写作 学会记事
课件1：写作 学会记事
富有个性化 的语言பைடு நூலகம்写, 再次突出了 妈妈的“唠 叨”。
细品此处的 语言描写, 让我们感受 到了妈妈对 “我”深深 的爱。
佳作展示
上了初中,我住校了,终于不用听妈妈每天像唐僧一 样唠唠叨叨重复着事无巨细的提醒。可是,如果没有妈 妈的唠叨,我可能忘了每天早上和晚上要喝牛奶;如果没 有妈妈的唠叨,我可能不会坚持刷牙,就会像隔壁的晓东 一样满口虫牙,疼得龇牙咧嘴;如果没有妈妈的唠叨,我 可能又忘了降温后添加衣服,会在教室里冻得瑟瑟发抖; 如果没有妈妈的唠叨,我就会失去一种平实温暖的幸 福……
未见其人,先闻 其声，交代自 己对妈妈唠叨 的反感。
传神地神态 、动作描写, 生动地再现 了我极度反 感的心理。
佳作展示
中午吃过午饭，我正津津有味地看着电视，妈妈又对我吼 起来:“还看！还看！都快成小四眼了！离电视那么近！”我 往后挪了挪位置，妈妈又补充念叨:“下次再让我看见你离电 视机那么近，下周玩电脑的时间——取——消——”
我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的摔了一跤， 手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，露出膝盖红彤彤的肉。可是我 不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模 样，搂着我哽咽着说“，我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”原 来奶奶只不过是感冒了，吃了药已经好多了。
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我们是一家人
“刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”唉,我的妈妈又开始唠 叨了,这样的唠叨已经12年了,听得我都有离家出走的冲动了。
我皱着眉,非常不情愿地穿好衣服,极不耐烦地叠着被子,慢 吞吞地坐到餐桌上。妈妈在厨房又重复喊道:“刷牙洗脸,准备 上学!”“今天星期六,不用上学!”我抗议.妈妈总把我当什么 都需要提醒的幼儿园小娃娃,这些事情已经重复了那么多年,我 知道什么时候做,何况我自己戴着表,自己可以管理时间的呀! 可是妈妈总要一而再,再而三地提醒我……“早餐怎么吃的这 么慢?可以边吃饭边听英语,一心二用这个可以有!……洗完牛 奶杯,赶紧做作业!”不等妈妈唠叨完,我郁闷地抓起书包冲进 卧室写作业。
统编版语文七年级上册学会记事教案与反思推荐3篇2024年
统编版语文七年级上册学会记事教案与反思推荐３篇〖统编版语文七年级上册学会记事教案与反思第【1】篇〗写作学会记事1．学习将事件叙述完整、清楚的方法。
2．把握写作练习、交流总结等方式，提升综合写作能力。
一、导入新课入学以来，我们一直都在认真观察、体验初中生活，用文字去记录生活的丰富多彩。
这是一种良好的习惯，也是我们在写作之路上迈出的重要一步。
但是，同学们在记事过程中还存在着一些问题，希望大家通过这堂课的学习能有所提高。
在这节课的学习过程中，我们首先要完成一个任务，就是将电视剧《西游记》中的一个特别有意思的情节用文字呈现出来。
二、观看剧情，列情节思路1．观看电视剧《西游记》第3集中孙悟空被派看守蟠桃园，偷吃仙桃的情节。
之后请学生列出写作思路。
明确：学生观看的视频是截取的本集中一个较完整的情节：玉帝被告知孙悟空整日闲游，与众仙称兄道弟，怕他惹是生非，便派他去看守蟠桃园。
入园后，土地神为孙悟空介绍仙桃的神奇功效，孙悟空忍不住偷吃仙桃。
吃完后悟空变成一个仙桃睡去。
【设计意图】确定写作的情节思路，将事件讲完整，将经过讲清楚。
2．通过展示、交流，发现所呈现的问题。
三、探究方法，实现“具体、生动”1．通过交流、展示，发现学生写作中出现的叙事过于概括，难以吸引读者的问题。
2．探讨方法。
请同学们想想并相互交流一下，用什么办法可以让我们用文字把这些情节生动地展现出来，引人入胜呢？预设：为事件的主干“添枝加叶”：将桃的样子、悟空垂涎欲滴的样子、偷桃时的不安心理、吃桃时的贪婪模样等细节，做细致刻画。
要多角度全方位关注所写对象的信息：颜色、姿态、质地、容貌、神情、服饰、地点、种类等，一定程度而言，我们传递的信息越丰富，表达就越具体。
【设计意图】让学生自己寻找方法，初步做到具体生动。
3．修改作品。
请同学们再观看一遍视频，然后对所写作品加以修改，使之生动、具体。
写完后请同学们互相交流探讨。
【设计意图】运用方法，加以实践。
4．总结方法。
七年级上册第二单元写作学会记事课件
写作指点
课件PPT
但从整体意境上看，所选的不是那个最贴切、最准 确的动词。于是，她随口说出了这两个动词，苏东 坡、黄庭坚听后连连称赞：妙！妙！妙极了！ 请 问苏小妹填的这两个动词是什么？
这两个动词是“扶”“失”。因为一个“扶” 字完全将无形的微风人格化。微风恰似一个美女， 依扶细柳，婀娜多姿；梅花，消失在如水如银的月 光中，突出了月光的明亮迷人。这“扶”“失”二 字，完全与诗的意境相融会，创造一种浮雕美，给 人一种立体感，使人如临其境，如见其物。
写作指点
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1.生活写真法 在作文中写发自肺腑的感受，就是生活写真法。
例如《父爱昼无眠》，写父亲每天午睡时总是鼾声如 雷，不是打断我做题的思路，就是赶走我作文的灵感。 我多次提醒不见效之后，终于提出了“抗议”，那一 刻父亲的脸“像霜打的柿子”，从此每天中午吃过饭， 父亲就悄悄走出家门。两个月以后的一天晚饭后，我 和同学到离家附近的一个浴池里洗澡，却发现父亲在 那里给人家擦背。作者这样写道：
