《家的意味》说课稿

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部编五四制道德与法治六年级全册《家的意味》说课稿0

部编五四制道德与法治六年级全册《家的意味》说课稿0一. 教材分析《家的意味》是部编五四制道德与法治六年级全册的一课。

这一课旨在让学生理解家的意义，感受家的温暖，培养学生的家庭观念和责任感。

教材通过生动的案例、故事和问题，引导学生思考家的作用和价值，使学生认识到家是人们的避风港，是人们情感的寄托，是人们生活的基础。

教材还强调了家庭和谐的重要性，让学生学会尊重、理解和关爱家人，培养良好的家庭行为习惯。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的家庭观念和情感认知能力，他们对家有一定的认识和理解。

然而，随着社会的发展和家庭结构的变化，部分学生可能对家的意义和价值缺乏深入理解，对家庭责任感和家庭和谐的重要性认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从不同角度思考和感悟家的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家的意义，知道家庭和谐的重要性，学会尊重、理解和关爱家人。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的思考能力、沟通能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关心家人的情感，增强家庭责任感，培养良好的家庭行为习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：家的意义，家庭和谐的重要性，尊重、理解和关爱家人的方法。

2.教学难点：如何引导学生从不同角度思考和感悟家的意义，如何培养学生的家庭责任感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、故事讲解、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事卡片等辅助教学，增强课堂的趣味性和生动性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个家庭和谐的故事，引出《家的意味》这一课题，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：呈现一些关于家庭不和谐的现象，让学生进行分析，引导学生认识到家庭和谐的重要性。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何尊重、理解和关爱家人，如何建立和谐家庭，培养学生的合作能力和沟通技巧。

2019年道德与法治七年级上册《让家更美好》说课稿共三套

《让家更美好》说课稿（一）一、说教材《让家更美好》是《道德与法治》第七册的第三单元的最后一框课文，本框“运用你的经验”引导学生观察分析现代家庭的特点，体会由于社会关系的变化，现代家庭也受到各种因素的影响，潜移默化地发生着变化，表现在家庭结构的变化、家庭氛围更加平等民主、交流方式多样化等方面。

二、说教学目标1、知识目标了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式，掌握正确处理家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法2、能力目标运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能力；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力3、情感、态度与价值观目标体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识三、说教学重点和难点教学重点：和谐家庭我出力教学难点：如何做家庭小小“黏合剂四、说教学过程导入新课1.播放歌曲《家和万事兴》导入新课。

2.现代家庭有哪些特点？你的家庭呢？为什么说“家和”才能“万事兴”？新课讲授目标导学一：现代家庭面面观1.调查与交流（1）学生结合自身实际，独立完成《家庭调查表》（2）学生分享自己的家庭调查结果。

教师归纳：（1）新的生活方式形成；（2）通信方式越来越快捷方便；（3）生活方式越来越科学；（4）越来越重视对子女的教育；（5）注重身体健康的同时更加重视心理健康；（6）家庭变得越来越小；（7）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化；（8）家庭氛围越来越平等、民主等等。

目标导学二：和谐家庭我出力1.制作、传递与分享“家庭美德快递卡”活动步骤：（1）制作“家庭美德快递卡”。

分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”。

其内容包括：◆你认为与家人相处最重要的一种品德。

◆一个关于这种品德的家庭小故事。

◆这个故事给自己的启示。

◆小组成员签名。

部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-7.1《家的意味》

部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-7.1《家的意味》一. 教材分析《家的意味》是部编版七年级上册道德与法治的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解家的意义，感受家的温暖，从而增强对家庭的责任感和归属感。

教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考家庭的关系、家庭的功能以及家庭对自己的影响。

教材还设计了丰富的活动，让学生在实践中体验家庭的重要性，培养家庭和谐相处的能力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生开始独立思考，对自己的家庭环境有更深入的了解。

他们对自己的家庭有感情，但有时候也会对家庭产生不满和抱怨。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待家庭，理解家庭对自己的影响，培养家庭责任感。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解家的意义，认识到家庭关系的重要性，了解家庭对自己的影响。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等，培养学生思考问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受家庭的温暖，培养家庭和谐相处的能力，增强对家庭的责任感和归属感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解家的意义，认识到家庭关系的重要性，了解家庭对自己的影响。

