到的叶子是绿色的，这些绿色是 谁的颜色？ 谁的颜色？ 请大家观察叶片， 请大家观察叶片，你发现是上面颜 色深还是下面颜色深？你认为原因是么？ 色深还是下面颜色深？你认为原因是么？ 秋天的落叶，一般是哪面朝上？ 秋天的落叶，一般是哪面朝上？你 认为原因是什么? 认为原因是什么?
七年级上册第三章绿色植物参与生物圈的水循环课件(人教版)
腾作用拉动的。（ ）
2、春季植树时，移栽的树苗常被 剪去了大量的枝叶，这是为什么？
• 因为叶片会通过蒸腾作用散失大 量的水分，导致树苗因缺水而死 亡，所以要剪去大量的枝叶。
•第三节 绿色植物参与生物圈的水循环
•一、植物对水分的吸收和运输
•根吸收水分的特点： •大量的根毛能增加根吸水的表面积，提 高根吸水的能力。
增加降雨量。
生物圈的水循环
一片森林就是一座绿色水库 保护森林 义不容辞
练习
1、判断下列说法是否正确，正确的画“”， 错误的画“”。 （1）植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这 是一种浪费。 （ ） （2）植物的气孔很小，因此，通过气孔散失 的水分很少。 （ ） （3）在植物体内，水往高处流，这主要是蒸
•2.植物体吸收的水分大部 分用于__•蒸__腾___作用。
•叶片结构示意图
•上、下表皮——有气孔（保卫细胞） •叶片的结构 •叶肉——栅栏组织、海绵组织
•叶脉
自主学习：
1、对照课本P112，观察气孔是什么样子的？组成气孔的 细胞叫什么名字？是什么形状的？ 2、组成气孔的细胞，内侧壁和外壁有什么不同？这与气 孔的开闭有什么关系？
•主 页
Hale Waihona Puke •资料分析：•1、树皮里面有昆虫 的幼虫。树、昆虫的 幼虫和啄木鸟之间的 关系是怎样的？
•2、腐烂的树桩最终 会消失吗？
•3、在生态系统中， 植物、动物和真菌分 别扮演着什么角色？
•植物：
•生产者
• •
生 态 系 统
生 物 部 分
•动物：
•消费者
•细菌、真菌：•分解者
•三者关系： •相互依存 •相互制约
•有毒物质会通过食物链不断积累，最终威胁人类自身。
2、春季植树时，移栽的树苗常被 剪去了大量的枝叶，这是为什么？
• 因为叶片会通过蒸腾作用散失大 量的水分，导致树苗因缺水而死 亡，所以要剪去大量的枝叶。
•第三节 绿色植物参与生物圈的水循环
•一、植物对水分的吸收和运输
•根吸收水分的特点： •大量的根毛能增加根吸水的表面积，提 高根吸水的能力。
增加降雨量。
生物圈的水循环
一片森林就是一座绿色水库 保护森林 义不容辞
练习
1、判断下列说法是否正确，正确的画“”， 错误的画“”。 （1）植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这 是一种浪费。 （ ） （2）植物的气孔很小，因此，通过气孔散失 的水分很少。 （ ） （3）在植物体内，水往高处流，这主要是蒸
•2.植物体吸收的水分大部 分用于__•蒸__腾___作用。
•叶片结构示意图
•上、下表皮——有气孔（保卫细胞） •叶片的结构 •叶肉——栅栏组织、海绵组织
•叶脉
自主学习：
1、对照课本P112，观察气孔是什么样子的？组成气孔的 细胞叫什么名字？是什么形状的？ 2、组成气孔的细胞，内侧壁和外壁有什么不同？这与气 孔的开闭有什么关系？
•主 页
Hale Waihona Puke •资料分析：•1、树皮里面有昆虫 的幼虫。树、昆虫的 幼虫和啄木鸟之间的 关系是怎样的？
•2、腐烂的树桩最终 会消失吗？
•3、在生态系统中， 植物、动物和真菌分 别扮演着什么角色？
•植物：
•生产者
• •
生 态 系 统
生 物 部 分
•动物：
•消费者
•细菌、真菌：•分解者
•三者关系： •相互依存 •相互制约
•有毒物质会通过食物链不断积累，最终威胁人类自身。