写作指点
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“爸爸！”我失声地叫出来，惊得所有的浴客把目 光投向我们父子，包括我的同学。父亲的脸被蒸汽 蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，“原想跑远点 儿，不会让你和你的同学看见，叫你没面子，哪料 到这么巧……”同学们惊讶地问，这真是你的父亲 吗？我的回答是那样的响亮，因为我没有一刻比现 在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。 我明白父亲下岗后，为何白天睡觉了，那是为了积 蓄晚间给人擦背的精力。
写作指点
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3.细节显情法 成功的细节描写往往能收到“一瞬传情，一目传
神”的效果。例如《回家》写少年海子在距家20多里 的一所中学读书，为了节省每趟8分的车票钱，每周 都跑着回家。甚至为了不磨破鞋子，光着脚跑着回家： 地冻天寒，娘老远地看见，海子赤着双脚，一双鞋套 在手上，裹一身寒气回来。娘愣住了。海子看着爹娘， 怯怯生生地说：“我没有穿鞋，我是光着脚跑回来 的。”娘猛地搂住了海子，紧紧地搂住，红着眼睛流 泪。爹却转身走出屋外，外面很冷，爹站在院子里一 动不动。
学会记事作文
学会记事作文•相关推荐学会记事作文（精选36篇）在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的学会记事作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
学会记事作文篇1奶奶的身体越来越差了，人相比之前也瘦了不少。
爷爷时常叫我多帮着干点家务活，我满口答应，但奶奶却一刻也没停下来——直到那一次，她在厨房差点晕了过去。
幸亏我在一旁扶住了，不然，有高血压的奶奶可不知要摔出什么毛病。
爷爷知道了这事，大发雷霆：“都叫你不要干这些活了，你还干！”奶奶缓缓张开嘴，用虚弱的声音回应道：“我不干活谁来干？”这声音不响亮，但我和爷爷都说不出一句话。
那一刻，我心里难过极了。
第二天，我早早地醒了过来，发现奶奶在整理她的棕色手提包。
我问：“奶奶你要干吗？”奶奶淡淡地说：“我去医院验血。
”其实我挺想说：“要不我陪你去好了。
”可这样的话，我一句也说不出，只是眼巴巴地看着她整理手提包，她的动作那么迟缓，像是病入膏肓的樣子。
整理完后她去开门，平时我只要用脚尖就能顶开的那扇门，她竟然颤巍巍地推了好几回！我看着她瘦弱的背影慢慢走远，心里难过极了。
奶奶不高，一米五左右的个子，已经七十多岁的她，脸上虽然有许多皱纹，但几乎无法在她头上找到一丝白发。
我的父母不常在家，爷爷又比较懒散，所以奶奶就成了家里的顶梁柱。
我时常觉得，一位七十多岁的老人居然是家里的顶梁柱，这事有点讽刺。
同时，我也感到一丝心酸。
奶奶其实是一个喜欢逞强的人，每天干着家务活的同时，又抱怨自己老了，干不动了。
但是第二天那个瘦小的身影依然在不停地忙碌着。
其实这不算什么，最让我害怕的还是她用缝纫机缝裤子时，一不小心就弄伤了手指，血马上就流了出来。
我在一旁急得不行，而她则不紧不慢地从口袋里掏出纸巾和创可贴处理伤口。
有时爷爷也会看不下去，在一旁叫喊：“老太婆啊，别老缝这些个没用的！这个缝好能卖多少钱啊？”奶奶却笑着回应说：“我自己总要赚点钱嘛。
学会记事的作文600多字(推荐6篇)
学会记事的作文600多字(推荐6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学会记事的作文怎么写范文5篇
学会记事的作文怎么写范文5篇记事的记叙文可分两种：写事和写活动，而记事作文中的“经过”部分是事情的核心，是全文成败的关键所在。
今天小编整理了学会记事的作文怎么写范文5篇供大家参考，一起来看看吧!学会记事的作文怎么写范文1彩旗招展的地坛运动体育场，迎来了65中一年一度的运动会。
在和煦阳光的照耀下，我们排着整齐的队伍，迈着矫健的步伐，昂首挺胸的走进了会常这是我们在中学时代度过的最后一个运动会，每个人心中都充满了眷恋。
运动会正式开始，运动员个个摩拳擦掌，准备大显身手。
你看，1500米运动员已经站在起跑线上，做着轻松的准备动作，随着发令枪响，运动员们像一支支离弦的箭飞驰在跑道上……"沈昕，加油!加油!"我们班同学高声呐喊。
沈昕奋力拼搏，坚持到底，完成了1500米的长跑——一项体力，毅力，耐力，速度的较量。
虽然他并没有获得奖项，但他那种永不放弃的精神使每个同学都投去了敬佩的目光。
沈昕，你是高三四班的骄傲。
铅球是我们班卢迪的强项，只见她用手臂的力量把球远远推出，在空中划出了一道弧线，那球落在沙坑里，砸了个大坑，"好棒啊，偶像!"一旁的王薇欢呼着。
长跑选手积极进取，短跑选手也不甘示弱，宋迪的对手可是堪称"传说中"的姜妍妍，但她仍飞速奔跑。
运动员在运动场上进行着别开生面的比赛，其他同学也不甘寂寞。
小记者们纷纷拿着相机为选手拍照;吴岱卿和张文曦认真看着秩序册，时时提醒检录时间;赵一娜则管理着卫生问题，监督着每个同学做好保洁工作，杜朦和几位"才子才女"忙着写宣传稿，更多的同学在看台上用洪亮的声音呐喊加油。
最后一个项目是4×100m接力赛，第一棒是贾辰，他拼命向前跑，准确无误传给了下个选手马吉龙，它经过了一个，两个，三个人。
最终冲过了终点。
运动会以圆满的结局结束了。
每个同学心中都有着美好的回忆，希望我们可以把这次有意义的活动当作珍贵的记忆，封在"美好的相册"中。