2.教学难点：如何引导学生正确看待家庭，理解家庭对自己的影响，培养家庭责任感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，引导学生主动参与，提高学生思考问题、解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、问题等教学手段，激发学生兴趣，帮助学生更好地理解教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张全家福照片，引导学生思考家庭的意义，激发学生对家庭的感情。

2.案例分析：教师展示教材中的案例，引导学生分析家庭关系的重要性，理解家庭对自己的影响。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对家庭的理解和感受，培养家庭责任感。

4.实践活动：学生分组进行家庭角色扮演，体验家庭和谐相处的重要性。

《家的意味》说课稿

《家的意味》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《家的意味》。

接下来，我将从以下几个方面展开我的说课。

一、说教材（一）教材的地位和作用《家的意味》是人教版道德与法治七年级上册第七课第一框的内容。

本框题主要引导学生理解家的内涵和意义，体会家对个人成长的重要性，培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。

这一框题的学习，为后面学习如何与家人沟通交往、建设和谐家庭等内容奠定了基础。

（二）教学目标根据课程标准和教材内容，结合学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1、知识目标：理解家的内涵和意义，知道家庭关系的确立方式，了解中国家庭文化中“孝”的精神内涵。

2、能力目标：提高对家庭关系的分析能力，增强对家庭文化的理解能力，能够在日常生活中传承和弘扬家庭美德。

3、情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，增强家庭责任感，树立正确的家庭观念。

（三）教学重难点1、教学重点：家的内涵和意义。

确定依据：只有深刻理解家的内涵和意义，学生才能真正感受到家的温暖和重要性，从而树立正确的家庭观念。

2、教学难点：中国家庭文化中“孝”的精神内涵。

确定依据：“孝”是中国传统文化中的重要价值观，但对于七年级的学生来说，理解“孝”的精神内涵并将其转化为实际行动存在一定难度。

二、说学情七年级的学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，开始对家庭关系和家庭责任有了一定的思考。

但由于他们的社会阅历较浅，对家的理解还比较片面，往往只关注家庭给予自己的物质满足，而忽视了家庭中的情感交流和精神支持。

因此，需要通过教学引导学生深入思考家的意味，培养他们对家庭的热爱和责任感。

三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在情境中感受家的温暖和重要性，提高学习兴趣。

2、案例分析法：结合具体的案例，引导学生分析家庭关系和家庭问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的观点和经验，加深对家的理解。

《爱在家人间》说课稿

《爱在家人间》说课稿尊敬的各位评委老师：上(下)午好!我是某某号考生。

今天我要说课的题目是《亲情之爱》第二框《爱在家人间》。

我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。

一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。

本课选自人教版初中道德与法治七年级上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第二框。

在本单元第一框学生已经学习过家的意味，对于家的概念有了一定了解，为本节课学习家庭亲情奠定了一定基础，同时本节课的学习也为下节课让家变得更美好做了铺垫，只有与家庭相处和睦才能让家庭变得更美好。

因此本节课的内容在本单元的学习中起着承上启下的作用。

二、说学情七年级学生活泼好动，但是处于青春叛逆期，与父母之间的矛盾比较突出，本节课的设置主要就是为了让学生认识到家庭之间的亲情以及父母对自己的关爱，这节课主要与学生的生活实际密切联系，因此主要从学生身边的实例入手，让学生有更加深刻的感受，从而达到更好的教学效果。

三、说教学目标根据新课标要求以及学生的认知水平，我制定了如下的教学目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。

