英语专业词汇学lecture 1精品PPT课件
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Book, bookish,
According to Bloomfield, the word can constitute by itself, a complete utterance.
--Is Jane coming this evening? ---Possibly. Hi, darling, bother, shit. A, THE ---What is missing in a sentence such as ‘do
English Lexicology
About Me
田丽，吉林人。1999年考入大 学后离开家乡。在湖南长沙求 学七年，喜欢利用业余时间四 处走走看看。求学期间曾去过 秀美的桂林，徜徉于具有浓厚 异域风情的西街；曾去过繁华 的广州，游弋于上下九路的众 多店铺之中，穿梭在广外和中
山大学之间；
About Me
曾去过南昌，领略过滕王阁的书卷 气息；去过武汉，感受过黄鹤楼 的壮美，品尝过武昌鱼的鲜美； 曾去过河南郑州，攀爬过太行山; 当然也来过济南，领略过泰山的 雄伟壮丽。
Education
1999年考入中南大学外国语学院，专修科技 英语；
2003年保送攻读中南大学外国语学院攻读硕 士学位，师从博士生导师韩景泉教授，主攻 理论语言学，形式语言学及句法学，这期间 对翻译理论与实践、语义学、语用学及英语 教学法等亦有涉猎。
(30%)+final exam (50%)
Lecture 1 Basic Concepts
Points for thinking: 1. How do you define “word”? 2. What is vocabulary? 3. What is lexicology?
1.1 Words
Phonological: /it is wonderful/ Orthographic: it is wonderful. Problem: Phonological : /it’s wonderful/ Orthographic: it’s wonderful.
Physical Structure
Classical definition: ““a minimum free form is a word.” Leonard Bloomfield (1933).
The word is the smallest meaningful linguistic unit that can be used on its own.Its physical form cannot be divided into smaller units that can be used indepently to convey the same meaning.
External structure from a morphological point of view:
is barking’? --A
Word is a unit of expression that has universal intuive recognition by native-speakers, whether it is expressed in spoken or written form.(Hu zhuanglin, 76)
研究方向为：理论语言学、句法学、形式语 言学、教学法及英语词汇学。主讲课程为： 《大学英语》系列，《英语精读》、《高 级英语》课程中的阅读及词汇部分及《英 语词汇学》
Contact Me
Tel: QQ:8851736 E-mail:
03年大学Biblioteka Baidu业照
05年广州调研照片
教材及参考资料
教材：English Lexicology: a Coursebook, 汪榕
Requirements
1. 学生自由选择组成若干学习小组，合作完成 presentation 任务。
2. 要求学生通过认真听讲、积极参与提问和讨论、 读阅一些参考书、结合其它场合的语料，多多观 察体会从而领会词语构成、语义、文体。
3. 考核方式：考试 4. 成绩组成：平时（20%）+presentation
培、王之江、朱越峰主编，华东师范大学 出版社，2011年8月第一版。 练习册：《英语词汇学实践》，汪榕培、王 之江主编，上海外语教育出版社， 2008年9 月第1版。
教材及参考资料
参考资料：1. 《英语词汇学》，汪榕培、王 之江主编，上海外语教育出版社，2008年9 月第1版。
2. 《现代英语词汇学教程》，丁建新主编， 重庆大学出版社，2004年10第1版。
3. 《现代英语词汇学》（新版），陆国强编 著，上海外语教育出版社，1999年9月第1 版。
4. 《英语词汇学高级教程》，汪榕培、王之 江主编，上海外语教育出版社，2006年9月 第1版。
5. 《英语词汇学教程》，张维友编著，华中 师范大学出版社，2006年。
6. 《语言学教程》（修定版），胡壮麟主编， 北京大学出版社，2001年。
Three dimensions of Words
phonological dimension physical dimension semantic relationship
Phonological Dimension
Word may be seen as a cluster of sound segments or letters between two pauses or blanks as seen in the following examples.
Teaching Objectives
通过讲授词汇学基本理论、并着重通过对各种实例 进行构词、语义及词类分析，对学生进行词汇分 析基本训练，使学生了解并初步掌握词汇学理论 、基本词汇学概念和词汇框架以及各种英语词汇 特征，初步学会对词汇进行正确的分析，提高学 生使用和欣赏各种英语词语和具体英语单词的能 力、了解并关注词汇文体的意识及词汇分析能力 ，提高学生的逻辑思维能力、英汉语言词汇比较 能力和词汇翻译能力
According to Bloomfield, the word can constitute by itself, a complete utterance.
