7父母呼应勿缓;父母命行勿懒
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《弟子规》“父母呼应勿缓父母命行勿懒”
课例教学预案教学思路说明教学内容:“入则孝”之“父母呼应勿缓父母命行勿懒”
教学时间:60分钟
教学对象:6-13岁小学生
教学方法:
诵读、释意、结合生活与故事引导及礼仪演练。
课前准备:
两张凳子(一小一大)、水结晶幻灯片、一瓶矿泉水等。
教学教程:
一、组织教学
1、向孔子圣像行三鞠躬礼,师生问好。
2、调整坐姿,准备好课本。
二、复习谈话。
三、诵读《弟子规》“入则孝”部分。
我们在上课之前,老师先带领大家读一读《弟子规》。
三、学习:“父母呼应勿缓父母命行勿懒”
(一)板书诵读“入则孝”之“父母呼应勿缓父母命行勿懒”。
(二)释义:
(1)释字:“勿”是不要。“懒”懒惰、推辞。
(2)释文:父母叫唤我们时,应该一听到就立即答应,不要慢吞吞地很久才答应。当父母让我们做事的时候,我们应该立刻行动,不要偷懒或拖拖拉拉。
从这些经句当中,我们可以感受到圣贤人时时把父母放在第一位,而我们不妨自我反省一下,每当父母叫唤我们的名字,要我们帮忙洗碗、扫地做家事,我们是如何反应呢?我们是否把电视计算机放在第一位;是否把玩具放在第一位;是否把自己放在第一位?想一想,这样是读书改变了好气质,还是读书助长了傲气、读书养成了懒散的态度呢?
老师经常听到很多的父母在感叹:现在许多孩子做事、做作业、洗澡都拖拖拉拉,要叫好几次才动。这些不好的言行,都是在无意中表现出来的,因为我们心中对父母不重视,没有细细去感受父母亲对我们无微不至的付出,没有感恩的心,总认为父母为我们做的一切是应该的,我们一生出来就在享受。轮到父母要我们帮忙做事的时候,就表现出不通过前一堂课学习“父母的恩德”之后,孩子们能生起感恩之心,进而引导他们将孝心落实在生活当中,进行《弟子规》入则孝的学习。组织教学与诵读部分是为了让学生们的心静定下来,更好的进入经句的学习。结合生活逐步引导孩子和家长,培养恭敬心,诚于中,形于外。
通过这个事例引导学生体会“父母呼,应勿缓”的重要性。通过学习《孟宗哭竹》的故事,让学生体会到,为人子女要用心感受父母的需要,努力做到“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒。”
简单介绍“水结晶”,为以后的教学作个铺垫。
引申部分引导学生用心体会父母的需要。
在乎,甚至故意惹父母生气。今天我们知道了父母对我们的恩德,所以我们应该开始训练父母叫应赶快回答,父母叫我们做事应赶快做,从小养成好习惯。
(三)情景设置:
1、现在老师想请问同学们,平常父母叫你时,你怎么回答?
(1)什么事。(2)来了。(3)干嘛。
2、礼仪示范:第一句:“哎,妈妈,我来了”。(板书)
(进必趋)快步走到妈妈前面鞠躬,眼睛看着妈妈(问起对,视勿移)“请问妈妈,您找我有什么事吗?”,妈妈交待后“是的妈妈,我马上就去。”先后退几步再转身离开。(进必趋,退必迟)完成后,跟妈妈报告完成情况后再问:“请问妈妈还有什么事吗?”
3.复习巩固。
跟老师一起来念第一句:“哎,妈妈,我来了”。第二句“请问妈妈,您找我有什么事吗?”第三句:“是的妈妈,我马上就去。”第四句:“请问妈妈还有什么事吗?”
4.师生配合演练。
5、亲子配合示范演练。
(1)、设置情境演练。
现场请一对母子演练,妈妈让儿子去拿一本书。
(2)、请小朋友讲讲:再改进哪些地方就会做得更好?