知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通技巧。

四、说教学重难点结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点：沟通传递爱。

能以恰当方式化解父母的冲突。

五、说教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。

基于此，我准备采用的教学方法是案例教学法和多媒体教学法以及小组讨论法。

幼儿园大班说课稿：《未来的家》优秀说课稿范文

幼儿园大班说课稿：《未来的家》优秀说课稿范文引言概述：在幼儿园教学中，说课是教师展示教学设计和课堂实施的重要环节。

本文将针对《未来的家》这一主题，为大家呈现一份优秀的说课稿范文，帮助教师更好地进行教学设计和实施。

一、主题介绍1.1 《未来的家》主题的意义未来的家是一个重要的主题，可以引导幼儿思考家庭的重要性和家庭的未来发展方向。

通过这个主题，可以培养幼儿的家庭观念和未来意识。

1.2 《未来的家》主题的内容在《未来的家》这个主题下，可以引导幼儿探讨家庭的构成、家庭成员的角色、家庭的功能等方面的内容。

可以通过绘画、手工、角色扮演等多种形式进行教学。

1.3 《未来的家》主题的目标通过学习《未来的家》这个主题，幼儿可以培养家庭观念、团队意识、未来规划意识等能力，促进幼儿的综合发展。

二、教学目标2.1 知识目标让幼儿了解家庭的构成、家庭成员的角色、家庭的功能等基本知识，培养幼儿的家庭观念。

2.2 能力目标培养幼儿的团队合作能力、创造力和表达能力，通过合作学习和表演等形式锻炼幼儿的能力。

2.3 情感目标引导幼儿感受家庭的温暖和幸福，培养幼儿的家庭情感和责任感，促进幼儿的情感发展。

三、教学内容3.1 家庭构成通过图片、故事等形式，让幼儿了解家庭的构成，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员。

3.2 家庭成员的角色让幼儿认识家庭成员的不同角色和责任，引导幼儿思考家庭成员之间的关系和互动。

3.3 家庭的功能通过游戏、角色扮演等形式，让幼儿了解家庭的功能，包括生活、学习、娱乐等方面的功能。

四、教学方法4.1 观察法通过观察家庭成员的日常生活和互动，让幼儿感受家庭的温暖和幸福。

4.2 合作学习组织幼儿进行小组合作学习，让幼儿在合作中体验家庭成员之间的互助和团结。

4.3 角色扮演通过角色扮演游戏，让幼儿扮演不同家庭成员的角色，体验家庭成员之间的互动和责任。

五、教学评价5.1 自我评价教师可以通过观察幼儿的表现和反馈，对教学过程进行自我评价，总结经验和不足，为今后的教学改进提供参考。

部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——家的意味》说课稿5

部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——家的意味》说课稿5一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第七课《亲情之爱——家的意味》这一课，主要让学生感受家庭的温暖，体味亲情之爱，理解家的意义。

教材从生活中的家、家庭的关系、家庭的作用三个方面展开，引导学生认识家庭的重要性，明白家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。

二. 学情分析七年级的学生已经初步形成了对家庭的认知，他们生活中感受过家庭的温暖，知道家庭是由父母和子女组成的基本社会单位。

但他们对家庭的关系和作用的认识还比较模糊，通过本课的学习，让学生进一步感受家庭的温暖，明确家庭的关系，理解家庭的作用。

三. 说教学目标1.情感、态度、价值观：感受家庭的温暖，体味亲情之爱，理解家的意义。

2.能力目标：通过小组合作、讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.知识目标：认识家庭的重要性，明白家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。

四. 说教学重难点重点：感受家庭的温暖，体味亲情之爱，理解家的意义。

难点：理解家庭的关系，明确家庭的作用。

五. 说教学方法与手段采用情境教学法、小组合作法、讨论法等教学方法，利用多媒体课件、教学素材等手段，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课利用多媒体课件展示家庭的照片，让学生说说自己对家庭的认识，引出本课的主题。

2.教学基本内容1）生活中的家：让学生分享自己生活中的家庭故事，感受家庭的温暖。

2）家庭的关系：通过案例分析，让学生明确家庭的关系，如父母与子女、兄弟姐妹之间的关系。

3）家庭的作用：讨论家庭在我们生活中的作用，如提供物质支持、精神支持等。

3.巩固提高利用小组合作法，让学生分组讨论家庭的作用，每组选取一个家庭作用进行深入分析，分享给其他组。

4.情感升华让学生谈谈自己如何回报家庭的爱，如何与家人和谐相处，引导他们学会感恩、珍惜家庭。

5.课堂小结教师总结本课的主要内容，强调家庭的重要性，提醒学生要珍惜家庭。

道德与法治七年级上册第七课第一框《家的意味》说课稿

道德与法治七年级上册第七课第一框《家的意味》说课稿一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。

七年级上册第七课第一框《家的意味》是本课程的一部分，主要让学生理解家的概念，感受家的温暖，明白家的重要性和责任。

本节课的内容主要包括：家的定义、家的功能、家的组成、家庭关系、家庭责任等。

通过学习，学生可以理解家的真正含义，培养对家庭的热爱和责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对家庭有一定的认识，但还不够深入。