课件2：写作 学会记事
合作探究
（2）倒叙。即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情 的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起 讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不 好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
（3）插叙。指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而 插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙 述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事 情的条理非常清楚。
合作探究
5.要注意锤炼语言。 学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感
人的细节。只有语言表达过了关，才能恰如其分地表达自己的写 作意图。
写作实践
以《那一刻，我真________》为题，先 将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的 作文。不少于500字。
写作实践
提示： 1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语， 如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的 “真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象 深刻，甚至刻骨铭心。 2.要注意有重点地展开叙述，要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应， 过渡自然，前后照应。
合作探究
4.要写真情实感。
（1）选择真实的材料来写。无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、 事、景、物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、 判断、总结是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。 （2）要把所选的材料写真实。如果是写人，就要真实准确地写出这个人的特 点，做到“写谁像谁”；如果是写事，就要有条有理地写出事件的始末，做到 “有头有尾”“有详有略”；如果是描写景物，就要抓住景物的特点来写，做 到“形神兼备”。
学会记事八百字作文
学会记事八百字作文《学会记事》篇一嘿，说起记事，这可真是个挺有趣又有点麻烦的事儿呢。
记事就像是把生活中的小碎片一个个捡起来，然后放进记忆的小盒子里。
我记得有一次，我和小伙伴们去山上玩。
那山呀，就像个绿色的大巨人，稳稳地站在那儿。
我们一路嘻嘻哈哈的，就像一群刚从笼子里放出来的小鸟，那个兴奋劲儿就甭提了。
当时我心里就想：“这肯定是超棒的一天！”我们沿着弯弯曲曲的小路往上爬，路边的小花小草就像是在跟我们招手呢。
我看到一朵小野花，花瓣是淡紫色的，就像个穿着小裙子的小仙女。
我忍不住伸手想去摘，这时候小伙伴就说：“哎呀，别摘呀，它在这儿好好的呢。
”我一听，觉得也对，也许这朵小花还在等着小蜜蜂来采蜜呢。
到了山顶，那风呼呼地吹着，感觉能把我整个人都吹起来，就像个大风扇在对着我猛吹。
我们在山顶大喊大叫，好像要把所有的烦恼都喊出去。
我当时想，这一幕我一定要好好记住，这么美好的时刻可不能丢了。
可是啊，回到家后，我就发现我这脑子有点不太靠谱了。
我想跟爸妈分享山上的事儿，但是好多细节都想不起来了。
我就想，我这是怎么回事呢？是不是在山上玩得太嗨了，把那些记忆都给晃没了？我觉得记事可不像我想的那么简单。
有时候我们觉得自己肯定能记住那些事儿，就像你觉得你肯定能抓住手里的沙子一样，可是呢，沙子还是会从指缝间溜走。
也许我们得找个更好的办法来记事，就像用个小本子随时记下来，或者是在心里多念叨几遍。
可我又想，这样会不会太刻意了呢？如果什么事儿都要记下来，那生活会不会变得像完成任务一样？但是不记下来的话，那些美好的瞬间可能就真的消失了。
这记事啊，还真是个让人纠结又好玩的事儿呢。
《学会记事》篇二学会记事，哼，这可不容易啊！我有时候觉得自己的脑子就像个漏勺，这边刚经历了一些事儿，那边就开始往外漏记忆了。
就说上次去海边玩吧。
哇，那海可大了，一眼望过去，就像和天边连在一起了，蓝汪汪的，像一块巨大无比的蓝色宝石。
我当时兴奋得像个小猴子似的，在沙滩上跑来跑去。
七年级语文上册《写作 学会记事》教学课件
“师长的缕缕关爱”“书本的点点启迪”等角 度去诠释文题中“点滴”的内容。关键词“拾 起”也不应忽视。“拾起”的前提是“丢失” 或者“忘记”，也就是事件过程应存在着一个 小波折，“拾起”前怎样，“拾起”后又怎样， 写作中要交代清楚。很明显，这是一篇回忆性 的散文。根据补写的内容不同，可以回忆生活 中的小事、趣事、有意义的事等，写出对生活 的感悟和思考即可。
①开篇点题，引出“感动”。
天空乌云密布，风挟着尘土、碎叶东一头西 一头地乱撞。柳条惊慌失措地缠在一起，散开， 又缠在一起，像打不开的结。一场大雨就要来了！ 而我此刻的心情，便如这窗外的天地一般，阴沉、 烦躁又难过。②
②景物描写，渲染阴沉的气氛， 烘托“我”烦躁、难过的心情。
