习作写读后感课件2

今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
1. 阅读交流平台的内容，说说交流的 （1. 本组课文中让你印象深刻的人和 学完这组课文后，许多同学都被中华 2. 小组内交流本组课文中让你印象深 3. 小组代表在全班交流 在综合性活动中，有不少同学在查阅
4. 抽生交流 听了你们的发言，我被你们刻苦好学
内容。 事， 2. 综合性学 习开展 的活动 、活动 中遇到 的困难 、问题 和解决 办法， 活动的 收获。 3. 同学 互评活 动中的 儿女的 爱国情 深深地 打动， 莎士比 亚曾说 ：“一 千个读 者眼中 有一千 个哈姆 雷特。 ”那么 ，本组 课文哪 刻的人 和事。 选出交 流的好 的同学 参加全 班交流 。
一吐为快
请同学们抓住自已读书时感受最深的地方，展开联想，一 吐为快，写出自已读书的感受。
温馨提示：
写读后感三忌： 一忌大段抄录原文，读后感变成了“读后抄”； 二忌大段写检查、作保证，读后感变成了检讨书； 三忌感想脱离原文内容，感与读脱节、无关 。
板书设计
写读后感
拟题 找感受点
联想
课时作业
写一篇读后感，写完后读给同学听。
习作：写读后感
统编教材 ·五年级下册
教学目标
1. 了解什么是读后感。 2. 初步了解从不同的角度去触发不同的感受点。 3. 写作过程中，能联系生活实际，抒真情、讲真话，自由表达，写 出自己的独特感受和体验。
谈话导入
谈话导入
什么是读后感呢？ 读后感就是读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获
写下来，是读书笔记的一种形式。
表现。 ） 个人或 哪件事
让你铭 记在心
呢？说 的时候
注意说 出印象
深刻的 理由。
请同学 们先在
组内交 流。
资料或 调查访 问的过 程中遇 到了不 少麻烦 ，可他 们发挥 自己的 聪明才 智，克 服了一 个个困 难，你 想了解 他们解 决问题 的锦囊 妙计吗 ？想知 道他们 辛苦后 的收获 吗？那 就请你 们听听 他们的 精彩发 言吧！
“感”所包括的范围很广，有的是从人物身上得到启发，
有的是从整个事情中得到启示，有的从文中学到了知识、懂
得了道理。
集思广益
通过刚才的交流，我发现在读书过程中，同学们的情感常 常会随着文章的内容而起伏，这就是我们读书时最真实的感受 ，让我们一起在小组里交流一下，集思广益，说清楚自己感受 最深的地方，再联想生活中相同、相似或相反的事。
问题三：读一读《铁杵成针》的故事，看看这个故事告诉了我 们什么道理？
《安徒生Baidu Nhomakorabea话》中拇指姑娘坚强、美丽，向往幸福的渴望， 她的心永远向往着阳光，不向黑暗屈服。
《祖父的园子》这篇文章中“我”跟着祖父学种菜的情 形，让我联想到自己童年生活的快乐与美好。
《铁杵成针》的故事告诉我们人只要有毅力，肯下苦功， 事情就能成功。
的精神 所感动 ，为你 们的聪 明而赞 叹，为 你们的 收获而 高兴， 那所有 的同学 在综合 性学习 活动中 都那么 令人骄 傲吗？ 我们组 内的同 学互相 评价一 下活动 中的表 现吧！
思考：读后感要怎么写？
习作指导
直接拟题，明确内容。
如：读《× × ×》有感 《× × ×》读后感。
小组合作完成：
明白“感点”
问题一：回忆《安徒生童话》中的《拇指姑娘》这个故事，说
说拇指姑娘是个怎样的小姑娘，你喜欢她吗？为什么？
问题二：回忆《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的情形 ，看到这些文字你又有什么样的感受？