他们在家庭中扮演着不同的角色，有的可能是家庭中的独生子女，有的可能是长子或长女，有的可能是有弟弟或妹妹的哥哥或姐姐。

他们对家庭有感情，但可能没有意识到家庭的重要性和责任。

因此，本节课需要引导学生深入理解家庭，感受家庭的温暖，培养对家庭的热爱和责任感。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解家的定义、功能和组成，明确家庭关系和家庭责任。

2.过程与方法：通过小组讨论、情景剧表演等形式，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受家的温暖，培养对家庭的热爱和责任感。

四. 说教学重难点1.重点：家的定义、功能和组成，家庭关系和家庭责任。

2.难点：理解家庭的重要性，培养对家庭的热爱和责任感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组讨论、情景剧表演、案例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和合作意识。

2.教学手段：使用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家庭图片，引导学生回忆家庭场景，引发学生对家庭的思考。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解家的定义、功能和组成，家庭关系和家庭责任。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享对家庭的理解和感受，引导学生深入理解家庭的重要性。

4.情景剧表演：学生分组表演情景剧，通过角色扮演，让学生体验家庭关系和家庭责任。

5.案例分析：分析典型案例，引导学生思考家庭问题，培养学生的家庭责任感。

部编五四制道德与法治六年级全册《家的意味》说课稿1

部编五四制道德与法治六年级全册《家的意味》说课稿1一. 教材分析《家的意味》是部编五四制道德与法治六年级全册的一课。

这一课的主要内容是让学生理解家的意义，感受家的温暖，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

教材中通过生动的案例，丰富的活动，引导学生思考家的意义，体验家的温暖，从而让学生认识到家是我们生活的港湾，是我们成长的摇篮，是我们情感的依托。

教材内容贴近学生的生活，符合学生的认知水平，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家庭有一定的认识和理解。

但他们对家庭的理解大多停留在表面，缺乏深入的思考和认识。

通过这一课的学习，学生可以更加深入地理解家庭的意义，体验家庭的温暖，培养家庭观念和家庭责任感。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解家的意义，感受家的温暖，培养家庭观念和家庭责任感。

2.过程与方法：通过案例分析，小组讨论，学生能够主动思考家的意义，体验家的温暖。

3.情感态度价值观：学生能够珍惜家庭，关爱家人，主动承担家庭责任。

四. 说教学重难点教学重点：学生能够理解家的意义，感受家的温暖，培养家庭观念和家庭责任感。

教学难点：学生能够主动思考家的意义，体验家的温暖，形成家庭观念和家庭责任感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法，小组讨论法，情感体验法等。

2.教学手段：利用多媒体课件，教学挂图，教学卡片等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，引导学生思考家的意义，引发学生对家的情感体验。

2.案例分析：通过分析教材中的案例，让学生了解家庭的重要性和家庭的温暖。

3.小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己家庭的温暖和幸福，进一步体验家的意义。

4.总结提升：教师引导学生总结家的意义，强调家庭观念和家庭责任感的重要性。

5.情感体验：让学生通过实际行动，体验关爱家人，承担家庭责任的情感。

七. 说板书设计板书设计主要包括家的意义，家庭观念，家庭责任感等内容，通过板书，让学生对家的理解更加清晰，明确家庭的重要性。

人教部编版七年级道德与法治上册：7.1《家的意味》说课稿7

人教部编版七年级道德与法治上册：7.1《家的意味》说课稿7一. 教材分析《家的意味》这一章节位于人教部编版七年级道德与法治上册，本章主要让学生理解家庭的关系、结构与功能，从而引导学生热爱家庭，珍惜家庭。

本节课的内容主要包括：家的定义、家庭的关系、家庭的功能和家庭的结构。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始从家庭中独立出来，开始对家庭有更深入的思考。

这个阶段的学生对家庭有强烈的情感依赖，但又因为独立性的增强，开始对家庭产生一定的抵触情绪。

因此，在这个阶段，引导学生正确理解家庭，培养他们对家庭的热爱之情，是非常重要的。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭的定义、家庭的关系、家庭的功能和家庭的结构。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生热爱家庭，珍惜家庭，培养良好的家庭观念。

四. 说教学重难点1.重点：家庭的定义、家庭的关系、家庭的功能和家庭的结构。

2.难点：如何引导学生从实际生活中感受到家庭的意味，从而培养他们的家庭观念。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、小组讨论等手段，引导学生积极参与课堂。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考家庭的定义，让学生对家庭有初步的理解。