3.3 绿色植物与生物圈的水循环 课件(21张PPT)
绿色植物在水循环中起的作用：
1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的 湿度，增加降水； 2.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减 缓雨水对地面的冲刷; 3.树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水， 渗入地下，补充地下水。
( 叶片 )。
2.气孔的开关是由( 保卫 )细胞控制的。
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
出示目标
自学指导
点拨提升
当堂检测
学习目标
1.植物对水和无机盐的吸收和运输。 2.植物叶片的结构。 3.植物蒸腾作用及其意义。 4.绿色植物参与了生物圈的水循环。
阅读课本P109—P114，完成问题： 1.根吸水的主要部位是根尖的 成熟区 ，这里 生有大量的 根毛 。 2.导管能自 下 而 上 运输 水和无机盐 。 3.叶片的结构包括上下 表皮 、 叶肉 和
二、判断 1.蒸腾作用散失大量水分是一种极其严重的
浪费现象。( × )
2.在植物体内,水往高处流是蒸腾作用形成
拉力的结果。( √ )
三、选择 1.根吸收的水分大部分用于（
A.光合作用 C.细胞生长作用
D）
B.呼吸作用
D.蒸腾作用
2.在生物圈水循环中，下列哪项犹如“绿色水库”，
“雨多它能吞，雨少它能吐”？（ C ）
7.如图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图，请 据图回答下列问题：
（4）蒸腾作用所 散失的水分是通过 [__④__]_保__卫__细__胞_形成 的[_⑥___]__气__孔____来 完成的． （5）根据叶片的结 构和功能特点，可以
判定叶所属的结构层次是__器__官____．
A.海洋 B.草地 C.森林 D.岩石
3.下列哪项既是植物蒸腾失水的“门户”，又是气体
交换的“窗口”？ ( B )
《绿色植物与生物圈的水循环》PPT课件
四个过程：
①根吸收水分；②通过气孔散发到空气中；③通过
导管输送到叶；④水变为水蒸气（ B ）
A.①②③④
B.①③④②
C.①③②④
D.①④③②
2.根尖吸水的主要部位是（ D ）
A.根冠
B.分生区
C.伸长区
D.成熟区
3. 将刚摘下的叶片放入70 ℃的热水中，会发现叶片表面
有许多小气泡产生，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡
高大的树木根部吸收的水分是怎样到达 树梢的呢？
1 植物的蒸腾作用
水分从活的植物体表面 以水蒸气状态散失到大气 中的过程，叫蒸腾作用。
练习徒手切片
刀片 培养皿
制作叶片横切面的临时切片
培养皿
观察叶片的下表皮？ 撕取叶的下表皮
叶的下表面
透明薄膜---下表皮
观察叶片的下表皮？ 下表皮细胞染色 吸水纸
水水
水
水水 水 水
水
水水
水 水
水 水水水
水 水水
水水 水
水 水
水
植物吸收的水分， 通过根、茎、叶中的导 管运送到叶肉细胞，其 中的一部分被叶肉细胞 用于光合作用等生命活 动，其余的绝大部分通 过蒸腾作用散失到环境 中。
蒸腾作用的意义
①促进植物体内水分、 无机盐的吸收和运输。 ②降低叶片表面温度， 避免因气温过高而被灼 伤。 ③提高大气湿度，增加 降水。
气孔 保卫细胞
叶的表皮结构图
表皮细胞
叶脉 上表皮 叶肉 下表皮 气孔
叶片有表皮、叶肉与叶脉三部分组成。 气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气 体交换的“窗口”。
白天
夜晚
