大海睡了教学设计

大海睡了教学设计

一、导入1、在识字5中，我们认识了白天的大海是什么情景的，那么晚上的大海又是什么样子呢？今天让我们一起走进第9课，认识一下晚上的大海吧，谁来读课题？（指名读课题，强调"睡"是翘舌音，"了"是轻声。）2、是的，谁睡了？大海睡了，所以中间换了一口气。大海、睡了。（9 大海，睡了，）一起读。大海睡觉了，我们可要轻轻的读，千万别吵醒大海。谁再来读一读。3、有一位叔叔看到了熟睡的大海，写了一首非常优美的小诗。（配乐范读课文。）4、我们也来读一读好吗？请你们读准字音，读通句子，遇到难读的字音，请你借助拼音多读几遍。二、学习字词1、出示生字词（闹、那、浪、睡觉、明月、潮声、鼾声），请你自己先读一读。2、有没有你想要提醒的啊？（鼻音：闹、哪。边音：浪。翘舌音：睡、潮、声。前鼻音：潮、鼾。后鼻音：浪、明、声。）3、谁愿意当小老师带着大家读一读呀？（指名带读）4、再出示词语（风儿、浪儿、抱着、背着、星星、深夜里、轻轻的）。（1）请你们自己轻声读一读。（2）你们有没有什么发现？（都有轻声音节）（3）谁愿意当小老师带读？三、学习课文过渡：现在请你们把这些生字宝宝请回课文中，再读一读吧。（一）、初读感知1、这是一首儿童诗，看看有几句话组成啊？2、谁来读一读第一句话，你会读就说明你一定能找得准。（指名读）3、谁来把第一句读一读？（中等）纠正读音，主要是轻声。谁再来试一试。4、你找到第二句话在哪里吗？谁愿意读给大家听？（中等）纠正后鼻音（二）、精读学习1、（ppt出示第一句话）学习第一句（1）、小朋友，谁来再读一读第一句话啊？（指名一个人读）（2）、（ppt出示图）小朋友们，请看白天的大海是什么样子的啊？（3）、白天的大海，你能看到什么，还能听到什么呀？（4）、海水拍打着岸边，发出啪啪的声音，这个时候海水是什么样子的啊？——翻滚。你能用一个什么词来形容啊？（波涛翻滚）（5）、海风吹来，浪掀的多高呀！比人还高呢，对不对呀？跟我讲"波浪滔滔"。（6）、谁还想说说啊？（7）、波涛汹涌，就像发洪水、像龙宽风一样，把浪都掀起来了。说"汹涌澎湃"。（8）、小结：小朋友，白天海风吹来，有时候风很猛烈。把浪掀的好高好高，波浪滔滔，就好像他们在打闹嬉戏，不时还发出欢快的笑声。那么小朋友们想一想，到了夜晚，又是什么样的景象呢？（ppt出图，指名说一说大海夜晚的样子）——风平

浪静。（板书）、（9）教读第一句①到了夜晚，风儿不闹了，浪儿不笑了，就怎么样啊？——风平浪静。这个时候大海在干什么呀？——睡觉。②指读"风儿、浪儿"（轻而短，舌尖上抬）③指名读全句。（10）理解"深夜"①小朋友们，你们知道大海什么时候睡觉的吗？[学生可能会毫不犹豫的回答是晚上，这个时候，我会说"请你仔细看看课文，书上是怎么说的啊？"]②（"深夜里"）深夜里是什么时候呢？（夜已经很深了）深夜里，就是夜已经很长了，就是半夜之后，叫什么啊？——深夜里。③有一个成语也是表示这个意思的，谁知道啊？（出示小黑板"深更半夜"，指名读，正音，齐读）3