2.讲解：讲解家庭的关系、家庭的功能和家庭的结构，让学生掌握家庭的基本知识。

3.案例分析：分析真实的家庭案例，让学生从实际生活中感受到家庭的意味。

4.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论家庭的重要性和如何珍惜家庭，培养学生的合作能力和分析问题的能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调家庭的重要性，引导学生热爱家庭。

七. 说板书设计板书设计主要包括家庭的定义、家庭的关系、家庭的功能和家庭的结构四个部分。

在讲解的过程中，板书相应的知识点，帮助学生理解和记忆。

让家更美好说课稿

让家更美好说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“让家更美好”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“让家更美好”是人教版《道德与法治》七年级上册第七课第三框的内容。

本框题在前两框“家的意味”和“爱在家人间”的基础上，进一步引导学生认识现代家庭的特点和变化，以及如何构建和谐家庭，对学生的成长和家庭生活具有重要的指导意义。

教材通过“运用你的经验”“探究与分享”等栏目，引导学生结合自己的生活实际，思考家庭的变化和存在的问题，并探讨解决问题的方法和途径。

同时，教材还提供了相关的法律知识和案例，帮助学生增强法律意识，维护家庭的和谐与稳定。

二、学情分析七年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始对家庭关系和家庭生活有了更多的思考和关注。

但是，由于受到年龄和阅历的限制，他们对家庭的认识还不够全面和深入，在处理家庭关系时可能会存在一些困惑和问题。

因此，通过本节课的学习，帮助学生了解现代家庭的特点和变化，掌握构建和谐家庭的方法和技巧，对于他们的健康成长和家庭幸福具有重要的现实意义。

三、教学目标1、知识目标（1）了解现代家庭的特点和变化。

（2）掌握构建和谐家庭的方法和技巧。

2、能力目标（1）通过分析家庭生活中的案例，提高分析问题和解决问题的能力。

（2）通过参与家庭建设的讨论和实践，培养创新思维和实践能力。

3、情感态度价值观目标（1）增强对家庭的热爱之情，树立家庭责任感。

（2）培养积极向上的生活态度，为构建和谐家庭贡献自己的力量。

四、教学重难点1、教学重点（1）现代家庭的特点和变化。

（2）构建和谐家庭的方法和技巧。

2、教学难点如何将构建和谐家庭的方法和技巧运用到实际生活中，解决家庭中的矛盾和问题。

五、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解现代家庭的特点和变化，掌握构建和谐家庭的方法和技巧。

2、讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流思想，分享经验，共同探讨解决家庭问题的方法和途径。

部编版七年级道德与法治上册《第七课亲情之爱家的意味》说课稿

部编版七年级道德与法治上册《第七课亲情之爱家的意味》说课稿一、教材背景《第七课亲情之爱家的意味》是部编版七年级道德与法治上册的一篇课文。

本篇课文主要通过讲述小明和小华在家中的亲情故事，引导学生认识亲情的重要性，理解家庭对个人成长的影响，培养学生正确的家庭观念和家庭责任感。

二、教学目标知识目标1.了解亲情的概念和特点；2.理解家庭对个人成长的重要性；3.掌握使用正确的家庭观念和家庭责任感。

能力目标1.培养学生的观察力和表达能力；2.培养学生理解和尊重他人家庭差异的能力；3.培养学生正确处理家庭关系的能力。

情感目标1.培养学生热爱家庭、珍视亲情的情感；2.培养学生关心和尊重他人家庭的情感；3.培养学生积极履行家庭责任的情感。

三、教学重点和难点教学重点1.通过课文内容理解亲情的含义；2.引导学生认识家庭对个人成长的重要性；3.培养学生正确的家庭观念和家庭责任感。

教学难点1.帮助学生理解家人之间的爱与付出；2.引导学生思考自己在家庭中的责任和奉献。

四、教学内容和过程1. 导入（5分钟）通过小组讨论的方式，引导学生谈论家庭的重要性和亲情的含义，让学生了解亲情对个人成长的影响。

2. 学习课文（15分钟）步骤一：阅读课文要求学生阅读课文《第七课亲情之爱家的意味》，并标记出自己觉得重要的句子或段落。

步骤二：个人思考让学生思考以下问题，并做个人思考记录：•你觉得家庭对你的成长有什么影响？•你如何理解亲情的含义？•你觉得在家庭中有哪些责任和奉献是需要承担的？步骤三：小组讨论让学生按小组进行讨论，分享自己的思考结果，并互相交流。