白天气孔张开，空气进入气孔为光合作用提供二 氧化碳，水蒸气也从气孔散失到大气中；夜晚气孔 缩小或闭合，蒸腾作用减弱。
绿色植物与生物圈的水循环课件(21张PPT)
友情提示2. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤
擦
滴 撕
展
盖 染 吸
一.观察菠菜叶片横切面的结构
(1). 制作菠菜叶片横切面的临时切片步骤：
擦
滴 切 展 盖
(2).练习徒手切片
• 1.将新鲜的叶片平放在小木板上。 • 2.右手捏紧并排的两片刀片，沿着 横切的方向，迅速切割。 • 3.刀片的夹缝中存有切下的薄片。 要多切几次。把切下的薄片放入培 养皿中的水中。 • 4.用毛笔蘸出最薄的一片,制成临 时切片。
绿色植物与生物圈的水循环
你知道吗？
一株玉米从种子萌发到结果的一 生中，大约要消耗200 kg以上的水 。
99.0%的水都去哪里了？
都变成水蒸气了！
小实验：
1.塑料袋内 的水珠从哪 里来的？
2.水分以什 么状态散发 出来的？ 3. 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大 气中的过程叫 蒸腾作用。
B．吸收作用 D．光合作用
3.下图为显微镜下菠菜叶横切面示意图，请据图回答下 列问题：
（1）图中[ 1 ]和[ 3 ]合称表皮，属于 保护 组织。 （2）叶能够进行光合作用，光合作用的场所是 ， 叶绿体 该结构主要集中在叶片的[ 2 ] 叶肉 部位的组织细胞 内 （3）蒸腾作用所散失的水分是通过[ 4] 保卫细胞 形 成的[ 6 ] 气孔 来完成的。 （4）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的 器官 。 结构层次是
友情提示1： 显微镜的使用 对光 第一步：转动转换器使低倍物镜对准通光孔，物镜前 端与载物台距离约为2cm 第二步：用一个较大的光圈对准通光孔。 第三步：一只眼注视目镜内，转动反光镜，看到明亮 的圆形视野。 观察 第一步：压片夹压住玻片标本，玻片标本放到通光孔 的正中心。 第二步：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物 镜接近玻片标本为止，注意此时眼睛一定从侧面看着 物镜。 第三步：一只眼向目镜内看，转动粗准焦螺旋使镜筒 上升，直到看清物像为止。再调细准焦螺旋。
绿色植物与生物圈ppt课件
第七章 绿色植物与生物圈
光合作用的意义
将无机物转化为有机物 储存能量 维持大气中的碳-氧平衡
呼吸作用的意义 为生命活动提供了动力。
第五章 绿色开花植物的生活方式
蒸腾作用的意义
1、降低植物叶面温度，防止叶肉细胞被灼伤; 2、促进水的吸收，水和无机盐运输; 3、增大空气湿度，调节局部气候，促进水循环。
中国国家主席习近平强调,建设生态文明是关系人民福祉、关系民族未来的大计。我们既要金
山银山,也要绿水青山。宁要绿水青山,不要金山银山,而且绿水青山就是金山银山。我们绝不能
以牺牲生态环境为代价换取经济的一时发展。我们提出了建设生态文明、建设美丽中国的战略任
务,给子孙留下天蓝、地绿、水净的美好家园。
(1)1公顷树林，每天能吸收150 ~500kg 的二氧化碳并释放出60 ~400kg 的氧气 这是靠植物的____光__合____作用。绿色植物的这种作用有利于维持生物圈中的 ___碳__-_氧____平衡。 (2)近期,雾霾天气严重影响了人们正常的生活,导致 PM2.5 浓度升高的人为因素 有化__石__燃__料__燃__烧___。 (3)美丽中国,是需要所有中国人一起行动起来共同建设的。写出我们能为“绿水 青山的美丽家园”开展的两项活动:1.___________;2.___________。
吸收作用的意义 光合作用、呼吸作用等生命活动；为植物生命活动提供水