2019--06

一、导入1、在识字5中，我们认识了白天的大海是什么情景的，那么晚上的大海又是什么样子呢？今天让我们一起走进第9课，认识一下晚上的大海吧，谁来读课题？（指名读课题，强调"睡"是翘舌音，"了"是轻声。）2、是的，谁睡了？大海睡了，所以中间换了一口气。大海、睡了。（9 大海，睡了，）一起读。大海睡觉了，我们可要轻轻的读，千万别吵醒大海。谁再来读一读。3、有一位叔叔看到了熟睡的大海，写了一首非常优美的小诗。（配乐范读课文。）4、我们也来读一读好吗？请你们读准字音，读通句子，遇到难读的字音，请你借助拼音多读几遍。二、学习字词1、出示生字词（闹、那、浪、睡觉、明月、潮声、鼾声），请你自己先读一读。2、有没有你想要提醒的啊？（鼻音：闹、哪。边音：浪。翘舌音：睡、潮、声。前鼻音：潮、鼾。后鼻音：浪、明、声。）3、谁愿意当小老师带着大家读一读呀？（指名带读）4、再出示词语（风儿、浪儿、抱着、背着、星星、深夜里、轻轻的）。（1）请你们自己轻声读一读。（2）你们有没有什么发现？（都有轻声音节）（3）谁愿意当小老师带读？三、学习课文过渡：现在请你们把这些生字宝宝请回课文中，再读一读吧。（一）、初读感知1、这是一首儿童诗，看看有几句话组成啊？2、谁来读一读第一句话，你会读就说明你一定能找得准。（指名读）3、谁来把第一句读一读？（中等）纠正读音，主要是轻声。谁再来试一试。4、你找到第二句话在哪里吗？谁愿意读给大家听？（中等）纠正后鼻音（二）、精读学习1、（ppt出示第一句话）学习第一句（1）、小朋友，

谁来再读一读第一句话啊？（指名一个人读）（2）、（ppt出示图）小朋友们，请看白天的大海是什么样子的啊？（3）、白天的大海，你能看到什么，还能听到什么呀？（4）、海水拍打着岸边，发出啪啪的声音，这个时候海水是什么样子的啊？——翻滚。你能用一个什么词来形容啊？（波涛翻滚）（5）、海风吹来，浪掀的多高呀！比人还高呢，对不对呀？跟我讲"波浪滔滔"。（6）、谁还想说说啊？（7）、波涛汹涌，就像发洪水、像龙宽风一样，把浪都掀起来了。说"汹涌澎湃"。（8）、小结：小朋友，白天海风吹来，有时候风很猛烈。把浪掀的好高好高，波浪滔滔，就好像他们在打闹嬉戏，不时还发出欢快的笑声。那么小朋友们想一想，到了夜晚，又是什么样的景象呢？（ppt出图，指名说一说大海夜晚的样子）——风平浪静。（板书）、（9）教读第一句①到了夜晚，风儿不闹了，浪儿不笑了，就怎么样啊？——风平浪静。这个时候大海在干什么呀？——睡觉。②指读"风儿、浪儿"（轻而短，舌尖上抬）③指名读全句。（10）理解"深夜"①小朋友们，你们知道大海什么时候睡觉的吗？[学生可能会毫不犹豫的回答是晚上，这个时候，我会说"请你仔细看看课文，书上是怎么说的啊？"]②（"深夜里"）深夜里是什么时候呢？（夜已经很深了）深夜里，就是夜已经很长了，就是半夜之后，叫什么啊？——深夜里。③有一个成语也是表示这个意思的，谁知道啊？（出示小黑板"深更半夜"，指名读，正音，齐读）3

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一、导入1、在识字5中，我们认识了白天的大海是什么情景的，那么晚上的大海又是什么样子呢？今天让我们一起走进第9课，认识一下晚上的大海吧，谁来读课题？（指名读课题，强调"睡"是翘舌音，"了"是轻声。）2、是的，谁睡了？大海睡了，所以中间换了一口气。大海、睡了。（9 大海，睡了，）一起读。大海睡觉了，我们可要轻轻的读，千万别吵醒大海。谁再来读一读。3、有一位叔叔看到了熟睡的大海，写了一首非常优美的小诗。（配乐范读课文。）4、我们也来读一读好吗？请你们读准字音，读通句子，遇到难读的字音，请你借助拼音多读几遍。二、学习字词1、出示生字词（闹、那、浪、睡觉、明月、潮声、鼾声），请你自己先读一读。2、有没有你想要提醒的啊？（鼻音：闹、哪。边音：浪。