鼓励学生积极参与，倾听他人观点并表达自己的看法。

3. 深入探究（30分钟）步骤一：角色扮演将学生分成小组，每个小组选择一个角色（小明、小华、爸爸、妈妈），并用他们的角度来讲述课文中发生的故事。

通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解故事中的情感和家庭关系。

步骤二：小组讨论让学生再次以小组为单位进行讨论，就课文中涉及到的问题进行深入探究，例如：•为什么小明和小华这么关心他们的父母？•你觉得小明和小华的父母在家庭中有哪些责任和奉献？•你觉得父母对孩子的爱应该是什么样的？4. 总结归纳（10分钟）步骤一：个人思考让学生再次个人思考以下问题，并记录下自己的答案：•亲情是怎样影响你的生活和成长的？•在家庭中，你觉得自己有哪些责任和奉献？步骤二：小组分享让学生将自己的思考结果与小组成员分享，归纳总结亲情对个人成长的影响和家庭责任的重要性。

人教版《家的意味》说课稿

人教版《家的意味》说课稿一、说课背景与目标《家的意味》是人教版小学语文教材中的一篇课文，通过讲述一个关于家的故事，引导学生理解家的含义，感受家的温暖，并学会珍惜家庭成员之间的亲情。

本说课稿旨在为教师提供一个教学设计的参考框架，帮助教师更好地组织教学活动，实现教学目标。

二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确、流利地朗读课文。

- 学生能够理解课文内容，掌握文中出现的生字新词。

- 学生能够通过课文内容，理解“家”的概念和意义。

2. 过程与方法目标：- 培养学生通过阅读理解和讨论，提高分析问题和解决问题的能力。

- 通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对家庭的热爱，培养学生的家庭责任感。

- 引导学生学会感恩，珍惜与家人相处的时光。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- 课文的主要内容和家的象征意义。