分，促进有机物的合成。
运输作用的意义 运输水分，无机盐，有机物；为植物体生命活动提供养料。
地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈。 它的范围包括：
大气圈的下层：大气层下层的对流层 水圈的全部：全部海洋和江河湖泊 岩石圈的上层：地球表面的土壤层
增加,大自然已经展开对人类的报复。人类在生产活动中,要避免大自然的惩罚,应具有
光合作用的意义
将无机物转化为有机物 储存能量 维持大气中的碳-氧平衡
呼吸作用的意义 为生命活动提供了动力。
第五章 绿色开花植物的生活方式
蒸腾作用的意义
1、降低植物叶面温度，防止叶肉细胞被灼伤; 2、促进水的吸收，水和无机盐运输; 3、增大空气湿度，调节局部气候，促进水循环。
中国国家主席习近平强调,建设生态文明是关系人民福祉、关系民族未来的大计。我们既要金
山银山,也要绿水青山。宁要绿水青山,不要金山银山,而且绿水青山就是金山银山。我们绝不能
以牺牲生态环境为代价换取经济的一时发展。我们提出了建设生态文明、建设美丽中国的战略任
务,给子孙留下天蓝、地绿、水净的美好家园。
(1)1公顷树林，每天能吸收150 ~500kg 的二氧化碳并释放出60 ~400kg 的氧气 这是靠植物的____光__合____作用。绿色植物的这种作用有利于维持生物圈中的 ___碳__-_氧____平衡。 (2)近期,雾霾天气严重影响了人们正常的生活,导致 PM2.5 浓度升高的人为因素 有化__石__燃__料__燃__烧___。 (3)美丽中国,是需要所有中国人一起行动起来共同建设的。写出我们能为“绿水 青山的美丽家园”开展的两项活动:1.___________;2.___________。
吸收作用的意义 光合作用、呼吸作用等生命活动；为植物生命活动提供水
分，促进有机物的合成。
运输作用的意义 运输水分，无机盐，有机物；为植物体生命活动提供养料。
地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈。 它的范围包括：
大气圈的下层：大气层下层的对流层 水圈的全部：全部海洋和江河湖泊 岩石圈的上层：地球表面的土壤层
增加,大自然已经展开对人类的报复。人类在生产活动中,要避免大自然的惩罚,应具有
绿色植物与生物圈的水循环ppt课件
导管
组织类型：导管属于输导组织。 细胞结构：每一根导管都是由许多长形、管 状的细胞所组成的，这些细胞没有细胞质和 细胞核，上下细胞间的细胞壁已消失，形成 一根中空的管道。
分布：除了茎以外，根和叶脉等处也有导管，这些导管 在植物体内相互贯通，形成水分运输的管网。
功能：运输水分和无机盐。
探究水分在茎内的运输途径
步骤一：取一段带叶的茎，把它放在水里剪断。然后将靠近 顶端的一段迅象：叶脉红了，整个叶片都有 些红了，面茎的表面并没有出现 红色。 结论：茎具有运输水分的结构， 且在茎的内部，不在茎的表面。
步骤二：把茎横向切断，观察横切面。 现象：在茎的横切面上可以看到一些被红墨 水染红的小孔。 结论：植物体内的水分是通过茎内的导管自 下而上运输的。
当保卫细胞吸水膨胀时，较薄的一侧（内壁）细胞 容易伸展拉长，使整个保卫细胞向外侧弯曲,于是气孔就 打开了；当保卫细胞失水时，整个细胞的体积缩小，细 胞壁随着收缩，气孔就闭合。所以.保卫细胞的吸水和失 水控制着气孔的开闭。
气孔与植物蒸腾作用的关系
蒸腾作用主要通过叶片上的气孔进行。当气孔张 开时，蒸腾作用旺盛；当气孔闭合后，蒸腾作用减弱 甚至停止。
知识拓展
①接近时片上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐.有些 像栅栏，被称为栅栏组织，栅栏组织细胞内时绿体较多； 接近叶片下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列较疏松， 被称为海绵组织，海绵组织细胞内时绿体含量比栅栏细 胞内少。 ②大多植物的叶片正面颜色比背面颜色深，主要是由于 靠近正面的叶肉细胞中叶绿体含量比靠近背面的叶肉细 胞中多。