我从小便喜欢京剧，深深迷恋着那个唱念做打的 舞台。父母拗不过我，给我报了周末特长班，跟着一 位京剧团的老师学习。在“牺牲”了近两年的周末和 节假日，付出了一笔不小的费用后，我终于迎来了一 次去省城表演的机会。可是，刚刚，老师通知我：因 为我“手眼身法”缺少精气神儿，被淘汰了！③
3.明确目的
很多时候，记事也是为了传达情感、分享 体验，因此，还要学会写得有感情。怎样才能 写得有感情呢？关键是要写自己亲身经历的、 感同身受的事，说发自内心的话。我们写作记 事文章的时候，要记真实的事，忠实于自己的 感受，切忌无病呻吟，“为赋新词强说愁”， 甚至写虚假的情感。
4.锤炼语言 我们在写作时可以学习使用一些能够贴切表 达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。开 始的时候可以借鉴或模仿曾经自己读过的作品， 潜移默化地也就会写出能感染读者的好句子了。
名师总评：
这个片段紧扣文题，在扩写时增加了摔跤的原 因及细致、生动的人物描写，情节合理完整，人物 形象栩栩如生，表现了亲人对“我”无微不至的浓 浓关爱之情。
学会记事作文
学会记事作文学会记事作文15篇无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是店铺精心整理的学会记事作文，欢迎大家分享。
学会记事作文1今年6月23日，我成功加入了少先队组织，成为了一名光荣的少先队员。
爸爸妈妈曾经告诉我，作为一名少先队员，热爱学习、乐于助人、艰苦朴素和诚实勇敢是必不可少的品质。
我始终牢记爸爸妈妈对我的教诲。
放暑假以来，看着爸爸妈妈每天操劳的身影，我决定帮助他们分担一些家务。
于是我向妈妈表达了想学习洗碗的想法，这样我就能经常帮妈妈洗碗啦。
妈妈很高兴地答应了我的请求，表扬我变得更懂事了。
今天吃过午饭后，妈妈告诉我可以开始学习洗碗了。
妈妈说，洗碗前得先做好准备工作。
在妈妈的指导下，我首先收拾好碗筷，把碗、盘子和筷子分开放，将它们小心地一一端到水槽里准备清洗，然后用抹布把桌面的残余垃圾收拾干净，扔到垃圾桶里。
接下来就开始正式洗碗啦。
洗碗这事原来真不简单！妈妈告诉我洗碗一共有五个步骤：首先，把碗碟用水打湿；然后，在碗里加入适量洗洁精和水；接着，用洗碗巾把碗内、碗边沿、碗外和碗底都清洗一遍，刷好一个碗后，把泡沫倒入另一个碗里，继续清洗；等到所有碗碟和筷子都有了洗洁精后再把碗碟在水龙头下重复清洗两遍；最后，把洗好的碗碟用干抹布擦干净然后放入碗筷篮里，就大功告成啦！终于把碗筷都洗完啦。
妈妈看着洗得干干净净的碗碟，对我竖起大拇指说：你真棒。
听了妈妈的称赞后，我的心里像是喝了蜜糖一样甜。
我发现洗碗不仅有趣，还能在其中学会如何按顺序做事，更重要的是帮妈妈分担了家务。
我以后还要多做点家务活，让妈妈多休息休息。
学会记事作文2“每天起来起床第一句，先给自己打个气……”我哼着小曲，快速地起床洗漱，然后去。
写!作!业!我现在已经是个初中生了。
开学时，我兴致勃勃地来到这所学校，掀开崭新的画卷，原以为我能优哉游哉过完初中这三年。
学会记事八百字作文
学会记事八百字作文《学会记事》篇一嘿，你知道吗？记事这事儿可不像看起来那么简单，就像我以前，那可真是“一塌糊涂”。
我记得有一次，学校组织去春游。
哇，那场面，简直是“锣鼓喧天，鞭炮齐鸣”，同学们一个个都跟打了鸡血似的兴奋。
我呢，也不例外，满脑子都是玩。
到了春游的地方，那是一个超级大的公园，里面啥都有，花啊草啊，还有好多游乐设施。
当时我就想，这可不得好好记着，以后跟小伙伴吹牛的时候也有素材啊。
于是我就开始留意周围的东西。
我看到湖边有一群鸭子，那些鸭子可有意思了，它们排着队，就像一群小士兵在巡逻。
我心里想，这得记下来，鸭子很可爱，像一个个会游动的小绒球。
我就这么看着，心里想着，可等我回到家想跟爸妈分享的时候，我发现我只能说出个大概。
我就想，哎呀，我这记事怎么就像个筛子一样，漏洞百出呢？后来我就琢磨，可能是我当时光看了，没有真正用心去感受。
比如说那鸭子吧，我只是看到它们的样子，却没有去想它们为什么会那样游，它们之间是不是有什么小秘密。
就像我们看一部电影，如果只是看个热闹，那看完也就完了，啥也记不住。
再比如说我们班上有个同学，他就特别会记事。
有一次我们参加一个比赛，他把比赛的过程记得清清楚楚，从开始时大家紧张的表情，到比赛中一些小意外，再到最后胜利或者失败的那种心情，他都能说得绘声绘色。
我就很羡慕他，我问他：“你咋就记得这么好呢？”他就跟我说：“你得把自己当成一个摄像机，不但要看到画面，还要听到声音，感受到气氛。
”我听了之后，觉得挺有道理的。
从那以后，我就开始试着改变。
我再遇到事情的时候，就会多问自己几个问题。
就像上次我们去参加志愿者活动，帮助社区的老人打扫卫生。
我看到那些老人脸上的皱纹，就像岁月刻下的一道道痕迹。
我就想，这些老人年轻的时候是什么样的呢？他们经历了多少风雨才变成现在这样呢？我在打扫的时候，还听到老人们讲他们过去的故事，那些故事就像一本本厚厚的历史书。
我把这些都记在心里，回来之后我跟朋友们分享，他们都听得津津有味。
《写作：学会记事》PPT精品课件
走，每一步，雪都陷到她小腿。她走得很快，看到我，还用她嘹 亮的嗓音喊了句“来了”。我不由得感到喉咙有些堵塞，一时间 说不出话来，眼睛有些酸涩。
结合上面“授人以渔”，根据提示写出修改意见。 ①事情起因的交代：
②人物形象的刻画：
③过程描写是否得当(内容详略)：
④是否点明主题：
