商务星球版七上《地球自转》教案

商务星球版七上《地球自转》教案

一、教案的基本要求

（一）总体要求

1、教案编写要以《义务教育地理课程标准（2011版）》为根本依据，以我市现行教科书为教学蓝本，立足于教学实践，努力体现初中地理课堂教学改革成果。教案可以采用本区（市）、学校整体推行的课堂教学模式。

2、教师参评的教案必须是原创的，具有较强的可操作性和借鉴意义，在精心设计的基础上，要通过课堂实践予以验证、通过课后反思予以完善、提高。对于抄袭的教案，不予评奖。

3、教案的文本格式为word文档。使用多媒体辅助教学的要同时提交课件，使用导学案的要同时提交导学案，开展地理实验与观测的要同时提交仪器配置表或观察记录表。所有材料应统一打包。

（二）主要内容

根据“七备”、“七设计”的总体要求，地理教案的主要内容应包括以下方面：

1、课标要求：课时教案所对应的“内容标准”要求。

2、课题与课型：章节课题（课时）；新授课、活动课或复习课。

3、教学目标：依据课程标准和教科书，制定明确具体、符合学生实际的教学目标。倡导教学目标以行为目标方式陈述，突出知识与能力，体现过程与方法，融合情感态度与价值观。教学重难点的确定要抓住地理图表系统，突出地理主干知识。

4、教学模式：学案导学、问题探究、讲练结合等模式。

5、教学方法：启发诱导、读图思考、演示观察、案例分析等方法。

6、教具准备：地球仪、地图册、地理挂图、多媒体课件等。

7、教学过程：教学过程是教案的主体部分，包括教学环节、教师活动、学生活动以及对活动设计意图的简单说明。

教学环节清晰完整，能够体现教案所采用教学模式的特点。

教师活动有的放矢，包括诊断提问、情境导入、问题设计、典例解剖、诱导点拨、思路归纳、承转过度、梳理总结、评价矫正等。要求导入新颖,过渡自然,问题的设计要有深度和梯度，典例解剖细致，诱导点拨到位，注重答题思路引导，归纳梳理精当，有效建构知识体系，评价矫正及时有效。

学生活动恰如其分，包括课前预习、自主认知、讨论质疑、合作探究、操作绘图、答题训练等。重点是活动的设计，要独具匠心，能够激发学生学习兴

趣，养成自主、合作、探究学习的习惯。

设计意图简明扼要，能够说明教师活动和学生活动的设计目的和意义。

8、板书设计：板书要突出重点，充分体现知识之间的联系。地理课要重视板图、板画的运用。

9、当堂达标：试题选取应该紧紧围绕教学目标进行。建议尽量少用选择题，适当考虑题目的难易搭配。

10、教学反思：写出课堂教学之后的目标达成情况，指明优点和不足，并且给出使用建议。

二、教案评选的操作方式

1、申报对象：全市地理任课教师。

2、申报方式：以学校为推荐单位。各单位应对参评的教案进行一定范围的集体研究，通过课堂的实施，再吸收他人所长，作进一步的修改，然后上报，参加市级评选。

3、申报进度与周期：

（1）依据现行使用的地理教材，将在七年级、八年级与正常教学同步进行。教案应遵循教学进度建议分课时编写。课型为新授课、活动课、复习课等，以新授课为主。

（2）上报的周期是一周一报。对各单位报送的教案，通过查证，一经发现抄袭，即取消评选资格。

（3）教案申报可为电子文件（在word状态下，小四号字体），可附漫画、照片、课件等。

（4）排版格式：①封面单占一页，由上至下依次为：年级、课题、课型、作者学校、姓名、年龄、职称。②教案的内容。

4、

5、教研室将成立评审团队组，对各单位上报的教案认真评选，推荐上报优秀教案参与级评选。并定期对各单位上报情况予以公示，一个月公示一次评选

结果。联系人：教学研究室王静，电话5594032。

6、未尽事宜，另行通知。

附件一：样案

【课题】七上第一章地球的自转（第1课时）

【课型】新授课

【课标要求】

●用简单的方法演示地球的自转。

●用地理现象说明地球的自转。

【教学目标】

1．能正确运用地球仪演示地球的自转，逐渐养成观察和动手操作能力。

2．能准确说出地球自转的方向和周期，并学会从不同的角度观察地球的自转，逐渐形成空间想象能力。（重点）

3．通过分组演示实验、讨论、归纳，用科学准确的语言描述地球自转产生的现象，如昼夜更替和时间差异等。（难点）

【教学模式】问题导学。

【教学方法】演示观察法、小组讨论法。

【教具准备】地球仪、手电筒、多媒体课件。

【教学过程】

绕转中心：地轴

方向：自西向东

北极上空看自转方向是逆时针，南极上空看自转方向是顺时针。

【当堂达标】

1．下图模拟演示的是地球自转运动（地球仪代表地

球，白炽灯代表太阳）。转动地球仪，该实验能较好地演示

（）

A．四季更替现象

B．昼夜更替现象

C．正午太阳高度的变化

D．太阳直射点的季节移动

2．下列四幅示意图，能够正确表示地球自转方向的是（）

3．下列地理现象，能够证明地球自转的是（）

A．昼夜更替 B．四季变化

C．极昼极夜 D．昼夜长短变化

4．读右图，回答：

（1）右图是以地球极为中心的极地投影图，

理由是。

（2）图中A、B、C、D四地中，处在白昼的是

，处在黑夜的是，处在晨线上的

是，

处在昏线上的是。

【教学反思】

本节课的教学设计主要有两个优点：一是分组实验演示法运用恰到好处，通过分组演示，充分调动了学生参与的积极性，学生参与度高，学习效果好。二是条理清晰，通过“思维导图”的形式将地球自转之间的因果关系很好地体现出来，让人感到课堂浑然一体，一气呵成。

本节课在教学过程中有两点需要注意：一是要即时纠正学生在演示实验中的错误。二是要引导部分学生正确区分顺时针和逆时针这两个常识性概念。

在学习“地球运动”这一部分内容时，一定要重视运用地球仪培养学生的动手操作能力。学生只有在体验中，才能逐步形成空间想象能力。