步骤三：把茎纵向切开，观察纵切面。 现象：在茎的纵切面上可看到一些被红墨 水染红的管道。 结论：植物体内的水分是通过茎内的导管 自下面上运输的。
绿色植物参与生物的水循环 课件
的彼岸
课堂练习
3、根吸收的水分用于什么最多？（ A 光合作用 B
D
呼吸作用
）
C 细胞生长作用
D 蒸腾作用
4、在生物圈水循环中，下列哪项犹如“绿色水库”， “雨多它能吞，雨少它能吐”？（C ）
A 海洋
B 草地
C 森林
D 岩石
5、下列哪项既是植物蒸腾失水的“门户”，又是气 体交换的“窗口”？ B ( ) A 表皮 B 气孔 C 叶脉 D 保卫细胞
1、保卫细胞有何特点？ 2、气孔的开闭是如何调节的呢？
● 保卫细胞有何特点？它是如何控
制气孔的开闭的？
保卫细胞呈半月形，靠近气孔 的一侧外壁厚，伸展性小。远离 气孔的一侧内壁薄，伸展性大。 当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张 开；当保卫细胞失水收缩时，气 孔关闭。
根吸收进来的水，99%都散 失掉了。这不是一种很大的 浪费吗？ 那么，蒸腾作用对植物 的生活有什么意义呢？
的用途大致如下：
生长期中总吸水量 作为组成成分的水 维持生理过程的水 204228 g 1875 g 250 g 100% 0.92% 0.12% 98.96%
? 202106g 蒸腾作用散失的水
请同学们根据以上材料尝试着提出一个问题。
1、两个瓶内水的液面高度 是否发生了变化？原因是什 么? 2、塑料袋内壁上的水珠从 哪来？ 3、根据实验的现象，你能 得出什么结论?
简结 第三节 绿色植物参与生物l圈的水循环
上表皮 表皮 下表皮 一、叶片的结构 叶肉
叶脉
二、气孔的结构 三、气孔开闭的机制 四、蒸腾作用的概念和意义 五、绿色植物参与生物l圈的水循环
拓展转新 1、请同学们课下查找资料，了解黄河的现 状（水量减少，断流等），并根据自己对本 课内的理解，谈一谈怎么才能使黄河恢复诗 人笔下“君不见黄河之水天上来，奔流到海 不复回”的壮观景象。 2、植物通过根从地下吸收水分，除了 99%用于蒸腾作用外，其余1%的水留在 体内有什么作用？ 驶向胜利
课堂练习
3、根吸收的水分用于什么最多？（ A 光合作用 B
D
呼吸作用
）
C 细胞生长作用
D 蒸腾作用
4、在生物圈水循环中，下列哪项犹如“绿色水库”， “雨多它能吞，雨少它能吐”？（C ）
A 海洋
B 草地
C 森林
D 岩石
5、下列哪项既是植物蒸腾失水的“门户”，又是气 体交换的“窗口”？ B ( ) A 表皮 B 气孔 C 叶脉 D 保卫细胞
1、保卫细胞有何特点？ 2、气孔的开闭是如何调节的呢？
● 保卫细胞有何特点？它是如何控
制气孔的开闭的？
保卫细胞呈半月形，靠近气孔 的一侧外壁厚，伸展性小。远离 气孔的一侧内壁薄，伸展性大。 当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张 开；当保卫细胞失水收缩时，气 孔关闭。
根吸收进来的水，99%都散 失掉了。这不是一种很大的 浪费吗？ 那么，蒸腾作用对植物 的生活有什么意义呢？
的用途大致如下：
生长期中总吸水量 作为组成成分的水 维持生理过程的水 204228 g 1875 g 250 g 100% 0.92% 0.12% 98.96%
? 202106g 蒸腾作用散失的水
请同学们根据以上材料尝试着提出一个问题。
1、两个瓶内水的液面高度 是否发生了变化？原因是什 么? 2、塑料袋内壁上的水珠从 哪来？ 3、根据实验的现象，你能 得出什么结论?