- 生字新词的正确理解和运用。

2. 教学难点：- 引导学生深入体会家的深层含义，将课文内容与学生的实际生活相结合。

四、教学准备1. 教师准备：- 课文录音或视频资料，用于辅助教学。

- 生字卡片或PPT，用于展示生字新词。

- 教学挂图或图片，用于形象化教学。

2. 学生准备：- 预习课文，尝试理解课文大意。

- 准备与家相关的图片或物品，用于课堂分享。

五、教学过程1. 导入新课：- 通过播放与家相关的图片或视频，激发学生对家的回忆和情感。

- 引导学生分享自己的家庭故事，为学习课文内容做铺垫。

2. 课文学习：- 教师播放课文录音，学生跟读，注意语音语调。

- 学生自主阅读课文，教师适时解释生字新词。

- 分组讨论课文内容，每组分享对家的理解。

3. 深入理解：- 教师提出问题，引导学生深入探讨家的多重含义。

- 学生通过角色扮演或情景模拟，体验家庭成员之间的互动。

4. 情感升华：- 组织学生进行“感恩家”主题活动，如写一封给家人的感谢信。

- 鼓励学生在家中做一些力所能及的事情，实践家庭责任。

家的意味-部编版七年级道德与法治上册教案

家的意味-部编版七年级道德与法治上册教案教学目标：1.通过本课的学习，让学生了解家庭的构成和特点，体会家庭对个人成长的重要性。

2.帮助学生认识到家庭成员之间需要相互尊重和关爱，提高他们的亲情意识。

3.培养学生的主动学习和自主思考能力，从而形成批判性思维。

教学重难点:1.家庭与个人成长的关系。

2.家庭成员之间的相互尊重和关爱。

教学步骤：第一步：导入1.让学生看一幅家庭的图片，让他们说出家庭中有哪些人。

2.引导学生谈谈他们对家庭的认识。

第二步：新课讲解1.让学生听一段对话，关于一个小朋友对家的认识。

2.引导学生思考，家对于个人的重要性是什么，家庭成员之间有哪些互动。

3.讲解家庭构成和特点，以及家庭对个人成长的重要性。

第三步：小组讨论1.分成小组，让学生讨论一下自己的感受和看法。

2.教师辅导学生开展讨论，引导学生共同探讨家庭对于个人的重要性。

第四步：案例分析1.选取一些家庭互动的案例，让学生分析其中的问题和解决方案。

2.引导学生思考，如何在家庭中实现相互尊重和关爱。

第五步：总结1.教师向学生讲解本课的教学重点和难点，帮助学生总结本课的主要内容。

2.提醒学生在日常生活中要多关心自己的家庭，多向家庭成员表达爱和关怀。

课后拓展：1.让学生写一篇关于家庭的作文，分享自己的家庭和家庭感受。

2.引导学生去了解一些社会公益机构，参加一些志愿者活动，传递亲情和爱心。

教学反思：本课主要是帮助学生从家庭的角度去认识自己和周围的人。

通过讲解家庭的构成和特点，让学生认识到家庭对于个人成长的重要性，从而引导学生形成批判性思维。

通过小组讨论和案例分析，让学生了解家庭成员之间需要相互尊重和关爱，提高他们的亲情意识。

在日常生活中，要多关心自己的家庭，多向家庭成员表达爱和关怀，这样才能真正感受到家的温暖和意义。

7.1家的意味说课稿

7.1《家的意味》说课稿尊敬的各位评委，大家好!今天我要说课的内容是第三单元第七课第一框《家的意味》。

我将从以下方面进行说课。

一、【说教材】本框题是第七课的第一框，内容有讲到家是学生最熟悉的生活领域，主要是帮助学生理解“家”的含义、中国人的“家”，明白家庭交往中的家庭文化和相关权利与义务，让学生知道尽孝应在当下。

对学生进行爱的教育，体味爱、传递爱、孝敬父母和长辈，这是一切美德的生长点。

学习有关家庭交往的道德规范，有利于培养学生的道德品质。

从这个意义上说，本框题在整个道德与法治教育教学中具有非常重要的意义。

二、【说学情】初中生对于“父母”“家庭”的概念并不陌生，但由于他们正处在半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的心理发展阶段，普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足，而且不懂得珍惜家庭的温暖和亲情。

因此,需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受,培养学生对家庭的责任意识。

三、说教学目标：1.情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感;厌恶不孝行径的情感;培育家国情怀。

2.能力目标：领悟家的内涵,用实际行动表达孝心。

3.知识目标：了解家的丰富内涵、功能；明确孝的重要性。

四、说教学重点难点：重点:理解家的内涵；明确孝的重要性；如何孝亲敬长。

难点:家庭关系的确立。

五、说教学过程：【导入新课】趣味猜一猜通过展示古代汉字“家”的甲文、金文、小篆写法。

同学们猜一猜是什么字?并说明“家”字的由来。

(学生自由回答)然后补充讲解:祭祀是古代的一项重大活动。

王公贵族一般祭祀于庙,而普通百姓无庙,则陈豕于屋下,即家中。

经过几千年的演变,“家”字最终固定为现在的写法。

本课我们就“家”这个字,围绕“家意味着什么”这一主题来展开学习。

【讲授新课】【活动1】体会“家”之内涵1让学生交流讨论，结合自己的生活经验,用一句话来表达,在你的心中“家”是什么?学生自由回答。

部编版三年级道德与法治上册第四单元《家是最温暖的地方》说课稿

部编版三年级道德与法治上册第四单元《家是最温暖的地方》说课稿一. 教材分析《家是最温暖的地方》这一课是部编版三年级道德与法治上册第四单元的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解家庭的重要性，感受到家庭的温暖，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

教材通过生动的图片和富有感染力的文字，引导学生思考家庭的意义，从而认识到家是我们最温暖的地方。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和家庭观念，他们对家庭有了一定的了解和认识。

但是，随着社会的发展，很多学生在家庭中享受着父母的关爱，却往往忽视了家庭的重要性，缺乏家庭责任感。

因此，在本节课的教学中，需要引导学生从自身的经历出发，深入思考家庭的意义，感受到家庭的温暖。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解家庭的重要性，知道家是我们最温暖的地方。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生对家庭的认识和家庭责任感。

3.情感态度与价值观：引导学生感受到家庭的温暖，培养学生的家庭观念，增强家庭责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解家庭的重要性，知道家是我们最温暖的地方。