那一次，我真感动 还记得那年冬天大雪纷纭扬扬，天早早便暗了。寒风凛冽， 积雪冰凉。寂静中，总不断传来老阿婆嘹亮的叫卖声，甚至可听 闻那辆破推车的“吱嘎”声。那么清脆，令人久久回想。 我习惯每天放学便拿碗去买豆腐花，很便宜，冬日里吃感觉 格外温暖。那天放学晚了，天早已阴森下来，回到家，拿起碗， 奔出门，却不见那抹苍老的身影，我有些失望。这时，却听见了 破推车的“吱嘎”声，我循名誉去，那不正是老阿婆？ 她一步一步慢慢走着，踩着湿滑的雪，步履蹒跚。她没有戴 手套，两手紧握车把，手很红很肿，却握得那么有力；头戴一顶 紫红色的棉帽，围着一条粗毛线大围巾，显得更加臃肿、笨拙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述， 然后再从事件的开头进行叙述。需要注意的是，运用倒叙的写法， 必须交代清楚倒叙的起止点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界 限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清， 头绪不明，影响内容的表达。
插叙，是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中 断叙述的线索而插入相关联的另一件事情的叙述。在运用插叙时 不能打乱本来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章 的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
学会记事作文
学会记事作文•相关推荐“吃什么呢?”忽然，我看见小篮里满满的鸡蛋，眼前一亮，“啊!对了!荷包蛋吧!”我叫了起来。
煎荷包蛋，记得上一次煎蛋时已是去年了，早就忘了呀!因为平时学习紧张，我哪有时间做这些麻烦的家务事。
唉!还是学着妈妈的样子做吧。
我先把锅放在炉子上，然后倒好油。
听妈妈说过：“油热了，才能放鸡蛋。
”谁知，就在我拿鸡蛋的时候，锅里的油“吱吱地响着”，冒起烟来。
我急忙跑到锅旁，可是烟越升越高，立刻把我包围了。
我一边咳嗽，一边慌忙拿起鸡蛋，在碗边敲开，把蛋清和蛋黄一起倒进锅里。
哪知，锅里有水，油在锅里“噼噼啪啪”地爆开了，油飞溅出来，我手忙脚乱地抓起布把锅端下来，锅里的鸡蛋也成了“四不像”我的脸熏得通红，火辣辣的，真不想再剪了。
面对眼前的情景，我又不由得想“爸妈忙了一天，每天回到家还要做家务活，多辛苦啊!想到这儿，我努力回想煎蛋方法，重新放好，又不慌不忙地开始煎了。
这次，非常成功，那黄澄澄的蛋黄的点缀，还有那白嫩的蛋清，真像一朵黄蕊雪莲花。
我顺利地把第二个煎蛋弄好了。
爸妈回来后，露出了欣慰的笑容，直夸我懂事了，我美滋滋的，因为我体会到了用自己的劳动换来大家的幸福是多么愉快啊!学会记事作文篇2一个星期天的晚上，我洗好手，做好所有准备，就要开始包饺子了。
我包饺子之前，我的妈妈，帮我切了肉，削了玉米粒，也帮我做好了饺子馅。
估计是为了不让我切到手。
我走到餐桌前，刚想包一只饺子，只见桌子上已经有好几个妈妈包好了的。
它们一个个都很饱满，样子很美观，没有哪两个饺子是不同形状的，我带着羡慕的眼光去问妈妈：“你是如何包得出那么漂亮的呀？”妈妈答道：“包饺子非常简单，首先……接着……然后……最后……。
”我听晕了，说：“这还叫简单呀，这跟飞上天空一样难！”妈妈微笑着回答道：“你多做几个饺子就不觉得难了。
”于是我就开始包饺子了。
我按照妈妈说的步骤做了一个馅又少，有着超大空间的瘪饺子。
我当时非常灰心，觉得我永远包不出好看的饺子来。
语文部编版七年级上册第二单元 写作 学会记事 课件(共42张PPT)
210 01
范文示例
有人赞扬小男孩，也有人批评青年。我思绪万千，如果要用一个词来 准确形容我当时的心情，那就是“生气”。一个小青年公然在大街上冒领 别人丢失的钱财，真是见钱眼开呀！幸好那只是五角钱，若是五百元、五 千元呢？（写自己对小青年冒领钱财、公然行骗的行径的感受，点明文章 中心，又照应文题。）
深刻印象的事情，虚假的事情不写，因为那样写不出真情实感。
学会骑自行车、让人浑身疼痛的摔跤、互帮互助的军训、陌生新 奇的入学报到、青春飞扬的体育运动……
210 01
写作实践
理清思路 要交代清楚事件的六要素，注意详略得当。
写出感情 可以通过描写人物的动作、语言、神态、外貌和心理活动以
及运用景物描写来烘托人物情感。
学会记事
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学 习 目 标
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能通过结合阅读课文，了解记叙的六要素， 1
学会有详有略、条理清晰地叙写事件。 2 体会并尝试在叙事中抓住细节来表达感情。
能通过养成写日记或周记的习惯来记录生 3
活中的人和事。
新课导入
诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说“我该干的事情其实很简 单，那就是用自己的方式，讲自己的故事”，善于“讲故事”，也就 是擅长“记事”，写作文就不在话下。
学会记事作文
学会记事作文•相关推荐学会记事作文15篇无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的学会记事作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
学会记事作文1人的一生有各种各样的花瓣，有成功，有失败，我学会了炒鸡蛋作文。
成功一定能给人带来喜悦和快乐。
现在，我就和大家一起来共赏我这片成功的花瓣。
有一次，我放学回到家，爸爸妈妈不在。
我给他们打电话，他们说：“我们会很晚才回来，你先做作业。
”我就去写作业。
过了一个多小时，作业做完了，看一下表才六点多，我就到客厅里去看电视。
看了一个多小时，我觉得有点饿，但是还能忍住，便继续看电视。
