七语-课件-《我的老师》-丁家莹
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我的老师
魏巍
学习目标
1.学习详略得当的写法
2.理解关键词句的作用 3.体会师生的真挚感情
预习交流
1.简介作者 2.积累字词
作者简介
魏巍，原名魏鸿杰， 笔名红杨树，当代作家， 河南郑州人。 主要作品有散文集 《谁是最可爱的人》， 长篇小说《东方》等。
积累字词
黑痣 ( zhì )
褪 ( 磕 ( tuì )色
焚ຫໍສະໝຸດ Baidu(
卜 (
fén bǔ
)香
)问
kē
)头
时辰( chen )
模模（mó ）糊糊
初读课文，整体感知
1.本文依次记叙了哪几件难忘的事情?
2.结合这几件事情，说说蔡老师是一个 什么样的老师。
再读课文，学习写法
1.这七件小事哪些详写，哪些略写？为什么 这样安排？
前四件写蔡老师对学生的关心、教育、 爱护和影响；后三件事则是“我”印象深刻 的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的 爱和学生对老师的依恋、思恋之情。 详略得当，既能使文章结构疏密有间， 又能表现出师生感情的逐渐加深。
当堂训练
片段练笔（当堂10分钟训练）
标题：难忘恩师。
要求：适当运用记叙、描写、抒情、 议论等表达方式。
布置作业
2.贯穿本文的一条感情线索是什么？
回忆——依恋——思念蔡老师
三读课文，体悟情感
蔡老师！我不知道你当时是否察觉，一个 孩子站在那里，对你是多么的依恋！
“你”:一般的情况下,文章的人称应前后 一致。这里由于抒发感情的需要,变换人称, 表示感情激动到了极点,从而抒发了对 蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感 情。用第二人称,直接抒情,更加亲切、强 烈、真挚。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我 还记得，放假前我默默地站在她的身边，看 她收拾这样那样东西的情景。 “默默”两字,没有话语只是默默观察,这 是孩子表达依恋的方式,只希望能在老师身 边多呆一会儿,只希望能多看老师一眼,写 出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情, 真是此时无声胜有声,无声的动作,静态的 描写,浓浓的情意胜过干言万语。
魏巍
学习目标
1.学习详略得当的写法
2.理解关键词句的作用 3.体会师生的真挚感情
预习交流
1.简介作者 2.积累字词
作者简介
魏巍，原名魏鸿杰， 笔名红杨树，当代作家， 河南郑州人。 主要作品有散文集 《谁是最可爱的人》， 长篇小说《东方》等。
积累字词
黑痣 ( zhì )
褪 ( 磕 ( tuì )色
焚ຫໍສະໝຸດ Baidu(
卜 (
fén bǔ
)香
)问
kē
)头
时辰( chen )
模模（mó ）糊糊
初读课文，整体感知
1.本文依次记叙了哪几件难忘的事情?
2.结合这几件事情，说说蔡老师是一个 什么样的老师。
再读课文，学习写法
1.这七件小事哪些详写，哪些略写？为什么 这样安排？
前四件写蔡老师对学生的关心、教育、 爱护和影响；后三件事则是“我”印象深刻 的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的 爱和学生对老师的依恋、思恋之情。 详略得当，既能使文章结构疏密有间， 又能表现出师生感情的逐渐加深。
当堂训练
片段练笔（当堂10分钟训练）
标题：难忘恩师。
要求：适当运用记叙、描写、抒情、 议论等表达方式。
布置作业
2.贯穿本文的一条感情线索是什么？
回忆——依恋——思念蔡老师
三读课文，体悟情感
蔡老师！我不知道你当时是否察觉，一个 孩子站在那里，对你是多么的依恋！
“你”:一般的情况下,文章的人称应前后 一致。这里由于抒发感情的需要,变换人称, 表示感情激动到了极点,从而抒发了对 蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感 情。用第二人称,直接抒情,更加亲切、强 烈、真挚。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我 还记得，放假前我默默地站在她的身边，看 她收拾这样那样东西的情景。 “默默”两字,没有话语只是默默观察,这 是孩子表达依恋的方式,只希望能在老师身 边多呆一会儿,只希望能多看老师一眼,写 出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情, 真是此时无声胜有声,无声的动作,静态的 描写,浓浓的情意胜过干言万语。