2.教学难点：培养学生对家庭的认识和家庭责任感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、案例分析法等教学方法，引导学生从实际情况出发，深入思考家庭的意义。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字等教学手段，生动形象地展示家庭的重要性，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭，从而引出本节课的主题《家是最温暖的地方》。

2.教学基本内容：（1）展示教材中的图片和文字，引导学生观察和思考家庭的特点，了解家庭的重要性。

（2）学生进行小组讨论，分享自己对家庭的认识和感受，培养家庭责任感。

（3）通过案例分析，使学生更加深入地认识到家庭的重要性，感受到家庭的温暖。

3.巩固拓展：学生进行小组活动，让学生设计一份家庭活动计划，进一步巩固对家庭重要性的认识。

部编版七年级上册道德与法治7.1《家的意味》说课稿

7.1《家的意味》说课稿【教材分析】《思想品德》课程标准（2011）中“我与他人和集体”中的“交往与沟通”规定：体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。

本框题是第七课的第一框，内容有讲到家是学生最熟悉的生活领域，主要是帮助学生理解“家”的含、中国人的“家”，明白家庭交往中的家庭文化和相关权利与义务，让学生知道尽孝应在当下。

对学生进行爱的教育，体味爱、传递爱、孝敬父母和长辈，这是一切美德的生长点。

学习有关家庭交往的道德规范，有利于培养学生的道德品质。

从这个意义上说，本框题在整个道德与法治教育教学中具有非常重要的意义。

【说学情】初中生对于“父母”“家庭”的概念并不陌生，但由于他们正处在半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的心理发展阶段，普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足，而且不懂得珍惜家庭的温暖和亲情。

因此,需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受,培养学生对家庭的责任意识。

说教学目标：1.情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感;厌恶不孝行径的情感;培育家国情怀。

2.能力目标：领悟家的内涵,用实际行动表达孝心。

3.知识目标：了解家的丰富内涵、功能；明确孝的重要性。

说教学重点难点：重点:理解家的内涵；明确孝的重要性；如何孝亲敬长。

难点:家庭关系的确立。

【说教学方法和学法】1.教学方法：创设情境、设疑提问2.学法：自主学习法、合作探究法【教学策略】围绕相关案例，从社会生活走向经济生活再走向家庭生活，扩展学生视野，深化其对“家”的理解。

【教学手段】PowerPoint课件、白板和笔等说教学过程：【导入】趣味猜一猜展示古代汉字“家”的甲文、金文、小篆写法。

同学们猜一猜是什么字?并说明“家”字的由来。

(学生自由回答)教师补充讲解:祭祀是古代的一项重大活动。

王公贵族一般祭祀于庙,而普通百姓无庙,则陈豕于屋下,即家中。

初中道德与法治《家的意味》优质公开课

教学方法
采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，辅以多媒体教学手段，使课堂教学更加生动有趣。同时，注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识应用于实际生活中。
02
家庭的定义与功能
家庭的概念及构成
家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之
间所构成的社会生活单位。
家庭由父亲、母亲和子女等亲属构成，是一个最基本的社会群体。
未来学习计划
我将继续深入学习家庭法律知识，并努力将所学应用到实际生活中，为维护家庭和谐做出贡献。
拓展延伸：探究不同文化背景下的家庭观念
中西方家庭观念的差异
中西方家庭观念存在较大差异，如中国家庭强调集体主义、重视家庭荣誉，而西方家庭更注重个人主义、尊重个人意愿。这些差异导致了中西方家庭在教育方式、家庭结构、亲子关系等方面的不同。
07
课程总结与拓展延伸
课程重点内容回顾
1 2 3
家的定义与意义课程首先探讨了家的概念，指出家是人们情感的归宿、心灵的港湾，以及个人与社会关系的基础。
家庭成员的角色与责任通过分析家庭成员的不同角色，如父母、子女、兄弟姐妹等，课程强调了每个成员在家庭中应承担的责任和义务。
家庭生活中的道德与法治
题的能力。
过程与方法
通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和主动性。
情感态度与价值观
培养学生热爱家庭、尊重父母、关心他人的情感态度，树立正确的家庭价值观和道德观。
教学内容与方法
教学内容
本课程主要包括家庭的基本概念、家庭关系的构成、家庭美德的内涵、家庭生活中的道德规范等内容。
课程结合实例，讲解了家庭生活中应遵循的道德规范和法律法规，如尊老爱幼、男女平等、家庭暴力防治等。