氧气的性质和用途教案
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氧气的性质和用途
第一课时教学目标知识目标:了解氧气的物理性质,初步掌握氧气的化学性质。
能力目标:通过氧气化学性质的实验,培养学生观察、
分析及语言表达能力。
德育目标:通过研究氧气的性质,培养学生严谨的科学
态度。
通过氧气化学性质的实验,激发学生的学习兴趣,培养
学生求实、严谨的优良的品质。
通过实验探讨氧气的化学性质。
重点、难点:初步掌握氧气的化学性质及对实验现象的
准确描述。
教学过程设计【引入】了解空气中的主要成份氧气引入新课。
【引言】化学上学习和研究一种物质,一般都是从物理性质、化学性质和用途三个方面着手。
【板书】一、氧气的物理性质:
【提问】什么叫物理性质?
【学生回答】物质不需要发生化学变化就表现出来的性质,如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性。
【引导学生看书】根据物理性质的要求引导学生看书P11
【归纳板书】1、通常状况下:
氧气是无色.无味气体.不易溶于水。
2、标准状况下:
密度为1.429克/升,(空气密度1.293克/升)。
3、加压.降温条件下:
淡蓝色液体、淡蓝色雪花状固体。
【投影】课堂练习
1、液态氧为__色,由气态氧变为液态氧属于___变化。
【提问】什么叫化学性质?
【学生回答】物质在化学变化中表现出来的性质。
【板书】二、氧气的化学性质:
1、碳的燃烧
【实验】【实验1-2】【引导学生观察】【归纳板书】现象:①比在空气中燃烧更旺,发出白光;
②放出热量;
③生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体。
点燃
化学方程式:
C+O2===CO2 【板书】2.硫的燃烧【实验】【实验1-3】
【归纳板书】现象:①在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,在
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氧气中燃烧更旺,发出明亮的蓝紫色火焰;
②放出热量;
点燃
③生成一种刺激性气味的气体。
化学方程式:S+O2====SO2
【板书】3.磷的燃烧
【补充实验】磷的燃烧【归纳板书】现象:①,发出黄白色光;
②放出热量;
点燃
③生成一种白色固体。
化学方程式:4P+5O2====2P2O5
【板书】4.铁丝的燃烧
【实验】【实验1-4】
【归纳板书】现象:①剧烈燃烧,火星四射;
②放出热量;
点燃
③生成一种黒色固体。
化学方程式:3Fe+2O2====Fe3O4
【问题讨论】为什么要预先在集气瓶底放少量水,或在集气瓶底铺一薄层细沙。
【解释】是为了防止溅落的熔化物炸裂瓶底。【板书】5、铜.铝也可以燃烧
【板书】6、石蜡的燃烧
【实验】【实验1-5】
【归纳板书】现象:①发出白光;
②放出热量;
③生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体。
点燃
④瓶壁上有水雾产生。
化学方程式:石蜡+氧气
二氧化碳+水
【小结】
【作业】P141.2
【教学反馈】
第二课时[3][4][5]下一页
教学目标知识目标:1、理解化合反应的概念,初步学
会判断化合反应的方法。
2、了解氧化反应的概念及其反应的判断和氧气的用途。能力目标:培养学生的分析、归纳知识的能力,通过对
反应物和生成物种类的归纳,初步学会判断化合反应和
氧化反应的方法。
德育目标:使学生初步理解物质的性质决定物质的用途。通过对氧气化学性质的归纳,培养学生对科学严谨认真
的态度。
通过对问题的讨论、分析、归纳、认识反应的本质。
重点、难点:化合反应、氧化反应概念的建立及对反应
基本类型的判断。
教学过程设计【引入】我们已经学习了氧气的性质,初步了解氧气的物理性质和化学性质。
点燃
【投影提问】写出碳、硫、磷、铁、石蜡反应的化学方
程式或文字表达式。
点燃
【学生板答】化学方程式:
C+O2===CO2 点燃
S+O2====SO2
点燃
4P+5O2====2P2O5
3Fe+2O2====Fe3O4
石蜡+氧气点燃
二氧化碳+水
【板书】三、化合反应.氧化反应
1、化合反应:
【归纳板书】Ⅰ、定义:由两种或两种以上物质生成一种物质的反应。
Ⅱ、特点:多变一
Ⅲ、表示方法:A+B→AB
【投影】练习:
1、下列化学反应中属于化合反应的是(B)。
A、石蜡+氧气点燃
二氧化碳+水
B、镁+氧气点燃氧化镁
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C、碱式碳酸铜加热氧化铜+水+二氧化碳
D、锌+稀硫酸→硫酸锌+氢气
点燃
2、下列反应不属于化合反应的是(C)。
A、C+O2===CO2 点燃
点燃
B、S+O2====SO2
点燃
C、2C2H2+5O2==2H2O+4CO2
D、
4P+5O2====2P2O5