--Is Jane coming this evening? ---Possibly. Hi, darling, bother, shit. A, THE ---What is missing in a sentence such as ‘do
English Lexicology
About Me
田丽，吉林人。1999年考入大 学后离开家乡。在湖南长沙求 学七年，喜欢利用业余时间四 处走走看看。求学期间曾去过 秀美的桂林，徜徉于具有浓厚 异域风情的西街；曾去过繁华 的广州，游弋于上下九路的众 多店铺之中，穿梭在广外和中
山大学之间；
About Me
曾去过南昌，领略过滕王阁的书卷 气息；去过武汉，感受过黄鹤楼 的壮美，品尝过武昌鱼的鲜美； 曾去过河南郑州，攀爬过太行山; 当然也来过济南，领略过泰山的 雄伟壮丽。
Education
1999年考入中南大学外国语学院，专修科技 英语；
2003年保送攻读中南大学外国语学院攻读硕 士学位，师从博士生导师韩景泉教授，主攻 理论语言学，形式语言学及句法学，这期间 对翻译理论与实践、语义学、语用学及英语 教学法等亦有涉猎。
(30%)+final exam (50%)
Lecture 1 Basic Concepts
Points for thinking: 1. How do you define “word”? 2. What is vocabulary? 3. What is lexicology?
1.1 Words
Phonological: /it is wonderful/ Orthographic: it is wonderful. Problem: Phonological : /it’s wonderful/ Orthographic: it’s wonderful.
Physical Structure
Classical definition: ““a minimum free form is a word.” Leonard Bloomfield (1933).
The word is the smallest meaningful linguistic unit that can be used on its own.Its physical form cannot be divided into smaller units that can be used indepently to convey the same meaning.
External structure from a morphological point of view:
is barking’? --A
Word is a unit of expression that has universal intuive recognition by native-speakers, whether it is expressed in spoken or written form.(Hu zhuanglin, 76)
研究方向为：理论语言学、句法学、形式语 言学、教学法及英语词汇学。主讲课程为： 《大学英语》系列，《英语精读》、《高 级英语》课程中的阅读及词汇部分及《英 语词汇学》
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Tel: QQ:8851736 E-mail:
03年大学Biblioteka Baidu业照
05年广州调研照片
教材及参考资料
教材：English Lexicology: a Coursebook, 汪榕
Requirements
1. 学生自由选择组成若干学习小组，合作完成 presentation 任务。
2. 要求学生通过认真听讲、积极参与提问和讨论、 读阅一些参考书、结合其它场合的语料，多多观 察体会从而领会词语构成、语义、文体。
3. 考核方式：考试 4. 成绩组成：平时（20%）+presentation
培、王之江、朱越峰主编，华东师范大学 出版社，2011年8月第一版。 练习册：《英语词汇学实践》，汪榕培、王 之江主编，上海外语教育出版社， 2008年9 月第1版。
教材及参考资料
参考资料：1. 《英语词汇学》，汪榕培、王 之江主编，上海外语教育出版社，2008年9 月第1版。
2. 《现代英语词汇学教程》，丁建新主编， 重庆大学出版社，2004年10第1版。
3. 《现代英语词汇学》（新版），陆国强编 著，上海外语教育出版社，1999年9月第1 版。
4. 《英语词汇学高级教程》，汪榕培、王之 江主编，上海外语教育出版社，2006年9月 第1版。
5. 《英语词汇学教程》，张维友编著，华中 师范大学出版社，2006年。
6. 《语言学教程》（修定版），胡壮麟主编， 北京大学出版社，2001年。
Three dimensions of Words
phonological dimension physical dimension semantic relationship
Phonological Dimension
Word may be seen as a cluster of sound segments or letters between two pauses or blanks as seen in the following examples.
Teaching Objectives
通过讲授词汇学基本理论、并着重通过对各种实例 进行构词、语义及词类分析，对学生进行词汇分 析基本训练，使学生了解并初步掌握词汇学理论 、基本词汇学概念和词汇框架以及各种英语词汇 特征，初步学会对词汇进行正确的分析，提高学 生使用和欣赏各种英语词语和具体英语单词的能 力、了解并关注词汇文体的意识及词汇分析能力 ，提高学生的逻辑思维能力、英汉语言词汇比较 能力和词汇翻译能力