简结 第三节 绿色植物参与生物l圈的水循环
上表皮 表皮 下表皮 一、叶片的结构 叶肉
叶脉
二、气孔的结构 三、气孔开闭的机制 四、蒸腾作用的概念和意义 五、绿色植物参与生物l圈的水循环
拓展转新 1、请同学们课下查找资料，了解黄河的现 状（水量减少，断流等），并根据自己对本 课内的理解，谈一谈怎么才能使黄河恢复诗 人笔下“君不见黄河之水天上来，奔流到海 不复回”的壮观景象。 2、植物通过根从地下吸收水分，除了 99%用于蒸腾作用外，其余1%的水留在 体内有什么作用？ 驶向胜利
六年级生物下册3.3.2《绿色植物参与生物圈的水循环》课件1鲁科版五四制
• 1. 在傍晚或阴雨天进行 • 2. 去掉部分叶片 • 3.对移栽幼苗进行遮阴 运用蒸腾作用的知识加以解释.
叶片正面和背面的气孔一样多吗？
将一片刚摘下的叶片放入盛有700C 左右热水的烧杯中，观察叶片表面会不 会产生气泡。如果有，请比较叶片正面 和背面气泡的数目。尝试对你所观察到 的现象进行解释。
保卫细胞 气孔 表皮细胞 气孔：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。
保卫细胞
外
壁
（
内壁（薄）
厚
）
保卫细胞吸水膨胀时 气孔张开
气体进出气孔，水分也会 通过气孔散失。
保卫细胞失水收缩 气孔闭合
叶片的生产活动停止， 蒸腾作用随之减弱。
根吸收进来的水，绝大部分都随 蒸腾作用散失掉了。这不是一种很大 的浪费吗？
结果.( √ )
课堂练习
1、根吸收的水分用于什么最多？（ D
）
A 光合作用
B 呼吸作用
C 细胞生长作用
D 蒸腾作用
2、在生物圈水循环中，下列哪项犹如“绿色水库”，
“雨多它能吞，雨少它能吐”？（C
）
A 海洋 B 草地 C 森林 D 岩石
3、下列哪项既是植物蒸腾失水的“门户”，又是气
体交换的“窗口”？ B(
保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。 二、绿色植物参与了生物圈的水循环
绿色植物在水循环中起的作用：
双基训练
• 一.填空
• 1.蒸腾作用的主要器官是( 叶片 ). • 2.气孔的开关是由( 保卫)细胞控制的.
• 二.判断 • 1.蒸腾作用散失大量水分是一种极其严重的浪费
现象.( × )
• 2.在植物体内,水往高处流是蒸腾作用形成拉力的
叶片正面和背面的气孔一样多吗？
将一片刚摘下的叶片放入盛有700C 左右热水的烧杯中，观察叶片表面会不 会产生气泡。如果有，请比较叶片正面 和背面气泡的数目。尝试对你所观察到 的现象进行解释。
保卫细胞 气孔 表皮细胞 气孔：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。
保卫细胞
外
壁
（
内壁（薄）
厚
）
保卫细胞吸水膨胀时 气孔张开
气体进出气孔，水分也会 通过气孔散失。
保卫细胞失水收缩 气孔闭合
叶片的生产活动停止， 蒸腾作用随之减弱。
根吸收进来的水，绝大部分都随 蒸腾作用散失掉了。这不是一种很大 的浪费吗？
结果.( √ )
课堂练习
1、根吸收的水分用于什么最多？（ D
）
A 光合作用
B 呼吸作用
C 细胞生长作用
D 蒸腾作用
2、在生物圈水循环中，下列哪项犹如“绿色水库”，
“雨多它能吞，雨少它能吐”？（C
）
A 海洋 B 草地 C 森林 D 岩石
3、下列哪项既是植物蒸腾失水的“门户”，又是气
体交换的“窗口”？ B(
保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。 二、绿色植物参与了生物圈的水循环
绿色植物在水循环中起的作用：
双基训练
• 一.填空
• 1.蒸腾作用的主要器官是( 叶片 ). • 2.气孔的开关是由( 保卫)细胞控制的.