看了一会，觉得两眼快要冒金花了，但是爸爸和妈妈还没有回来，于是决定自己做饭。
做什么好呢？找了半天，鸡蛋落入了我的“法眼”，就决定炒鸡蛋。
鸡蛋该怎么炒呢？我问了邻居家的叔叔。
他告诉我：“先打鸡蛋，记着在鸡蛋里放点盐，然后往锅里放油，把鸡蛋倒在里面，炒上三分钟就好了。
”说完，他给我做了个示范。
我回到家里就按叔叔说的那样做，但是我炒的鸡蛋不是调料放不到位，就是蛋炒糊了。
经过反复的地练习我终于能够炒得像妈妈平时炒的那样香了。
我闻着香喷喷的鸡蛋，感觉越来越饿了，便狼吞虎咽地吃起来。
当我正津津有味地享受自己的劳动成果时，爸爸妈妈回来了。
他们都夸我长大了，会自己照顾自己了。
接着我们一起享用了这顿“丰盛”的“鸡蛋大餐。
我觉得自己炒的鸡蛋比饭店里的美味佳肴还要可口，真是色香味俱全。
让人一闻，就垂涎三尺。
学会记事作文2当我在广场上看见那些大哥哥大姐姐自由自在地骑自行车时，我心里羡慕极了，我也想学，就让爸爸，没想到爸爸一下子就答应了，当时我没有时间，我就跟爸爸约定星期天骑自行车。
星期天的下午，天气晴朗，我们推着崭新的红色自行车，来到广场上。
爸爸把车子摆好，他给我骑了一次做示范，我看爸爸的动作是那么干净、利索，特别羡慕。
第二单元写作《学会记事》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024) (4)
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早晨，温暖的阳光洒满房间，弟弟还在熟睡，我却被甜甜的奶 香味和烤面包的香味唤醒。悄悄地下床来到厨房，我看到爸爸和妈 妈正开心地为我们准备早餐。我随手拿起一片面包，享受着每个人 都拥有的亲情。
家这个字，是爱的升华，更是温暖的总结！
赏析：文中父亲在静谧的小区里陪伴“我”走夜路，母亲在家耐心地 等待，弟弟轻轻地为“我”关灯等，这点点滴滴，无不体现家的温 馨。作者善于选材，以小见大。
了“虚荣心的驱使让我栽了大跟头”的深刻教训。文章选材新颖，感
悟深刻。
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[佳作二] 写作实践题三 我们是一家人 佚名
家，这一个字，究竟蕴含了多少情感，或许只能我们自己去体 会吧！
天色已晚，静谧的小区里，只有那微弱的虫鸣此起彼伏。我和爸爸 一前一后地走着。我依旧像儿时一般，拉着爸爸厚实而又有力的大手。 我们身后的影子在路灯下显得更加修长。我和爸爸就这样走着，谁也不 想打破这种气氛。我依偎在爸爸的身旁，贪婪地享受着属于我的温暖。
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下面这件事写得简单乏味，不能让人产生阅读的兴趣。请你帮忙 “添枝加叶”，把它写得具体、生动。（180字左右）
提示：要“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添加细节，二 是融入情感。
梁老师开始上课了，她先是介绍自己，然后说出了语文的有趣之 处。这堂课很美妙。
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示例：梁老师自我介绍时，在黑板上写了“此‘梁’非彼‘粱’”五个
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当我还沉浸在刚刚的喜悦中时，老师已再次提出了问题。刚刚还很 活跃的场面瞬时变得沉寂，我偷偷地向老师看去，她因尴尬的场面而有 些焦躁不安。不行，我要帮帮老师。这样想着，我便再一次举起了手， 老师似乎看到了希望，微笑着让我回答。我站起来后却傻眼了：“糟 糕，老师刚刚提了什么问题？怎么丝毫没有印象？”我张了张嘴，不知 该说些什么。 （③ 细节描写恰当，将“尴尬”的场面生动地描绘出 来。）
学会记事200字
《学会记事》小朋友们，今天我来给你们讲讲怎么学会记事。
有一次，我和爸爸妈妈去公园玩。
公园里可热闹啦，有好多花花草草，还有一个大大的湖。
我看到湖边有一群小朋友在喂鸭子，那些鸭子嘎嘎叫着，游来游去，可有意思了。
我记得那天的太阳很大，照在身上暖洋洋的。
我跑着跑着出了一身汗，风吹过来凉凉的，特别舒服。
还有一次，我的生日到了。
妈妈给我做了一个大大的蛋糕，上面插着漂亮的蜡烛。
爸爸送了我一个新书包，我可喜欢啦。
我闭上眼睛许了个愿，希望每天都能这么开心。
要学会记事呀，就得把看到的、听到的、感觉到的都记下来。
比如说，那天公园里的花香，生日蛋糕的甜味，这些都能让我们的记事更有趣。
小朋友们，你们学会了吗？《学会记事》小朋友们，咱们接着说学会记事。
记得有一回，我和小伙伴一起去爬山。
山可高啦，爬得我腿都酸了。
一路上，我们看到了好多大树，树叶绿绿的，风一吹沙沙响。
到了半山腰，有一个小亭子，我们在那坐下来休息。
我喝了一口水，水凉凉的，一下子就不觉得累了。
终于爬到山顶的时候，我看到了整个城市，房子小小的，车像小虫子在爬。
那天的云白白的，像棉花糖一样。
记事就是把这些好玩的、不一样的东西都记住，以后想起来就会觉得很开心。
小朋友们，你们有没有这样的经历呀？《学会记事》小朋友们，我再和你们聊聊学会记事。
有一天放学，我看到路边有一只小狗。
它身上的毛白白的，眼睛圆圆的，一直看着我。
我走过去摸摸它的头，它的毛软软的，热乎乎的。
它还舔了舔我的手，痒痒的。
还有一次过年，我和爷爷奶奶一起包饺子。
饺子皮白白的，圆圆的。
我把馅放进去，捏呀捏，包出来的饺子奇形怪状的。
学会记事，就是把这些小小的、让人快乐的瞬间都记住。
等我们长大了，再回想起来，会觉得特别美好。
小朋友们，快把你们的事也记下来吧！。