6、小结:礼-诚于中,行于外。最重要的是我们心存孝敬,心存感恩,言语和形式可以根据实际情况灵活调整。
7、事例引导:感受“父母呼,应勿缓”的重要性。
有一位同学,他跟他的爸爸妈妈一起生活,但是他没有“父母呼,应勿缓”的态度。有一天妈妈在洗澡,他在看电视。妈妈叫“小明”,结果他想这个电视很好看,没有回答。结果一会妈妈又叫到“小明”,他还是没有动。结果后来妈妈就不叫了。
等一下他就觉得妈妈这么久还没有从浴室里面出来。他电视看完了就过去,结果就发现妈妈晕倒在浴室,是让煤气熏倒了。后来妈妈被送到医院后,经过抢救没有抢救过来,妈妈就这样走了。所以,我们从小对妈妈那种恭敬的态度没有做到,妈妈没有了,永远不会再回来。这位同学痛苦吗?难道只有一个人痛苦吗?还有爸爸很痛苦,爷爷奶奶更伤心。我们在这个世界上,喊一声爸爸,有几个人答应?喊一声妈妈呢?一个,进而能延伸到爷爷奶奶、老师和同学、需要帮助的人呼,也能做好。
引出感恩词,让学生初步感受。
学习歌曲,愉悦心境,欢喜接受,并努力力行。
总结与期许加深感受。
如果因为我们不孝或者不敬酿成这样的悲剧,那我们以后千呼万唤还有没有人答应我们?没有。我们的生命是谁给的啊?爸爸妈妈给的。因此,面对父母亲人的呼唤,我们要用心、及时的答应,并去行动、落实。所以我们对爸爸妈妈的叫要尽心尽力去报达他们的恩德。对我们父母的言语态度要去落实这个孝字。
(四)学习《孟宗哭竹》。
1、讲解故事
三国时候,吴国有个孝子,姓孟名宗,字恭武。很小的时候,他的父亲便去世了。从此,母子俩相依为命。孟宗一直很孝顺他的母亲,对母亲侍奉有加。母亲年纪渐渐大了。有一次,母亲病得很厉害,最后严重到东西都不想吃,甚至很多天,母亲都没吃到东西。如果我们的母亲病成这样,我们心里怎么样?很难受。孟宗也是非常的难受。他就想尽办法给母亲做好吃的,但是母亲都吃不下。
结果有一天,母亲就突然说“孟宗啊,我很想喝笋汤。”很想吃鲜笋做的汤,他一听,高不高兴?母亲终于想吃东西了!“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒。”可是高兴之后他又想:这时都快冬至了,天很冷,哪里还会有笋长出来啊?孟宗实在没有办法,心里焦急万分,可是束手无策,便忍不住跑到竹林里。他双手抱着毛竹,想着卧床的老母,不禁两行泪簌簌往下落,孟宗越想越难过,竟大声的哭了起来。或许是他的一番孝心感动了天地,突然间,眼泪滴落的地方裂开了,从地上露出了几茎竹笋,孟宗看了破涕而笑,抹掉脸上的泪珠,兴高采烈地把这些竹笋带回家去。
各位同学,你们有没有信心能够感动竹子,感动竹笋?
2、讲解《水知道答案》
在日本,有一个老爷爷,江本胜博士。他研究了我们人的心念、想法对物质的影响,特别是对水的影响。当我们都是善心、善念的时候,这个水就会变得非常的漂亮。如果我们的心不好,这个水就会变得很丑陋。当我们心存感谢和爱的时候,你看这个水的结晶怎么样?就会很美的。(出示图片)我们只是想到自己而没有想到父母的需要。这时候水结晶就会很难看。所以人可以感动谁啊?感动水,孟宗感动了谁?感动了竹笋,还感动了竹子。
我们身体里面有很多的水。打个比方。(出示矿泉水瓶)这一瓶代表我们的身体,那我们有多少是水分呢?我们的身体里的水分能够达到百