玫瑰花教案

《课桌上的玫瑰》

同学们，今天你们走进教室，听着优美的旋律，看着漂亮的玫瑰花，你们想到了什么？

（爱情、情人节、2月14号情人节、心爱的人……）

我们今天就以玫瑰花为切入点谈论下爱情这个话题。

受西方文化的影响，我们现在习惯于用玫瑰花来代表爱情，实际上，除了玫瑰花以外，还有很多花卉，比如画面上展现的百合花、桃花、丁香花等也可以代表爱情。生活中不仅有象征爱情的花卉，还有专门纪念爱情的节日，你们知道吗？2月14日是西方人的情人节，我们中国人自己的情人节是？——农历七月初七，也就是“七夕节”。我想，我们在接受西方文化的同时，也不应该忘记我们中华民族优秀的传统文化。

刚才我们一起感受了玫瑰花带给我们的关于爱情的美的感受，你们这些十四五岁、情窦初开、懵懵懂懂的孩子们，已经开始感受到了异性之间的朦胧和神秘，你们对爱情有很多的憧憬与向往。可是,男生们，你们知道女生最欣赏什么样的男生、最讨厌什么样的男生吗？女生们，你们知道男生最欣赏什么样的女生、最讨厌什么样的女生吗？不知道没有关系，下面咱们就分组讨论一下，男生讨论的题目是“男生最欣赏什么样的女生、最讨厌什么样的女生”，女生讨论的题目是“女生最欣赏什么样的男生、最讨厌什么样的男生”。你们一定要珍惜这次讨论机会，尽可能冷静、细致、全面地考虑这个问题。在讨论过程中，各组派代表把本组的讨论结果写在黑板上。

（讨论、书写完毕）各组同学都已书写完毕，我看到同学们脸上还洋溢着微笑。你们对讨论出的结果还比较满意和认同是吗？好，我们一起看一下各组观点中有哪些相似点和侧重点。漂亮、帅、干净、邋遢侧重于外表，自信、孝敬、有责任心侧重于内在品质。学习好则是着眼于现在。在这里我还要提醒大家一点，人类情感发展分为三个阶段，欣赏就是好感，这是第一阶段，接下来是喜欢，最后才是爱情。也就是说欣赏异性并不等同于爱情，但是如果欣赏过度就会逐渐转变为喜欢，就有可能慢慢发展为所谓的爱情。

刚才同学们站在我们现在的视角通过讨论，大致得出了一个理性异性的标准。下面咱们再看看在成人眼中，在你们的父母亲眼中对你们的爱情忠告。下面有请***和***分别代表母亲和父亲，给大家介绍一下父亲给女儿的爱情忠告和母亲给儿子的爱情忠告。

（配乐朗读，男生念一条，女生念一条）

听完了父母亲给你们的爱情忠告，对比刚才你们讨论出的理想异性的标准，此刻你又作何感想？

（学生：我们集体讨论得出的结果看似很全面、很完美了，没想到父母又从其他的角度给我们提出了很多的建议，与父母的建议比较起来，我们的想法还是比较单纯、片面。遇到人生中的重大问题，我们还是得多听听父母的意见，父母毕竟经历的比我们多，比我们有经验。）

（教师：父母给我们的忠告中没有一条提到漂亮、帅气，都是在强调自信、孝顺、勤奋进取、有知识有修养、敢于承担责任等等。外貌是父母遗传给我们的，是不可改变的，当然经过美容、整形的除外。而内在的知识、修养却可以通过我们不断地努力、学

习不断得到充实、提高。生来貌美如花的毕竟是少数，由内而外散发出的美才是最持久、最动人的。并且相比之下，父母的眼光更长远，他们是放眼未来而不是仅仅着眼于现在。）刚才同学们谈论了自己心中理想异性的标准，也听取了父母对我们的爱情忠告，似乎已经感觉到了自己与这个标准间的差距，似乎找到了努力的方向。但是，是不是仍然有个别同学跃跃欲试想要去品尝一下那甜美的爱情呢？别急，我们先看一组调查数据：这是教育部关于中学生、大学生恋爱情况的跟踪调查，大学生恋爱成功率为5%左右，中学生恋爱成功率不到1%。随机问一位同学，你看到这组数据的第一反应是什么？这个数据看起来挺不乐观的，但这还不是最糟糕的结果。我们还是一起看一段视频，用事实来说话吧。

短片看完了，结合短片中的内容和教育部关于恋爱情况的调查结果，请大家围绕自身实际想一想：我们现在这个年龄该做些什么才能在该收获爱情的时候收获那份甜美呢？大家讨论一下。

(讨论结束后随机抽取小组发言)

世间万物各有时节，过早地成熟，也会过早地凋谢。有人想过早品尝所谓爱情的甜美，但往往得到的却是太多的苦涩。

孩子们，我希望这节课能像一颗小小的种子播进你们的心田，在你们心智的滋润下孕育、萌发、成长，那么，到了适时的季节，你们就会采摘到盛开的玫瑰，感受到人类永恒的美与力量！