• 二.判断 • 1.蒸腾作用散失大量水分是一种极其严重的浪费
现象.( × )
• 2.在植物体内,水往高处流是蒸腾作用形成拉力的
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3.提高大气湿度，增加降水。
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
❖ 1、绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿 度，增加降水，参与了生物圈的水循环
❖ 2、植物的茎叶承接着雨水，能够大大 减缓雨水对地面的冲刷；落叶像海绵能 够吸纳大量的雨水，也使大量雨水渗入 地下，补充地下水。
学习目标达到了吗？
(1) 描述绿色植物叶片的基本 结构 (2)解释气孔的开闭机理 (3)说出绿色植物在生物圈水循 环中的作用
答:因为叶片会通过蒸腾作用散失大 量的水分，导致树苗因缺水而死亡， 所以要剪去大量的枝叶。
课堂训练
1、判断下列说法是否正确,正确的画 ,错误
的画 . (1) 植物的蒸腾作用会散失大量的水分,这是一种 浪费. ( )
(2) 植物的气孔很小,因此,通过气孔散失的水分 很少. ( ) (3)在植物体内,水往高处流,这主要是蒸腾作用拉 动的. ( )
2.春季 植树时，移栽的树苗常被剪去 了大量的枝叶，这是为什么?
的气孔（ ）少
气孔的结构
一对半月形的 “保卫细胞“
保卫细胞围成的 “空腔”——气孔
保卫细胞的形状 是能够调节的， 气孔既能张开， 又能闭合。
气孔的开闭机理
(白天)细胞吸水膨胀， 气孔张开。
(晚上)细胞失水收 缩，气孔关闭。
气孔控制水分和气体的进出
*白天，细胞吸水膨胀，气孔张开，空气进入， 水分散失（蒸腾作用强）。
思考讨论：
植物吸收的水分约有95%—99%通过蒸腾作用散 失了，这是不是一种很大浪费呢？那蒸腾作用 对植物体自身和生物圈分别有什么意义？
1.蒸腾作用能够带动植物体 对水分和无机盐的吸收和向上运输， _给__叶__片__源___源__不__断__的__输__送__养__料_____。 2.降低植物叶片表面的温度。
我们知道,家里栽种的花草 树木,农作物要经常浇水。 据科学家统计:一株玉米在 生长旺盛时,一天要吸收几 千克水,比人一天喝的水还 多呢!植物为什么需要这么 多水呢?
第三节
绿色植物参与生物圈的 水循环
学习目标
(1) 描述绿色植物叶片的基 本结构 (2)解释气孔的开闭机理 (3)说出绿色植物在生物圈水 循环中的作用
*晚上，细胞失水收缩，气孔关闭或缩小，空气 进入少，水分散失少（蒸腾作用弱）。
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要 消耗200Kg以上的水，大致情况如下：
生长期中 204.228K
总吸水量
g
组成成分 的水量
1.872Kg
维持生理 过程的水 0.250Kg
量
蒸腾？作用
202.106K g
100％ 0.容，独立完成：
1.植物体内的水分是通过叶的（ 蒸腾作用 ）散失 的。
2.叶片的结构包括（上表皮）（下表皮）（ 叶肉 ） （ 叶脉 ），其中上下表皮中有（气孔 ）。
3.（ 气孔）是植物蒸腾失水的“门户”，也是气 体交换的“窗口”。
4.气孔是有一对半月牙的的细胞——（ 保卫细胞 ） 围成的空腔。保卫细胞的形状是能够调节的， 气孔既能（张开 ），又能（ 闭合 ）。
5.绿色植物(参与 )了生物圈的水循环
一、蒸腾作用
蒸腾作用是指水分以气体状 态，通过植物体的表面（主 要是叶片)从体内散失到体外 的过程。
二、叶片的结构
•上、下表皮——有气孔 •叶肉（有叶绿体）—栅栏组织; 海绵组织 •叶脉—有输导组织
观察
1、叶片表面会不会
产生气泡？ 会
2、比较叶片正面 和背面气泡的数目， 发现正面的气泡比 背面少。说明上表 皮的气孔比下表皮
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
❖ 1、绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿 度，增加降水，参与了生物圈的水循环
❖ 2、植物的茎叶承接着雨水，能够大大 减缓雨水对地面的冲刷；落叶像海绵能 够吸纳大量的雨水，也使大量雨水渗入 地下，补充地下水。
学习目标达到了吗？
(1) 描述绿色植物叶片的基本 结构 (2)解释气孔的开闭机理 (3)说出绿色植物在生物圈水循 环中的作用
答:因为叶片会通过蒸腾作用散失大 量的水分，导致树苗因缺水而死亡， 所以要剪去大量的枝叶。
课堂训练
1、判断下列说法是否正确,正确的画 ,错误
的画 . (1) 植物的蒸腾作用会散失大量的水分,这是一种 浪费. ( )
(2) 植物的气孔很小,因此,通过气孔散失的水分 很少. ( ) (3)在植物体内,水往高处流,这主要是蒸腾作用拉 动的. ( )
2.春季 植树时，移栽的树苗常被剪去 了大量的枝叶，这是为什么?