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手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时 的语气和表情是怎样的？他们心疼“我”还有没有什么具体的表现？ 如有没有观察“我”的伤情，有没有给“我”处理伤口？等等。 第二，融入感情。
“我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害 怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，“我” 又会有怎样的心理活动？在记事的基础恰当抒情，才能把作文写得生 动感人。
版本 初中语文-通用版 初中语文-江西专版 初中语文-河北专版 初中语文-安徽专版 初中语文-河南专版 初中语文-贵州专版 初中语文-武汉专版 初中语文-广东专版 初中语文-湖北专版
群号 887872770 243050698 735605917 736072135 702099287 631370126 176664284 735609480 736088355
细品此处的语言 描写,让我们感受 到了妈妈对“我 ”深深的爱。
上了初中,我住校了,终于不用听妈妈每天像唐 僧一样唠唠叨叨重复着事无巨细的提醒。可是,如 果没有妈妈的唠叨,我可能忘了每天早上和晚上要 喝牛奶;如果没有妈妈的唠叨,我可能不会坚持刷 牙,就会像隔壁的晓东一样满口虫牙,疼得龇牙咧 嘴;如果没有妈妈的唠叨,我可能又忘了降温后添 加衣服,会在教室里冻得瑟瑟发抖;如果没有妈妈 的唠叨,我就会失去一种平实温暖的幸福……
主旨
表现出一家人之间的互敬互爱、和睦 相处的深厚感情，体现了中华民族尊老 爱幼的传统美德。
第二，传真情实感。
关键是要写自己亲身经历的，深有感触的事，说发自内心的话。
例如史铁生的《秋天的怀念》 1.我发脾气时，母亲劝慰我。 2.母亲重病缠身，却不告诉 儿子，不想给儿子增添痛苦。 3.母亲央求我去看花。
4.还记得那回我带你去北海吗……
尝试一下
下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。 请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕 破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我， 以后走路要小心。 思路点拨：
第一，增加细节。比如： “我”是怎样“不小心”才摔跤的？是踢到了石子什么的， 还是一路上有心事、在走神？“我”摔倒时有多狼狈？
读一位同学的作文，完成学习任务
雨中送伞 ①那天，是一个同往常一样的一个星期五，但那天的天 气却很差，下着瓢泼大雨，刮着呼呼的风，天空中时不时地 传来轰轰的雷声。 ②和往常一样，给家里打一个电话，但接听电话的却不 是爸爸，也不是妈妈。一声颤抖的“喂”震撼了我，电话那 边传来一个断断续续的声音，“是亮亮吗？”我连忙答道： “嗯，爷爷，没什么事，再见！”说罢就挂掉了电话。
妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪嗒啪 嗒地落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲地说 “你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟”。
看着大家为我忙碌、心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭 愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。于是，我忍着痛， 装出一幅不在乎的样子说： “只要奶奶好好的，我没事，不过，我向大家 保证，今后走路一定会小心的。”
中午吃过午饭,我正津津有味地看着电视, 妈妈又对我吼起来:“还看!还看!都快成小四 眼了!离电视那么近!”我往后挪了挪位置,妈 妈又补充念叨:“下次再让我看见你离电视机 那么近,下周玩电脑的时间——取——消——”
心理描写,突出了 “我”对妈妈唠叨 的反感。
富有个性化的语言 描写,再次突出了妈 妈的“唠叨”。
⑦爷爷在催我了：“亮亮，走，快回家吧！”我接过新伞 ，踉踉跄跄地走向雨中，那柄漂亮的花雨伞为我撑起了一片新 的天空。
⑧泥泞的小路上，爷爷一手举着雨伞，一手擎着香烟，深 一脚浅一脚地往前走着，我担心爷爷走得不稳，于是收起我的 新雨伞，挤进他的伞下，扶着他慢慢地往前走，那烟头的光亮 一闪一闪的。在暗淡的黄昏里，那一朵火红的烟圈，格外养眼 ，爷爷的烟味似乎并不那么让我讨厌了，那微弱的光亮、清淡 的熏香，让我感觉很亲切。那一刻，我陪爷爷一起走得很踏实 ，一步一个脚印。
在妈妈的唠叨声中,我才发现:原来,我一直幸 福着!因为我们是一家人。
离开妈妈的唠叨 ,我渴望已久。 排比的语句表达 了我对妈妈唠叨 的思念。
点明主题, 深化中心。
ห้องสมุดไป่ตู้
学
明记叙要素
会 记
传真情实感
事
会锤炼语言
文无定体 改革创新
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⑤终于到站了，该下车了，想到自己将在这昏黑的地方，冒着 风雨奔跑，却又有一些恐惧，还是先到旁边的人家躲一会雨吧！正 当我准备冲向不远处的屋檐时，看到了一把醒目的红雨伞，那佝偻 的身影，有点像爷爷，但似乎更瘦，应该不是爷爷，他最近身体不 太舒服。