的气孔（ ）少
气孔的结构
一对半月形的 “保卫细胞“
保卫细胞围成的 “空腔”——气孔
保卫细胞的形状 是能够调节的， 气孔既能张开， 又能闭合。
气孔的开闭机理
(白天)细胞吸水膨胀， 气孔张开。
(晚上)细胞失水收 缩，气孔关闭。
气孔控制水分和气体的进出
*白天，细胞吸水膨胀，气孔张开，空气进入， 水分散失（蒸腾作用强）。
思考讨论：
植物吸收的水分约有95%—99%通过蒸腾作用散 失了，这是不是一种很大浪费呢？那蒸腾作用 对植物体自身和生物圈分别有什么意义？
1.蒸腾作用能够带动植物体 对水分和无机盐的吸收和向上运输， _给__叶__片__源___源__不__断__的__输__送__养__料_____。 2.降低植物叶片表面的温度。
我们知道,家里栽种的花草 树木,农作物要经常浇水。 据科学家统计:一株玉米在 生长旺盛时,一天要吸收几 千克水,比人一天喝的水还 多呢!植物为什么需要这么 多水呢?
第三节
绿色植物参与生物圈的 水循环
学习目标
(1) 描述绿色植物叶片的基 本结构 (2)解释气孔的开闭机理 (3)说出绿色植物在生物圈水 循环中的作用
*晚上，细胞失水收缩，气孔关闭或缩小，空气 进入少，水分散失少（蒸腾作用弱）。
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要 消耗200Kg以上的水，大致情况如下：
生长期中 204.228K
总吸水量
g
组成成分 的水量
1.872Kg
维持生理 过程的水 0.250Kg
量
蒸腾？作用
202.106K g
100％ 0.容，独立完成：
1.植物体内的水分是通过叶的（ 蒸腾作用 ）散失 的。
2.叶片的结构包括（上表皮）（下表皮）（ 叶肉 ） （ 叶脉 ），其中上下表皮中有（气孔 ）。
3.（ 气孔）是植物蒸腾失水的“门户”，也是气 体交换的“窗口”。
4.气孔是有一对半月牙的的细胞——（ 保卫细胞 ） 围成的空腔。保卫细胞的形状是能够调节的， 气孔既能（张开 ），又能（ 闭合 ）。
5.绿色植物(参与 )了生物圈的水循环
一、蒸腾作用
蒸腾作用是指水分以气体状 态，通过植物体的表面（主 要是叶片)从体内散失到体外 的过程。
二、叶片的结构
•上、下表皮——有气孔 •叶肉（有叶绿体）—栅栏组织; 海绵组织 •叶脉—有输导组织
观察
1、叶片表面会不会
产生气泡？ 会
2、比较叶片正面 和背面气泡的数目， 发现正面的气泡比 背面少。说明上表 皮的气孔比下表皮