⑥可爷爷比我想象的敏锐得多，他早已看到我了，开口叫 住了我。我惊讶地问：“啊，爷爷，您怎么在这？您不是犯了 老毛病，要在家休息的吗？”爷爷微笑着说：“我来接你啊！ 我还以为我来迟了呢，爷爷知道你讨厌我的烟味，在家洗澡换 衣服花了不少时间。”眼前的爷爷确实让我有点认不出来了， 一身整洁的衣服，一双干净的雨靴，手里还拿着一把新雨伞， 那一刹间，我发现黑夹衣裹着的爷爷更消瘦了，说不定一阵风 就能将他吹倒，我实在难以想象，他是如何走到这儿来的。
未见其人,先闻其 声，交代自己对妈 妈唠叨的反感。
传神地神态、动 作描写,生动地再 现了我极度反感 的心理。
管理时间的呀!可是妈妈总要一而再,再而三地 提醒我……“早餐怎么吃的这么慢?可以边吃 饭边听英语,一心二用这个可以有!……洗完牛 奶杯,赶紧做作业!”不等妈妈唠叨完,我郁闷 地抓起书包冲进卧室写作业。
⑥爷爷又说道：“亮亮，走回家吧。”我走到爷爷伞下。那 柄鲜红的伞为我撑起了一片新的天空，里面阳光灿烂，充满着 温馨的气息，“阿嚏”，由于衣服穿得太少，我不禁打起了喷 嚏，爷爷见了，连忙说道：“来，孙子，披上我的夹衣，我来 给你背书包。”爷爷的衣服上仍然残留着一丝烟味，但我却觉 得能从中嗅出爷爷的爱。就这样，爷爷用颤抖的手努力平稳的 撑着伞。
我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的 关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在 你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭 的温暖、亲情的可贵？ 以《我们是一家人》为题，自主 立意，写一篇作文。不少于500字。
【提示】 1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心； 2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样 写思路比较清晰 ； 3.要恰如其分地表达你的感情 。
过和结果，即“记叙的六要素”。
事情的经过
详细
起因和结果
简略
例如莫怀戚的《散步》我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻
子和儿子。 地点 事件
人物
散步的时间: 初春
散步的原因: 母亲身体不好， 应该多走走。
第6自然段
详写
散步的经过: 发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。 散步的结果 : 互敬互让，我背母亲走小路。
（1）文章的开头，要给人一见倾心的感觉，即 使是旧的材料，也要在语言上达到一目了然的 效果，让人眼前一亮。
（2）对一些不真实不合理的地方进行修改、 调整；充分运用细节描写，刻画人物的神态动 作，表现人物的心理；
（3）适当运用景物描写，烘托人物的心情， 推动情节的发展；
（4）运用铺垫的手法，使情节更加真实自然；
⑦爷爷虽然已离我而去，但雨中的那一抹鲜红却是我永远 的记忆，无论何时，那淡淡的烟味都让我无法忘记，爷爷永远 活在我心里。
1.他记叙了一件最常见的什么小事？ 送雨伞
2.请同学们说说其优点、缺点、修改建议。 优点：记叙事件清晰，表现了爷爷对我的理解与关心。 缺点：事件太常见，描写不细致，主题少新意。
3．改进建议：
③一个人坐在向家驶去的汽车上，心中想着：“接电话的为什 么不是爸爸妈妈，哦，他们今天肯定不在家，但为什么不要爷爷来 接我呢，下车的地方到家的那一段路怎么走呢？淋雨就淋雨。”
④终于到了，想到自己将在这昏黑的地方，冒着风雨奔跑，却 又有一些恐惧。不过，随即在不远处的屋檐下，看到了一抹鲜红， 一个矮小的身影，撑着一把鲜红的伞，虽然陈旧但仍然醒目，不时 的踱着步，搓着手。
（5）运用欲扬先抑的手法，吸引读者的阅读兴趣；运 用对比的手法，使作者的感情更加强烈；
（6）运用一语双关的方法结尾，写出走路踏实，也表 现心中的踏实，从而含蓄地揭示文章主旨，从送伞的过 程中，感受到爷爷爱孙子，孙子也爱爷爷。
阅读升格佳作，体会描写的作用，以及 “人有我新”的写作特点。
那一刻，我很踏实 ①爷爷爱抽烟，那淡淡的烟味，飘得满屋子都 是，那鲜红的烟火，紧跟着爷爷时明时暗的，让我很 厌烦，所以常常避着他，也希望离爷爷远一点再远一 点。 ②可是现在，爷爷真的永远地离我而去了，我的 心中除了无尽的思念与悔恨，唯有那一刻的记忆，永 远留在我的心灵深处，给我一份安慰、一点幸福。
亲身经历，对 母亲的挚爱和怀念， 以及对自己少不更 事的追悔。
4.母亲的临终嘱托。
三，还要学会锤炼语言。 学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。 例如《秋天的怀念》思考探究的第二题。
1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
2.母亲扑过来抓住我的手……
3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
到了晚上吃饭,我狼吞虎咽地吃着美味 的红烧鱼,妈妈又絮絮叨叨起来:“小心鱼 刺卡着,吃饭要细嚼慢咽,有利消化!”我只 好放慢吃饭的速度,细细地剔着鱼刺,细嚼 的饭菜格外香甜。晚上快睡觉的时候,妈妈 的例行“功课”又开始了:“晚上记得盖好 被子,别着凉了,降温了,明天要把毛衣穿 上……”妈妈的话我都快能背下来了,赶紧 用被子盖住头。
我们是一家人
“刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”唉,我的 妈妈又开始唠叨了,这样的唠叨已经12年了,听得 我都有离家出走的冲动了。